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Especial RDA de ANABAD

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ESPECIAL RDA

BOLETíN DE ANABAD. LXV (2015), NÚM.2, ABRIL-JUNIO. MADRID.

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SUMARIO:

Presentación: Una aproximación a RDA

Amparo Sánchez Rubio

Artículos

RDA: recursos, descripción y acceso: antecedentes, bases teóricasy características generales

Assumpció Estivill Rius

Una visión de RDA: su estructura y relación con la parte descriptivadel registro bibliográfico según RC/ISBD

Pilar Tejero López

Comparación y principales diferencias entre las Reglas de Catalogaciónespañolas y las RDA en cuanto a elección y forma de puntos de acceso

Ricardo Santos Muñoz y Lourdes Alonso Viana

Relaciones bibliográficas: de los objetivos del catálogo de Cutter a las relacionesentre las entidades en RDA

Amparo Sánchez Rubio

Catalogación de recursos seriados e integrables: Una aproximación prácticaa RDA

Ana Mª Herranz

Utilizando el “RDA Toolkit”: breve repaso por el documento de capacitación publicado por la Biblioteca del Congreso (LC) para catalogadores externos

MtRDA en español: puntualizaciones sobre la traducción e implicacionespara la capacitación

Ageo García B.

RDA en Europa, Europa en RDA: EURIG, el Grupo europeo de interés en RDA

Roberto Gómez Prada

RDA, Resource, Description & Access: estrategias de implementación en países europeos

María Jesús Morillo Calero y Roberto Gómez Prada

Los claroscuros de la implementación de las RDA en la creación de registrosde autoridad de nombres personales

Mtra. Julia Margarita Martínez Saldaña

Enseñanza y formación en RDA

María R. Osuna Alarcón

Bibliografía sobre RDA

Natividad Escavias Extremera

Competencias bibliotecarias en Servicios para Adolescentes: Aprendizaje y Reflexión Continua

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Teen Services Competencies for Library Staff: Ongoing Learning & Reflection. Yalsa

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Teen Services Competencies for Library Staff de YALSA tiene por objeto sentar las bases para la educación y el desarrollo profesional de todo el personal bibliotecario, independientemente de su cargo, y proporcionar orientación para determinar las aptitudes y conocimientos de los profesionales. También tiene el propósito de proporcionar un marco para que aquellos dentro y fuera del campo comprendan el papel único que el personal de la biblioteca puede desempeñar para ayudar a los adolescentes a prepararse para la universidad, las carreras y la vida, y para comunicar ese papel a los demás.

Teen Services Competencies for Library Staff  se publicaron por primera vez en 1981 y se actualizaron por última vez en 2010. Desde entonces, el papel que juegan las bibliotecas en la vida de los adolescentes ha pasado por un cambio de paradigma, en el que el personal bibliotecario ha sido llamado a tomar un rol de co-aprendiz para facilitar el aprendizaje de los adolescentes que cada vez es más práctico y basado en intereses personales. Además, la investigación reveló que la gran mayoría de las bibliotecas públicas y un número creciente de bibliotecas escolares no tienen personal a tiempo completo dedicado a proveer servicios a los adolescentes. En respuesta al cambio de paradigma y a los modelos actuales de dotación de personal bibliotecario, YALSA ha publicado algunos documentos clave en los últimos años para ayudar al personal bibliotecario en la transición a nuevos modelos de servicio.

 

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A continuación se enumeran las 10 competencias fundamentales

  • Entornos de Aprendizaje (formales e informales): Cultivar ambientes de aprendizaje de alta calidad, flexibles y apropiados para el desarrollo, que apoyen a los adolescentes individualmente y en experiencias grupales mientras se involucran en actividades de aprendizaje formales e informales.
  • Experiencias de Aprendizaje (formal e informal): Trabajar con adolescentes, voluntarios, socios comunitarios para planificar, implementar y evaluar actividades de aprendizaje formal e informal de alta calidad y apropiadas para el desarrollo que apoyen los intereses personales y académicos de los adolescentes.
  • Compromiso y liderazgo juvenil: Responde a los intereses y necesidades de todos los adolescentes, y actúa en asociación con ellos para crear e implementar actividades para adolescentes y fomentar el liderazgo juvenil.
  • Participación Comunitaria y Familiar: Construye relaciones respetuosas y recíprocas con las organizaciones comunitarias y las familias para promover el desarrollo óptimo para los adolescentes y mejorar la calidad de los servicios bibliotecarios.
  • Competencia cultural y capacidad de respuesta: Promueve activamente el respeto por la diversidad cultural y la creación de un ambiente bibliotecario inclusivo, acogedor y respetuoso que abarca la diversidad.
  • Equidad de Acceso: Asegura el acceso a una amplia variedad de recursos bibliotecarios, servicios y actividades para y con todos los adolescentes, especialmente aquellos que enfrentan desafíos de acceso.
  • Resultados y Evaluación: Se enfoca en el impacto de los programas de biblioteca para y con adolescentes, y utiliza datos para informar el desarrollo, la implementación y mejora continua de los servicios.
  • Aprendizaje Continuo: Actúa éticamente, está comprometido con el aprendizaje continuo y aboga por las mejores prácticas y políticas bibliotecarias para los servicios para adolescentes.

 

Directrices técnicas para la digitalización de materiales del patrimonio cultural: creación de archivos maestros de imágenes remasterizadas

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Technical Guidelines for Digitizing Cultural Heritage Materials Creation of Raster Image Files. Federal Agencies Digital Guidelines Initiative (FADGI).

 

Texto completo

Technical Guidelines for Digitizing Cultural Heritage Materials (2016) (PDF, 2.78 MB)

DRAFT Technical Guidelines for Digitizing Cultural Heritage Materials (2015) (PDF, 1.05 MB)

Technical Guidelines for Digitizing Cultural Heritage Materials (2010)  (PDF, 5.43 MB)

 

Estas pautas representan las mejores prácticas compartidas para los materiales de imágenes fijas (por ejemplo, contenido textual, mapas, y fotografías impresas y negativos) seguidas por las agencias que participan en la Federal Agencies Digital Guidelines Initiative (FADGI).

El documento que se presenta a continuación, revisado por  Still Image Working Group en 2015 y aprobado en septiembre de 2016, es una actualización de las Directrices técnicas para la digitalización de materiales del patrimonio cultural de 2010: creación de archivos maestros de imágenes rasterizadas. Esta revisión de las directrices amplía las obras anteriores e incorpora nuevos materiales que reflejan los avances en la ciencia de la digitalización y las mejores prácticas en el campo de la digitalización del patrimonio cultural. El formato ha cambiado. La información relevante específica para las tareas de digitalización definidas se ha agrupado en capítulos individuales, junto con orientación sobre cómo aplicar las directrices a tareas específicas. Estas directrices están pensadas para ser utilizadas en conjunto con los objetivos y software DICE, Golden Thread, OpenDICE y AutoSFR (Digital Image Conformance Environment). Juntas, estas directrices y el sistema de pruebas y monitoreo DICE proporcionan la base para un programa de digitalización compatible con FADGI.

Descargue el software y manuales de código abierto OpenDice and AutoSFR

Otras directrices 

 

 

El papel de la biblioteca en la Gestión de Datos de Investigación (GDI)

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Bryant, R., A. Clements, et al. (2017). [e-Book] Research Information Management: Defining RIM and the Library’s Role. Dublin, Ohio OCLC Research, 2017.

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La gestión de la información de investigación (RIM) es la agregación, curación y utilización de la información sobre investigación, que está emergiendo como un área de creciente interés y relevancia en muchas bibliotecas universitarias.

La gestión de la información de investigación (RIM) tiene correlación con muchos aspectos de los servicios bibliotecarios tradicionales en el descubrimiento, adquisición, difusión y análisis de las actividades académicas, y lo hace a través del nexo con los sistemas de datos institucionales, los flujos de trabajo del profesorado y los socios institucionales.

La adopción del MRI ofrece a las bibliotecas nuevas oportunidades para apoyar los objetivos institucionales y de investigación. El propósito de la publicación es ayudar a las bibliotecas y otras partes interesadas de la institución a comprender el desarrollo de prácticas de gestión de la información de investigación y, en particular, el valor añadido que las bibliotecas pueden ofrecer en un ecosistema complejo. Este trabajo forma parte de un conjunto de publicaciones y recursos en torno a las prácticas del MRI.

TFM. Máster en Sistemas de Información Digital

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El Máster Universitario en Sistemas de Información Digital ofrecido por la Universidad de Salamanca fue el primer máster adaptado al EEES en Información y Documentación en Castilla y León, con validez oficial en todos los países de la Unión Europea. La primera edición comenzó en el curso 2007/08.

El máster en Sistemas de Información Digital se configura como una enseñanza de posgrado con una orientación a la especialización profesional, con dos objetivos claramente marcados. En primer lugar, pretende reforzar las competencias requeridas para que los profesionales de la información y documentación desempeñen sus labores en entornos digitales: diseño de sistemas de información documental, desarrollo informático de aplicaciones, publicación y edición electrónica, tecnologías de información y la comunicación.

El análisis del mercado laboral en los últimos años permite constatar la necesidad de especialistas en el diseño y organización de sistemas de información y documentación electrónicos, en la creación de productos editoriales, en la organización de bibliotecas y fondos de archivos digitales, portales de Internet, etc. La producción y gestión de contenidos digitales es un área emergente de inserción laboral, tanto en el sector privado como en el público. Se trata por tanto, de una especialización cada vez más necesaria para aquellos profesionales que ocupan puestos de trabajos tradicionales, dado que la organización y la publicación de contenidos en Internet se ha convertido en una tarea habitual del profesional de esas áreas.

 

TFM. Máster en Sistemas de Información Digital depositados en el Repositorio Gredos

TFM. Máster en Sistemas de Información Digital

 

Acceso Fecha de publicación Título Autor(es) Tipo
2016 La gestión de datos abiertos como herramienta de modelo de negocios Parada Pérez, Rosa María Trabajo fin de máster
2016 Hemeroteca digital de Unidad Editorial: propuesta y aplicación de un modelo de evaluación Fariza García, Helenca Trabajo fin de máster
2016 La gestión de los Datos Abiertos en la Administración Coronado Marín, Víctor José Trabajo fin de máster
2016 Catálogos de exposiciones de Ediciones Universidad de Salamanca: Recorridos Cruzados y Campo de Agramante Conde Hernández, Julia Trabajo fin de máster
2016 Gestión de la información en la nube: un enfoque preservador Can, Liu Trabajo fin de máster
2016 Análisis de perfiles de Twitter en información y documentación Zarzoso Sánchez, Noelia Trabajo fin de máster
2016 La literatura infantil y juvenil en las plataformas de préstamo de libros electrónicos en bibliotecas públicas Gutiérrez González, María Trabajo fin de máster
2016 iOS “versus” Android en aplicaciones de lectura infantil: diferencias y similitudes entre ambos sistemas operativos Gómez Gutiérrez, Cristina Trabajo fin de máster
2016 Una aproximación al Repositorio Institucional Universitario; el caso de Gredos, el Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca Fernández García, María Jesús Trabajo fin de máster
2015 Uso y capacitación en TIC en la Biblioteca Pública de Salamanca Casa de las Conchas: impartición y evaluación de talleres Azaña Pérez, Silvia María Consuelo Trabajo fin de máster
2015 El préstamo de libros electrónicos en las bibliotecas públicas: eBiblio: la experiencia de eBiblio Castilla y León García Martínez, Eva Trabajo fin de máster
2014 Los libros electrónicos en la Universidad de Salamanca : gestión, acceso, visibilidad y percepción de la colección Lorenzo Bartolomé, Patricia Trabajo fin de grado
2014 Estudio sobre el contenido de las Ciencias de la Documentación en la Wikipedia en español. Martín Curto, María del Rosario Trabajo fin de grado
2014 Estudio y Evaluación de la Biblioteca del Convento de San Esteban de Salamanca Brío Hierro, Lidia del Trabajo fin de grado
2014 Entre Nicea y Aragón : estudio de la documentación relativa al legado de Constanza-Ana de Hohenstaufen Iturzaeta Goicoechea, Itziar Trabajo fin de grado
2014 Evaluación de impacto de la biblioteca pública: el caso de la Biblioteca Municipal de Santa Marta de Tormes Gómez Sánchez, Saúl Trabajo fin de grado
2014 Estudio de viabilidad del proyecto ENCLAVE en el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Salamanca Martín-Zarco Gallego, Abdón Trabajo fin de máster
2014 Difusión del fondo documental de la Biblioteca Digital Hispánica a través de Wikipedia: descripción y evaluación Sánchez García, Paula Trabajo fin de máster
2012 La aplicación de Linked Data en la agrupación “Datos Bibliográficos” Análisis de los casos de uso presentados en el Library Linked Data Incubator Group Final Report Hernández Santiago, Carmen Trabajo fin de grado
2012 Los libros electrónicos y los clubes de lectura en la nube. Pérez Juan, Clara M. Trabajo fin de grado
2012 Plataformas de lectura social de libros electrónicos Hernández Gómez, Mónica Trabajo fin de grado
2012 Descripción de documentos cinematográficos ¿Hacia la UNE EN 15907:2011? Brandón Antelo, Andrea Trabajo fin de grado
2012 Los delitos en las redes sociales: aproximación a su estudio y clasificación Cea Jiménez, Andrea de Trabajo fin de grado
2012 Mantenimiento y conservación de colecciones de libros electrónicos en las bibliotecas de la Universidad de Salamanca Alcoba Villadangos, María Trabajo fin de grado
2012 Recuperación de información en Twitter Paredes Suárez, Héctor Trabajo fin de grado
2012 Análisis del uso de herramientas para la gestión de contenidos en los sitios web personales e institucionales de la Universidad de Salamanca Abedrapo Rosen, Isabel Trabajo fin de grado
2012 Tendencias en la Gestión del Conocimiento Cultural: Museos Virtuales Castillo Alfaro, María Guadalupe Trabajo fin de grado
2011 Nuevos servicios para nuevos medios de comunicación. Presencia de los servicios de información electrónica en la prensa digital Mayoral Durán, Teresa Trabajo fin de máster
2011 Tendencias Web 2.0 en el sector editorial portugués : Comunicación participativa y oferta de libros electrónicos en los sitios web de las editoriales Gonçalves, Jorge Manuel Dos Santos Trabajo fin de máster
2011 Herramientas software para el trabajo científico colaborativos Hernández Gómez, Lorena Trabajo fin de máster
2011 Privacidad y Facebook: estudio sobre los datos personales en las redes sociales online Fernández Morán, Carlos Trabajo fin de máster
2011 Evaluación de bibliotecas y proyectos digitales de Universidades Españolas: Un estudio a través de las páginas web Calle Pérez, Javier de la Trabajo fin de máster
2011 El Fichero Internacional Virtual de Autoridades (VIAF): estado de la cuestión, evaluación y propuestas de mejora Sandín Enríquez, Diego Trabajo fin de máster
2011 La información digital a través del análisis de las revistas españolas con índice de impacto 2010-2011 Sánchez Santos, María Trabajo fin de máster
2011 Los sitios Web de los centros de investigación biosanitaria y los complejos asistenciales de Castilla y León: Una aproximación desde el análisis cibermétrico Sánchez Pita, Fernando Trabajo fin de máster
2011 Gestores de contenido empresarial de código abierto: comparativa entre Alfresco y Nuxeo Cámara Linares, Yoleida Carolina Trabajo fin de máster
2011 Servicios de información electrónica en la Administración Autonómica española Maldonado Jiménez, José Antonio Trabajo fin de máster
2011 Metadatos para documentos audiovisuales: la normalización en Europa Flores Riesco, Cristina Trabajo fin de máster
2011 El consumo de revista electrónicas Modalidades de acceso y pautas de uso Costoya Fernández, Miriam Trabajo fin de máster
2011 Plataformas de comercialización de libros electrónicos y oferta de títulos en castellano Borrell, Marina Trabajo fin de máster
2011 Evaluación y evolución de un sistema digital de información bibliográfica: El caso de la Biblioteca Virtua Miguel de Cervantes Suárez Sánchez, Ana Belén Trabajo fin de máster
2011 El debate sobre la digitalización en el contexto europeo:¿Google Books vs. Europeana? Martín Sánchez, María Isabel Trabajo fin de máster
2011 Aplicaciones de la web social: herramientas de participación en las bibliotecas universitarias españolas Blanco Encinas, Ana María Trabajo fin de máster
2010 Preservación digital en repositorios institucionales: GREDOS Ferreras Fernández, Tránsito Trabajo fin de máster
2010 De la ISBD (ER) a la ISBD (Consolidada): análisis de la normativa para la descripción de los documentos digitales Guerreiro, João Luís Romeira de Sousa Trabajo fin de máster

Alfabetización informacional en las bibliotecas escolares

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Empire State Information Fluency Continuum. New York: NYC School Library System, 2012

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Empire State Information Fluency Continuum (12.61 MB)

Empire State Information Fluency Continuum – Assessments (1023.94 KB)

Empire State Information Fluency Continuum – Digital Citizenship (18.43 MB)


En los últimos años varias investigaciones demuestran la existencia de una corelación importante y positiva entre la presencia de una buena biblioteca escolar y el aumento del rendimiento estudiantil.

 

  • Las bibliotecas eficaces permiten a los estudiantes explorar profundamente el contenido, perseguir sus propios intereses académicos y participar en la investigación, todo lo cual apoya el desarrollo de habilidades de alfabetización de alto nivel.
  • Las bibliotecas proporcionan a los estudiantes recursos y tecnología de alta calidad y atractivo que estimulan el aprendizaje independiente.
  • Las bibliotecas eficaces también cumplen una función única en una escuela como un «foro público para el aprendizaje» donde los estudiantes pueden conectarse entre sí y presentar su trabajo.
  • Los bibliotecarios juegan un papel clave en la integración de las habilidades de aprendizaje independiente a lo largo del currículo al enseñar a los estudiantes habilidades de investigación y tecnología, además de proveer desarrollo profesional para los maestros.

El documento adjunto proporciona un marco para los aspectos instructivos de un programa de biblioteca. El marco se basa en tres estándares que forman la base de las habilidades y estrategias esenciales para que los estudiantes se conviertan en lectores y estudiantes independientes:

  1. Uso de la Encuesta para Construir Entendimiento y Crear Conocimiento Nuevo
  2. Perseguir el crecimiento personal y estético
  3. Demostrar responsabilidad social

Este documento se llama «Information Fluency Continuum» por razones muy específicas. Ya que los jóvenes deben ser capaces de decodificar la información para poder utilizarla de manera apropiada en cualquier situación; deben conocer «los flujos de información» para prosperar tanto dentro como fuera de la escuela. Además, al igual que la alfabetización, la fluidez informativa debe extenderse a lo largo de los años de escolarización y más allá, en un continuo de desarrollo coherente.

Las habilidades y estrategias de fluidez informativa son una parte integral del aprendizaje en cualquier materia. El bibliotecario puede enseñarlas de la manera más efectiva, en colaboración con el profesor de aula, para que los estudiantes usen estas habilidades para aprender contenidos esenciales. Algunas de las habilidades pueden ser incorporadas a la formación dentro de la clase; otras serán enseñadas más efectivamente en la biblioteca. Dondequiera que se les enseñe, estas habilidades de fluidez en la información son fundamentales para ayudar a todos niños a convertirse en estudiantes independientes.

En el otoño de 2010, este Continuum fue revisado para alinearse con los nuevos estándares nacionales de AASL, Estándares para el Aprendiz del Siglo XXI. En el 2012, el continuo fue alineado con los Estándares Comunes de Aprendizaje Básico y aprobado por la Asociación de Sistemas de Bibliotecas Escolares del Estado de Nueva York. El nuevo Empire State Information Fluency Continuum refleja el pensamiento crítico y las habilidades de información que los estudiantes de hoy en día necesitan para estar preparados para la universidad y la carrera.

Los estereotipos de la profesión de bibliotecario: cambiar la imagen, un desafío para la incidencia política

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Garambois, Marie «Le métier de bibliothécaire à l’épreuve des stéréotypes : changer d’image, un enjeu pour l’advocacy» Mémoire d’étude. Lyon: Université de Lyon, 2016

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La imagen de los bibliotecarios está marcada por numerosos estereotipos, que se reflejan en las representaciones de la cultura popular. Dado que la mayoría de de ellos están fuera de lugar con respecto a las realidades de la profesión, existe un movimiento para reapropiarse de su imagen por parte de los profesionales. Cambiar esta imagen es un reto crucial para llevar a cabo una política de incidencia política. Este estudio analiza cómo se transmiten estos estereotipos. Se basa en entrevistas con profesionales y lectores frecuentes e infrecuentes, así como en el corpus de documentos de cultura popular, contenido humorístico o «offbeat» producido por bibliotecarios y campañas de comunicación institucional.

 

10 sitios web más interesantes y eficaces para informarse sobre la actualidad del mundo bibliotecario

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10 sitios web más interesantes y eficaces para informarse sobre la actualidad del mundo bibliotecario

Reportaje escrito por Enrique Navas Benito / Director de la Academia Auxiliar de Biblioteca y la Revista Desiderata en el nº 7 de la Revista Desiderata

 

Pues bien, éstos son, bajo el punto de vista absolutamente subjetivo de quien escribe este artículo, los 10 sitios web más interesantes y eficaces para informarse sobre la actualidad del mundo bibliotecario. Perdonen, de corazón, aquéllos que me haya pasado por alto, por desconocimiento o por olvido y/o despiste. Y, repito, son sitios web de INFORMACIÓN BIBLIOTECARIA, no de recursos, academias, artículos, etc. pese a que también coexistan con la actualidad en los Sitios que les propongo. Hablo (quiero dejarlo claro) de noticias sobre bibliotecas y actualidad en el ámbito bibliotecario, aunque no sea éste el único contenido las 10 siguientes páginas web ya que, casi todas ellas, aportan muchísimas más cosas que actualidad. El orden de exposición no está relacionado con el orden de importancia de las Páginas; está elegido así fruto del azar. Espero que les sirva:

1.Infobibliotecas

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Imagen extraída de www.infobibliotecas.com

Descripción: Empresa con una amplia experiencia en el sector, suministrando todos los fondos que una biblioteca pueda necesitar. Se ha consolidado en el mercado, como organización especializada en el suministro y gestión de fondos documentales en cualquier idioma y formato, exclusivamente con destino a Bibliotecas y Centros de Documentación. Informa sobre actualidad bibliotecaria en su sitio web y en sus RRSS.

Web: www.infobibliotecas.com

[Tweet «Infobibliotecas ofrece información actual sobre biblioteconomía y servicios bibliotecarios»]

2.BlogBibliotecas

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Blog de las bibliotecas y centros de documentación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

[Tweet «El MECD creó con acierto un blog de Bibliotecas y C. Documentación en España: BlogBibliotecas»]

Descripción: El Blog oficial del MECD sobre bibliotecas (actualidad es uno de sus servicios) ha sido sin duda un aierto de la Secretaría de Estado de cultura. En él podremos encontrar información relevante relativa al mundo bibliotecario español.

Web: http://blogbibliotecas.mecd.gob.es

3.Universo Abierto

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Descripción: Universo Abierto es el Blog de la Biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca. UA quiere ser un referente para el mundo profesional de las bibliotecas y la documentación en general. Comandado por el bibliotecario Julio Alonso Arévalo, Universo abierto es un referente de actualidad y recursos en el mundo bibliotecario español y mundial.

Web: www.universoabierto.org

4.Sección de noticias del portal Bibliopos

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Bibliopos: Recursos para opositores a bibliotecas e información bibliotecaria

Descripción: Bibliopos es una Web de recursos e información para opositores a bibliotecas creada y dirigida por Lía González, en la que además de proporcionar muchísimo material e información de interés para el opositor, se informa sobre noticias y actualidad bibliotecaria.

Web: www.bibliopos.es

5.Blog personal de Julián Marquina

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Julián Marquina, CM de Baratz

[Tweet «Artículos, reflexiones y noticias en el Blog del profesor Marquina»]

Descripción: El profesor Marquina, CM del Grupo Baratz, dirige su Blog personal en el que publica interesantísimos post sobre Información y Documentación.

Web: www.julianmarquina.es

6.Blog de la academia Auxiliar de Biblioteca

Academia Auxiliar de Biblioteca

Descripción: Blog de esta academia. Pese a ser una academia de formación, contamos con un activo blog en el que se publican noticias y reportajes, artículos, etc.

Web: www.auxiliardebiblioteca.com/blog

7. Biblogtecarios

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Biblogtecarios informa sobre Biblioteconomía a través de artículos escritos por sus componentes

Descripción: Biblogtecarios es un blog colaborativo que informa sobre Biblioteconomía a través de artículos escritos por sus componentes sobre actualidad bibliotecaria.

Web: www.biblogtecarios.es

[Tweet «Biblogtecarios: Blog colaborativo sobre bibliotecas con colaboradores de postín»]

8.Sección de noticias de prensa de la BNE 

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Biblioteca Nacional de España

Descripción: La Biblioteca Nacional de España ofrece en su Web una sección de noticia que, aunque bien es cierto que suelen ser relacionadas con la propia Biblioteca, también con acontecimiento especialmente importante en la Biblioteconomía española. Fundamental.

Web: www.bne.es/es/AreaPrensa

9.Soy bibliotecario

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Magnífico Sitio Web para estar al tanto sobre bibliotecas

Descripción: Más que útil y magnífico blog, argentino de origen con versión española .es, que publica sobre literatura, biblioteconomía, libros, etc. realmente bueno porque editan muchísimos post y de variados temas de actualidad bibliotecaria.

Web: soybibliotecario.blogspot.com.es

10. Dokumentalistas

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Dokumentalistas es un portal para interesados en Información y Documentación

Descripción: Web de recursos para profesionales de la Información y la Documentación, donde la Biblioteconomía y su actualidad también cobran gran importancia. Muy recomendable
Web: www.dokumentalistas.com

 

Kennel Club Library. La colección de libros sobre perros más grande de Europa

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Kennel Club Library

 

La biblioteca del Kennel Club Library tiene libros sobre cada una de las razas reconocidas por el Kennel Club y también cubre una gran variedad de temas, tales como adiestramiento de perros, crianza de perros, exposiciones caninas, pruebas de campo y otras actividades caninas, salud y cuidado veterinario de perros, perros en el arte e incluso perros en la literatura. La colección de libros raros sobre perros incluye libros que datan del siglo XVII.

Con miles de libros sobre perros, algunos de ellos de siglos pasados, la biblioteca Kennel Club Library de Londres está considerada como la colección de libros de temática canina más grande de Europa. La colección posee libros sobre cada una de las razas , la salud del perro, el cuidado veterinario, la crianza y los perros en el arte y la literatura.

La sección de libros raros contiene libros que preceden por siglos. a la creación del club  Su tesoro más antiguo es un libro del siglo XVI acerca de las leyes forestales que estipula, como su título sugiere, las leyes concernientes exactamente a qué tipos de perros podrían ser mantenidos en un bosque (entre otras reglas y regulaciones extrañas).

Foto Kennel Club Library

 

También se puede buscar en las estanterías de la biblioteca los álbumes de recortes, cuadernos y objetos de recuerdos de perros de destacados criadores. Además de su colección de publicaciones periódicas y revistas nacionales e internacionales, anuarios y boletines del club caninos. Algunos de los catálogos de exposiciones caninas datan del siglo XIX. Estas son fuentes esenciales para la historia de la raza y la investigación de pedigríes.

Kennel Club está abierto sólo con cita previa, de lunes a viernes de 9:30 a. m. a 4:30 p. m. Su sede central en Londres también alberga lo que el club afirma que es la galería de arte canino más grande de Europa.

El hombre que leyó el mundo: el hijo de David Bowie lanza un club de lectura en línea en su honor

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Bowie Book Club

Especial David Bowie en Con la música a otra parte

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Emulando el disco «El hombre que vendió el mundo» publicado por David Bowie en 1973, podríamos hablar del «hombre que leyó el mundo», ya que Según Duncan Jones, guionista y director de cine e hijo de David Bowie y de «Angie» Barnett  su padre era literalmente  “a beast of a reader,”, por ello decidió crear un club de lectura en línea para honrar la memoria de su padre un apasionado amante de la literatura. De este modo Duncan Jones invita a los fans a leer los 100 libros preferidos del músico. Aunque no le dio un nombre, la cuenta oficial del Instagram de la estrella de rock es Bowie Book Club.

La novela inaugural del club de lectura Bowie Book Club es la novela postmodernista «La sombra de Hawksmoor» de Peter Ackroyd publicada en 1985, una de las novelas preferidas de Bowie que trata de un arquitecto del siglo XVIII obsesionado con el iluminismo –y el satanismo– a quién han encargado la construcción de siete iglesias situadas en barrios populares de Londres. «Hawksmoor» está actualmente fuera de imprenta en los Estados Unidos, pero se puede encontrar en sitios de libros usados como alibris y en algunas bibliotecas locales. Los lectores tienen hasta el 1 de febrero para leer la novela y después hacer una discusión sobre el libro en línea.

La lista de los 100 libros favoritos de Bowie está disponible en su sitio web. Incluye novelas como «A Clockwork Orange» de Anthony Burgess,»City of Night» de John Rechy, «Wonder Boys» de Michael Chabon – así como de no ficción – «The American Way of Death» de Jessica Mitford,»Mr. Wilson’s Cabinet of Wonders «de Lawrence Weschler,» The Fire Next Time «de James Baldwin – así como los cómics» Viz «y» Raw «.