Calvert, Scout. Crest or Trough? How Research Libraries Used Emerging Technologies to Survive the Pandemic, So Far. Edited by Mary Lee Kennedy and Clifford Lynch. Association of Research Libraries, Coalition for Networked Information, and EDUCAUSE, October 2021.
Este informe, último producto de la iniciativa conjunta de la ARL, el CNI y EDUCAUSE para promover el impacto de las bibliotecas de investigación en un mundo configurado por las tecnologías emergentes, habló con 11 participantes en las entrevistas realizadas para la iniciativa, con el fin de averiguar cómo han cambiado sus perspectivas en el año y medio transcurrido desde el inicio de la iniciativa, dada la interrupción de la investigación y el aprendizaje causada por la pandemia de COVID-19. En estas nuevas conversaciones, los entrevistados mantienen el optimismo respecto a las mismas tecnologías transformadoras de las que se habló en las entrevistas anteriores, pero observan que la intensa actividad de los meses de la pandemia ha estado relacionada en gran medida con la adopción y el perfeccionamiento de las tecnologías existentes, más que con la innovación de soluciones tecnológicas verdaderamente novedosas para los retos de la investigación y el aprendizaje.
Leveraging Wikipedia muestra cómo las bibliotecas pueden asociarse con Wikipedia para mejorar la calidad del contenido y, al mismo tiempo, garantizar que los servicios y las colecciones de la biblioteca sean más visibles en la web abierta. Publicado originalmente en 2018 por la American Library Association, este libro inspirará a las bibliotecas a involucrarse en la comunidad de Wikipedia a través de actividades como la organización de editathons, el apoyo a las iniciativas «gap» para aumentar la representación en Wikipedia.
Aunque algunos llevan muchos años reflexionando sobre las cuestiones relacionadas con el Préstamo Digital Controlado, no cabe duda de que la pandemia de COVID-19 ha cambiado nuestra forma de ver lo digital. El cierre de los edificios universitarios interrumpió repentinamente el acceso a los ejemplares físicos durante un periodo de tiempo prolongado. Esta falta de acceso físico puso de manifiesto los compromisos que habíamos asumido en cuanto al equilibrio entre los textos físicos y los electrónicos. Antes de la pandemia, nos habíamos complicado la vida, conscientes de los problemas causados por modelos de negocio insatisfactorios e inasequibles y por las condiciones que limitaban el uso y la reutilización, pero sin ver un camino claro.
Como ya se ha señalado, el préstamo ha sido el núcleo de la actividad de las bibliotecas desde hace siglos. El préstamo físico controlado de materiales es una actividad clave para la mayoría de los miembros de la RLUK y de los sectores público y de educación universitaria en general. El préstamo digital debe ocupar su lugar junto con el préstamo físico y debemos aspirar a llegar al momento en que sólo hablemos de «préstamo».
Por lo tanto, fue enormemente alentador que tantas personas se reunieran en el reciente evento para debatir sobre el CDL y comenzar a identificar los próximos pasos que debemos dar en el Reino Unido para avanzar en este sentido. La Dra. Emily Hudson, de King’s, una de las ponentes en el reciente evento, ha escrito con mucha claridad sobre si podemos considerar el CDL como una actividad razonable bajo la ley del Reino Unido o si tenemos que presionar para obtener una mayor claridad o mayores derechos. La opinión de la Dra. Hudson y de su coautor, Paul Wragg, es que https://nilq.qub.ac.uk/index.php/nilq/article/view/917hay suficiente margen de maniobra en las excepciones actuales de la ley de derechos de autor del Reino Unido para permitir el CDL con fines educativos y, con cierta acumulación de derechos, para la investigación.
Lo digital ofrece muchas oportunidades a las bibliotecas y beneficios a las personas a las que sirven. Tenemos que asegurarnos de aprovechar la oportunidad de la CDL y hacer realidad esos beneficios, y no permitir que nuestras actividades se vean limitadas como resultado de un cambio de formato y de unos marcos de derechos de autor obsoletos.
Las Directrices UNESCO/PERSIST para la selección del patrimonio digital para su conservación a largo plazo se elaboraron para ayudar a los profesionales a tomar decisiones informadas sobre los recursos digitales que deben conservarse para su acceso a largo plazo. Esta nueva edición actualiza y amplía la primera edición de las Directrices, lanzada en 2016.
Esta actualización ha sido posible gracias al trabajo de un grupo de expertos en redacción, que incluye a representantes de la UNESCO, la IFLA, el Consejo Internacional de Archivos (CIA) y el Consejo Internacional de Museos (ICOM).
Dada la complejidad de la preservación digital, esta nueva edición se ha ampliado en dos partes:
«El impacto de la preservación digital en las decisiones de selección» presenta a los lectores los desafíos únicos de la preservación digital, las consideraciones que deben hacer al establecer una política de selección y las herramientas que pueden utilizar para guiar estas decisiones.
«Una mirada más profunda a la recopilación en el entorno digital» profundiza aún más en la preservación digital, explorando las consideraciones específicas de las instituciones para los profesionales de los museos, archivos y bibliotecas, y ofreciendo un amplio capítulo sobre el impacto del entorno legal en las decisiones de selección
“La biblioteca es el complemento de la escuela. Después de que se aprende a leer, es necesario saber lo que debe leerse y disponer de libros. Una buena biblioteca es universidad libre y eficaz . Es tan importante crear bibliotecas como crear escuelas”
Marlene Beatriz Quinde Cordero. Bibliotecaria de la Universidad de Cuenca (Ecuador). Artista plástica. Creadora del proyecto Makerspaces en la Universidad de Cuenca. Creadora del proyecto MemoriaStorytelling en la ciudad de Cuenca.
1.Si solo te pudieras llevar un libro a una isla desierta…
Me llevaría el libro del escritor cuencano Jorge Dávila Vázquez: “El Mundo es el camino”, ya que con un exquisito manejo literario de lo cotidiano, el autor nos cuenta historias del diario vivir, esto ayudaría a trasladarme a mi ciudad mientras leo.
2. ¿Qué libros leíste en el confinamiento?
Volví a leer La Ceguera de Saramago, me tocó más fuerte que cuando lo leí en 2014.
3. ¿Cuál es la obra maestra que sabes que debes leer y que siempre se te ha resistido.
Me resistí a leer la obra La Iliada en el colegio, apenas tenía 13 años y era muy compleja la lectura, bueno al final la terminé leyendo en la Universidad.
5. ¿Cuál fue el primer disco que compraste y dónde?
El primer disco que compré fue: Todo aquello que escribí (la tinta de tus lágrimas) de Francis Cabrel, esto significó un evento en mi vida porque lo adquirí con el primer salario que recibí a mis 17 años trabajando como recepcionista en un consultorio médico.
6. ¿Qué disco regalarías o recomendarías siempre?
The Freewheelin’ de Bob Dylan, me encanta desde la portada y contiene una de mis canciones favoritas: Blowing in the wind.
7. ¿Hay alguna música que le resulte insoportable?
El Reguetón y el Perreo, no me gusta escucharlo y peor bailarlo.
8. Tu película de cabecera es…
Los puentes de Madison, por el tratamiento poético de un amor prohibido y a la vez inesperado pero que llega como un bálsamo a cambiar vidas. Además se da un quiebre al tabú de la edad.
9. ¿En qué creador te gustaría encarnarte?
En Salvador Dalí, me gusta mucho su exploración por lo onírico y su manera de plasmarlo en sus obras.
10. Tu poeta de cabecera.
Gioconda Belly, me fascina su “irreverencia” y su manera de abordar temas profundos.
Y Dios me hizo mujer, de pelo largo, ojos, nariz y boca de mujer. Con curvas y pliegues y suaves hondonadas y me cavó por dentro, me hizo un taller de seres humanos. Tejió delicadamente mis nervios y balanceó con cuidado el número de mis hormonas. Compuso mi sangre y me inyectó con ella para que irrigara todo mi cuerpo; nacieron así las ideas, los sueños, el instinto. Todo lo que creó suavemente a martillazos de soplidos y taladrazos de amor, las mil y una cosas que me hacen mujer todos los días por las que me levanto orgullosa todas las mañanas y bendigo mi sexo.
12. La obra de arte que más te fascina
La noche estrellada de Van Gogh, me fascina la técnica utilizada y todas las historias que se tejen con respecto a su creación.
The New Shape of Sharing: Networks, Expertise, Information. Collaborative Initiative for French Language Collections (CIFNAL) and the German-North American Resources Partnership (GNARP), 2021
El comité organizador de The New Shape of Sharing: Networks, Expertise, Information acaba de publicar el informe generado por este foro, que tuvo lugar de enero a abril de 2021. El informe detalla las cuestiones clave actuales a las que se enfrentan las colecciones europeas, vistas a través de una serie de presentaciones y una sesión de pósteres a cargo de bibliotecarios y miembros del sector del libro de Norteamérica y Europa. En una reunión interactiva final, los asistentes debatieron formas prácticas de responder a las ideas y problemas planteados durante el evento. Las presentaciones y los debates giraron en torno a tres temas: los nuevos modelos de desarrollo de colecciones y servicios en colaboración; la creciente gama de contenidos y tipos de formato y su importancia para las bibliotecas y los investigadores; y la evolución del papel de las bibliotecas y los bibliotecarios en el proceso de investigación.
En septiembre de 2020, el Grupo de Trabajo encuestó a profesionales que trabajan en galerías, bibliotecas, archivos y museos (GLAM), instituciones de investigación y la industria en general (incluidos los proveedores de tecnología y las industrias creativas). La encuesta recibió 56 respuestas y los resultados ofrecen una valiosa perspectiva sobre el uso de la Inteligencia Artificial (IA) en el sector del patrimonio cultural.
Casi todos los encuestados (91,8%) estaban interesados en al menos un tema relacionado con la IA, y más de la mitad de ellos (54%) tenían experiencia en este ámbito. Varios afirmaron que ya estaban trabajando en proyectos relacionados con la IA, en su mayoría orientados a la digitalización y la capacidad de descubrimiento. Sin embargo, muchas personas también señalaron los retos que supone trabajar con la IA, especialmente en relación con los conocimientos y la experiencia que los proyectos exigen al personal y la falta de datos de entrenamiento debidamente anotados.
Todos los entrevistados estuvieron de acuerdo en que la IA tiene un gran potencial para el patrimonio cultural y querían investigar más sobre su uso. De muchas respuestas se desprende que la IA desempeñará un papel cada vez más importante y valioso en todas las actividades de las organizaciones culturales, especialmente en lo que respecta al acceso, la extracción de metadatos y el enriquecimiento. Sin embargo, al igual que en la encuesta, muchas personas se refirieron a los retos que supone trabajar con la IA, destacando la necesidad de una colaboración interdepartamental, la difícil falta de datos con anotaciones adecuadas y las complejidades de integrar la IA en la infraestructura existente. También expresaron su preocupación por la ética y por la mejor manera de demostrar y comunicar el valor de la aplicación de la IA.
De los resultados de este grupo de trabajo se desprende que los proyectos de IA y aprendizaje automático (ML) ya se están llevando a cabo en las GLAM y lo han hecho durante varios años, aunque no siempre hayan sido visibles. Esperamos que los resultados de este grupo de trabajo sean una forma de compartir y promover este trabajo.
Hornby, Amanda, and Emilie Vrbancic. Library Impact Practice Brief: Library Outreach Assessment. Washington, DC: Association of Research Libraries, September 17, 2021.
Como parte de la iniciativa Research Library Impact Framework initiative, the University of Washington (UW) Odegaard Library’s Undergraduate Student Success Team diseñó un marco de evaluación para la divulgación entre los estudiantes de grado. Este resumen de prácticas describe los procesos de planificación de la extensión y la evaluación del equipo de la UW, los métodos de evaluación cualitativos y cuantitativos empleados, los resultados de su programa de evaluación, las lecciones aprendidas y las mejores prácticas que surgieron a lo largo de varios años y varias iteraciones de la realización de la evaluación de la extensión bibliotecaria. El informe presenta tanto las reflexiones a largo plazo como las aplicaciones más recientes entre 2016-2021.
Las bibliotecas de la Universidad de Washington (UW) llevan mucho tiempo dando prioridad a la identificación de las necesidades de los usuarios y a la evaluación de los esfuerzos para satisfacerlas. Las bibliotecas de la UW utilizan cada vez más el pensamiento de diseño, los métodos de investigación cualitativa, el diseño participativo y los enfoques de métodos mixtos para evaluar todo, desde los espacios de la biblioteca hasta las prácticas de enseñanza y aprendizaje y el comportamiento de los usuarios.1 En este contexto de fuerte apoyo institucional a la evaluación, el equipo de la Biblioteca Odegaard para el Éxito de los Estudiantes de Grado (USS) trató de diseñar un marco de evaluación sólido para la divulgación entre los estudiantes de grado.
Con el apoyo de Strategic Content Alliance (SCA) liderada por Jisc, Ithaka S+R ha elaborado esta guía para apoyar a quienes gestionan activamente proyectos digitales y buscan desarrollar modelos de financiación que les permitan seguir invirtiendo en sus proyectos, en beneficio de sus usuarios, a lo largo del tiempo. Este informe actualiza Sustainability and Revenue Models for Online Academic Resources (2008) de dos maneras principales: en primer lugar, ampliando la lista de modelos de ingresos cubiertos para tener en cuenta los modelos emergentes, incluso destacando aquellos métodos que son compatibles con el acceso abierto. En segundo lugar, el informe sitúa la noción de «generación de ingresos» en el contexto de la gama más completa de actividades de financiación que hemos observado en la enseñanza superior y el sector cultural. Además de las prácticas más frecuentes en el mundo comercial, como la publicidad y el patrocinio empresarial, el informe dedica tiempo a debatir una serie de fuentes de apoyo filantrópicas, así como el apoyo ofrecido por las instituciones anfitrionas.
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