Archivo del Autor: Julio Alonso Arévalo

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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

¿Los investigadores consideran la Wikipedia una fuente confiable?

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Mahesh, G. «Academia’s recognition of Wikipedia.» Journal of the Association for Information Science and Technology vol., n. (2016). pp.: http://doi.wiley.com/10.1002/asi.23761

Wikipedia nació en 2001. Tanto Scopus como el WoS revelan que en el primer año, de Wikipedia sólo recibió una cita cada una en revistas. Posteriormente, ambas bases de datos reflejan un aumento de los recuentos de citas durante un período de tiempo. Hay variaciones en las cifras de Scopus y WoS principalmente debido a sus respectivos métodos de cobertura e indexación. Pero la búsqueda indicativa deja claro que la confianza de los investigadores en en Wikipedia está aumentando. Con estas tendencias parece claro que los académicos tendrán que contribuir y colaborar con Wikipedia, más pronto que tarde.

En 2016 Jemielniak y Aibar presentaron una investigación en torno a las percepciones y reservas respecto a la Wikipedia por parte de los investigadores, abordando las preguntas comunes sobre la confiabilidad general de las entradas de Wikipedia. La literatura revisada también aporta artículos basados en opiniones, percepciones y encuestas. Recientemente se hizo un llamamiento a los investigadores para que comenzaran a colaborar abierta y activamente con Wikipedia.

Etiquetado social: recomendaciones de uso

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Belém, F. M., J. M. Almeida, et al. «A survey on tag recommendation methods.» Journal of the Association for Information Science and Technology vol., n. (2016). pp.: http://doi.wiley.com/10.1002/asi.23736

Las etiquetas (palabras clave libremente asignadas por los usuarios para describir el contenido web) se han vuelto muy populares en las aplicaciones Web 2.0, debido a los fuertes estímulos y la facilidad para que los usuarios creen y describan su propio contenido. Este aumento en la popularidad de las etiquetas ha llevado a una vasta literatura sobre los métodos de recomendación de etiquetas. Estos métodos tienen como objetivo ayudar a los usuarios en el proceso de etiquetado, aumentando posiblemente la calidad de las etiquetas generadas y, en consecuencia, mejorando la calidad de los servicios de recuperación de información (IR) que se basan en las etiquetas como fuentes de datos. Independientemente de los numerosos y variados estudios anteriores sobre la recomendación de la etiqueta, hasta donde sabemos, ningún trabajo previo los ha resumido y organizado en un único artículo.

En este artículo se propone una taxonomía para los métodos de recomendación de etiquetas, clasificándolos según el objetivo de las recomendaciones, sus objetivos, fuentes de datos explotadas y técnicas subyacentes. Además, ofrecemos una visión crítica de estos métodos, señalando sus ventajas y desventajas. Finalmente, describimos los principales desafíos abiertos relacionados con el campo, tales como la ambigüedad de las etiquetas y los problemas de evaluación.

Métricas para el acceso abierto y la ciencia abierta

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Nichols, D. M. and M. B. Twidale «Metrics for openness.» Journal of the Association for Information Science and Technology vol., n. (2016). pp.: http://doi.wiley.com/10.1002/asi.23741

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La caracterización de la comunicación académica está dominada por medidas basadas en citas. En este artículo se proponen distintas métricas para describir diferentes facetas del acceso abierto y la investigación abierta. Se discute las medidas para representar la disponibilidad pública de los artículos junto con su ubicación. licencias, costos de acceso e información de apoyo. Los cálculos que ilustran estas nuevas métricas se presentan utilizando las publicaciones de los autores. Argumentando que la medición explícita de la apertura es necesaria para una descripción holística de los resultados de la investigación.

Epistemología aplicada: metodología y técnica de la producción científica

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Maletta, H. and M. Arroyo (2009). [e-Book] Epistemología aplicada: metodología y técnica de la producción científica – Lima, Universidad del Pacífico, Centro de Investigación, 2015

Texto completo

La ciencia es una actividad generadora de conocimiento. Este libro trata sobre la metodología de la producción científica. El concepto de “producción” aplicado a la ciencia no es demasiado usual. Es un concepto más abarcativo que la “investigación” científica, pues incluye todos los procesos involucrados en la actividad científica, y enfatiza además que la ciencia no es un saber adquirido, sino un “hacer”, una actividad. El concepto de producción implica, además, que los científicos toman ciertos “insumos” o ingredientes y los transforman en “productos” que luego pueden ser usados por otros científicos o por la sociedad en su conjunto. Se usa así una metáfora “industrial” para representar ese proceso de creación social de conocimiento.

Primera parte: CIENCIA Y PRODUCCIÓN CIENTÍFICA 17 1. Fundamentos de la producción científica 17 2. Componentes y fases de la producción científica 98 Segunda parte: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 149 3. El proceso de investigación 149 4. Estrategia de investigación 152 5. Pesquisa bibliográfica 182 Tercera parte: ARGUMENTACION CIENTÍFICA 201 6. Las bases de la argumentación científica 201 7. Falacias en el razonamiento científico 211 Cuarta parte: COMUNICACIÓN CIENTÍFICA 257 8. El discurso expositivo científico 257 9. La estructura del texto expositivo 293 10. Las estructuras subordinadas en el discurso expositivo 335 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 403

Los artículos en acceso abierto son un 50% más referenciados en la Wikipedia

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Teplitskiy, M., G. Lu, et al. «Amplifying the impact of open access: Wikipedia and the diffusion of science.» Journal of the Association for Information Science and Technology vol., n. (2016). pp.: http://doi.wiley.com/10.1002/asi.23687

Objetivo: Considerando Wikipedia como una fuente de información científica, se intenta verificar en que medida la información que aparece en Wikipedia se basa en la investigación que más valoran los científicos

Metodología: Para ello se identificaron las 250 revistas más utilizadas en cada uno de los 26 campos de investigación (4.721 revistas, 19.4 millones de artículos) indexadas por la base de datos de Scopus, y se verificó si el tema, la situación cinetífica y la accesibilidad hacían que los artículos de estas revistas fueran más o menos referenciados en Wikipedia.

Resultados: Se encontró que la situación académica de una revista (factor de impacto) y accesibilidad (política de acceso abierto) aumentan fuertemente la probabilidad de que se los artículos de la misma sean referenciados en Wikipedia. Teniendo en cuenta el área de conocimiento y el factor de impacto, las probabilidades de que sea citado un artículo de una revista de acceso abierto en la Wikipedia en inglés sea un 47% más altas que si el artículo estuviera en una revista de pago.

Conclusi0nes: Estos resultados proporcionan evidencia de que una consecuencia importantes de las políticas de acceso abierto es amplificar significativamente la difusión de la ciencia a una amplia audiencia, a través de un medio social como Wikipedia,

Perfil sociodemográfico de los internautas. España. Datos INE 2016 (ONTSI)

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(2017). [e-Book] Perfil sociodemográfico de los internautas. Análisis de datos INE 2016. Madrid, ONTSI, 2017

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El ONTSI presenta el informe “Perfil sociodemográfico de los internautas. Análisis de datos INE 2016” realizado en virtud del convenio con el Instituto Nacional de Estadística para el tratamiento de los datos de la encuesta TIC-H 2016.

Igual que en años anteriores, en este informe se estudia a la población española en cuanto al número de internautas, su frecuencia de uso de Internet y su evolución en el tiempo. Como novedad este año se incluye un análisis de las capacidades digitales de la población a partir del índice global de capacidades digitales elaborado por la Comisión Europea. Este índice valora las capacidades y habilidades digitales de las personas en cuanto a las temáticas: información, comunicación, resolución de problemas y software. Para un análisis más completo de este apartado también se ha realizado un análisis con técnicas SOM que engloba las capacidades digitales, los usos de Internet y las características sociodemográficas. Los principales puntos a destacar de este apartado son los siguientes:

  • El porcentaje de personas que han accedido a Internet en alguna ocasión, alcanza el 82,7 % en el año 2016. Con un incremento interanual de 1,7 puntos porcentuales se mantiene la tendencia creciente de los últimos años.
  • Casi 23 millones de personas de 16 a 74 años se conectan a Internet todos los días.
  • Las capacidades digitales más altas coinciden con personas con nivel de estudios más alto y/o más jóvenes.
  • Se observa una correspondencia directa entre las capacidades digitales altas y población ocupada o estudiante.
  • Los valores más bajos de capacidades tecnológicas corresponden a personas más mayores, con estudios y nivel de ingresos más bajos, y pensionista o dedicadas a las labores del hogar.

Pressbooks: crea fácilmente libros de calidad en formato digital e impreso

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Pressbooks es un software de escritura de libros fácil de usar que te permite crear un libro en todos los formatos en que necesites publicar. Pressbooks ofrece archivos listos para la creación en CreateSpace, IngramSpark y Lightning Source, así como archivos de libros electrónicos optimizados para visualizarse adecuadamente en todas las tiendas de libros electrónicos: Amazon Kindle, Apple iBooks, Nook, Kobo, Google Play y más.

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My Leaf: La app que conecta las enfermedades raras

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My Leaf es una app que permite a los pacientes de enfermedades raras poder controlar y manejar su día a día, así como conectar con otras personas. Además, constituye una herramienta ideal para que médicos e investigadores puedan seguir la evolución del paciente o los resultados de un ensayo clínico.

  • My Leaf permite conectar con pacientes y compartir experiencias
  • Gestionar el día a día o el de los seres queridos. Realizar el seguimiento de los síntomas
  • Controlar posibles efectos secundarios, reacciones o la evolución de los tratamientos
  • Medir la calidad de vida, lo que se come y lo que se hace para poder conocer la evolución
  • Con información gráfica y de fácil compresión, controla como evoluciona la enfermedad
  • Punto de información validada por expertos para resolver dudas

Ilustraciones de Gürbüz Doğan Ekşioğlu sobre la importancia del libro y las bibliotecas en nuestras vidas

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Gürbüz Dogan Eksioglu es uno de los creadores gráficos de los cuales su obra se centra en mostrar lo importante que son los libros y las bibliotecas en nuestras vidas.

Gürbüz Dogan Eksioglu es  dibujante, diseñador gráfico y profesor asistente en la Universidad de Mármara de la Facultad de Bellas Artes de Estambul, Turquía.Eksioglu habitualmente hace  caricaturas e ilustraciones para periódicos y revistas como The New York Times, New Yorker, The Forbes o The Atlantic. Ha sido reconocido con un total de 64 premios de los que 23 son internacionales. Ha participado en numerosas exposiciones colectivas nacionales e internacionales y realizo nueve exposiciones individuales, incluida una en  de Nueva York.

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Illustrations by Gurbuz Dogan Eksioglu - Books make you

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Normas para expertos en alfabetización de escuelas intermedias y secundarias

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Standards for Middle and High School Literacy Coaches. International Reading Association

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Standards for Middle and High School Literacy Coaches (PDF)

Report on Hiring Requirements and Duties Survey (PDF)

En la actualidad, los adolescentes requieren un alto grado de alfabetización para comprender textos complejos en una variedad de medios, abarcando una amplia gama de áreas temáticas. En reconocimiento de esta necesidad, las escuelas intermedias y secundarias en Estados Unidos están teniendo en cuenta cada vez más la importancia de los formadores en alfabetización para proporcionar su experiencia y apoyo a los profesores de otras disciplinas de contenidos en la mejora en el conocimiento de una instrucción efectiva sobre lectura.

El coaching en alfabetización -una forma de desarrollo profesional altamente focalizado- puede ser un potente vehículo para mejorar las habilidades de lectura. Cuando se hace adecuadamente, implica una mejora en los resultados de un aprendiza profesional más efectivo.