Archivo por meses: marzo 2020

Jim Morrison, lector extravagante

 

jim-morrison-intelectual

 

Han pasado veinte años, y el profesor de Inglés de Jim Morrison, cantante de The Doors, todavía habla de sus hábitos de lectura:

—Jim (Morrison) leía tanto o más que ningún otro alumno de la clase. Pero todo lo que leía era tan extravagante que una vez pedí a otro profesor que solía ir a la Biblioteca del Congreso que comprobase si los libros de los que Jim hablaba existían en realidad. Yo tenía la sospecha de que se los inventaba, ya que se trataba de libros ingleses sobre la demonología en los siglos xvi y xvii. Nunca había oído hablar de ellos. Pero existían, y estoy convencido, por el trabajo que hizo, de que los había leído, y la Biblioteca del Congreso era la única fuente posible.

 

De aquí nadie sale vivo. La vida de Jim Morrison · Hopkins, Jerry: Sugerman, Danny: Capitán Swing

 

Mapa en línea para rastrear la propagación mundial del brote de coronavirus en tiempo real

fffc5d3dfacdd55e423d4c4d7bde235e

Consultar mapa

El mapa interactivo, creado por un equipo del Centro Johns Hopkins de Ciencia e Ingeniería de Sistemas y actualizado regularmente con datos de la OMS, los CDC y otras fuentes, ilustra cómo se está propagando el virus en China y más allá.

 

El Centro Johns Hopkins de Ciencia e Ingeniería de Sistemas ha construido y actualiza regularmente un mapa en línea para rastrear la propagación mundial del brote de coronavirus que comenzó en la ciudad china de Wuhan.

Lauren Gardner, profesora de ingeniería civil y codirectora de CSSE, encabezó el esfuerzo para lanzar el sitio web de mapeo del virus El sitio muestra estadísticas sobre muertes y casos confirmados de coronavirus, o 2019-nCoV, en un mapa mundial. También permite a los visitantes descargar los datos de forma gratuita.

Cómo la Biblioteca del Congreso busca pistas en fotografías antiguas

 

8a15807v-768x533-1

 

How the Library of Congress Looks for Clues in Old Photographs. The Photographer, 04. Mar. 2020.

 

La Biblioteca del Congreso a veces realiza investigaciones interesantes para responder preguntas sobre fotos de sus archivos.

 

A veces, cuando vemos una foto antigua, no podemos evitar preguntarnos sobre la historia o las circunstancias detrás de ella. ¿Quién está en la foto? ¿Dónde y cuándo fue llevado? ¿Podemos encontrar este lugar exacto hoy? Preguntas como esta despiertan curiosidad incluso para la Biblioteca del Congreso, como Kristi Finefield recientemente compartió en Picture the Library This blog.

«Cada investigación comienza con una pregunta», escribió Finefield en la última publicación de Double Take, la serie de blogs ocasionales de la Biblioteca donde «profundizan un poco más en una imagen en sus colecciones». En este caso, querían averiguar la dirección de la calle donde se tomó la foto de arriba de un joven afroamericano. Para responder a esta pregunta, se necesitaba regresar al Chicago en 1941 y hacer un poco de investigación, buscando pistas en la foto y cualquier información que la acompañara.

Después de examinar cada detalle en la foto, la primera pista que tomó Finefield fue la dirección física de la calle pintada en el cristal de la puerta: 5420-18. También estaba el metal con el número 54 en la piedra al lado de la puerta. Luego, busco en la leyenda proporcionada por Edwin Rosskam, el fotógrafo que tomó la foto para la Colección de la Administración de Seguridad Agrícola (FSA). «Niño frente al edificio de apartamentos en la mejor sección del Cinturón Negro, Chicago, Illinois».

Entonces, la ciudad ya estaba identificada como Chicago, Illinois. Luego vino un detalle que requirió un poco más de investigación: «la mejor sección del Cinturón Negro, Chicago, Illinois». Afortunadamente, Finefield ya había escuchado algo sobre el Cinturón Negro, un área de la ciudad donde muchos afroamericanos del sur acudieron en masa durante la Gran Migración para buscar mejores oportunidades de trabajo y escapar de las restricciones. También descubrió que el área llegó a ser conocida por otros nombres como Bronzeville.

Le quedaba una cosa más por comprobar. Sabiendo que la foto era de un negativo de 35 mm como se indica en el registro del catálogo, siguió el rastro que proporcionó y terminó con un enlace a las otras fotos en la misma tira negativa. Esto le permitió seguir el rastro del fotógrafo, lo que la llevó a una foto que capturó su interés. Estaba a solo dos negativos de distancia, lo que sugiere que podría haber sido filmado el mismo día o cerca del edificio de apartamentos.

Era una foto de una discoteca, salón de belleza y baños públicos. Incrustado en él había dos pistas importantes que le permitirían a Finefield resolver el misterio: la calle número 5450 y el «It Club» en la ventana. Después de buscar en la base de datos de periódicos de Chicago el nombre del club, encontró un anuncio de 1937 para un cantante afroamericano, que indicaba que «It Club» estaba situado en Michigan y Garfield Boulevard. La dirección exacta de la esquina de S. Michigan Avenue se indica en el número de la calle en el toldo de la foto. ¡Todas las piezas del rompecabezas se unían!

 

 

El acceso a Internet desde el móvil (34%) duplica al acceso desde ordenadores (17%)

 

16

 

Navegantes en la Red – Encuesta AIMC a usuarios de Internet. 21 Edición. Marzo 2020. AIMC, 2020

Texto completo

Descargar infografía en PDF (281 KB)

 

A finales de 1996, en los inicios de Internet en España, AIMC decidió llevar a cabo la primera Encuesta a Usuarios de Internet, a través de un cuestionario colocado en la misma red. El estudio tenía como principal propósito conocer con detalle el perfil del internauta así como sus hábitos en la utilización de Internet y generó una amplia repercusión entre todos los sectores –tanto profesionales como académicos– relacionados directa o indirectamente con el uso y análisis de Internet.

Dado el éxito y el buen recibimiento obtenidos y debido a las continuas peticiones llegadas desde diversas instancias, se han venido realizando repeticiones periódicas, con el objetivo de ofrecer una visión actualizada del panorama de Internet y su evolución a lo largo del tiempo. A pesar de la dilatada trayectoria del estudio y el gran número de ediciones de la encuesta ya celebradas, el nivel de participación que se obtiene pone de manifiesto el gran interés que este estudio genera.

 

Impacto económico del Open Data

 

captura-6

The Economic Impact of Open Data: Opportunities for value creation in Europe”. Capegnini, 2020

Texto completo

 

Los datos abiertos hacen referencia a la información recopilada, elaborada o encargada por organismos públicos que puede utilizarse, modificarse y compartirse libremente por cualquier persona. Entre sus ventajas están un aumento en la transparencia y responsabilidad gubernamental, así como beneficios financieros tangibles para los ciudadanos, negocios y la sociedad civil

 

El estudio destaca las oportunidades cuantificables que ofrecen la utilización y la reutilización de series de datos abiertos, como el incremento de la eficiencia, la reducción de costes y ayuda para la consecución de objetivos sociales y medioambientales. El informe se ha elaborado a petición de la Comisión Europea en el marco de la iniciativa del Portal Europeo de Datos bajo la dirección de Capgemini Invent

El estudio de Capgemini publicado en 2015 para el lanzamiento del Portal Europeo de Datos estimó un valor de 75.700 millones de euros en volumen de mercado para Open Data en 2020, con un aumento significativo de aproximadamente un 37% entre 2016 y 2020. En este contexto, la Unión Europea lanzó el Portal Europeo de Datos, que recopila información sobre los datos disponibles en cada país europeo. Hasta la fecha, engloba 35 países, 82 catálogos, enlaces a casi un millón de conjuntos de datos en toda Europa y ofrece una serie de recursos de aprendizaje y ejemplos de uso de datos abiertos.

Esta edición del estudio, publicado por primera vez en 2015, examina de qué forma los datos abiertos (open data) pueden crear valor económico de múltiples formas. En concreto, muestra que el open data puede ser beneficioso en diversos sectores, de formas distintas y para una variedad de usuarios como empresas, administraciones públicas y ciudadanos. El informe revela también que los datos abiertos permiten un acceso más sencillo y rápido a un volumen mayor de información, contribuyendo así a mejorar el proceso de toma de decisiones. Estas son las principales conclusiones del estudio:

Dimensión del mercado de datos abiertos: En un escenario conservador de crecimiento, el tamaño del mercado de datos abiertos en la UE27+ llegará a los 199.510 millones de euros en 2025. En un marco optimista, la cifra alcanzaría los 334.200 millones; una diferencia de 143.690 millones de euros.

Empleo en el ámbito del open data: También se espera que crezca el número de personas que trabaja con el movimiento de datos abiertos. Según las previsiones, en 2025, este sector puede llegar hasta los 1,97 millones empleados directos e indirectos en un escenario optimista, 884.000 más que ahora —el escenario conservador augura alcanzar 1,12 millones de empleos—. Si en 2025 el valor creado por cada empleado superase los 169.000 euros (tal y como ocurrió en 2019), el tamaño del mercado de datos abiertos podría ser incluso mayor del previsto.

Incremento de la eficiencia y reducción de los costes gracias a los datos abiertos: El valor creado por los datos abiertos no se limita exclusivamente a los beneficios económicos. Los datos abiertos no solo ayudan a las empresas y las administraciones públicas a generar más ingresos por la creación de nuevos servicios y a reducir costes gracias a una mayor eficiencia en el trabajo, sino que también pueden ayudar a salvar vidas, ahorrar tiempo, conservar el medio ambiente y mejorar la transferencia de conocimientos a través de servicios lingüísticos.

Oportunidades para alcanzar el pleno potencial de los datos abiertos: Si se examina la creación de valor del open data, puede observarse que las oportunidades no solo residen en el tamaño de la fuerza de trabajo, sino, también, en la forma en que se crea y puede crearse valor en el futuro. Para ello es necesario que haya un suministro adecuado de series de datos abiertos. En la actualidad, existe un gran volumen de datos aptos para su publicación como open data, pero que todavía no están abiertos, lo que supone perder una oportunidad potencial. Al mismo tiempo, muchas series de datos no son adecuadas para su libre disponibilidad en su forma original, porque son confidenciales o porque contienen datos personales, como es el caso de los historiales médicos, y que se deben someter a un proceso de agregación o anonimización antes de que puedan ser distribuidos.

Esther Huyer, consultora de Capgemini Invent e investigadora jefe y autora del informe, ha señalado: “El open data está ahí para enriquecer nuestros proyectos basados en datos, permitir la adopción de decisiones informadas y mejorar nuestros procesos, servicios y productos. El potencial económico se materializa cuando incrementamos nuestro nivel de conocimiento y competencia para descubrir y aprovechar oportunidades. Debemos explorar y mejorar los enfoques dados a la reutilización de datos, ajustándolos a principios éticos y de sostenibilidad, dándoles la utilidad requerida y combinando potencialmente datos abiertos con datos personales, compartidos o de fuentes participativas”.

Libros en miniatura para niños

 

queen-dolls-house-miniature-2-activity

 

Estos pequeños libros miden 57 mm de alto y 47 mm de ancho. Formaban parte de la Biblioteca Infantil creada hace más de 200 años.

Los libros fueron diseñados para ayudar a los niños a enseñar a leer a sus muñecas. La serie comienza con el alfabeto y termina con libros sobre animales, flores, pájaros, juegos, escenas al aire libre, objetos y una Breve historia de Inglaterra.

Una de las primera obras en miniatura es de la autora Charlotte Brontë  creó un libro que contenía una historia corta escrita para su hermanita Anne. Escrito y cosido cuando Charlotte tenía solo 12 años, era uno de los muchos libros pequeños hechos a mano  por Charlotte y sus hermanos.

 

queen-dolls-house-miniature-activity

 

Otro de los libros es de la biblioteca de Queen Mary’s Dolls ‘House . La pequeña casa de muñecas tiene un garaje con autos, baños con grifos de plata que realmente funcionan, incluso hay vino de verdad en pequeñas botellas en el sótano y un gramófono con discos muy pequeños que reproducen el Himno Nacional. La biblioteca de la casa de muñecas contiene casi 600 libros, escritos a mano por escritores famosos como el autor de Winnie-the-Pooh , AA Milne y James Barrie, quienes escribieron a Peter Pan. 

Observatorio de la Librería 2019

 

libreria-253x190-1

Observatorio de la Librería 2019. Madrid: CEGAL, 2019

Texto completo

El informe está compuesto de cuatro partes diferenciadas que permiten ofrecer una visión global del sector: El Mapa de Librerías de España, el Barómetro de Ventas, el Análisis de las principales Magnitudes Contables de las Librerías españolas y el Sistema de Indicadores Económicos y de Gestión de las Librerías (SIEGLE).

El Observatorio de la Librería es un proyecto que cuenta con el apoyo de la Subdirección General de Promoción del Libro, la Lectura y las Letras Españolas del Ministerio de Cultura y Deporte.

Las librerías apuestan por su papel cultural y la innovación tecnológica para frenar la caída de las ventas

  • El último informe del Observatorio de las Librerías refleja una caída de las ventas del 3,3% en 2018
  • Los libreros apuntan a la concentración de las ventas online por parte de las grandes plataformas y al cambio de hábitos de lectura como principales problemas y reclaman una revisión de las normas de contratación pública para la venta de libros y un plan de fomento a la lectura y promoción de las librerías
  • CEGAL destaca el crecimiento de visitas a Todostuslibros.com, que ha duplicado las visitas en el último año y que en 2020 pasará a ser la plataforma colectiva de venta de las librerías.

 

Bibliotecas humanas: Pasando la página de la discriminación

 

d985d983d8aad8a8d8a9-d8a7d984d8a5d986d8b3d8a7d98612

 

Human Libraries: Turning the Page on Discrimination
University librarians are opening a dialogue with events in which people serve as books. American Libraries.  March 2, 2020

Más sobre

Nuestro protagonista creció en un hogar secular en Ohio, sin pensar que nada de su vida era fuera de lo común. Pero en el libro Human Library book A Secular Humanist in the Bible Belt, el protagonista cuenta la historia de su mudanza a Arkansas a finales de los 90 y rápidamente aprendió que su desinterés por la religión significaba que no encajaba. Los vecinos y otros se preguntaban, «¿A dónde vas a la iglesia?» Esta pregunta fue un sutil recordatorio de que, como no creyente, no eran bienvenidos en la comunidad.

El «libro» estuvo disponible sólo por un día durante un evento de la Biblioteca Humana en la Biblioteca Torreyson en el campus de la Universidad de Arkansas Central (UCA) en Conway. El foro ofreció a los «lectores» la oportunidad de ver a más de dos docenas de seres humanos de carne y hueso, que sirvieron como libros, para contar sus historias sobre la vida con el desafío de ser gay, pasar tiempo en prisión, recuperarse de la adicción o usar un hijab como musulmán americano.

Los eventos de la Biblioteca Humana proporcionan un foro para que estos «libros humanos» discutan los prejuicios a los que se han enfrentado con el objetivo de confrontar los estereotipos y la discriminación. La Biblioteca Humana de la UCA fue idea de Tamela Smith, jefa de los servicios de acceso de la Biblioteca de Torreyson, quien dice que se inspiró en la organización del evento por su experiencia en la crianza de un hijo gay. Smith y su marido temían que su hijo fuera acosado y comenzaron a asistir a las reuniones locales organizadas por PFLAG, una organización sin fines de lucro que ofrece apoyo a los padres, amigos, aliados y a los de la comunidad LGBTQ. «Fue muy revelador para mí y mi marido», dice Smith, describiendo su entonces falta de experiencia con la gente LGBTQ. «Cuando la gente habla con la gente, puedes cambiar de idea y cambiar de opinión», dice.

Smith, que ya está planeando la segunda Biblioteca Humana en abril, se une a las universidades de todo el país que han estado celebrando eventos similares durante casi una década. La Biblioteca Humana lleva la marca de la organización sin fines de lucro del mismo nombre con sede en Copenhague, Dinamarca, que ha celebrado miles de eventos de este tipo desde su lanzamiento en 2000.

Smith decidió organizar una Biblioteca Humana en la escuela después de ver una acogida en la biblioteca pública local de Conway. Dice que la biblioteca se asoció con varias organizaciones dentro de la universidad y ayudó a promover el evento creando una LibGide y distribuyendo invitaciones en el campus.

Los estudiantes que quieran incorporar este tipo de diálogo sobre la discriminación en sus investigaciones académicas pueden ir más lejos con Gale Primary Sources. Las colecciones de esta plataforma dan acceso a los investigadores a miles de documentos que exploran temas de conversación críticos, como el extremismo político y el radicalismo, las religiones de América y los archivos de sexualidad y género.

Los bibliotecarios de la Universidad de Michigan Occidental (WMU) en Kalamazoo también desempeñaron un papel clave en la organización de dos eventos de la Biblioteca Humana, dice Marcy Peake, directora de iniciativas de diversidad y extensión comunitaria en el Colegio de Educación y Desarrollo Humano de la WMU, quien las encabezó.

«Enseño en esta área, y mucha gente está dispuesta a aprender y a hablar de sus diferencias, pero no se les ofrecen oportunidades en la sociedad para hacerlo», dice Peake. «Y las personas que no pertenecen a grupos dominantes a menudo quisieran tener la oportunidad de explicar quiénes son, pero quieren elegir el momento y el lugar y cómo revelar cosas sobre ellos mismos».

Peake dice que los eventos fueron una colaboración entre el Colegio de Educación y Desarrollo Humano y las Bibliotecas de la WMU. Además de dirigir las sesiones de orientación y capacitación, dice que los bibliotecarios proporcionaron información al comité de planificación sobre otros eventos de la Biblioteca Humana y crearon un manual de listas de control para organizarlos.

Juliana Espinosa, bibliotecaria en residencia para el compromiso y la inclusión en la Biblioteca Waldo de la escuela, y otros bibliotecarios de la UPM formaron parte del comité de planificación y ayudaron a promoverlos, celebraron sesiones de información para posibles «libros» y ayudaron a planificar la logística.

«La misión de las bibliotecas está muy alineada con la Biblioteca Humana», dice Espinosa, «porque somos una fuerza democratizadora para la universidad y una fuerza democratizadora en general en la sociedad».

 

Makerspaces en los primeros años: una revisión de la literatura

 

ballarat-hackerspace-8

 

Marsh, J., Kumpulainen, K., Nisha, B., Velicu, A., Blum-Ross, A., Hyatt, D., Jónsdóttir, S.R.,
Levy, R., Little, S., Marusteru, G., Ólafsdóttir, M.E., Sandvik, K., Scott, F., Thestrup, K.,
Arnseth, H.C., Dýrfjörð, K., Jornet, A., Kjartansdóttir, S.H., Pahl, K., Pétursdóttir, S. and
Thorsteinsson, G.  Makerspaces in the Early Years: A Literature Review. University
of Sheffield: MakEY Project. 2017

Texto completo

 

No hay duda de que la era digital está impactando en las vidas de los más jóvenes de la sociedad niños. En toda Europa, muchos niños tienen acceso a las tecnologías digitales en los hogares y comunidades desde su nacimiento (Chaudron y otros, 2015). Sin embargo, todavía hay pocas investigaciones sobre las prácticas de alfabetización digital de los niños desde el nacimiento hasta los ocho años de edad (Burnett y Daniels, 2016; Holloway, Green y Livingstone, 2013). Esto es problemático, ya que existe la necesidad urgente de que las poblaciones desarrollen las aptitudes y los conocimientos necesarios para navegar por un complejo mundo tecnológico. Se reconoce que la capacidad de una sociedad para innovar está relacionado con su inversión en capital humano para reformar la industria tradicional industrias en línea con los desarrollos tecnológicos (Castells e Himanen, 2014), por lo que tiene sentido centrarse en las habilidades, conocimientos y prácticas relacionadas de los individuos de un a una edad temprana.

 

 

Conocimientos básicos y habilidades especializadas en bibliotecas universitarias

1250d5c333cc3409ff7a66f993667d3f

 

Sanders, Laura. Core Knowledge and Specialized Skills in Academic Libraries. C&RL Vol 81, No 2 (2020)

Texto completo

 

Las bibliotecas universitarias tienen el desafío de mantenerse al día con los principales cambios y tendencias en los campos de las bibliotecas y las ciencias de la información y la educación superior en general. Los cambios en la pedagogía están impulsando la necesidad de herramientas y los espacios físicos y virtuales para apoyar el aprendizaje activo y colaborativo. Los grandes aumentos en las fuentes de información y datos y los cambios en las comunicaciones académicas están afectando la forma en que los académicos encuentran y usan la información y requieren que las personas se organicen, administren y brinden acceso a esas fuentes. Estas tendencias tienen implicaciones para el conocimiento, las habilidades y las capacidades que los profesionales de la información actuales y emergentes necesitan para tener éxito en su trabajo.

A través de una encuesta nacional de profesionales de la información y el profesorado de LIS, este estudio explora los conocimientos, habilidades y capacidades (KSA) que actualmente demandan los bibliotecarios universitarios y los compara con los que se espera de los profesionales de la información en otras áreas del campo. En total, a la encuesta 830 bibliotecarios universitarios.

Los resultados muestran un fuerte énfasis en las habilidades interpersonales y de comunicación, así como ciertos conocimientos de dominio. Los resultados también sugieren algunas diferencias significativas entre las expectativas de los bibliotecarios universitarios en comparación con otros profesionales de la información. Además, el informe sugiere que, durante los próximos años, las bibliotecas universitarias esperan desviar los recursos de los servicios centrados en el acceso a la información y las colecciones a medida que se concentran más en permitir el aprendizaje de los estudiantes.

b7911b7a5ea43e256eb993135b718c2c

La Figura 2 muestra el porcentaje de bibliotecarios académicos que clasificaron cada una de estas habilidades como núcleo.

Así, el énfasis en la alfabetización informacional y la capacidad formativa por parte de la biblioteca en estas encuestas sugiere la importancia de la pedagogía y las habilidades de instrucción por parte de los bibliotecarios universitarios, una sugerencia que es confirmada por varios estudios.

Por supuesto, los cambios en la tecnología han permeado todos los aspectos de las bibliotecas universitarias, y varios estudios señalan la importancia de las habilidades técnicas.

También, reconociendo la creciente necesidad de los bibliotecarios académicos de recopilar datos para demostrar su valor, varios estudios han subrayado la importancia de las habilidades relacionadas con la evaluación.

Sin olvidar la importancia de la comunicación, interpersonal y otras «habilidades blandas» cómo pueden ser todas habilidades relativas a liderazgo, capacidad de toma de decisiones, resolución de problemas, adaptabilidad,  flexibilidad y la voluntad de aprender.

De las 53 áreas de habilidades y conocimientos, 10 fueron clasificadas como básicas por el 50 por ciento o más de los bibliotecarios académicos: conocimiento de ética profesional; evaluación y selección de fuentes de información; competencia cultural; práctica reflexiva basada en la diversidad y la inclusión; comunicación interpersonal; escritura; Servicio al Cliente; habilidades de búsqueda; capacidad de interactuar con diversas comunidades; y trabajo en equipo.

Quizás uno de los aspectos más llamativos de los resultados del estudio es que, de las 10 habilidades principales consideradas fundamentales por los bibliotecarios académicos, todas menos tres son las que podrían considerarse habilidades «blandas» o personales. Las áreas como la escritura, las habilidades interpersonales y el trabajo en equipo, aunque ciertamente son importantes, no son específicas del campo de la biblioteconomía ni del dominio del conocimiento que define el campo.

Esto podría significar elegir cursos que integren la atención a habilidades blandas, así como destacar habilidades transferibles relevantes de otras experiencias laborales o actividades extracurriculares.