Archivo por meses: septiembre 2018

Open culture: el sitio de la cultura abierta

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http://www.openculture.com/

 

La Web 2.0 nos ha proporcionado grandes cantidades de audio y vídeo inteligente. Todo es gratis. Todo es enriquecedor, pero también está disperso por toda la red, y no es fácil de encontrar.

La plataforama «Open Culture» fue fundada en 2006 por Dan Colman, profesor de Stanford’s Continuing Education Program, y reúne recursos de comunicación culturales y educativos de alta calidad para la comunidad mundial de aprendizaje a lo largo de toda la vida. La misión de Open culture es centralizar este contenido, curarlo y darle acceso a este contenido de alta calidad.

 

Sus principales colecciones de recursos incluyen:

 

 

 

 

El papel de los bibliotecarios de enlace en la Gestión de Datos de Investigación

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Sapp, M. and A. Goben «Engaging Liaison Librarians: Identifying Impact of a Research Data Management Educational Intervention.» IFLA WLIC 2018 vol., n. (2018).

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El apoyo a la gestión de datos de investigación (RDM) se ha desarrollado en las bibliotecas universitarias de EE.UU. durante casi una década, siguiendo los requisitos de la National Science Foundation 2011 para los planes de intercambio de datos. La mayoría de estos servicios han sido prestados por bibliotecarios de enlace, que se enfrentan a problemas de readaptación profesional y a la necesidad de una formación continua en actividades de investigación de datos y conocimientos especializados en la materia. Aunque existen recursos educativos introductorios, se han realizado pocas investigaciones sobre cómo se relacionan los bibliotecarios de enlace con este material; cómo evoluciona su trabajo de gestión de datos de investigación con el tiempo; la eficacia de una intervención educativa determinada; o sus necesidades o deseos educativos adicionales. El plan de la Association of College and Research Libraries, ACRL para la gestión de datos de investigación fue desarrollado por investigadores. Sin embargo, su eficacia está en el suministro de material educativo relevante para los bibliotecarios de enlace que participan en actividades de gestión de datos de investigación no ha sido probada.

Para abordar este problema, los investigadores desarrollaron una serie de encuestas en línea y reclutaron asistentes al Research Data Management Road Show. Se les pidió a los asistentes, antes de asistir, que respondieran a una breve encuesta para evaluar el conocimiento, el comportamiento y las actitudes actuales. Después de su participación en el Road Show, se invita a los asistentes a responder a las encuestas entre el primer y sexto mes para identificar los cambios en el conocimiento, comportamiento y actitudes con respecto a la gestión de los datos de la investigación y el impacto percibido del evento. Los datos del primer año evalúan los resultados de ocho exposiciones itinerantes, siete celebradas en los EE.UU. y una en un lugar internacional, lo que permite comprender las necesidades educativas identificadas de los bibliotecarios de enlace en materia de RDM.

Los medios digitales y sociales son la plataforma más rentable para la publicación y difusión de revistas revisadas por pares en abierto

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Gedela, Srinubabu.»Digital and Social media emerges as the cost effective platform for peer reviewed journal publication and dissemination» PRESS RELEASE PR Newswire Jun. 24, 2018, 05:00 PM

 

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El surgimiento de los medios digitales en línea está cambiado por completo el escenario de publicación científica. Ya que, además de las citas a los artículos y el factor de impacto, se empieza a tener en cuenta la cantidad de clics recibidos por el artículo, las vistas, descargas, comentarios, recursos compartidos, y los «me gusta». De este modo, las plataformas de redes académicas como ResearchGate, LinkedIn, GoogleScholar y las redes sociales como Facebook y Twitter están desempeñando un papel crucial en la mejora del factor de impacto del artículo.

 

También este nuevo contexto, la publicación en acceso abierto está ganando popularidad a medida que el mundo cada vez está mas interconectado, facilitando el archivo, la indexación, la minería de datos, la recuperación y la rápida distribución de la investigación. Las publicaciones de acceso abierto generan un millón de artículos al año y dan empleo a entre 25.000 y 30.000 personas. El número de investigadores y autores que están adoptando los foros y plataformas de acceso abierto está creciendo gradualmente, se calcula que un 10% de los investigadores se suman a ellos cada año, en la actualidad 5,5 millones de autores contribuyen a las publicaciones de acceso abierto. Sin duda, la publicación de acceso abierto va a seguir siendo el modelo de publicación preferido en el futuro, ya que los sitios de publicación e indexación basados en suscripciones están desapareciendo gradualmente a medida que los académicos y científicos obtienen fuentes de información relevantes en las revistas de acceso abierto.

Por otro lado, a ello han contribuido la mayoría de las agencias de financiación como la OMS, EMBL, NIH, Welcometrust, etc. que obligan a que las investigaciones financiadoas por ellos se publiquen en revistas de acceso abierto. De los 25.000 millones de dólares del valor del mercado editorial, el valor de las revistas científicas de Science, Technology and Medical (STM) fue de 12.000 millones de dólares en 2016. Mientras que el mercado de revistas STM basadas en suscripciones se redujo drásticamente a 8.000 millones de dólares en 2016, -un importante descenso frente a los 12.500 millones de dólares que obtuvieron en en 2014-, la publicación de revistas STM de acceso abierto alcanzó los 900 millones de dólares en 2017 y produjeron 2.5 millones de artículos al año, aumentando el número de artículos en un 10%.

 

 

«Báilame un libro»

 

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El programa «Báilame un libro» combina la danza y literatura en la performance colectivay un taller inspirado en el título ganador del Premio al Libro Mejor Editado, en la categoría de Libros Infantiles, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Con coproducción del coreógrafo Pere Faura y Tantàgora. En la que el bailarín Javier Vaquero dirige una performance colectiva.

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Diversidad cultural: materiales para la formación docente y el trabajo de aula

 

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Hevia, R. and C. Kaluf F. (2005). [e-Book] Diversidad cultural: materiales para la formación docente y el trabajo de aula; volumen 3. Santiago de Chile, OREALC, 2005

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Esta publicación, forma parte de una serie de tres volúmenes, donde se analizan las políticas educativas de cinco países latinoamericanos (Brasil, Chile, Colombia, México y Perú) desde los vectores de la pertinencia, la convivencia y la pertenencia. El tercer volumen es un compendio de materiales educativos sobre cinco temas relevantes acerca de la diversidad cultural para ser trabajados con docentes y estudiantes en los centros educativos. Todo este trabajo se sustenta en la convicción que para mejorar la calidad de los aprendizajes no podemos sino basarnos en la riqueza y singularidad de nuestras identidades culturales. La cultura es la fuente primaria del conocimiento. Una educación que ignore el capital cultural de quienes ingresan a la escuela y el contexto cultural donde se desarrolla la labor educativa, está condenada a ser irrelevante.

Tesauro de la UNESCO

 

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Tesauro de la UNESCO

http://vocabularies.unesco.org/

El Tesauro de la UNESCO es una lista controlada y estructurada de términos utilizados en el análisis de temas y la recuperación de documentos y publicaciones en los campos de la educación, la cultura, las ciencias naturales, las ciencias sociales y humanas, la comunicación y la información. Continuamente enriquecida y actualizada, su terminología multidisciplinaria refleja la evolución de los programas y actividades de la UNESCO.

 

Guía breve sobre la historia de las «noticias falsas» y la desinformación

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A Short Guide to the History of ‘Fake News’ and Disinformation: A New ICFJ Learning Module, 2018

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Las «noticias falsas» no son nuevas. De hecho, la historia de las «guerras de desinformación» se remonta a la antigua Roma. Pero el siglo XXI está siendo testigo de la militarización de la información a una escala sin precedentes. Las nuevas y poderosas tecnologías simplifican la manipulación y fabricación de contenidos, y las redes sociales amplifican drásticamente las falsedades que venden los gobiernos antidemocráticos, los políticos populistas y las entidades corporativas deshonestas.

Ahora habitamos un mundo en el que los actores maliciosos y los propagandistas estatales pueden usar `propaganda computacional’, `redes de títeres de calcetín’, `ejércitos de trolls’ y tecnología que puede imitar los sitios web de noticias legítimos y manipular sin problemas el audio y el video para hacerse pasar por fuentes legítimas. Además, están los especuladores que se ganan la vida creando contenidos fraudulentos para su distribución viral en plataformas sociales. En conjunto, estos acontecimientos presentan un nivel de amenaza sin precedentes que convierte a los periodistas y su trabajo en objetivos.

La emergente «carrera armamentista de la información» es una gran historia. Pero es importante entender el contexto histórico cuando se examinan e informan sobre las manifestaciones contemporáneas del fenómeno del siglo XXI del «desorden de la información».

Un nuevo recurso publicado por el Centro Internacional de Periodistas (ICFJ) – Una breve guía sobre la historia de las «noticias falsas» y la desinformación – traza la evolución de la crisis actual en una línea temporal internacional, resaltando momentos históricos que van desde Cleopatra hasta Cambridge Analytics.

La guía también incluye ejemplos de buenas prácticas, ejercicios sugeridos, lecturas y tareas para ayudar a profundizar la comprensión y ayudar a informar con matices sobre «noticias falsas». Está diseñado como un módulo de aprendizaje para periodistas, formadores y educadores de periodismo, y está destinado a ser utilizado en organizaciones de noticias, cursos de desarrollo de los medios de comunicación y escuelas de periodismo. También es un recurso valioso para los profesores de alfabetización mediática e investigadores de la comunicación, así como una lectura informativa para cualquier persona interesada en la evolución de la crisis de desinformación que ahora amenaza a las sociedades abiertas en todo el mundo.

 

Periodismo, ‘Noticias falsas’ y Desinformación: un manual para educación y capacitación en periodismo

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Journalism, ‘Fake News’ and Disinformation: A Handbook for Journalism Education and Training. Unesco, 2018

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Esta nueva publicación de la UNESCO es un recurso oportuno sobre un tema de gran actualidad para todos aquellos que practican o enseñan periodismo en esta Era Digital.

Los acontecimientos de los últimos años han puesto al periodismo en el punto de mira. Una serie de factores están transformando el panorama de las comunicaciones, planteando interrogantes sobre la calidad, el impacto y la credibilidad del periodismo. Al mismo tiempo, las campañas orquestadas están difundiendo falsedades que a menudo se comparte sin querer en los medios sociales:

  • Desinformación: Información falsa y deliberadamente creada para perjudicar a una persona, grupo social, organización o país
  • Información errónea: Información falsa pero no creada con la intención de causar daño
  • Malinformación: Información que se basa en la realidad y que se utiliza para infligir daño a una persona, grupo social, organización o país.

Escrito por expertos en la lucha contra la desinformación, este manual explora la naturaleza misma del periodismo con módulos sobre por qué es importante la confianza; reflexiona críticamente sobre cómo la tecnología digital y las plataformas sociales son conductos del desorden de la información; lucha contra la desinformación y la desinformación a través de la alfabetización mediática e informativa; verificación de los hechos; verificación de los medios sociales y lucha contra el abuso en línea.

Este plan de estudios modelo es esencial en los programas de enseñanza para todos los formadores en periodismo, así como para los periodistas en ejercicio y los editores interesados en la información, para conocer cómo la compartimos y cómo la usamos. Es fundamental que quienes ejercen el periodismo comprendan e informen sobre las nuevas amenazas a la información de confianza. Los partidos políticos, los profesionales de la salud, los empresarios, los científicos, los observadores electorales y  bibliotecarios también lo encontrarán útil.

El papel de los bibliotecarios universitarios en la educación y la formación: una línea de tiempo de transformación de la actitud

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Los bibliotecarios universitarios desempeñan diversas funciones. Muchos bibliotecarios ya han asumido  un papel de apoyo la educación y formación de estudiantes, a traves de las actividades de alfabetización informativa. A pesar de la riqueza de la literatura que documenta la existencia del papel educativo de los bibliotecarios a lo largo de la historia de las bibliotecas universitarias, la evidencia anecdótica y empírica sugiere que no todos los bibliotecarios se sienten cómodos con este aspecto de su trabajo.

Una investigación sobre las actitudes hacia el papel educativo forma parte de esta investigación en la Universidad Charles Sturt en Australia. Una revisión completa de la literatura ha revelado la transformación mundial de las actitudes de los bibliotecarios hacia la educación y la formación en las bibliotecas universitarias. Esta transformación se representa gráficamente en el póster enviado mediante el uso de una línea de tiempo.

La cronología de las actitudes hacia la educación y la formación se ilustra a través de imágenes de bibliotecarios en su trabajo y citas que acompañan a la literatura profesional y académica. Una mayor comprensión de la historia de las actitudes de los bibliotecarios académicos hacia la función educativa puede brindar a los bibliotecarios la oportunidad de reflexionar sobre su función y su práctica, lo que puede contribuir a mejorar los resultados del aprendizaje de los usuarios de las bibliotecas universitarias.

Durante el Congreso Mundial de Bibliotecas e Información de la IFLA en Malasia (2018), se alentó a los delegados a que añadieran sus propias actitudes hacia la educación y la formación al cartel mediante notas adhesivas. Algunas de estas respuestas recogidas en el congreso expresaron sorpresa por tener que desempeñar un papel de educación y formación en las bibliotecas. La mayoría de las actitudes registradas hacia el papel eran de naturaleza positiva, lo que refleja gran parte de la literatura que se muestra en el póster. Los sentimientos de ambivalencia y/o incomodidad con respecto a la educación y la formación no se registraron tan a menudo en las 15 notas adhesivas de los delegados asistentes al congreso.

 

 

SEO para principiantes para posicionarte mejor en Google

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Eter, Mark. SEO para principiantes: GUÍA BÁSICA DE SEO ON PAGE + 10 TIPS EXTRA PARA POSICIONARTE EN GOOGLE. Kindle, 2018

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El posicionamiento en buscadores o la optimización de motores de búsqueda (SEO) es la práctica de aumentar la cantidad y la calidad del tráfico de su sitio web a través de resultados de motores de búsqueda  

Hay un montón de frustraciones para hacer frente en la vida, pero no hay nada más irritante que ver su sitio desplazado afuera de los rankings de Google y demás buscadores por culpa de un competidor. Y lo que es más importante, la molestia se magnifica si no puedes encontrar la manera en la que te ha afectado.