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Open edition books: libros científicos en francés en acceso abierto y modelo premiun para bibliotecas

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Cada día se desarrollan nuevos proyectos, y todos ellos exploran la senda digital. Una de las características fundamentales de la economía digital es la flexibilidad que permite la concurrencia de diferentes modelos de negocio. Esta diversificación de modelos utilizados para comercializar el libro electrónico ofrece al editor distintas formas de ofertar este servicio. Se trata de modelos alternativos que permiten aprovechar mejor y monetarizar mejor el libro complementando los sistemas tradicionales de ventas.

OpenEdition Books es una plataforma de libros en francés de las áreas de Humanidades y las Ciencias Sociales. Más de la mitad de ellos están de libre acceso que en la actualidad dispone de más de 2000 libros de más de 40 editores. Los servicios adicionales que aportan valor añadido se ofrecen a través de bibliotecas e instituciones que se suscriben a la plataforma mediante un modelo Premiun. Los dos tercios del catálogo de libros están libremente accesible en HTML, citable, imprimibles y “encapsulados” en sitios externos. Se pueden leer en ePub y PDF y se ofrecen a la venta para estar disponibles para los usuarios de bibliotecas digitales que se suscriben al proyecto, permitiendo el acceso ilimitado para todo tipo de ordenadores, tabletas y teléfonos inteligentes y también descargar sin restricciones, además de incorporar sistemas de alerta por correo electrónico o sindicación de contenidos (RSS).

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OpenEdition Books

El sistema facilita la navegación a través de un motor de búsqueda que permite encontrar información en todo el libro o por capítulos, también genera Índices de autores, editores, palabras clave y temas, párrafos numerados, notas marginales, figuras, y un sistema de sugerencias de adquisición orientado a bibliotecas.

El modelo para Bibliotecas e instituciones de OpenEdition Books ofrece sus colecciones de libros utilizando dos modelos de acceso:

– Acceso gratuito (Freemium): los contenidos están de libre acceso en HTML para todos.

– Acceso limitado o (Premiun) tiene el valor añadido de poder disponer de lso contenidos en formato PDF y EPUB descargable para los usuarios de los establecimientos que han adquirido las obras en acceso exclusivo.

Para los editores también supone una oportunidad ya que les permite difundir ampliamente el mayor número de libros en el acceso libre más allá de la cuota obligatoria del 50%. Una vez que un libro se ha puesto en acceso abierto, no se puede poner en acceso exclusivo o limitado. Se trata de un compromiso a largo plazo con las bibliotecas. En cambio, si se coloca en acceso exclusivo, es posible difundirlo posteriormente en acceso libre en el modelo freemiun.

Existen dos modos de adquisición.

– Es posible adquirir un título individual

– Selección de los paquetes temáticos, que es llevada a cabo transversalmente por el equipo OpenEdition en base a los títulos del catálogo de OpenEdition Books. La adquisición de uno o más paquetes permite beneficiarse de una tarifa preferencial en comparación con el precio de los libros comprados a la carta.

Dos licencias:

– A perpetuidad. La adquisición a perpetuidad permite a las bibliotecas proporcionar colecciones de libros que pueden mantener a largo plazo y en uso ilimitado en formato descargable PDF y ePub.

– Suscripción anual. El alquiler anual, a su vez, permite a las bibliotecas ofrecen a sus usuarios una amplia gama de libros a un precio relativamente barato. Después de cuatro años de arrendamiento, la adquisición de un título se convierte en permanente.

Se puede solicitar un período de prueba. Las instituciones y bibliotecas pueden solicitar el establecimiento de una prueba de la versión OpenEdition Freemium para Libros. Para aprovechar este período de prueba, de forma gratuita puede hacerse poniéndose en contacto con [conectar para ver] .

Tags: Acceso abierto, Bibliotecas , Bibliotecas digitales, Libros

Los autores no se sienten apoyados por las editoriales

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Según un informe coproducido por Harry Bingham en el Reino Unido y Jane Friedman en EE.UU. por lo general los autores se sienten frustrados en su relación con los editoriales, si bien reconocen el valor que aportan las editoriales tradicionales. En la encuesta se entrevistaron a 812 escritores con amplia experiencia en publicación sobre aspectos que tienen que ver con la satisfacción del editor, agencias y autopublicación.

Las principales conclusiones son que el 75% de los autores dicen que las editoriales nunca les piden su opinión como autores, y sólo el 7% consideran que los editores pagan bien a los escritores. A pesar de los aspectos negativos que se destacan en la encuesta, el 32% de los encuestados dijo que el prestigio de tener un acuerdo con un editor tradicional era importante para ellos, mientras que otro 54% dijo que este era uno de los aspectos más atractivos a tener en cuenta en su relación con una editorial tradicional.

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Respecto a la comunicación con el editor, alrededor del 28% de los autores considera que la comunicación con su editor antes, durante y después de la publicación es incoherente, confusa  y pobre; un 26% estima que es excelente; un 24% que buena y un 22% la considera aceptable.

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Alrededor de 37% de los encuestados dijeron que cambiarían de editor si otro editor les ofreciera mejor atención para su próximo libro de la que han tenido con el editor actual; el 33% dijeron que se quedarían con su editor, y el 30% no estaban seguron. Los autores de Reino Unido e Irlanda son más leales a su editor, con un 31% de ellos que dijeron que cambiarían de editor y un 39% que afirmaron que permanecerían con el actual. También los encuestados son más leales a sus agentes que a sus editores, con sólo 20% que dijo que se cambiarían a otra agencia. Los autores también afirmaron que cuando se trataba de pedir orientación profesional confiaban más en sus agentes que en su editor.

Los autores se muestran generalmente satisfechos con el aporte de calidad que proporciona la editorial a sus obras, con una calificación de alrededor del 43% como excelente y el 27% como buena; aunque el 57% estuvo de acuerdo con la afirmación de que los editores han sido lentos y poco innovadores cuando se trata de ediciones digitales, y el 47% está de acuerdo en que los editores tienen cada vez menos que ofrecer y no saben cómo comercializar mejor los libros. Una cuarta parte de los encuestados dijeron que no reciben orientación sistemática de su editor sobre cómo podrían agregar valor añadido al proceso de publicación, lo que les hace sentirse excluidos o marginados.

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En lo que respecta a autopublicación, el 24% de los autores dijeron que se sentirían muy satisfechos con la posibilidad de tener un mayor control sobre su obra, mientras que el 37% dijo que se sentirían “horrorizados”.

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Cuando se le preguntó que eligieran entre una serie de declaraciones sobre la multinacional de comercio del libro Amazon, el 68% dijo que Amazon estaba acabando con las librerías, el 44% dijo que evade impuestos que debe pagar, y el 31% dijo que Amazon quiere destruir a los editores. Sin embargo, el 65% dijeron que la empresa multinacional “era una bendición para los lectores”, con un porcentaje similar (66%) que afirmaron que era una “máquina magníficamente eficiente”.

En general la encuesta otorga un fuerte apoyo los autores se sienten frustrados en su relación con sus editoriales, si bien reconocen el valor que aportan las editoriales tradicionales, aunque no absoluto, ni satisfactorio. El trabajo también es de gran utilidad porque proporciona algunos buenos consejos y pautas que deben tener en cuanta los editores para mejorar su relación con los autores de cara al futuro.

Humanidades digitales. Planeta Biblioteca. 2015/05/26

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“DH (humanidades digitales) se puede entender como el lugar donde  se cruzan las metodologías de investigación de las humanidades tradicionales con los nuevos medios de comunicación y las tecnologías digitales” Las bibliotecas universitarias pueden jugar un papel clave en el apoyo de la investigación en esta área mediante la creación de asociaciones y colaboraciones de ayuda a conectarse con otras unidades del campus, para implementar y llevar a cabo el desarrollo de las humanidades digitales en la investigación. Con el aumento de oportunidades para involucrar a los estudiantes de pregrado en una experiencia única de investigación, las bibliotecas universitarias pueden identificar, organizar los recursos y colaborar con la facultad de humanidades para enseñar las habilidades necesarias para la investigación con el objetivo de llegar a tener unas humanidades más eficaces.

Han visitado nuestro estudio Miguel Angel Valero, José Antonio Cordón y Raquel Gómez miembros de IEMyIR y organizadores del curso y master sobre “Patrimonio Documental y Humanidades Digitales” que se celebrará en Salamanca entre el 2 y 26 de junio de 2015. Este grupo de docentes nos han hablado de que son las Humanidades Digitales, que objetivos persiguen, que áreas de conocimiento implica, que profesionales trabajan en estos temas, cual es el papel de las bibliotecas universitarias en las Humanidades Digitales. etc. El Curso ofrece una aproximación al patrimonio textual desde diferente ópticas, abordando aspectos filológicos, documentales y comunicativos, que permitirán al alumno obtener una visión contemporánea de la manera de trabajar con el patrimonio textual. Dirige esta actividad Raquel Gómez Díaz y la coordinan José Antonio Cordón, Georgina Olivetto y Juan Miguel Valero.

Curso Extraordinario: Patrimonio y Humanidades digitales http://iemyr.usal.es/?p=1052

Entrevista con dos investigadores y expertos en libro electrónico

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Publicado en Mayo 22, 2015 por julio

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Entrevista con dos investigadores y expertos en libro electrónico

Ponentes de las V Jornadas – Taller de formación sobre libro electrónico que, organizadas por la UNE y el CSIC, se celebrarán los días 1 y 2 de junio

Leer entrevista completa

PDF

  • Julio Alonso Arévalo [1]: “Lo digital está impactando en la forma de crear contenidos, de comunicarlos, de leerlos y de medir el impacto de la investigación”
  • Marcos F. Sanmamed [2]: “Nunca antes se ha publicado tanto ni tan rápido”
  • Las entrevistas, realizadas por Prensa UNE, pueden ser utilizadas íntegras o en parte.

[1] Julio Alonso Arévalo es jefe de la Biblioteca de la Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca y miembro del grupo de investigación  ELECTRA.

[2] Marcos F. Sanmamed es XML Content Specialist Oxford University Press.

Coste-beneficio de la implementación de ORCID en instituciones de educación superior del Reino Unido

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Institutional ORCID Implementation and Cost-Benefit : Analysis Report [e-Book]  . London, UK Arma, 2015.

Texto completo

En mayo de 2014, JISC y ARMA encargaron ocho proyectos piloto para apoyar el uso más amplio del identificador único de investigadores ORCID en la educación superior del Reino Unido. Information Power Ltd y Research Consulting Ltd se encargaron de preparar este informe sobre los resultados de los ocho proyectos piloto con el fin de:

– Informar cómo ORCID se implementa en la educación superior en el Reino Unido

– Habilitar gestores institucionales para construir un sitema para la adopción ORCID en las instituciones de educación superior

– Fomentar una mayor adopción de ORCID.

El informe se basa en entrevistas semi-estructuradas con los miembros de los proyectos piloto JISC-ARMA ORCID y con otras partes interesadas realizadas personalmente o por teléfono a través de Skype. Las principales conclusiones se presentan en tres partes, y se resumen a continuación, con una lista de las lecciones aprendidas de los proyectos piloto.

Parte 1: Perspectivas clave de las partes interesadas 

Se consultó a las diferentes partes interesadas en el proceso de investigación y comunicación científica con el objetivo de determinar sus actitudes hacia ORCID. Se reconoció por todos los consultados que el establecimiento de mandatos podría ser muy eficaz en la promoción de ORCID, algunos de los principales organismos de financiación de la investigación en el Reino Unido, como los Consejos de Investigación del Reino Unido (RCUK), el Consejo de Financiación de Educación Superior para Inglaterra (HEFCE) y el Wellcome Trust muestran su apoyo a la iniciativa. Si bien han adoptado un enfoque cauteloso hasta la fecha, aunque reconocen que esta es la ruta a seguir.

Parte 2: resultados del proyecto piloto

Ocho instituciones piloto participaron en el Proyecto ORCID JISC-ARMA: Aston University; Imperial College de Londres; Universidad de Northumbria; Universidad de Southampton; Swansea University; Universidad de Kent; Universidad de Oxford; y la Universidad de York. La mayoría de las instituciones tenía equipos integrados por representantes de la Biblioteca, la Oficina de Investigación, Servicios de gestión y departamentos académicos. La clave para el éxito de los proyectos fue el compromiso temprano con la dirección, la participación e implicación con las principales partes interesadas. Se destacó la utilidad de asegurar el asesoramiento por parte de los departamentos de servicios legales al comienzo de sus proyectos con el fin de asegurarse que cualquier tratamiento de datos personales era legal.

Parte 3: Análisis de costo-beneficio

Basándose en las experiencias de las ocho instituciones piloto se extraen las siguientes indicaciones:

– La ejecución de ORCID necesitó un promedio de 290 horas de tiempo del personal, a un costo total de 12.500 £. Este es el importe total que incluye el costo de la membresía para el primer año (actualmente 4.000$), pero se propone que el mismo se reduzca en el futuro en virtud de la creación de un corsorcio nacional.

– Las instituciones fueron capaces de implementarlo con los recursos de personal disponibles y los costos adicionales de membresía ORCID, junto a una pequeña cantidad de gastos de viajes y promoción.

– Aparte de la membresía anual, se puso en evidencia que los costos de mantenimiento de ORCID son insignificante para la mayoría de las instituciones.

– Se estima que la adopción de ORCID por 120 instituciones de educación superior del Reino Unido en los próximos cinco años tendría un costo total de 2,1 millones de libras, si estas son asumidas por un consorcio nacional.

– Los beneficios de ORCID son difíciles de cuantificar en esta primera etapa, sin embargo se necesitarían sólo 15 minutos por investigador y el tiempo de 0,1 miembros del personal administrativo para recuperar la inversión inicial requerida en un plazo de cinco años.

También se espera que ORCID pueda posibilitar una amplia de gama de desarrollos que mejoren el ecosistema de comunicación académica en su conjunto.

Aeneas: una herramienta de código abierto para la sincronización de audiolibros y libros electrónicos

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Un libro electrónico cada vez va siendo un artefacto distinto a su contraparte de papel, ya en alguna ocasión hemos hablado de esta cuestión y como los contenidos se imbrican con el software para añadir nuevas prestaciones ausentes en el contexto digital.

Una de las características más peculiares y utiles que aporta un libro electrónico es la posibilidad de lectura sincronizada, es decir que independientemente que accedamos a los contenidos desde diferentes dispositivos tengamos a nuestra disposición todas y cada una de las intervenciones que hayamos realizado sobre el texto, así como la posición en la que dejamos nuestra lectura. Esto lo realiza Amazon Kindle por medio de una tecnología denominada «Whispersync». De este modo si estamos leyendo un contenido en nuestro domicilio en un eReader, podamos acceder a ese contenido desde nuestro smartphone mientras nos desplazamos al trabajo posicionandonos en el lugar exacto donde dejamos la lectura, y además poder consultar aquello que hayamos anotado, subrayado, o destacado en el texto anteriormente; e incluso poder acceder a un dato concreto, o a alguna anotaciçón en un texto que necesitemos en una reunión de trabajo desde una tableta o desde el ordenador de sobremesa de nuestra oficina.

Esto mismo también se puede hacer con los libros electrónicos que se prestan desde una biblioteca tal como hace por ejemplo la aplicación eBiblio de Libranda, que facilita tener registrados en la misma cuenta hasta cinco dispositivos diferentes, de modo que tendremos sincronizada nuestra lectura e intervenciones personales en una obra que estamos leyendo allá donde nos encontremos, en cualquier lugar o momento, como nos recordaba aquel viejo anuncio de Martini «Donde estés y a la hora que estés«; e incluso después de devolver el libro prestado, y transcurrido un tiempo, si lo volvemos a pedir en préstamo a la biblioteca tendremos de nuevo nuestros subrayados y anotaciones personales, sin menoscabo de atentar contra nuestra intimidad, ya que las intervenciones quedan almacenadas en nuestro dispositivo de lectura.

También algunas apps como RepliGo PDF Reader, una muy buena aplicación que únicamente podemos ya encontrar en el repositorio alternativo Aptoide, permiten que cualquier texto pueda ser leído de forma robotizada con una  función  denominada  “Read Aloud”, esta convierte automáticamente un libro en un audiolibro, muy interesante para personas discapacitadas o para aprender idiomas. También Amazon incorpora una función similar en su ecosistema de lectura que se llama “Text to Spech” que permite tener el audio incorporado en algunos de los libros que compramos en la plataforma, no en todos, ya que esta función la puede limitar el editor del texto. Un paso más en estos sistemas de sincronización de contenidos lo aporta Aeneas.

Aeneas es  una biblioteca de Python y un conjunto de herramientas bajo Licencia GNU Affero General Public 3 (v3 AGPL) que permiten  sincronizar automáticamente audio y texto en un libro electrónico.  Aeneas genera automáticamente un mapa sincronización entre una lista de fragmentos de texto y un archivo de audio que contiene la narración del mismo texto. Además el mapa se puede emitir en varios formatos: SMIL para EPUB 3, SRT / TTML / VTT para los subtítulos, JS de uso de la Web, o en crudo CSV / TAB / TXT / XML para su posterior procesamiento.

Aeneas analiza el archivo del libro electrónico y el audiolibro, a partir de aqui hace una lista de coincidencias entre  el texto digital  y las localizaciones de sonido en el audiolibro. De modo que finalmente utiliza esta lista para crear un tercer archivo que contiene las ubicaciones sincronizadas. Lo que permite que ese archivo puede ser utilizado por aplicaciones de lectura compatibles para permitir que un lector pueda cambiar rápidamente entre el texto y el audio.

Esta herramienta puede ser muy interesante para editores y distribuidores de contenidos, ya que permitirá incluir en sus libros un valor añadido que les puede hacer más atractivos de cara al comprador, y con una función importante para personas discapacitadas. También sería interesante que esta función se incorporara a aplicaciones de uso en la lectura no vinculadas a empresas como Aldiko

 

Visibilidad y divulgación de la investigación desde las Humanidades Digitales. Experiencias y proyectos

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Baraibar, Á. e., ISBN:  [, BIADIG, 22]. (2014.). [e-Book]  Visibilidad y divulgación de la investigación desde las Humanidades Digitales. Experiencias y proyectos. Pamplona, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2014.
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El Grupo de Investigación Siglo de Oro (GRISO) de la Universidad de Navarra, lleva ya tiempo trabajando en proyectos que se inscriben claramente en el ámbito de las Humanidades Digitales. El último de los proyectos tiene que ver con la aplicación de las nuevas tecnologías a la visibilidad y la difusión de los resultados de investigación. Se trata de uno de los retos que la sociedad de la información ha lanzado a los humanistas, ya que en la difusión de los resultados de investigación, en la difusión y divulgación del conocimiento, está precisamente uno de los puntos fuertes de la transferencia de las Humanidades hacia la sociedad en general. El presente trabajo reúne iniciativas, proyectos y experiencias interesantes en los diferentes planos de este amplio contexto de la visibilidad y la difusión de la investigación en el ámbito de las Humanidades. En él se pone en común distintas experiencias, se comparte conocimientos y se da a conocer otras iniciativas, ya que en este campo de las Humanidades Digitales el valor ejemplarizante de los proyectos es muy importante. Así, el libro se ha organizado en cuatro áreas diferentes con su propia personalidad, pero vinculadas, como no podía ser de otro modo, entre sí: «Blogging académico, visibilidad y difusión de la investigación», «Revistas digitales», «Edición digital» y «Divulgación y Bibliotecas digitales».

Museos y memoria

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Margaret Williamson, H.  [e-Book]  Museums and Memory: Selected Papers from the Annual Meeting of the Southern Anthropological Society, Staunton, Virginia March, 2008. Knoxville, TN Newfound Press, 2011.

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Los trabajos que componen este volumen fueron presentados inicialmente en la Reunión Anual de la Sociedad Antropológica Sur en Staunton, Virginia de 2008, y todos reflejan una llamada a discutir sobre “Memoria y Museos”, por lo que reflejan el reciente e intenso interés en la celebración del 400 aniversario de la fundación de Jamestown, Virginia; y la propia Staunton, un museo industrial viviente de Virginia  del siglo XIX mejorada por la American Shakespeare Center / Blackfriars Playhouse y el Museo de la Frontera Culture.Aunque la mayoría se centran en los recuerdos del Sur, la historia y los museos, también están incluidos documentos relativos a otras partes del mundo. También representan las distintas subdisciplinas de la antropología arqueología, la antropología cultural, lingüística, etnohistoria modos, así como el análisis de artefactos, documentos de varias fuentes y períodos diferentes de la historia en la investigación oral.

Un enfoque sostenible y escalable del acceso abierto en Humanidades y Ciencias Sociales

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Kennison, R. R. and L. R. Norberg (2015). [e-Book]  A Scalable and Sustainable Approach to Open Access Publishing and Archiving for Humanities and Social Sciences : A White Paper. New York, Columbia University Academic Commons, 2014.

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En los 13 años transcurridos desde la publicación de la Declaración de Budapest sobre Acceso Abierto (OA) ha habido considerables avances hacia la adopción generalizada de los principios de la OA. La práctica en algunas áreas sin embargo,se ha quedado atrás, pues la transición hacia el OA en Humanidades y Ciencias Sociales (HSS) ha sido particularmente difícil, entre otras razones por las limitaciones de muchos de los modelos de OA actuales. En HSS, los artículos no son el único tipo de publicación del valor, ni si quiera son el tipo más valioso de publicación en estas disciplinas; la financiación externa para la investigación es mínima o inexistente; y los departamentos y asociaciones profesionales a menudo consideran que sus publicaciones son la principal ventaja que ofrecen a sus miembros, y a muchos les resulta difícil imaginar cómo iban a apoyar las actividades de sus entidades si cambian los medios de financiación que obtienen a partir de la comercialización de sus publicaciones.

Este documento describe un modelo de acceso abierto de publicación que ofrece una solución escalable, justa, sensible e independiente, y que se puede aplicar a todo el ecosistema de la comunicación académica de una manera gradual, pudiendo ser aplicada por la institución tanto a pequeña como a gran escala. La propuesta de este libro blanco es que todas las instituciones de enseñanza superior contribuyan al apoyo sistémico del proceso de investigación en sí, incluyendo la totalidad de su producción académica. Para ello se hace un replanteamiento audaz de la economía del OA a través de alianzas entre sociedades académicas y bibliotecas universitarias financiadas por una estructura de tasas institucionales per cápita entre profesores y estudiante con una planificación intencionalmente incrementable.

La lectura como una necesidad para la vida: cultura material en las zonas rurales de Nueva Inglaterra, 1780-1835

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William, J. G. (). [e-Book]  Reading Becomes a Necessity of Life: Material and Cultural Life in Rural New England, 1780-1835. Tenesse, Newfound Press, 1989

Texto completo

Este libro comenzó como la sección introductoria de un documento sobre las percepciones contemporáneas del ciclo de vida en las zonas rurales de Nueva Inglaterra, presentado en el Centro Shelby Cullom Davis para el Seminario de  Estudios Históricos de la Universidad de Princeton, en diciembre de 1977. Al tratar de explicar por qué algunos grupos de ideas llegaron a la mayor parte de la población, mientras que otros llegaron a un público mucho más limitado, hizo que el autor, ante la buena recepción de esta parte del documento desarrollara este trabajo sobre la relación entre la vida cultural y material en el surgimiento de una cultura de masas de la palabra impresa.