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Modelo DELFIN. Desarrollo de Estudiantes Lectores Fortalecidos en Información: metodología para desarrollar competencias informacionales en estudiantes e Secundaria Básica

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González Rivero, M. d. C. and S. Santana Arroyo (2018). [e-Book]  Modelo DELFIN. Desarrollo de Estudiantes Lectores Fortalecidos en Información: metodología para desarrollar competencias informacionales en estudiantes e Secundaria Básica. La Habana, 2018.

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El Modelo DELFIN, acrónimo escogido para denominar el Modelo de Competencia Informacional en la Enseñanza Media (Secundaria Básica), sus siglas responde a Desarrollo de Estudiantes Lectores Fortalecidos en Información y se asocia a las cualidades que posee este mamífero para aprender desde muy joven guiado por su entrenador, por su alegría, facilidad para relacionarse con otros, su vida en familia, la falta de instintos agresivos, y su habilidad para nadar a gran velocidad y su notable deseo de llamar siempre la atención. La mayoría de las características mencionadas muy parecidas a las de un estudiante adolescente con ansias de saber y aprender

Bibliotecas y sus protagonistas: entrevistas a 22 profesionales de la bibliotecología actual.

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Santana-Arroyo , S. and M. d. C. González-Rivero (2018). [e-Book]  Bibliotecas y sus protagonistas: entrevistas a 22 profesionales de la bibliotecología actual. La Habana, Editorial Universitaria, 2018

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Este libro BIBLIOTECAS Y SUS PROTAGONISTAS contiene información de gran valor sobre los individuos que, tanto en la educación y la investigación bibliotecológica, como en la práctica profesional, han contribuido a conformar nuestra disciplina a lo largo del siglo XIX y XX en Cuba.

Indudablemente, esta obra a través de la compilación de entrevistas, representa una valiosa contribución a la fundamentación histórica-social de la bibliotecología y de los estudios de la información, siendo por lo tanto de gran utilidad para los investigadores y estudiantes de posgrado en nuestra disciplina; sin embargo, la información y datos que contiene también la convierten en una obra de consulta para que los bibliotecarios que se encuentran en la práctica profesional puedan comprender el contexto y evolución de nuestra disciplina. Los personajes entrevistados para el Periódico Horizontes del Bibliotecario, que paso a paso, han ido construyendo a las bibliotecas y a la bibliotecología en Cuba representan un cúmulo de conocimiento, de experiencias, de peripecias, de sacrificios, de imaginación y de mucho amor.

Finalistas del Premio Internacional 2018 a la Biblioteca Pública del Año

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Biblioteca del Parque Villa-Lobos en Brasil

 

Un total de 35 bibliotecas de 19 países de todo el mundo han solicitado ser consideradas para el Premio Internacional 2018 a la Biblioteca Pública del Año. Los numerosos solicitantes se han reducido ahora a cinco bibliotecas nominadas, una de las cuales pronto se convertirá en la mejor biblioteca pública del mundo para 2018.

Las bibliotecas nominadas han sido seleccionadas por un jurado compuesto por miembros de la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA), que está detrás del premio junto con Systematic.

El jurado ha evaluado a los numerosos candidatos en función de seis criterios diferentes, entre los que se incluyen la medida en que la biblioteca tiene en cuenta el nuevo desarrollo digital, la cultura local, la sostenibilidad y los deseos y necesidades de los usuarios.

Las nominadas son…

 

  • Biblioteca Central de Austin en los EE.UU., por su enfoque en la sostenibilidad, con su propia producción de energía y sistemas de agua de lluvia, así como su alta flexibilidad – en términos de diseño interior y mobiliario.

 

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  • Biblioteca del Parque Villa-Lobos en Brasil. El jurado lo explica con el ambiente luminoso y abierto de esta biblioteca pública, que la convierte en un lugar atractivo para pasar el tiempo. Además, se destaca como una biblioteca muy activa, cuyo interiorismo y arquitectura permiten la realización de actividades de muy diversa índole.

 

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  • KopGroep Bibliotheken de los Países Bajos, debido al éxito de la biblioteca en la integración con su entorno y a la cooperación con el teatro, el café y la universidad locales. Otra explicación radica en la interacción entre la arquitectura antigua y la nueva, que enfatiza armoniosamente lo mejor de ambas.

 

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  • Deichman Biblo Toyen de Noruega ha sido nominada por la amplia participación de los usuarios, que se refleja en el diseño interior. Además, los esfuerzos de la biblioteca con los jóvenes más vulnerables para quienes la biblioteca actúa como agente de cambio, en cooperación con organizaciones locales y especialistas profesionales.

 

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  • Biblioteca Regional de Tampines en Singapur. Al facilitar los intereses deportivos y de ocio, la biblioteca y los servicios a los ciudadanos, esta biblioteca se ha convertido en una pieza central para los ciudadanos de Singapur. Además, el jurado destaca el espacio abierto y las plantas de la biblioteca, dirigidas a diferentes grupos de edad.

 

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El ganador de la Biblioteca Pública del Año 2018 será seleccionado entre estos cinco nominados. La Biblioteca Pública del Año es un premio anual que se otorga a una biblioteca pública que es de nueva construcción o que está instalada en locales que no se utilizaban anteriormente para fines bibliotecarios. El título de Biblioteca Pública del Año va acompañado de un premio de 5.000 dólares, patrocinado por Systematic.

El ganador de la Biblioteca Pública del Año 2018 será anunciado durante la Reunión Anual de la IFLA, que tendrá lugar el 28 de agosto en Kuala Lumpur, Malasia.

Los intelectuales suecos fundan una Academía alternativa en la que los bibliotecarios nominan el Premio Nobel de literatura

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Más de un centenar de personalidades del mundo de la cultura sueca se han unido para crear su propia versión del prestigioso premio como protesta  tras la pérdida de «confianza» debido a la crisis tras las denuncias por los escándalos de acoso sexual que han afectado a la entidad . El propósito de la «New Academy» es recordar que la literatura y la cultura, en general, deben promover la democracia, la transparencia, la empatía y el respeto. Y serán los bibliotecarios suecos quiénes nominarán a los autores galardonados. 

 

New Academy, la academia alternativa ha invitado a todos los bibliotecarios suecos a nominar a sus autores favoritos, quienes pueden provenir de cualquier parte del mundo y deben haber escrito por lo menos dos libros, uno de los cuales haya sido publicado en los últimos 10 años. Buscan a un escritor que haya contado la historia de “los seres humanos en el mundo”, a diferencia del Premio Nobel, que pretende honrar al escritor que escribió, en palabras del Testamento de Alfred Nobel, “la obra más destacada en una dirección ideal”.

Según el comunicado de la academia alternativa “En una época en que los valores humanos son cada vez más cuestionados, la literatura se convierte en una fuerza revolucionaria aún más importante para detener la cultura del silencio y la opresión. La New Academy cree que este es el premio de literatura más grande del mundo”. Una vez recibidas las nominaciones, New Academy lanzará una votación pública y cuatro de los autores más populares estarán sujetos al escrutinio de un jurado dirigido por la editora Ann Pålsson, la profesora de la Universidad de Gonburg, Lisbeth Larsson y la bibliotecaria Gunilla Sandin. El ganador se anunciará en octubre, el mismo mes en el que tradicionalmente se concede el Premio Nobel.

En 2019, se entregarán dos premios, explicó la directora administrativa de la Academia, Louise Hedberg. “Esta decisión se ha tomado porque la Academia se encuentra actualmente agotada y enfrenta una pérdida de confianza pública”, declararon miembros de la institución en un comunicado en medio de una crisis de reputación y popularidad. La decisión no afecta a los premios Nobel, que son entregados por diferentes organismos. Al mismo tiempo, hace poco menos de un mes, la fiscalía sueca presentó una acusación formal por violación contra el artista francés Jean-Claude Arnault, protagonista del escándalo sexual y de las supuestas filtraciones que desencadenaron la crisis histórica que atraviesa La institución galardonada. Tras el escándalo, que significó la dimisión de seis de sus 18 académicos, además de empañar el prestigio del premio y descubrir irregularidades financieras y filtraciones de nombres de ganadores, el rey Carlos Gustavo de Suecia anunció una reforma de sus estatutos. Hasta ahora, las reglas no recogían la posibilidad de renunciar y establecían que la cátedra académica era de por vida. El cambio recogerá no sólo la posibilidad de dimisión de modo que pueda ser necesaria su revocación.

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La nueva Biblioteca Central de Helsinki

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La Biblioteca Central de Helsinki Oodi, diseñada por ALA Architects, está casi terminada en Finlandia. La biblioteca, que abrirá sus puertas el 3 de diciembre de 2018, está situada en el distrito cultural de Tööölönlahti, donde se ubicará como un «poderoso e icónico diseño temporal» entre otros hitos arquitectónicos.

 

Situada frente al Parlamento finlandés, el programa representa una interacción entre el Estado y sus ciudadanos, «una nueva vía para promover la libertad de expresión y la democracia».

La intención de Oodi es servir como biblioteca tradicional para 100.000 libros y como promotora de la cultura digital. Organizada en tres niveles, la planta superior está dedicada a las funciones tradicionales de la biblioteca a través de un espacio adaptable con paredes de cristal, un amplio balcón y amplias vistas de la ciudad. La planta media está dedicada a «aprender haciendo» (makerspace) con talleres urbanos y estudios digitales, mientras que la planta baja sirve como extensión de una plaza pública con una sala polivalente para exposiciones, cafeterías y un cine.

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Blockchain: La próxima innovación para hacer nuestras ciudades más inteligentes

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 Blockchain: The next innovation to make our cities smarter  [e-Book], PWC, 2018

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El propósito de este informe es comprender uno de los avances tecnológicos más importantes -es decir, el Blockchain- y analizar cómo se puede utilizar para hacer que las ciudades sean más inteligentes. Estudia varias áreas de una ciudad inteligente e identifica aquellas áreas en las que la innovación a través de Blockchain puede ser utilizada para mejorar nuestras ciudades y proporcionar una mejor calidad de vida.

 

Blockchain es uno de esos ámbitos tecnológicos, junto con otros como el big data o la inteligencia artificial, que prometen cambiarlo todo. Ya nadie lo ve como un mero soporte técnico para criptodivisas y en cambio se percibe como una ola revolucionaria que, igual que en su idea Internet, afectará a todos los aspectos de nuestras vidas. Los provisión y gestión de servicios públicos es uno de los campos en los que se están empezando a desarrollar experiencias abiertamente innovadoras.

Tanto los gobiernos como las organizaciones privadas necesitan planificar para el futuro y tener una visión de los cambios que pueden ocurrir en el mundo. Hoy en día, tienen la oportunidad de profundizar, buscar soluciones innovadoras, inspirar un crecimiento positivo, ganar prosperidad económica, desarrollar comunidades más fuertes y personas más sanas, y proporcionar una mayor movilidad social. La previsión es esencial para que los gobiernos y las empresas sepan para qué deberían trabajar y por qué.

La urbanización rápida se centra en las oportunidades que presenta esta transición urbana para crear ciudades emergentes que actúen como herramientas de desarrollo poderosas e inclusivas. Los avances tecnológicos, por otra parte, se refieren a la revolución digital, que ahora tiene un impacto directo u obvio en todos los ámbitos.

 

¿De qué manera la Inteligencia Artificial está transformando las organizaciones?

 

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Etlinger, S  [e-Book] How Artificial Intelligence is Transforming Organizations, Altimeter, Prophet, 2018

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La idea de la IA -de máquinas que pueden sentir, clasificar, aprender, razonar e interactuar- existe desde hace décadas. Sin embargo, hoy en día, la combinación de conjuntos de datos masivos y disponibles, la computación paralela de bajo costo y los avances en algoritmos han permitido que las máquinas funcionen de maneras que antes no eran posibles.

Mientras que los ejemplos «brillantes» como la robótica, los coches sin conductor y los agentes inteligentes dominan las noticias – la inteligencia artificial tiene amplias implicaciones para todo tipo de organizaciones – no sólo para los gigantes de la tecnología de vanguardia.

Este informe presenta el estado actual de la IA para las empresas, describe casos de uso primarios y emergentes, y establece los riesgos, oportunidades y consideraciones organizativas a los que se enfrentan las empresas. Concluye con recomendaciones para las empresas que estén pensando en aplicar la IA a sus propias organizaciones, y una mirada a algunas de las tendencias empresariales, legales y técnicas que probablemente configurarán el futuro.

Hallazgos clave

  • Algunos de los usos más prometedores de la IA en la actualidad son altamente especializados y altamente verticales, desde la agricultura hasta la automoción, pasando por el análisis predictivo y la medicina de precisión.
  • En muchos casos, los despliegues más exitosos identificarán las señales de compra y las señales de pérdida de clientes y automatizarán procesos complejos.
  • La IA se convertirá en una función forzada para una estrategia de datos organizacionales.
  • La IA aprende de grandes cantidades de datos. Los datos limpios y accesibles son la base sobre la que se construye una IA exitosa. Esto significa que la disponibilidad y accesibilidad de los datos deben ser consideraciones tempranas a la hora de determinar dónde construir y dónde no construir la IA en los sistemas.
  • En última instancia, la oportunidad (y el riesgo) de los sistemas basados en el aprendizaje automático radica en su capacidad de sentir, comunicar, aprender, actuar y adaptarse a lo largo del tiempo, y de conectarse con otros sistemas.
  • El gobierno, la privacidad, la ética y la confianza son fundamentales para la experiencia del cliente. Incluso con una IA relativamente «estrecha», es importante entender que permitir que las máquinas aprendan y actúen basándose en datos y experiencias pasadas tiene implicaciones significativas.
  • Es fundamental planificar escenarios para las implementaciones de IA, no sólo por razones legales y reglamentarias, sino también para proteger y mejorar la experiencia del cliente.

Contextos de uso de la realidad aumentada, mixta y virtual

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Akhtar, O. (2018). [e-Book] Understanding Use Cases for Augmented, Mixed, and Virtual Reality, Altimeter, Prophet, 2018

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La tecnología de inmersión, en forma de Realidad Aumentada (RA), Realidad Mixta (RM) y Realidad Virtual (RV), está transformando la forma en que experimentamos y aprendemos sobre el mundo que nos rodea. Mejora nuestra realidad al permitirnos interactuar virtualmente con personas, objetos y lugares a los que de otra manera no tendríamos acceso. También ha abierto muchas oportunidades para las marcas, permitiéndoles crear experiencias para clientes y empleados que no están limitados por las barreras del mundo físico. Desde la demostración de productos hasta la simulación de entornos, hay un sinfín de formas para que las marcas se involucren, entretengan y, lo que es más importante, mejoren la experiencia del cliente y del empleado mediante el uso de tecnología inmersiva.

Sin embargo, como ocurre con cualquier tecnología nueva, para la mayoría de las empresas la idea de utilizar la realidad aumentada o la realidad virtual plantea más preguntas que respuestas. ¿Cuáles son las ventajas específicas de cada tipo de tecnología de inmersión? ¿Cómo pueden incorporarse a nuestra estrategia de negocio? Y si tenemos que priorizar entre ellos, ¿qué tecnología es la más adecuada para nuestra inversión?

Este informe es una guía para todo el espectro de tecnologías de inmersión, así como para comprender qué casos de uso pueden proporcionar el mayor valor e impacto para una empresa. También ofrece un conjunto de recomendaciones sobre cómo planificar mejor y desplegar con éxito la tecnología.

En este nuevo informe encontrarás casos de uso detallados para cada tipo de tecnología de inmersión (RV, RA y RM) y videos y casos de estudio que muestran los éxitos de las marcas líderes en el espacio, así como recomendaciones para incorporar estas tecnologías a tu estrategia de negocio

Plan Digital 2025. La digitalización de la sociedad española

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Plan para la Digitalización de la sociedad española [e-Book] . Plan Digital 2025 Madrid, CEOE, 2016.

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Las tecnologías digitales, son tecnologías de propósito general que han tenido un gran desarrollo y cuya evolución es imparable, irreversible, nos afecta a todos y puede alterar nuestro status quo. Estos son síntomas revolucionarios, por eso se considera que estamos ante una nueva revolución, la Revolución Digital. Las nuevas tecnologías digitales constituyen el principal motor de transformación social y económica, siendo la mayor fuente de competitividad, e impactando en todos: las Administraciones Públicas, las empresas y los ciudadanos. El uso o aplicación de las tecnologías digitales es absolutamente imprescindible pero no es suficiente, pues, además, es necesario realizar las transformaciones culturales que implica la digitalización, ya que es una nueva forma de vivir, de trabajar y de relacionarse; es un cambio cultural consecuencia de la Revolución Digital en la que nos encontramos.

La digitalización efectiva implica fuertes cambios económicos y sociales. Nadie puede ignorar las oportunidades que ofrece ni los retos que representa. Nadie puede sentirse ajeno a la digitalización. Exige actuar con vocación de liderazgo. La aceleración del desarrollo tecnológico provocará una disrupción notable que se dejará sentir en los modelos de negocio (con las nuevas empresas luchando contra las tradicionales) y en las Administraciones, que tendrán que ser más flexibles e inteligentes, para cubrir las necesidades del sector privado y de los ciudadanos, en un entorno en el que el mercado de trabajo tenderá a la dualización.

Haciendo un buen uso de las tecnologías digitales, además de crecimiento económico, se pueden lograr grandes beneficios sociales; como supervisión remota de pacientes crónicos y personas mayores, contribuyendo a aliviar la presión familiar; transporte inteligente, que disminuirá las congestiones, los accidentes y el coste de la energía; la formación de estudiantes y trabajadores, tanto presencial como online, etc. Un buen uso de la tecnología digital puede contribuir a reducir las desigualdades económicas y sociales.

La Sociedad Digital es la gran apuesta europea por la recuperación, debiendo avanzar hacia un verdadero Mercado Único Digital Europeo (sin fronteras, sencillo, con reglas equilibradas y eficaces) que ayude a ampliar las posibilidades de crecimiento de las empresas europeas, especialmente de las Pymes, y a promover una transformación digital de los sectores productivos. Esto requiere, además, una apuesta decidida por el incremento en la inversión en I+D+i, una mejor educación y unas Administraciones Públicas modernizadas gracias a las nuevas tecnologías

¿Cuáles son las habilidades necesarias de un un bibliotecario de datos?

 

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Lisa Federer. “Defining Data Librarianship: A Survey of Competencies, Skills, and Training”.Journal of Medical Librarianship (JMLA). Vol 106, No 3 (2018)

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Encuesta

La gestión de datos de investigación aparece como una de las tendencias clave en el trabajo que desarrollará el bibliotecario universitario del siglo XXI; si bien, al tratarse de un área emergente y en continua evolución, aún no están definidas las habilidades y competencias del bibliotecario de datos, en general, la tarea del bibliotecario de datos implica una amplia comunidad de bibliotecarios con diversas capacidades, antecedentes y responsabilidades profesionales. El artículo analiza las opiniones de 90 profesionales que están proporcionando algún servicio relacionado con datos, y esboza algunas de las habilidades y competencias que están desarrollando.

 

Muchos bibliotecarios están asumiendo nuevos roles en los servicios de datos de investigación. Sin embargo, el campo emergente de la biblioteconomía de datos, incluidos los roles y competencias específicos, no se ha establecido claramente. Este estudio tiene como objetivo definir mejor la biblioteca de datos mediante la exploración de las habilidades y los conocimientos que utilizan los bibliotecarios de datos y la capacitación que necesitan para tener éxito en esta área emergente.

Para conocer la formación y competencias de los bibliotecarios de datos se encuestó sobre su trabajo diferentes bibliotecarios que realizan trabajos relacionados con datos, y se les pidió que calificaran la relevancia de un conjunto de habilidades y conocimientos profesionales relacionados con los datos. Los encuestados consideraron una amplia gama de habilidades y conocimientos importantes para su trabajo, especialmente las “habilidades básicas” y las características personales, tales como las habilidades de comunicación y la capacidad de desarrollar relaciones con los investigadores. En general, las habilidades tradicionales de la biblioteca, como la catalogación y el desarrollo de colecciones, se consideraron menos importantes. Un análisis de agrupamiento de las respuestas reveló dos tipos de bibliotecarios de datos: generalistas de datos, que tienden a proporcionar servicios de datos en una variedad de campos, y especialistas en temas, que tienden a proporcionar servicios más especializados a una disciplina concreta.

Los hallazgos de este estudio sugieren que los bibliotecarios de datos proporcionan una amplia gama de servicios a sus usuarios y, por lo tanto, necesitan una variedad de habilidades y experiencia amplias. Estos hallazgos también tienen implicaciones tanto para la contratación de bibliotecarios de datos por parte de las instituciones, como para las escuelas de biblioteconomía, que podrían considerar adaptar sus planes de estudios para preparar mejor la formación de sus estudiantes para roles de bibliotecarios de datos.

Los resultados del estudio sugieren que los bibliotecarios de datos son una comunidad heterogénea de profesionales de la información con antecedentes educativos y profesionales variados, que realizan muchos tipos diferentes de trabajo. Las opiniones sobre cuáles son las competencias y habilidades necesarias difieren entre las opiniones manifestadas por los propios bibliotecarios de datos acerca de los tipos específicos de conocimientos especializados que son importantes, y los tipos de trabajo que realizan los diferentes bibliotecarios de datos que pueden ser muy divergentes. La existencia de dos grupos de profesionales similares, descritos aquí como especialistas en la materia y generalistas de datos, sugiere que la Biblioteconomía de datos puede no ser una función única, sino más bien una disciplina que permite a los profesionales centrarse en áreas relacionadas con sus propios intereses o las necesidades de sus usuarios.

Los generalistas de datos, con un amplio conocimiento de cómo se usan los datos a través de varias áreas temáticas o habilidades, pueden ser muy adecuados para trabajar en entornos académicos en los que tendrán oportunidades de involucrarse con estudiantes, profesores e investigadores en una variedad de disciplinas. Por otro lado, los especialistas en un tema que desarrollan unas pocas habilidades especializadas y tienen una experiencia práctica trabajando con grupos de usuarios específicos pueden ser una buena opción para una institución en la que puedan centrarse más específicamente en el tipo de usuarios que pueden beneficiarse de su experiencia.

El estudio muestra que la mayoría de los bibliotecarios de datos consideran unas diez habilidades que son “absolutamente esenciales” para su trabajo, además se realizó un análisis de contenido de las ofertas de empleo, en las que se requerían unas veinte habilidades. En lugar de adoptar un enfoque que incluya una amplia gama de habilidades, las instituciones que buscan contratar a un bibliotecario de datos pueden, de hecho, identificar a los candidatos que encajan mejor reflexionando sobre cuáles son las necesidades específicas de la institución, así como qué tipos de habilidades profesionales de los bibliotecarios de datos consideran más esenciales, tal como se identifican en investigaciones como el presente estudio, donde se especifican 10 habilidades y competencias fundamentales:

  1. Gestión de datos. a. Planificación de la gestión de datos. b. Preservación, conservación administración de datos. c. Desarrollo o aplicación de ontologías y metadatos. d. Apoyo a los recursos de datos. e. Soporte para la gestión de datos clínicos. f. Soporte para la gestión general de datos. g. Soporte bioinformático. h. Soporte para el uso y análisis de datos. i. Apoyo al repositorio institucional. j. Desarrollo de servicios de datos
  2. Tecnología de la información (TI) a. Visualización de datos. b. Programación científica. c. Software estadístico. d. Desarrollo y mantenimiento de sitios web. e. Software y datos del Sistema de Información Geográfica (SIG)
  3. Evaluación y valoración. a. Evaluación de clases o programas de instrucción. b. Evaluación de servicios. c. Evaluación de las necesidades
  4. Enseñanza e instrucción. a. Instrucción integrada en el curso. b. Desarrollo del contenido del curso o currículo. c. Desarrollo de tutoriales en línea, materiales del curso o guías instructivas. d. Consulta o instrucción individualizada. e. Formación del personal o de los bibliotecarios.
  5. Comercialización y divulgación. a. Servicios de enlace específicos de datos. b. Servicios generales de enlace de la biblioteca. c. Medios de comunicación social. d. Desarrollar relaciones con investigadores, profesores, etc.
  6. Habilidades bibliotecarias.a. Desarrollo de colecciones. b. Servicio de bibliotecas y comités institucionales. c. Apoyo de referencia. d. Búsqueda de literatura y apoyo a la revisión sistemática. e. Apoyo a la comunicación académica (derechos de autor, apoyo a la publicación académica, etc.). f. Catalogación.
  7. Implicación profesional.a. Membresía. b. Participación en actividades de educación continua o de desarrollo profesional. c. Realización de investigaciones y/o redacción de artículos en revistas.
  8. Habilidades y atributos personales. a. Habilidades de servicio al cliente. b. Innovación y creatividad. c. Habilidades de comunicación oral y presentación. d. Habilidades de comunicación escrita. e. Habilidades de supervisión. f. Habilidades de enseñanza. g. Habilidades de trabajo en equipo e interpersonales. h. Habilidades de gestión y liderazgo.
  9. Educación y capacitación.a. Maestría acreditada. b. Maestría en ciencias. c. Otras maestrías. d. Licenciatura en ciencias. e. Doctorado (PhD). f. Certificación de bibliotecología especializada.

Como señalaron varios encuestados, la capacitación continua es esencial para asegurar que los bibliotecarios de datos se mantengan actualizados en un campo que evoluciona rápidamente, por lo que las instituciones pueden considerar la posibilidad de proporcionar tiempo y fondos para que los bibliotecarios de datos continúen dicha capacitación.

Dada la naturaleza emergente del campo, los bibliotecarios de datos a menudo se encuentran en posición de implementar servicios nuevos y no probados anteriormente. Por lo que el liderazgo de proyectos de datos será importante para los profesionales y la institución debido a que la gestión de datos de investigación conlleva un amplio alcance, que incluye el compromiso de las partes interesadas de más alto nivel de la institución, beneficiándose así de la capacidad de liderazgo en la formación de relaciones y el impulso de proyectos de datos.

El apoyo a las necesidades de datos de los investigadores es un objetivo cambiante, con tecnologías en constante evolución y un panorama político que cambia rápidamente. Los bibliotecarios de datos deben estar al tanto de las necesidades de sus instituciones para asegurarse de que sus habilidades, conocimientos y competencias siguen siendo pertinentes y actualizadas. Las instituciones encargadas de la formación de profesionales y las organizaciones profesionales deben mantenerse al día sobre las tendencias en este campo en rápida evolución para asegurarse de que sus planes de estudio y programas de educación continua sean adecuados para preparar a los profesionales de la información para que asuman nuevas funciones de bibliotecarios de datos.