Archivo de la categoría: Tecnologías de la información

¿Cuánta información? 2013: Informe sobre los consumidores estadounidenses

 

Bohn, R. and J. E. Short (2013). [e-Book]  How Much Information? 2013: Report on American Consumers. San Diego, American Consumers, 2013.

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Para 2015, se estima que los estadounidenses consuman tanto en los medios tradicionales y digitales más de 1,7 billones de horas, un promedio de aproximadamente 15 horas y media por persona al día. La cantidad consumida en los medios de comunicación  superará 8,75 zettabytes por año, o 74 gigabytes – el equivalente a 9 DVDs de datos por consumidor medio en un día normal. Un zetabyte es 10 elevado a los bytes de potencia 21a, un millón de millones de gigabytes. Estas estimaciones provienen de un análisis de más de 30 fuentes de datos de diferentes medios de comunicación, que van desde los medios tradicionales (TV, Radio, telefonía de voz) a nuevas fuentes digitales (tablets, dispositivos de juegos móviles, smartphones, vídeo móvil). Los medios que se consumen en el trabajo no está incluidos.

Definimos los medios consumidos como flujos de datos consumidos por los hogares y las personas, y se midió el tiempo de consumo y el rendimiento de bytes de los datos facilitados. Las fuentes de vídeo dominan el consumo de bytes, con 3,8 zettabytes procedentes de la televisión y 2,46 zettabytes de juegos de ordenador. Si las horas se utilizan como la medición, los medios consumidos son de mucha más amplia distribución, con cantidades sustanciales de radio, aplicaciones de Internet, como redes sociales, navegación y búsqueda, y otros, incluyendo las comunicaciones de mensajería y correo electrónico.Todos resultados son estimaciones, basadas en datos dados a conocer públicamente por los proveedores de datos, incluyendo Nielsen y ComScore, a través de las revelaciones proporcionadas por las compañías de medios y los analistas.

Las horas de consumo crecieron en un poco más allá del 5% desde el año 2008 hasta el 2013, debido a una combinación de aumento de horas de visualización per cápita, a partir de 11 horas por día a un promedio de más de 14 horas por día. En promedio de todos los medios de comunicación, los medios de comunicación consumidos en bytes está creciendo a un ritmo del 18% anual. Esto es menos de la capacidad de procesamiento de datos, impulsados por la Ley de Moore, el aumento de al menos el 30 por ciento al año, pero sigue siendo impresionante.

Los medios tradicionales continúan dominando nuestro consumo de los medios de comunicación todos los días, ya que solo la TV y la Radio ocupan el 60% de las horas. Las nuevas fuentes digitales, sin embargo, están teniendo efectos importantes en la mayoría de las formas de consumo de medios. Más de la mitad de todos los bytes de los medios de comunicación son ahora consumidos por ordenadores, que con los equipos móviles es el segmento de más rápido crecimiento. En 2008, los dispositivos móviles representaron aproximadamente el 3% de todos los bytes consumidos, para el año 2013 son casi un 10%, lo que representa una tasa de crecimiento interanual del 27 por ciento.

Mientras que en el consumo de medios de comunicación durante el pasado era abrumadoramente pasivo – nos sentábamos y veíamos la televisión o escuchamos la radio – el nuevo consumo de medios es cada vez más interactivo, con el retardo de tiempo, la multitarea y la interrupción de la audiencia se esta cambiando rápidamente en el comportamiento típico de consumo.

¿Cuánta información? Informe sobre los consumidores estadounidenses

Bohn, R. and J. E. Short. [e-Book] How Much Information? 2009 Report on American Consumers. San Diego, American Consumers, 2010.

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La evolución del consumo de información de EE.UU. en las últimas décadas. Durante los años 60 del pasado siglo la radio era un medio de comunicación importante, casi imprescindible, tal y como vemos en el gráfico inferior. Durante los años 80 se produce un desplazamiento de los medios escritos con la ampliación del ámbito de influencia de la televisión, sin embargo la radio gana aceptación.

La evolución del consumo de información de EE.UU. en las últimas décadas.

Comparando el volumen de palabras consumidas por los estadounidenses (fuera del lugar de trabajo), la participación de los medios impresos se redujo drásticamente desde los años 60 desde un 26 por ciento hasta apenas el 9 por ciento en 2008. Y desde la revolución de la entrada de los ordenadores personales en 1981, las computadoras como fuente de información se dispararon al 27 por ciento del total de palabras consumidas el año pasado por los hogares estadounidenses.

En los años iniciales del nuevo siglo hasta 2009 aumenta el uso del ordenador. Y disminuyen los medios tradicionales como el impreso, radio y televisión. Contrariamente a la percepción común, la lectura ha aumentado, debido al crecimiento de cosas para leer a través de los ordenadores como son los blogs y páginas web disponibles en internet.  La lectura que estaba en decadencia debido al crecimiento de la televisión, se triplicó desde 1980 hasta 2008, ya que es la forma abrumadoramente preferida recibir información en Internet.

Si bien, los medios tradicionales como la radio y televisión siguen dominando nuestro consumo diario, con un total de 60 por ciento de las horas. En total, más de las tres cuartas partes del tiempo de información hogares estadounidenses se consume en fuentes no informáticas. A pesar de esto, los ordenadores han tenido efectos importantes en algunos aspectos de consumo de información. En el pasado, el consumo de información fue abrumadoramente pasivo, gracias a los ordenadores, un tercio de las palabras y más de la mitad de los bytes se reciben ahora interactivamente.

Los hogares estadounidenses consumieron aproximadamente 3,6 zettabytes de información en el año 2008, de acuerdo con el informe “¿Cuánta información 2009 Informe sobre los consumidores estadounidenses,?” publicado por la Universidad de California, San Diego. Uno zetabyte es 1000000000 billón de bytes, y el total de bytes consumidos el año pasado fue el equivalente a la información contenida en un como el de siete metros de altura de novelas de bolsillo apiladas sobre todo Estados Unidos, incluyendo Alaska.

Este informe es una instantánea de lo que significa la revolución de la información para el estadounidense medio que en un día consume un promedio de 34 gigabytes y 100 000 palabras de información. En el nuevo informe se estima que entre 1980 y 2008, bytes consumidos aumentaron 350 por ciento, con una tasa de crecimiento anual promedio de 5.4 por ciento. Según el informe, el consumo promedio de información de los estadounidenses es de 34 gigabytes al día, el equivalente a una quinta parte del disco duro de un ordenador portátil. El nuevo informe estima que, un estadounidense está viendo la televisión  de promedio el 41 por ciento de tiempo dedicado a la información (incluyendo DVDs, programas de televisión grabados y visionado en tiempo real).

Sobre la base de bytes solos, sin embargo, los juegos de ordenador son la mayor fuente de consumo de información, con un total de 18.5 gigabytes por día para el consumidor estadounidense medio, o aproximadamente el 67 por ciento de todos los bytes consumidos. Aproximadamente el 80 por ciento de la población juega a algún juego de ordenador.

Los estadounidenses gastaron un 16 por ciento de sus horas dedicadas al consumo de información a través de Internet (en segundo lugar después de la televisión con el 41 por ciento). Con la proliferación de correo electrónico, la mensajería instantánea y las redes sociales. Una cosa positiva es que con los nuevos dispositivos de medios de comunicación son cada vez más dispositivos personales – los teléfonos móviles, Kindles y dispositivos portátiles de juegos – con pantallas pequeñas y relativamente baja resolución, limitan el número de bytes consumidos.

No hay ningún software, sólo hay Servicios

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Rossiter, N. (2015). [e-Book] There is no Software, there are just Services, Meson Press, 2015

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¿Ha muerto el software? Servicios como Google, Dropbox, Adobe Creative Cloud, o aplicaciones de medios sociales son las principales herramientas de los medios digitales. Esto marca el (re) surgimiento del paradigma de servicio que desafía los modelos de patentes y licencias tradicionales, así como los modos de creación de medios y el uso. Los ensayos de esta colección editada discuten cómo estos servicios están cambiando el concepto de software, la técnica cultural de la programación, condiciones de trabajo, así como la ecología y la política de datos y cómo influyen en el conocimiento.

El profesionalismos en la industria de la información y la comunicación

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Weckert, J. and R. Lucas (2013). [e-Book] Professionalism in the Information and Communication Technology Industry, ANU Press. 2013

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El profesionalismo es posiblemente más importante en algunas ocupaciones que en otras. Es de vital importancia en algunas debido a que tienen que tomar decisiones de vida o muerte como por ejemplo en la medicina. En otras, la naturaleza cambiante de la ocupación hace difícil una regulación eficiente y por lo tanto el comportamiento profesional de los profesionales es fundamental para el buen funcionamiento de esa ocupación. La idea central detrás de este libro es que la Tecnología de Información y Comunicación (TIC) está cambiando tan rápidamente que el comportamiento profesional de sus practicantes es vital porque la regulación siempre se quedará atrás.

La biblioteca pública del Futuro

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PLANETA BIBLIOTECA

Hemos traído a las ondas de nuestro planeta bibliotecario a Fernando Juárez, bibliotecario de Muskiz (Vizcaya) para que nos hablara de la biblioteca como organismo de proyección hacia el futuro. Fernando nos ha hablado de su experiencia profesional en la biblioteca municipal de su localidad, en un entorno con una exigua dotación de presupuesto y de personal, y del modo que con ciertas herramientas habitualmente de uso libre y mucha imaginación pueden desarrollarse servicios y experiencias participativas de un nivel más que aceptable. En esta conversación hemos abordado el papel del bibliotecario en el futuro inmediato, la integración del espacio real y el espacio virtual como aliados necesarios para la mejora de los servicios bibliotecarios. Como en un momento en que muchas cosas están disponibles en la web, el espacio físico está proporcionando un valor añadido en al era digital, ya que precisamente es aquello que puede aportar la biblioteca que no puede aportar Internet. Las alianzas de colaboración que establece la biblioteca con su entorno, además de otros temas como es el de la lectura digital.

Privacidad y seguridad en Internet

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Pérez Martínez, J. and Z. Frías Barroso [e-Book]. Privacidad y seguridad en Internet. Madrid, Fundación telefónica, 2014

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El autor invitado de esta entrega de TELOS ejemplifica bien, en su biografía y en el contenido de su texto, el salto adelante experimentado por buena parte de América Latina en cuanto a la extensión y la apropiación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Germán Rey, director del centro Attico de Bogotá (Universidad Javeriana), en su artículo no solo analiza los cambios sorprendentes de equipamiento de la población colombiana en la última década sino, sobre todo, la transformación inducida en las prácticas culturales y comunicativas de los colombianos en lo que se va constituyendo como un auténtico nuevo ecosistema digital. El otro plato fuerte de este número es el Dossier Central, dedicado al debate trasatlántico sobre la privacidad, la seguridad y la innovación en Internet. Por encima de la pasajera actualidad de los escándalos políticos recientes sobre este asunto, el profesor Jorge Pérez Martínez (Universidad Politécnica de Madrid), con su larga experiencia en la investigación y en la gestión de las Tecnologías de la Información, y Zoraida Frías (de la misma Universidad) han sabido lanzar y coordinar un call for papers que apunta hacia el medio y largo plazo: a la diversa regulación de la privacidad en las redes según filosofías jurídicas muy diferentes que dialogan necesariamente en un mundo global; y hacia la conformación de una regulación europea que afronta estos retos esenciales con fidelidad a su tradición de defensa de las libertades y los derechos humanos, pero que al mismo tiempo pueden darle ventajas competitivas en sus modelos de negocio ante usuarios cada vez más conscientes de la seguridad y la privacidad de sus datos.

La Sociedad en Red: informe anual 2013

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 La Sociedad en Red 2013. ONTSI,2014

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El informe comienza con un análisis del acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las regiones de África, Estados Árabes, Asia/Pacífico, CIS (Comunidad de Estados Independientes), Europa y América. Muestra la evolución experimentada por la telefonía fija y móvil, el volumen mundial de internautas, la banda ancha fija y móvil y su distribución regional. Asimismo, da a conocer el fenómeno de los nativos digitales y el volumen de negocio del hiper-sector de las TIC, por regiones y por segmentos de mercado. Prosiguiendo con el panorama internacional, recoge una extensa batería de indicadores sobre el grado de acceso y uso de las TIC en la UE, tanto para particulares como para empresas. El sector TIC y el de los contenidos digitales en España son abordados con posteridad, contemplando las principales cifras de negocio de ambos mercados, con un minucioso desglose de los segmentos que lo componen, así como la situación de su masa laboral. En cuanto a la administración electrónica y los servicios públicos digitales, los evalúa desde la doble vertiente de la oferta y la demanda, y presenta los avances tecnológicos ejecutados en la comunidad sanitaria, educativa y judicial. Por último, culmina con una recopilación de las principales tendencias tecnológicas que de manera incipiente penetrarán en el mercado en 2014 y en los años subsiguientes, llamadas a constituir un auténtico revulsivo para el conjunto de la sociedad.

Innovación en bibliotecas

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Innovación en bibliotecas

Número 36, Junio 2016

Coordinación del monográfico: Julio Alonso Arévalo

Los avances tecnológicos no son un elemento neutro en el contexto de la información. La introducción de nuevos productos digitales sirve como catalizador y dinamizador de nuevos servicios que se asientan en conceptos innovadores como lo abierto, la remezcla y lo social, aspectos que de alguna manera afectan a las formas de acceso, a la propiedad de los contenidos, a la gestión y a la recepción de los mismos por parte de los usuarios finales. Por este motivo, es pertinente analizar estas cuestiones para efectuar un diagnóstico de la situación actual y verificar los cambios experimentados en nuestras prácticas profesionales. Esta mutación en el concepto mismo de información conlleva un cambio fundamental en la naturaleza misma de lo que hacemos y cómo lo hacemos. Desde este punto de vista los servicios de información cada vez seremos menos lugares donde obtener información de una manera pasiva para ser lugares con un carácter premeditadamente proactivo, capaces de implicarse e involucrar a su comunidad.

Cuando hablamos de innovación es especialmente importante detectar aquellas que podríamos denominar como mejores prácticas, a fin de que en un futuro no lejano estas se conviertan en prácticas comunes susceptibles de ser aplicadas y adaptadas a cualquier otro entorno de la información. Este es un contexto especialmente sensible a la creatividad y la innovación, con un objetivo muy preciso que es el poder responder positivamente a las necesidades, demandas y expectativas de los ciudadanos actuales, inmersos en un mundo en el que la información y el conocimiento son necesidades básicas, que permitirán convertirse de este modo en las mejores alternativas para competir mejor en la era digital. Parece inevitable que cualquier servicio de información deba repensarse en función de toda una serie de parámetros nuevos, inherentes al mundo digital en el que los usuarios cada vez están más inmersos, conformando nuevos modos de acceso a la información, nuevos productos y nuevos servicios, en sintonía con una sociedad creativa e innovadora.

De esta manera en el presente monográfico en torno a la innovación en productos y servicios de información os proponemos una serie de temas tales como:

– Cambios innovadores en los conceptos y servicios de información.

– Tendencias en los distintos ámbitos relacionados con la información.

– Evaluación de las mejores prácticas; prácticas basadas en la evidencia.

– Influencia de los cambios en el acceso, la gestión y la formación.

– Transferencia y adaptabilidad de las prácticas más innovadoras.

Tribuna

Big Data: la próxima «gran cosa» en la gestión de la información || Julio Alonso Arévalo; Marta Vázquez Vázquez

Artículos

Experiencias de realidad aumentada en bibliotecas: estado de la cuestión || Natalia Arroyo-Vázquez

El portafolio electrónico como facilitador de una competencia informacional diversificada y reflexiva || Elena Barberà; Jordi Quintana; Cristina Galván; José Luis Rodríguez Illera

La asignación de metadatos en libros digitales en el formato EPUB3. Segunda parte. Uso y explotación de metadatos del EPUB3 || Miquel Centelles; Mireia Ribera

[ Texto en catalán ]

Construyendo la memoria de los feminismos: archivos, bibliotecas y centros de documentación. Una mirada al pasado, una reflexión para el futuro || Núria Jornet Benito; Núria Tuset Páez

Experiencias y análisis

La biblioteca en proceso de cambio || Julio Alonso Arévalo

Bibliotecarios e innovación docente: la oportunidad de los planes tutoriales y trabajos fin de grado || Nieves González-Fernández-Villavicencio; Juan-Antonio Barrera-Gómez; Eloísa Saen-de-Casas; Víctor M. Moya-Orozco

Innovación orientada al usuario || Ángel Poveda Polo

Biblioteca universitaria y entornos audiovisuales en abierto: estado de la cuestión y propuesta de actuaciones || Alfonso López Yepes

Una mirada crítica a la formación en gestión del conocimiento en los estudios de Información y Documentación en España || Ana Reyes Pacios Lozano; Isabel Rueda Martínez

Recursos

MOMFER: una herramienta de búsqueda de motivos folclóricos en el contexto de las humanidades digitales || Jordi Ardanuy

[ Texto en catalán]

Editores: Ernest Abadal y Jordi Sánchez Navarro

Dirección: Mario Pérez-MontoroCandela Ollé

Edición científica: Jordi Ardanuy y Alexandre López-Borrull

Consejo de redacción: Lluís Agustí, Jordi Ardanuy, Llorenç Arguimbau, Núria Ferran, Alexandre López, Remedios Melero, Rafael Pedraza, Mario Pérez-Montoro, Remei Perpinyà, Fernanda Peset, Josep Manuel Rodríguez Gairín,Concepción Rodríguez, Anna Rubió, Pedro Rueda, Jesús Tramullas, Aurora Vall y Mercè Vázquez

Edición: Lluís Agustí, Aurora Vall y Mercè Vázquez

Producción editorial: Serveis Lingüístics de la UB (asesoramiento lingüístico), Jorge Franganillo (maquetación), Maria Brioso y Eduard Vilagrosa (edición en HTML), Adán Server (metadatos)

Desarrollo tecnológico: Josep-Manuel Rodríguez-Gairín y Sergi Chávez

Cómo fomentar la serendipia en los Sistemas de Recuperación de Información

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Cañizares Narváez, Ana de Como Fomentar la serendipia en los Sistemas de Recuperación de Información. 2010

 

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 Hasta hace muy poco, la palabra serendipia no figuraba en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, Asi Que estaria justificado Completamente Invocar La Fórmula << ¡Pasapalabra! >>  del popular concurso televisivo. Sin embargo, Este término sí Aparece con Frecuencia en la literatura Científica. ¿QUÉ SIGNIFICA? Serendipia es ‘traducida literal del vocablo inglés serendipia. Se Puede Definir Como El Hecho de Descubrir o ENCONTRAR Algo de forma casual, fortuita e inesperada. Ahora bien, hay Hay Que confundirlo con la pura chiripa. Como decia el pintor malagueño Pablo Picasso: << La inspiración Existe, Pero Tiene Que encontrarte Trabajando >>. Alrededor de la serendipia, por del tanto, planean dos musas ligadas irremediablemente. De un Lado, el azar. Por otra parte, La perspicacia, agudeza, sagacidad o receptividad, Como Quiera llamársele.

Tomás Baiget, ya utilizó Este término Serendipia En un articulo de 1994 y se refería literalmente una ONU «Hallazgo de Inesperado COSAS o las ideas interesantes en el Proceso de búsqueda de de otras. Es Uno Más de los factors Con El Cual se pueden evaluar v los Sistemas de Recuperación de información, Junto a la exhaustividad, la precisión Que, el silencio y el ruido «.

El Presente Trabajo this Dirigido a los Estudiantes Universitarios de la diplomatura de Biblioteconomía y Documentación y / o El Grado de Información y Documentación. La autora Explica Qué es la serendipia, Por Qué es Importante en los Procesos de Recuperación de información Y Como Se Puede Fomentar en las Bibliotecas y los OPAC (Catálogo de Acceso Público en Línea).

Innovación en la enseñanza: recursos online gratuitos y cambios de modelos y políticas

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Innovación en la enseñanza: recursos online gratuitos y cambios de modelos y políticas [e-Book]. Valencia, Universidad Internacional de Valencia,2014

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En apenas un par de décadas las tecnologías han cambiado radicalmente la forma de comunicarnos, tanto en la vida personal como en la laboral, lo que ha conducido a una modificación total de nuestras expectativas, haciendo que nuestra vida se rija por una escala de valores muy diferente a la utilizada pocos años atrás. La competitividad y el concepto de optimización y productividad han marcado unos ritmos vertiginosos en todos los ámbitos sociales y laborales. Los avances tecnológicos, sobre todo vinculados a Internet y el mundo digital, han impuesto una vorágine de cambios constantes que obligan al reciclaje continuo y los esfuerzos de adaptación.

Lógicamente, los centros educativos no pueden perder la estela de la innovación tecnológica. Al contrario, la enseñanza debe actuar como abanderada de ese cambio de paradigma, utilizando los nuevos medios como canal habitual de aprendizaje y distribución de conocimientos y contribuyendo activamente en el desarrollo tecnológico en las vertientes vinculadas al progreso, la divulgación, la investigación, la cultura y el conocimiento. Pero la innovación en la enseñanza no se trata de aplicar, con más o menos acierto, las nueva tecnologías en los diversos grados educativos. No es solo una cuestión de comprar ordenadores y abrir páginas web. Es mucho más que eso. El éxito del uso de las tecnologías y otros aspectos innovadores en la enseñanza y el aprendizaje depende, en gran medida, de la necesidad de introducir cambios importantes en la cultura docente y organizativa.

Puntos clave de los cambios para la innovación

  1. Implicación de los gobiernos. La innovación a todos los niveles debe calar hondo en las políticas públicas. Enfocado en la enseñanza, se trataría de dotar a la educación superior de los recursos apropiados, potenciando las alianzas con el sector privado, para crear un contexto caracterizado por el logro de objetivos concretos y la mejora continua.
  2. Realizar un análisis estratégico de negocio. Se debe dotar a las universidades de las herramientas adecuadas para poder diagnosticar las oportunidades y amenazas, desarrollando su propia estrategia de negocio para poder competir con éxito en un entorno extraordinariamente complejo, dinámico y competitivo.
  3. Valorar los recursos y las capacidades. Analizar los recursos y capacidades de cualquier organización, donde deben incluirse también los centros educativos de cualquier nivel, permitirá algo muy importante: identificar cuáles son sus fuentes de ventaja competitiva.

Aunque no es el único elemento de la innovación educativa, los recursos basados en la tecnología de la información y la comunicación (TIC) constituyen uno de los principales pilares en el proceso de innovación de la enseñanza. El cambio en los recursos no reside en su utilización, puesto que desde los inicios de la educación los profesores han hecho uso de los mismos. La gran diferencia radica en su naturaleza interactiva, con la red como canal de distribución y uso.