Archivo de la categoría: Noticias

Micro credenciales e insignias digitales en alfabetización informacional

 

ltr_55n3_rimland_300

 

«Micro-credentials and Digital Badges,» edited by Emily Rimland and Victoria Raish. Library Technology Reports (vol. 55, no. 3), 2019

Texto completo

 

Las insignias digitales, un tipo de micro credencial, se han anunciado durante los últimos cinco años como una tendencia clave en la educación para proporcionar vías de aprendizaje basadas en competencias. Las micro credenciales permiten una forma única de enseñar a los estudiantes habilidades de alfabetización informacional. Muchas bibliotecas pueden estar interesadas en implementar un programa de microcrédito pero pueden tener preguntas sobre diseño, mecánica y sostenibilidad. Este informe dará a los lectores mucha de esa información de fondo. Después de revisar el informe, los lectores deberían poder

  • definir micro credenciales y la mecánica de usarlas
  • Identificar escenarios de aprendizaje donde las micro credenciales pueden ser beneficiosas
  • reconocer las consideraciones de diseño que son específicas de las insignias
  • Identificar las asociaciones necesarias para un programa exitoso
  • Conocer los sistemas existentes posibles para construir un programa de microcrédito para alfabetización informacional o habilidades de biblioteca
  • sentirse empoderado con conocimiento para comenzar a construir un programa

Bibliotecarios como diseñadores y formadores de cursos en línea

 

510wj9jqrel

 

“Librarians as Online Course Designers and Instructors,” edited by Lucy Santos Green. Library Technology Reports (vol. 55, no. 4), 2019

 

Texto completo

 

En este número de Library Technology Reports (vol. 55, no. 4), «Bibliotecarios como diseñadores e instructores de cursos en línea», los autores exploran cómo los bibliotecarios pueden aplicar prácticas basadas en la investigación para el diseño instruccional y la pedagogía en línea al diseñar y entregar instrucciones para la configuración de aprendizaje totalmente en línea. Este informe explica el papel de los bibliotecarios en el aprendizaje en línea, como diseñadores, instructores o co-maestros. A lo largo de este informe, los autores contribuyentes abordan varias consideraciones sobre el aprendizaje en línea, que van desde fomentar la comunidad e integrar las redes sociales hasta tratar temas específicos del aprendizaje en línea  y la evaluación. En todo momento, se proporcionan recursos y lecturas recomendadas.

Gobernar el ciberespacio: comportamiento, poder y diplomacia

 

9781786614964

 

Dennis Broeders ; Bibi van den Berg Book. Governing Cyberspace: Behavior, Power and Diplomacy.  Rowman & Littlefield International, 2020

Texto completo

 

Las normas cibernéticas y otras formas de regular el comportamiento responsable del estado en el ciberespacio es un campo político y diplomático de rápido movimiento. El estudio académico de estos procesos es variado e interdisciplinario, pero gran parte de la literatura se ha organizado según la disciplina. Buscando cruzar las fronteras disciplinarias, este oportuno libro reúne a investigadores en campos que van desde el derecho internacional, las relaciones internacionales y las ciencias políticas hasta los estudios de negocios y la filosofía para explorar el tema del comportamiento responsable del estado en el ciberespacio.

Dividido en tres partes, Governing Cyberspace (Gobernando el Ciberespacio) primero examina los debates actuales en y sobre el derecho internacional y la diplomacia en el ciberespacio. ¿Cómo regula el derecho internacional el comportamiento de los Estados y cuáles son sus límites? ¿Cómo configuran las superpotencias cibernéticas como China y Rusia su política exterior en relación con el ciberespacio? El segundo se centra en el poder y la gobernanza. ¿Cuál es el papel de organizaciones internacionales como la OTAN o de actores subestatales como las agencias de inteligencia? ¿Cómo se adaptan a las realidades del ciberespacio y los conflictos digitales? ¿Cómo se juega el clásico equilibrio de poder en el ciberespacio y cómo se posicionan los diferentes estados? En la tercera parte se hace un examen crítico de la diplomacia de las empresas y de las múltiples partes interesadas. ¿Cómo configuran las empresas de tecnología mundial su papel como empresarios de la norma en el ciberespacio y cómo se relacionan sus esfuerzos diplomáticos cibernéticos con su identidad corporativa?

 

¿Las bibliotecas publicas perjudican a editores y librerías?

 

libraries

 

Canadian Libraries Respond to ‘Globe and Mail’ Essay Attacking Public Libraries. by John Best. The Bay Observer. August 2, 2020

Ver completo

 

Mary Chevreau, presidenta del Consejo de Bibliotecas Urbanas de Canadá responde a un artículo de opinión de Kenneth Whyte, editor de la editorial independiente Sutherland House Books, con sede en Toronto, y antiguo editor fundador del National Post, achacó los problemas de las librerías y editoriales independientes de Canadá a la labor de las bibliotecas públicas

 

 

En su artículo de opinión del 25 de julio, «Overdue: Throwing the Book at Libraries«, Kenneth Whyte cita estadísticas, estudios y otras fuentes para demostrar que las bibliotecas están perjudicando a los editores y libreros. Si bien no se discute el hecho de que muchas editoriales y librerías tienen problemas, su retórica demuestra un enorme desprecio por los servicios públicos y un argumento a favor de la privatización. Por lo demás, es difícil entender por qué las bibliotecas públicas tienen la culpa cuando las librerías y las bibliotecas han coexistido armoniosamente y se han apoyado mutuamente durante décadas.

Entonces, ¿qué ha cambiado? Si bien hay muchos cambios que apuntan a transformaciones en el mercado, como algunas investigaciones que identifican una disminución en la lectura de ocio, junto con cada vez menos espacio para revisiones literarias en los principales medios de comunicación, estos son menores en comparación con los dos desarrollos principales que han alterado drásticamente el libro y el panorama de la lectura, y no tienen nada que ver con las bibliotecas públicas. Primero está el crecimiento explosivo en popularidad de los libros electrónicos y audiolibros digitales. En segundo lugar, está el creciente dominio de Amazon en el mercado minorista y editorial del libro.

Las librerías, grandes y pequeñas, han sido devastadas por estos dos fenómenos. Las librerías independientes generalmente no venden libros electrónicos, por lo que no se benefician de esta fuente de ingresos. Y las ventas en línea de libros físicos de Amazon ofrecen no solo comodidades y una gran selección de títulos, sino también grandes descuentos. Para 2018, Amazon representaba el 42% de las ventas de libros en los Estados Unidos.

Es cierto que las ventas de libros electrónicos de editoriales tradicionales han disminuido desde aproximadamente 2016. Sin embargo, las ventas de autores autoeditados y editores independientes continúan aumentando, en gran parte debido al sistema de autopublicacion  «Kindle Direct Publishing» de Amazon. Se estima que, incluidas las independientes, sus ingresos en las ventas de libros electrónicos es cercana al 40%, y las editoriales tradicionales representan menos de la mitad.

Amazon es ahora el mayor competidor de los editores. No solo es el minorista de libros más grande del mundo, sino también un editor de sus propios libros electrónicos y libros físicos bajo una amplia variedad de modelos. Estos títulos dominan las listas de libros electrónicos más vendidos de Amazon como, como era de esperar, las preferencias de Amazon favorecen las ventas de su propio contenido exclusivo. Los principales autores están comenzando a cambiarse a Amazon debido al margen  de beneficios que ofrece y su enorme alcance en el mercado, los últimos suman sido Dean Koontz, Patricia Cornwell y Mindy Kaling, por nombrar algunos.

Los editores están en un aprieto. Por un lado, dependen de Amazon para vender sus productos. Pero, por otro lado, Amazon controla el mercado, socavando constantemente los precios y controlando la promoción en beneficio de sus propias marcas. Como dijo el agente literario Rick Pascocello: «No están jugando con el sistema, son dueños del sistema».

Mientras tanto, entre las muchas declaraciones desconcertantes en su columna, Kenneth Whyte sugiere que los editores están «comenzando a luchar» contra las bibliotecas, cuando en realidad las grandes multinacionales (Penguin Random House, Simon & Schuster, Hachette, Harper Collins y Macmillan) ) han estado luchando contra el préstamo de los libros electrónicos desde siempre. No fue hasta 2014 cuando todas estas multinacionales comenzaron a otorgar a las bibliotecas licencias de acceso a su contenido de libros electrónicos. Y las bibliotecas de hoy pagan una prima por el acceso digital, a menudo cuatro o cinco veces más de lo que pagan los consumidores por copia, así como otras restricciones, como las licencias con límite de tiempo y de número de préstamos por libro.

Durante muchos años, las bibliotecas de EE. UU. y Canadá han intentado atraer a los editores del Big Five a la mesa de negociación para discutir modelos de precios y licencias más razonables, sin éxito. Las bibliotecas quieren y necesitan una industria editorial vibrante. Los bibliotecarios quieren precios justos que sean sostenibles para las bibliotecas, permitan a los editores obtener ganancias y ayuden a los autores a prosperar.

Contrariamente a lo que afirma Whyte, las bibliotecas públicas son buenas para las librerías, las publicaciones y los autores. Las bibliotecas públicas compran y promueven una diversidad de material de una amplia gama de fuentes, incluidos libros de autores locales publicados por editoriales independientes.

Hay investigación que demuestran que los usuarios de las bibliotecas también son los que más libros compran en relación con los que no las utilizan. Booknet Canada investigó la intersección del uso de la biblioteca y la compra de libros y descubrió que los canadienses que compran y toman prestados libros de la biblioteca compran más libros de promedio por mes que los compradores que no usan la biblioteca en absoluto. Al exponer a las personas a ideas y contenido que de otro modo no pensarían comprar, las bibliotecas ayudan a las personas a leer más. Las bibliotecas no están quitando cuota de mercado de las librerías, estamos ampliando el mercado para todos.

Whyte también continúa haciendo una afirmación bastante sorprendente de que» el secreto oculto de las bibliotecas públicas es que su catálogo no es ni educación, ni edificación. Es entretenimiento». Además, sugiere que es un entretenimiento para las clases media y alta, que seguramente pueden permitirse comprar sus propios libros.

Esto implica que «la subclase ignorante», como los llama Whyte, no merece o no debería tener acceso a material recreativo. Ese tipo de sabiduría se remonta al siglo XIX, cuando los líderes cívicos se convirtieron en los precursores de las bibliotecas públicas para sus trabajadores con la esperanza de que los documentos edificantes y los libros educativos redujeran el crimen y mantuvieran a la gente fuera de bares y burdeles, ¡pero no hay novelas! También sugiere que la clase media tiene un amplio ingreso disponible y no debería usar la biblioteca en absoluto, a pesar de que ellos y todos los contribuyentes la están pagando.

Esto es preocupante. Las bibliotecas públicas son una institución democrática que es crítica en una sociedad civil. Cada vez más, desempeñan un papel crucial en el empoderamiento de los ciudadanos para prosperar en el mundo cambiante de hoy al proporcionar las herramientas esenciales, la conectividad y la información en todas sus formas. Y lo más importante, las bibliotecas se comprometen a proporcionar un acceso equitativo a la más amplia gama de conocimientos, experiencias e ideas humanas. Eso incluye a John Grisham y a Jesmyn Ward.

 

Mary Chevreau, presidenta del Consejo de Bibliotecas Urbanas de Canadá / Conseil des Bibliothèques Urbaines du Canada y directora ejecutiva de la Biblioteca Pública de Kitchener

¿Qué esperan y quieren exactamente los ciudadanos de una ciudad inteligente?

 

street-smart_hi

 

Street smart: Putting the citizen at the center of smart city initiatives.Capgemini Research Institute, 2020

Texto completo

Infografía

 

En el último informe del Capgemini Research Institute – Street smart: poner al ciudadano en el centro de las iniciativas de ciudades inteligentes – se encuestoencuestó a 10.000 ciudadanos en 10 países en abril de 2020, analizando los desafíos que enfrentan y su disposición a usar iniciativas de ciudades inteligentes. También se habló con 300 funcionarios de la ciudad sobre sus puntos de vista sobre las iniciativas de ciudades inteligentes y los desafíos de la implementación, entrevistando a varios gestores de la ciudad para conocer sus perspectivas sobre la implementación de la ciudad inteligente. Estos son los hallazgos eso:

  • La vida en la ciudad no es fácil: de hecho, uno de cada tres habitantes de la ciudad quiere abandonar su ciudad debido a los desafíos que enfrentan al vivir allí.
  • Las iniciativas de ciudades inteligentes benefician a las ciudades y atraen a los ciudadanos: cerca del 60% de los ciudadanos creen que las ciudades inteligentes son iguales a sostenibilidad y mejores servicios.
  • Los programas de ciudades inteligentes deberían centrarse en casos de uso clave, especialmente cuando se trata de servicios públicos, transporte y movilidad, los ciudadanos están ansiosos por usarlos y dispuestos a pagar más por ellos.
  • El progreso es lento: apenas el 22% de los funcionarios de la ciudad acaba de comenzar a implementar un puñado de iniciativas.

Para poner en marcha las iniciativas de la ciudad inteligente, los gestores de la ciudad y los ciudadanos deben trabajar con nuevas empresas, institutos académicos y fondos de capital de riesgo con un enfoque en la confianza, la innovación y los datos como los impulsores clave. Dicha colaboración debe esforzarse por crear una atractiva visión de ciudad inteligente basada en la sostenibilidad y la resiliencia. Debería convertir a los gesgestores de la ciudad en empresarios al tiempo que se garantiza que la protección y la confianza en los datos se incorpore a la forma en que se recopilan y utilizan los datos de los ciudadanos. Finalmente, también será clave una cultura de innovación y colaboración con ciudadanos y entidades externas.

 

Enfoques de pedagogía abierta: colaboración entre profesores, biblioteca y estudiantes

 

open-pedagogy-cover-1187x1536-1

 

Alexis Clifton and Kimberly Davies Hoffman. Approaches Subtitle:Faculty, Library, and Student. Milne Publishing, Milne Library, SUNY, 2020

Texto completo

 

  • I . Marco introductorio

    • Introducción
    • Evolucionando hacia lo abierto: un marco para el diseño colaborativo de asignaciones renovables
    • Instrucción abierta informada de pedagogía y alfabetización informacional en proyectos abiertos creados por estudiantes
    • Acercarse a la pedagogía abierta en comunidad y colaboración
    • Open Pedagogy Big and Small: Comparación de los esfuerzos de Open Pedagogy en entornos de educación superior grandes y pequeños
  • II . Pedagogía abierta como reemplazo de libros de texto

    • Adaptación de materiales de cursos de educación abierta en psicología general de pregrado: una asociación facultad-bibliotecario-estudiante
    • Lectura de textos modernistas británicos: un caso en la pedagogía abierta
    • Humanidades al aire libre: los desafíos de crear una antología de literatura abierta
    • Un acuerdo 2 por 1: gane su AA mientras aprende sobre alfabetización informacional utilizando REA
    • Cursos de Matemáticas y Ohio Open Ed Collaborative: Creación de Contenido de Cursos Colaborativos para Uso Estatal
  • III . La pedagogía abierta como proyectos abiertos para estudiantes

    • Soporte de biblioteca para andamiaje de pedagogía habilitada para REA en un curso de ciencias de educación general
    • Compartiendo el fin del mundo: las percepciones de los estudiantes sobre su autoeficacia en la creación de objetos de aprendizaje digital de acceso abierto
    • Enseñanza de Wikipedia: un modelo para el compromiso crítico con información abierta
    • “And Still We Rise”: pedagogía abierta e historia negra en una universidad estatal rural integral
    • Creación de una colección de videos desarrollados por estudiantes con licencia abierta
    • ¿De quién es la historia ?: expandir las iniciativas basadas en el lugar a través de la colaboración abierta
    • Scholarly Bridges: SciComm Skill-Building con recursos educativos abiertos creados por estudiantes
    • Aprovechar el poder del contenido creado por los estudiantes: profesores y bibliotecarios que colaboran en el entorno educativo abierto
  • IV . Pedagogía abierta como diseño de curso abierto

    • Prácticas pedagógicas abiertas para capacitar a estudiantes universitarios en el proceso de investigación: un estudio de caso en diseño de cursos y estrategias de enseñanza conjunta
    • Diseño pedagógico abierto para pasantías de estudiantes graduados, un nuevo modelo de colaboración
    • Aventuras en un MOOC Connectivista sobre Aprendizaje Abierto
    • Invitación a la innovación: Transformar el documento de investigación basado en argumentos en un proyecto multimodal
    • “¿Qué pasaría si tuviéramos que ir?”: Estudiantes universitarios simulan la construcción de una ONG de la teoría a la práctica

 

 

 

El uso de los servicios bibliotecarios ha aumentado considerablemente durante la pandemia

 

4.21-steam-project-1020x573-1

 

La pandemia de coronavirus trajo a comunidades de vuelta a la biblioteca, informa KQED .

El panorama general: más allá de ofrecer libros, «las bibliotecas escolares se han convertido en centros tecnológicos para educadores que enseñan desde casa, mientras que las bibliotecas públicas han trabajado para ampliar el acceso a Internet», escribe KQED.

  • El uso de los servicios bibliotecarios por parte de los estadounidenses ha aumentado significativamente, ya que las compras de libros electrónicos para niños se han más que duplicado desde que comenzaron la mayoría de los cierres de negocios, según un informe de NPR .
  • La mayoría de las bibliotecas han continuado con sus eventos comunitarios en formato virtual, como espacios de fabricantes y campamentos de verano.

Por qué es importante: se produce en medio de una mayor necesidad de acceso a herramientas digitales, ya que la mayoría de las escuelas han pasado a la educación a distancia debido al coronavirus.

Los videos de manualidades son parte del programa de verano de las bibliotecas públicas de Chattanooga para niños, llamado Hacer. Jugar. Leer. Aprender. , todo lo cual está sucediendo en línea. Este año, los proyectos STEM, los diseños de espacios para fabricantes y las horas de cuentos que generalmente tienen lugar dentro de los muros de la biblioteca se han realizado en línea, y la biblioteca misma se ha encontrado innovando rápidamente para satisfacer las necesidades de su comunidad. «Hacer. Jugar. Leer. Aprender.» incluye desafíos de lectura, proyectos de manualidades y juegos donde los estudiantes pueden obtener insignias digitales en línea.

 

Este verano, a medida que las comunidades continúan lidiando con COVID-19, tanto las bibliotecas públicas como las bibliotecas escolares están innovando nuevas formas de proporcionar servicios a las comunidades que van más allá de los libros físicos y los edificios.

Las bibliotecas escolares se han convertido en centros tecnológicos para los educadores que enseñan desde casa, mientras que las bibliotecas públicas han trabajado para ampliar el acceso a Internet, y muchos mantienen el WiFi de sus edificios abiertas incluso cuando los edificios estaban cerrados, para que los usuarios puedan acceder a Internet desde el estacionamiento. Los eventos comunitarios como horas de cuentos, espacios para creadores y campamentos de verano se han trasladado en línea para facilitar el acceso.

Según una encuesta de la Asociación de Bibliotecas Públicas, la mayoría de las bibliotecas han facilitado el préstamo de medios digitales al relajar y extender las políticas de renovación en línea, ofreciendo una gama más amplia de libros electrónicos y medios de transmisión, y una mayor programación virtual

 

Libros de la ruta del circo

 

step-right-up-960x480-1

 

Ver colección

 

Fomentar la investigación científica sobre el circo estadounidense es una de nuestras principales prioridades. El objetivo para este proyecto es crear acceso a los libros de ruta de circo en las colecciones respectivas en un único repositorio digital. De los aproximadamente 400 libros de rutas distintas conocidos que existen, más de 300 están representados aquí, incluidos los circos conocidos como Barnum & Bailey Circus y The Ringling Bros. Circus y circos menos conocidos como Adam Forepaugh y Sells Brothers Circus. También se incluyen espectáculos especiales como Pawnee Bill’s Wild West y Al G. Barnes ‘Wild Animal Circus. Estos libros de rutas trazan los viajes de varios circos que viajaron principalmente por los Estados Unidos y Canadá entre las décadas de 1840 y 1960. Nuestro repositorio colaborativo será la fuente más completa para investigadores dedicados a la beca de historia del circo.

El circo fue la mayor forma de entretenimiento a fines del siglo XIX y principios del XX. Docenas de circos viajaron por Canadá y los Estados Unidos cada año, trayendo al público nuevas formas musicales, animales exóticos y atrevidos artistas de todo el mundo. Los libros de ruta se publicaron al final de la temporada de un espectáculo, a menudo detallando las ciudades y las fechas jugadas, las ventas de entradas, las listas de personal de circo y los eventos inusuales. Estos son materiales de fuente primaria únicos para la investigación histórica y la comprensión de la vida cotidiana y las actividades comerciales de los empleados de circo.

Libros electrónicos y datos de lectura

 

califano_3d1-1

 

Maria Rosaria Califano, Maria Senatore Polisetti. Ebook e dati della lettura. Milano: Ledizzioni, 2020

Texto completo

 

Con motivo del vigésimo aniversario del Centro Bibliotecario de la Universidad de Salerno, se ha adoptado el punto de vista de reflexionar sobre cuestiones importantes: la lectura en Italia y el mediodía y la revolución anunciada y no completamente realizada por el libro electrónico. La reflexión sobre la lectura devuelve un cuadro que puede definirse deprimente al detectar signos de una verdadera emergencia social, educativa y cultural. La reflexión sobre la evolución progresiva e incruenta de los libros electrónicos pone de relieve más de un obstáculo para la plena realización.

 

Los personas que que se informan fundamentalmente en redes sociales están menos comprometidos y menos informados

 

pj_2020.07.30_social-media-news_00-01

 

Americans Who Mainly Get Their News on Social Media Are Less Engaged, Less Knowledgeable. New York: Pew Research, 2020

Texto completo

 

Aquellos que confían en las redes sociales para recibir noticias tienen menos probabilidades de obtener los datos correctos sobre el coronavirus y política, y es más probable que tengan en cuenta afirmaciones no probadas.

 

El auge de las redes sociales ha cambiado el panorama de la información de múltiples maneras, incluida la forma en que muchos estadounidenses se informan de los eventos actuales. De hecho, las redes sociales se encuentran ahora entre las fuentes más comunes donde las personas, especialmente los adultos más jóvenes, reciben sus noticias políticas.

Un nuevo análisis de las encuestas realizadas por el Centro de Investigación Pew entre octubre de 2019 y junio de 2020 revela que quienes confían más en las redes sociales para informarse de las noticias políticas se distinguen de otros consumidores de noticias de varias maneras. Por ejemplo, estos adultos estadounidenses tienden a ser menos propensos que otros consumidores de noticias a seguir de cerca las principales noticias, como el brote de coronavirus y las elecciones presidenciales de 2020 . Y, quizás vinculado a eso, este grupo también tiende a ser menos conocedor de estos temas.

Demográficamente, los adultos estadounidenses que dependen más de las redes sociales para recibir noticias tienden a ser más jóvenes, tienen menos probabilidades de ser blancos y tienen niveles de educación más bajos que aquellos que utilizan principalmente otras plataformas.

En general, este grupo tiende a prestar menos atención a las noticias que aquellos que confían en la mayoría de las otras fuentes de información alternativas. A principios de junio de este año, solo el 8% de los adultos de EE. UU. Que reciben la mayoría de sus noticias políticas de las redes sociales dicen que siguen las noticias sobre las elecciones de 2020 «muy de cerca», en comparación con aproximadamente cuatro veces más entre los que recurren más a TV por cable (37%) e impresos (33%).