Archivo de la categoría: Libros

Cómo hacer tu trabajo de fin de grado: Guía paso a paso para escribir tu TFG con éxito

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Cierlica, Paulina. Cómo hacer tu trabajo de fin de grado: Guía paso a paso para escribir tu TFG con éxito. Amazon

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¿Cómo hacer una Tesis Doctoral?: fuentes y recursos de información sobre Tesis Doctorales. La guia del investigador

Cómo hacer tu trabajo de fin de grado describe cuatro pasos para hacer tu TFG con éxito. Está dirigido a estudiantes agobiados que no tienen ni idea por dónde empezar ni cómo seguir y les encantaría que alguien les explicara paso por paso qué hay que hacer. Aprenderás por dónde empezar, cómo elegir un buen tema, cómo hacer una propuesta sólida y redactar un plan de trabajo viable, dónde buscar los materiales, cómo preparar la bibliografía de partida en un día, cómo redactar todas las partes de tu trabajo y a qué prestar atención a la hora de revisar tu TFG. No falta de nada. Este libro es un recurso antiagobio para los que andan perdidos con su TFG

Paulina Cierlica es doctora en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid. Ha trabajado como correctora de textos

Escribir en la universidad

 

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Christiane, D. (2008). [e-Book]  Écrire à l’université. Villeneuve d’Ascq cedex, Presses universitaires du Septentrion, 2008

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La capacidad de escribir es el centro del trabajo académico. Pero, ¿cómo se manifiesta en los escritos producidos al principio de los estudios de postgrado? ¿Cómo analizar los textos de los estudiantes que ingresan a la universidad? Y en la era de la globalización, ¿cómo podemos leer textos producidos en contextos culturales diferentes sin refugiarnos en comparaciones simplistas?

Este libro se abre con una presentación del marco teórico y las prácticas de enseñanza de la escritura al inicio de la educación superior en los Estados Unidos y Francia, un tema que se ha vuelto particularmente crucial en Francia desde 2007 con la aplicación de la ley LRU, conocida como la ley Pécresse, que llama la atención sobre los retos de las primeras experiencias de los estudiantes que ingresan a la universidad.

A esta visión general le sigue un análisis interpretativo de algunos textos escritos en el primer curso académico en ambos países. Se identifican las principales diferencias culturales y la forma en que éstas están ancladas en las diferencias entre los requisitos institucionales. Estos mismos textos se someten luego a una lectura que requiere diferentes enfoques analíticos -la composición literaria, lingüística y teórica de América del Norte- y se centra en identificar los movimientos de repetición-modificación textual en el centro del funcionamiento de los textos.

A través de esta lectura, el autor observa que lo que parece ser una «diferencia» cultural o institucional en la escritura académica es menos importante que lo que se comparte. Esto permite establecer la existencia de un documento escrito utilizado en el aprendizaje universitario para negociar los requisitos académicos dentro de diferentes culturas, instituciones e incluso disciplinas.

Este libro está dirigido a los investigadores en ciencias de la lengua y la didáctica de la escritura, así como a todos aquellos interesados en el funcionamiento del lenguaje y la interacción entre los textos y el lector.

 

Normas APA. Sexta Edición

 

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Normas APA.  Sexta Edición. [e-Book]   Bogotá, Centro de Escritura Javeriano, 2018.

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En el momento de realizar un escrito académico, es necesario utilizar fuentes de información de acuerdo con el tema que se desee trabajar. Del mismo modo, es necesario que en la presentación de los documentos académicos se citen todas aquellas fuentes consultadas. Es muy importante tener en cuenta que la citación para el desarrollo de algún escrito es obligatoria, de lo contrario, el texto se podría considerar como plagio. Esta falta se refiere a la utilización de producciones escritas u orales de otras personas dentro de un texto sin citarlas debidamente. De acuerdo con lo anterior, existen varios tipos de normas que regulan  la presentación de textos académicos. Una de las más empleadas internacionalmente son las Normas APA, desarrolladas por la Asociación Americana de Psicología, que indica  equerimientos específicos de trabajos científicos en lo referente a contenido, estilo, edición, citación, referenciación, presentación de tablas y figuras, etc.

Se debe aclarar que las normas APA están concebidas para la presentación de artículos científicos, de manera que se deben adaptar con los mínimos cambios necesarios para la presentación de textos como ensayos o tesis de grado. A continuación se presentarán las consideraciones más relevantes de de la sexta edición de las normas APA (2010), por lo que se debe entender que el contenido expuesto en el presente documento es producto del Centro de Escritura Javeriano para facilitar su uso. Si el usuario requiere mayor información se le sugiere acudir al manual completo o a http://www.apastyle.org

Revisión bibliográfica sobre las necesidades del usuario relacionadas con los metadatos

 

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Venlet, J., K. S. Farrell, et al. (2018). [e-Book] Literature Review of User Needs. Ohio, OCLC Research Library Partnership Web Archiving Metadata Working Group.

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Se estableción el Grupo de trabajo de metadatos sobre archivo web de la Asociación de bibliotecas de investigación de OCLC para recomendar las mejores prácticas de metadatos descriptivos para el contenido web archivado que satisfaga las necesidades de los usuarios finales, mejore la detección y mejore la coherencia de los metadatos. Con ese fin, el grupo llevó a cabo una revisión de la literatura para informar sobre el desarrollo de las mejores prácticas. Para ello se seleccionaron lecturas que incluían, como mínimo, una sección sustantiva relacionada con los metadatos, pero la mayoría abarcaba una franja más amplia de cuestiones. Esto les ayudó a aprender mucho más sobre quiénes son los usuarios de los archivos web, las estrategias que utilizan y los retos a los que se enfrentan. La literatura se divide en dos categorías claras: las necesidades de los usuarios finales y las necesidades de los profesionales de metadatos. Esta revisión caracteriza los tipos de usuarios finales, sus metodologías de investigación, las barreras de uso, las interfaces de descubrimiento y la necesidad de servicios de apoyo y extensión. La revisión de las literaturas de los profesionales aborda la necesidad de prácticas escalables, las normas y prácticas compartidas actualmente en uso, los resultados de una variedad de estudios de casos y otros enfoques de los metadatos.

 

 

Recomendaciones sobre metadatos descriptivos para el archivo web

 

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Dooley, J. and K. Bowers (2018). [e-Book]  Descriptive Metadata for Web Archiving: Recommendations. Ohio, OCLC Research Library Partnership Web Archiving Metadata Working Group.

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El objetivo general de Web Archiving Metadata (WAM) es desarrollar prácticas para crear metadatos consistentes que aborden las características únicas de los sitios web y colecciones. Más específicamente:

  • Desarrollar prácticas neutrales con respecto a la comunidad y a las normas para los metadatos descriptivos para el contenido web archivado, teniendo en cuenta las necesidades de los usuarios finales y los profesionales de los metadatos.
  • Definir un conjunto reducido de elementos de datos con notas de uso para guiar la preparación del contenido de los datos.
  • Asegúrar que los elementos de datos se pueden utilizar en concordancia con otros estándares que tienen muchos más conjuntos de elementos de datos granulares. Proporcionar un puente entre los enfoques bibliográficos y de archivo para la descripción.
  • Utilizar un enfoque escalable que no requiera una descripción detallada ni cambios extensos en los registros con el paso del tiempo.
  • Permitir que los profesionales tengan confianza en que están contribuyendo a la aplicación de prácticas coherentes en esta área emergente.

 

Las prácticas recomendadas de WAM pueden ser utilizadas por cualquier institución o persona con la necesidad de describir el contenido web.

 

 

Cómo Escribir un Curriculum Vitae Ganador: Guía Práctica con Ejemplos de Curriculum y Cartas de Presentación: Volume 1

 

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Brandon, E. M. “Cómo Escribir un Curriculum Vitae Ganador: Guía Práctica con Ejemplos de Curriculum y Cartas de Presentación: Volume 1” Amazon, 2016

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¿Deseas elaborar ese currículum perfecto que te abra la puerta a una entrevista de trabajo? ¡Entonces, este libro es lo que buscas!

Con «Cómo Escribir un Currículum Ganador» aprenderás a escribir el documento más importante de tu carrera profesional y a llamar poderosamente la atención de la persona encargada de ofrecerte el trabajo de tu vida.

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Una guía práctica llena de consejos y ejemplos que te ayudará a conseguir un trabajo.

Lee hoy, lee futuro: Guía para niños y jóvenes. Biblioteca Escolar Futuro

 

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Lee hoy, lee futuro: Guía para niños y jóvenes. Biblioteca Escolar Futuro. [e-Book]  Santiago, Chile Pontificia Universidad Católica de Chile, 2017.

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El Comité de Evaluación de Libros Futuro, implementado en el marco del proyecto de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Bibliotecas Escolares Futuro, es una instancia de reflexión, valoración y selección de libros para niños y jóvenes. Su objetivo es destacar libros de alta calidad para lectores entre los 3 y 18 años, a través de una selección cuidadosa de la oferta editorial de nuestro país, para que sea parte de las lecturas cotidianas de los potenciales lectores. El proceso de evaluación está a cargo de profesionales de amplia experiencia en el campo de la literatura infantil y juvenil y la mediación de la lectura, quienes comparten el amor por los libros y el interés de fomentar el gusto por leer en los niños y jóvenes chilenos, con una mirada crítica y atenta a la producción editorial. Para asegurar la calidad del proceso y atendiendo a la especialidad de los profesionales según la oferta a evaluar, se desarrollan en forma independiente el comité infantil y juvenil, donde cada evaluador expone sus argumentos de selección a la luz de una rigurosa pauta de evaluación. Cada reunión de comité permite realizar una selección de libros recomendados y altamente recomendados, que finalmente beneficiarán a los lectores del proyecto Bibliotecas Escolares Futuro y a todos aquellos que busquen libros de calidad para fomentar la lectura entre niños y jóvenes, además de guiar a los mediadores en la selección de los libros disponibles para su rol en la escuela, la biblioteca e incluso en el hogar. Un personaje entrañable, una historia que habite al lector, un tema que despierte curiosidad, un ambiente emotivo, son elementos que se destacan ya sean en su función narrativa o informativa, buscando finalmente que la lectura de estos textos sea una experiencia estética y un aporte a los docentes, estudiantes y padres de familia.

Comunidades de usuarios, necesidades de información y servicios bibliotecarios: investigaciones.

 

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Calva González, J. J. (coord.). [e-Book]  Comunidades de usuarios, necesidades de información y servicios bibliotecarios: investigaciones. México, Instituto de Investigaciones Bibiotecológicas. y de la Información, 2017

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Los usuarios de la información son uno de los elementos fundamentales de los servicios bibliotecarios y de información que se brinden, ya sea que estos se encuentren en sectores público o privados. Así se tiene a comunidades o sectores sociales de muy diferente orden como lo son: los enólogos, los agricultores de agave, los estudiantes, las comunidades indígenas, los docentes y muchos otros más, que esperan de dichos servicios, precisamente, obtener la información que necesitan. Todas las comunidades de usuarios de la información del tipo que sea, tendrán siempre necesidades de información. El conocimiento de las necesidades de información se obtiene de una manera bastante aproximada llevando a cabo los llamados “estudios de usuarios” y concretándose sobre las necesidades informativas. La investigación sobre los usuarios de la información está presente en esta obra, la riqueza de información que brinda permite que sea utilizada en diversas comunidades y que para ciertos sectores como los agroindustriales.

El valor social de las bibliotecas y de la información

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Ríos Ortega, J., coordinador and C. A. Ramírez Velázquez (coord). [e-Book]  El valor social de las bibliotecas y de la información. México, Instituto de Investigaciones Bibiotecológicas. y de la Información, 2017.

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El eje que atraviesa a esta obra, se torna cada vez más nítido a medida que se profundiza en los detalles de todas las acciones concretas que han emprendido los bibliotecólogos en favor de sus respectivas comunidades; enfocándose particularmente en las capacidades que se desean fomentar en nuestros profesionales, de anticiparse a los desafíos y de proporcionar soluciones que tengan amplia relevancia en su entorno inmediato. Lo anterior se deja entrever a causa de la proliferación de actitudes proactivas en el marco de la responsabilidad social y el compromiso por alcanzar el desarrollo sostenible. Asimismo, la figura del bibliotecólogo es la variante decisiva para conjugar los demás elementos que intervendrían en la vehemente aspiración de progreso.

La mediación en el campo informativo documental

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Rendón Rojas, M. Á. (coord.). [e-Book]  La mediación en el campo informativo documental. México, Instituto de Investigaciones Bibiotecológicas. y de la Información, 2017.

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El concepto de mediación siempre aparece cuando se indaga sobre la naturaleza de la Bibliotecología-Ciencia de la Información-Documentación, independientemente del enfoque desde el que se parta, ya sea éste comunicacional, sistémico, funcionalista, administrativo, social, mercadológico; y se conciba al objeto de estudio como actividad, proceso, institución, objeto, sujeto o algo complejo. De ahí la importancia de analizar dicho concepto para aclarar su contenido, alcance y límites. El reto teórico-filosófico que se plantea ante dicho estudio es, respetando los elementos técnicos, tecnológicos, instrumentalistas, que indudablemente están presentes en el campo informativo documental, no permanecer en ese nivel; sino ir más allá y desde un acercamiento interdisciplinar develar otros factores más complejos, como el aspecto dialógico, lo semiótico-pragmático, la relación info-comunicacional entre sujetos; lo que nos introduce a la esfera cultural, humana y enriquece nuestra visión de esa disciplina, no ya sólo como técnica, sino eminentemente humanística y social.