Archivo de la categoría: Bibliotecas

¿Por qué la «Philadelphia Free Library» antepone la comunidad a los libros?

 

2019-04-04-e-lee-philadelphia-parkway-central-library-768x512

 

La Biblioteca Libre de Filadelfia ha estado cambiando para satisfacer las necesidades de las personas que utilizan el sistema – en algunos casos, el expurgo de libros para hacer espacio para nuevos espacios comunitarios. Los bibliotecarios también han asumido nuevas funciones, mientras que los recortes presupuestarios han dificultado la prestación de servicios a las comunidades en 54 sucursales de la ciudad. En este episodio de The Why, TyLisa Johnson, reportera de Philadelphia Inquirer, explica por qué modernizar la biblioteca significa más que laboratorios de computación y libros electrónicos.

La expansión de la Biblioteca incluye un nuevo centro para adolescentes con videojuegos; una colección de animación manga y novelas para jóvenes; un centro de recursos para pequeñas empresas con wifi de gran alcance y consultores in situ; y 7,200 pies cuadrados de espacio público indeterminado con sillas, mesas, tomacorrientes y salas de reuniones que se pueden usar como uno quiera.

2019-04-04-e-lee-philadelphia-parkway-central-library-bric-2-675x450

«Lo que esperamos lograr es permitir que el público encuentre un espacio seguro, una zona segura para tener conversaciones que pueden ser difíciles de tener», dijo Siobhan Reardon, presidente de Free Library. «Que este sea el espacio que comprometa a una sociedad más civil. Esa es la esencia de esto.»

Los libros están visiblemente ausentes. Los nuevos espacios públicos se habilitaron en la parte posterior de la biblioteca en la que antes había estanterías: seis niveles de estanterías que contenían unos 850.000 libros. Esos estantes no eran de acceso público, la gente tenía que solicitar un libro y era proporcionado por el personal. Reardon dijo que eso ocurría con tan poca frecuencia que tenía más sentido almacenarlos fuera del sitio -los libros siguen siendo accesibles, aunque con un retraso de 24 horas- y transformar las estanterías en espacios públicos.

La renovación es una reimaginación del trabajo de una biblioteca. Ya no es principalmente un lugar dedicado al estudio tranquilo, dijo Reardon, la biblioteca moderna necesita ser reactiva al compromiso cívico y a las diferentes formas en que la gente aprende – incluyendo formas visuales, multimedia e interactivas de aprendizaje.

 

Las bibliotecas y los objetivos de desarrollo sostenible: manual para contar historias

sdg-storytelling-manual

«Las bibliotecas y los objetivos de desarrollo sostenible: manual para contar historias». The Hague: IFLA, 2018

Texto completo

Descargue el folleto: «Cómo contar tu historia«

 

“Contar historias en el contexto de una biblioteca
significa capturar la chispa inicial de la inspiración y
permitir que esa chispa sea la guía. Juntos sacamos a la
luz nuevas ideas, construimos vínculos y generamos una
participación comunitaria sostenida”

Matt Finch

 

La narración de cuentos trata sobre el compromiso, usando el poder de las palabras para crear empatía, lealtad y aspiración. Contando historias, basadas en pruebas sólidas, podemos ganar corazones y mentes, y animar a la gente -en particular a los responsables de la toma de decisiones- a que nos den su apoyo.

 

Todas las buenas historias necesitan un argumento. Si su objetivo es ganarse el apoyo de alguien, entonces debe concentrarse en un tema que le importe. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (SDGs), establecidos en la Agenda 2030 de la ONU, proporcionan una lista completa de los temas que preocupan a los políticos y a otros responsables de la toma de decisiones.

Las bibliotecas de todo el mundo ofrecen una amplia gama de productos y servicios que promueven el logro de todos y cada uno de los 17 SDG, incluyendo el apoyo indispensable de personal dedicado con un profundo conocimiento de las necesidades locales.

Desde la promoción de la alfabetización hasta el libre acceso a la información, las bibliotecas son espacios seguros y acogedores, en el corazón de las comunidades. Fomentan la inclusión digital mediante el acceso a las TIC, la conexión a Internet y las competencias. Fomentan la innovación, la creatividad y el acceso al conocimiento del mundo para las generaciones futuras.

El objetivo de «Las bibliotecas y los objetivos de desarrollo sostenible: manual para contar historias» tiene por objeto ayudar a los bibliotecarios y a los defensores de las bibliotecas en sus esfuerzos de promoción, proporcionando orientación sobre cómo contar historias convincentes acerca de sus actividades, proyectos y programas bibliotecarios, y su impacto en las comunidades y en la vida de las personas.

IFLA Library Map of the World (LMW) le ofrece un espacio digital único para compartir su historia que demuestra la contribución de sus bibliotecas al logro de los SDG, y para ayudar a las bibliotecas de otras partes del mundo a mostrar el potencial que tienen para los responsables de la toma de decisiones y ganar su apoyo.

El equipo de LMW ha trabajado con el Programa de Incidencia Internacional (IAP) de IFLA y con los asociados del Programa de Líderes Internacionales (ILP) de IFLA, como parte de su proyecto «Historias que importan», para preparar este manual que te ayudará a elaborar y contar su historia digital.

 

 

La biblioteca de calle de Trichy: «Toma un libro, comparte un libro»

 

49204643_1154599364698193_8595463292946743296_o

 

¿Qué mejor manera de pasar un poco de tiempo libre que leyendo un libro? En una iniciativa novedosa para promover el hábito de la lectura entre los residentes, en particular los niños, por ello la Corporación Tiruchi (India) inauguró su particular biblioteca en la calle. Además de un jardín y una pérgola, el parque alberga un centro de yoga, una fuente artificial, senderos para caminar, aseos, sistema solar, gimnasio abierto y equipos de diversión para niños. Ahora, un promedio de 200 lectores de diferentes grupos de edad, incluyendo estudiantes escolares y universitarios, niños y ancianos, lo visitan y abre 24 horas al día.

La biblioteca de 10.000 pies cuadrados construida a un costo de ₹20 lakh, en lazona de K. Abhishekapuram atrae por lo menos a 20 personas cada día, en su mayoría estudiantes. «Muchos de los libros que se encuentran aquí son libros de referencia para estudiantes de ingeniería, por lo que muchos de ellos vienen aquí, e incluso han formado círculos de estudio», dice S. Abinaya, el bibliotecario.

Mientras que una parte de los visitantes prefiere leer los libros disponibles en la biblioteca, a otros les gusta llevarlos a casa. Hay lectores que traen libros de su colección personal y los depositan en la biblioteca para ponerlos a disposición de otros lectores. Un letrero grande en la entrada indica la política de membresía de la biblioteca: «Toma un libro, comparte un libro» (‘Take a book, share a book.’)

«No hay que pagar por la biblioteca. Si uno quiere llevarse un libro a casa, sólo tiene que reemplazarlo por otro, lo que significa que el que deja un libro, se lleva otro», dice la Sra. Abinaya.

 

¿Cómo crear un makerspace en una biblioteca escolar?

 

magnatiles

Makerspace Made Easy
BY COLLEEN R. LEE on Knowledge Quest 05/06/2019

Ver origial

 

Muchos bibliotecarios se sienten intimidados por la idea de crear un espacio de creación en su biblioteca. Generalmente se piensa que no se tiene el tiempo o el espacio para crear un makerspace. Crear un makerspace no es tan difícil como parece. La clave es empezar de a poco y construir su espacio de creación paso a paso.

Obtención de materiales

Existen algunos materiales y juegos que se pueden utilizar en un espacio de creadores y que no suponen un coste exageradamente alto tipo el Lego, o los juegos de bloques.

  • Tegu Blocks: a los niños les encanta construir con estos bloques magnéticos de madera. Con este juego los niños pueden crear dibujos usando varios imanes.
  • Juegos de imanes: Estos juegos vienen con varitas, canicas magnéticas, chips magnéticos y muchos otros tipos de imanes.
  • Stick Bots. Permita que los estudiantes hagan películas de animación de stop-motion usando estas figuras geniales.
  • Boligrafos 3D: Para aquellos que no estamos listos para dar el salto de obtener una impresora 3D, esta es una alternativa fácil y económica.
  • Magna Tiles: Estas coloridas baldosas son otro gran éxito para mis estudiantes.

 

Se pueden vincular estas actividades en el espacio del fabricante con la literatura. Después de leer un cuento, los estudiantes eligen los materiales de construcción que quieren usar (Legos, Baldosas Magna, Bloques IO, o Bloques Tegu) y se les propone un reto. Por ejemplo, después de leer How to Catch a Leprechaun de Adam Wallace, reté a mis alumnos a construir su propia trampa para duendes. Cada grupo tenía su propio trébol brillante recortado para utilizarlo como cebo para el duende. Después de leer varias versiones del Hombre de Jengibre, reté a mis estudiantes a crear un vehículo que ayudara a su hombre de jengibre a cruzar el río y evitar al zorro.

Deje que los estudiantes se hagan cargo

Muchas veces, mis estudiantes han inventado sus propias ideas sobre el espacio de creación. El año pasado, para nuestra Noche Internacional, transformamos la biblioteca en el Museo Internacional de la Cenicienta. El museo contenía artefactos relacionados con diferentes historias de Cenicienta de todo el mundo. Un grupo de estudiantes de 5º grado preguntó si podían crear el carruaje de Cenicienta. Les di un montón de cartulina, luces del árbol de Navidad, tul y cualquier otra «chatarra» artesanal que tuviera a mano. Este grupo creó un hermoso carruaje en el que los estudiantes de K-2 podían sentarse para tomar fotos! Otro grupo creó un tipi de tamaño natural para The Rough Face Girl de Rafe Martin.

Cada día, estos estudiantes venían durante su tiempo libre para trabajar en sus proyectos. Me sorprendió lo bien que colaboraron para hacer estos complejos artefactos para nuestro museo. Yo sólo proporcioné el espacio y los materiales. Mis estudiantes eligieron sus propios grupos y su proyecto. Mi flexibilidad y mi enfoque de no intervención permitieron a estos estudiantes llevar sus creaciones al siguiente nivel.

Mantenga la simplicidad

No hay una respuesta correcta o incorrecta cuando se trata de espacios de fabricación. Se trata de dejar que los estudiantes creen y sean creativos. Lo admito, mis Stick Bots y mis bolígrafos 3D aún están en sus paquetes. No he tenido tiempo de empezar con ellos, pero está bien. Empieza de forma sencilla. Mira la «basura» que se ha ido acumulando en tu biblioteca. Las revistas y libros desechados por sí solos pueden utilizarse para todo tipo de actividades creativas. Hice que un padre tomara un libro de Calvin y Hobbes desechado y creara hermosos marcadores laminados. Ahora tengo un área de creación de marcadores para que los estudiantes la usen.

Menos es más

La belleza del makerspace es que los estudiantes hacen el trabajo. Como maestros, hemos sido entrenados para tener todos los aspectos de nuestras lecciones planeados a la perfección. Esto no es necesario en el caso de los espacios de fabricación. Una vez que los estudiantes conozcan sus expectativas, déjelos que se diviertan con los materiales. Su flexibilidad permitirá que la creatividad de los estudiantes crezca.

 

Descubriendo el impacto de la cultura de Canadá a través del registro publicado y depositado en bibliotecas de todo el mundo

 

maple-leaves-canda-cover

 

Lavoie, Brian «Maple Leaves: Discovering Canada through the Published Record«, Dublin, Ohio: OCLC, 2019

Texto completo

La contribución canadiense a la literatura, la música, el cine y otras formas de expresión creativa es rica y profunda. En este informe exploramos los contornos de esta contribución, tal como se manifiesta en las colecciones de las bibliotecas de todo el mundo.

 

Mediante el uso de WorldCat, la agregación de datos más grande y completa del mundo que describe las colecciones bibliotecarias mundiales, y el mapeo de la información con Wikidata para identificar las publicaciones escritas o creadas de otra manera por canadienses y organizaciones canadienses, se trazan los límites de la presencia canadiense en el registro publicado: es decir, los materiales publicados en Canadá, por canadienses o acerca de Canadá. A continuación, se profundiza en estos materiales, destacando algunos rasgos distintivos de la presencia canadiense que ayudan a crear una imagen más detallada de cómo Canadá y los canadienses han influido, y siguen influenciando, la amplia esfera de todo lo publicado.

¿cómo es de grande es la contribución de Canadá al disco publicado? Mediante una metodología desarrollada por OCLC Research y aplicada en varios estudios anteriores, se identificaron 10.9 millones de publicaciones distintas en WorldCat que pertenecían a por lo menos una de las tres categorías de materiales que constituyen la presencia canadiense en el registro publicado.

El trabajo más grande en Canadá en términos de número de publicaciones es Ana la de Tejas Verdes (Anne of Green Gables), de la escritora Lucy Maud Montgomery, nacida en la Isla del Príncipe Eduardo. Este trabajo ha sido publicado y reeditado más de mil veces!

Lea el informe completo para conocer las obras, los autores y más «populares», junto con los patrones cambiantes a lo largo del tiempo, los materiales publicados en los idiomas de los pueblos indígenas y más tendencias reveladas en los ricos datos que hace posible WorldCat.

Libro Blanco de la ARL sobre Wikidata: Oportunidades y recomendaciones

 

wd

White Paper on Wikidata: Opportunities and Recommendations. Washington D. C., : ARL, 2019

Texto completo

 

En este libro blanco de la Asociación de Bibliotecas de Investigación, un grupo de trabajo de usuarios expertos de Wikidata recomienda una variedad de formas para que los bibliotecarios utilicen la base de conocimiento abierto para avanzar en el descubrimiento global de sus colecciones, investigación e instituciones. Más allá del grupo de trabajo, muchos profesionales bibliotecarios de dentro y fuera de la comunidad de Wikimedia contribuyeron al libro blanco en forma de borrador, ofreciendo una mezcla productiva de entusiasmo y escepticismo que mejoró el producto final. La ARL convocó al grupo de trabajo y escribió este libro blanco para informar a sus miembros sobre las actividades del GLAM (galerías, bibliotecas, archivos y museos) en Wikidata y para destacar las oportunidades de participación de las bibliotecas de investigación, en particular en colecciones de base comunitaria, infraestructura de propiedad comunitaria y colecciones colectivas.

 

 

La biblioteca de herramientas de Minnesota ofrece 5,000 herramientas por una cuota anual nominal.

 

g42diy_mplsmake_toollibrary_makerspace_photog-danielmurphy-8

MN Tool Library

https://www.mntoollibrary.org/

Actualmente, la biblioteca dispone de más de 5.000 herramientas en stock para préstamo. Además de ofrecer talleres en locales de más 500 pies cuadrados en cada sucursal donde los usuarios pueden usar herramientas especiales como prensas taladradoras y ensambladoras. Desde herramientas de mano a herramientas eléctricas, herramientas para trabajar la madera, equipos para mejoras en el hogar y para el césped y el jardín, algunas herramientas para reparar automóviles y bicicletas, artículos de artesanía (máquinas de coser, etc.

La membresía premium es de 250$ anuales e incluye préstamos ilimitados para herramientas para el hogar, uso ilimitado del taller y clases gratuitas, además de algunas otras ventajas. También hay una membresía estándar (120$ al año) y opciones básicas que van desde 55 a  75$. Las herramientas se prestan normalmente una semana, pero los artículos más populares tienen un período más corto durante los tiempos de alta demanda. Los miembros también pueden renovar el préstamo en línea hasta tres veces, como en la biblioteca.

Las donaciones de herramientas han aumentado considerablemente.Y el personal voluntario se asegura de que las herramientas estén en orden.

 

 

El acceso abierto y la biblioteca

 

open_access_and_the_library

 

Oberländer, A. and T. Reimer (2019). [e-Book] Open Access and the Library. Basilea, Suiza, MDPI – Multidisciplinary Digital Publishing Institute, 2019

Texto completo

 

Las bibliotecas son lugares de aprendizaje y de creación de conocimientos. En las últimas dos décadas, la tecnología digital -y los cambios que la acompañan- han acelerado esta transformación hasta el punto de que la evolución comienza a convertirse en una revolución. Bajo el modelo de suscripción, el papel de las bibliotecas era comprar o licenciar contenido en nombre de sus usuarios y luego actuar como guardianes para regular el acceso en nombre de los titulares de los derechos. En un mundo en el que toda la investigación es abierta, el papel de la biblioteca está pasando de la concesión de licencias y la difusión a la facilitación y el apoyo al propio proceso de publicación, lo que requiere un cambio fundamental en términos de estructuras, tareas y competencias. También cambia la idea de la colección de una biblioteca. Bajo el modelo de suscripción, las colecciones contemporáneas tienen en gran medida el mismo contenido que las compradas a los editores.

En un modelo abierto, es más probable que la colección sea el contenido creado por los usuarios de la biblioteca (investigadores, personal, estudiantes, etc.), contenido que ahora es curado por la biblioteca; en lugar de seleccionar contenido externo, las bibliotecas tienen que entender el contenido creado por sus propios usuarios y ayudarles a ponerlo a disposición del público, ya sea a través de un depósito local, el pago de los gastos de procesamiento de artículos o mediante asesoramiento y orientación. Podría decirse que se trata de un modelo demasiado simplificado que deja de lado las colecciones especiales y otras áreas. Aún así, destaca los cambios que están experimentando las bibliotecas de investigación, cambios que probablemente se acelerarán como resultado de iniciativas como Plan S. Este número especial investiga algunos de los cambios en los servicios bibliotecarios actuales que se relacionan con el acceso abierto.

Futuro de las biblIotecas universitarias en un sistema universitario diversificado

learning-commons
Dempsey L., Malpas C. “Academic Library Futures in a Diversified University System”. In: Gleason N. (eds) Higher Education in the Era of the Fourth Industrial Revolution. Palgrave Macmillan, Singapore, 2018

PDF

ePub

Dempsey y Malpas consideran el futuro de la biblioteca universitaria  en el contexto de un sistema de educación superior diversificado. La biblioteca universitaria no es fija. Está cambiando a medida que se adapta a los cambios en los comportamientos de investigación y aprendizaje de su institución de origen, que son los principales impulsores del servicio de biblioteca. Dempsey y Malpas exploran formas en que las bibliotecas responden a la transición de un modelo basado en colecciones a un modelo más difuso basado en servicios. Esto es paralelo a la influencia en evolución de la red en las prácticas de estudiantes, docentes e investigadores y con el cambio de lo impreso a lo digital. Describen la diversificación del sistema de educación superior, en torno a los polos de investigación, educación liberal y preparación para la el mercado laboral. Las bibliotecas universitaria también divergirán, con diferentes paquetes de servicios dependiendo del tipo de institución educativa que atienden. Esto significa que el modelo de excelencia para las bibliotecas también deberá ser plural, en función del ajuste estratégico a las necesidades de la institución a la que sirven y no del tamaño de la colección o el número de salidas.

Herramientas de programación de contenidos en medios sociales que pueden utilizar las bibliotecas

 

img-buffer-illustration-hub-320402x

«Sensational and Free (or Cheap) Social Media Scheduling Tools» en
Super Library Marketing: All kinds of marketing ideas for all kinds of libraries.

Ver original

 

Una estrategia bien pensada de medios sociales es sólo la mitad de la batalla para los vendedores de bibliotecas que buscan llegar a las audiencias sin gastar dinero. Una vez que decidas con quién vas a hablar y qué vas a decir, es el momento de pensar en cómo programar físicamente esos mensajes.

Algunas de estas herramientas son mejores para las personas que deben compartir cuentas con otros colegas. Otras trabajan mejor para equipos de una sola persona. Algunas funcionan bien para bibliotecas que publican en sólo unas pocas plataformas de medios sociales. Algunas están pensados para sistemas más grandes con estrategias amplias.

La lista no incluye programadores que permiten programar mensajes en una plataforma, como Tweetdeck. Esto es ineficiente para cualquier sistema de bibliotecas. También se recomiendan algunos planes de pago, pero sólo los que ofrecen más funciones por la menor cantidad de dinero.

Hay buenas razones, basadas en datos, para programar las entradas en los medios sociales. Si está viendo los datos y la participación de los mensajes anteriores, puede utilizar su programador para dar a tu público lo que quiere, cuando lo desea. No hay que preocuparse de que se nos olvide o nos distraiga. La pre-programación también da tiempo para crear textos y gráficos significativos.

Aquí están las herramientas que son las mejores para la programación de postproducción de medios sociales.:

 

Hootsuite

El plan gratuito le permite programar en tres plataformas. Puedes precargar 30 mensajes a la vez. La  característica favorita es el plan de impulso. Si tienes dinero para anuncios en redes sociales, puedes aumentar los mensajes a través de Hootsuite en lugar de ir a cada plataforma individual. Eso es súper conveniente. También hay cursos de análisis y de medios sociales gratuitos.

Buffer

El plan gratuito de este sitio también te permite publicar en tres plataformas. Puede precargar 10 mensajes por plataforma. Incluye un acortador de enlaces, un creador de imágenes y la posibilidad de subir vídeos o GIFs. Si quieres más capacidad, su plan «Pro» más básico es de 10 dólares al mes y te permite publicar en ocho plataformas y programar hasta 100 mensajes por adelantado.

Zoho Social

Su plan estándar es el más robusto. Por un poco más de 8$ al mes, dos miembros del equipo pueden publicar en ocho canales diferentes. El plan incluye análisis, la capacidad de pausar y reanudar mensajes, un acortador de enlaces, y otras características. Hay un plan gratuito, que permite a una persona publicar en todos los canales, pero no se puede programar con antelación.

Friends + Me

La opción gratuita de este sitio te da la posibilidad de programar en dos plataformas, con hasta cinco puestos en cada plataforma. Eso no es muy útil a menos que tengas tiempo todos los días para programar publicaciones o que no estés activo en las redes sociales. Sin embargo, el plan de pago del nivel inferior del sitio es de 7.50$ al mes y da una buena cantidad de características – puedes pre-cargar hasta 500 mensajes a cinco plataformas. 10 personas también pueden utilizar la plataforma en este plan.

Crowdfire

El plan gratuito de Crowdfire permite a una persona publicar en las cuatro grandes plataformas de medios sociales (Twitter, Facebook LinkedIn e Instagram) con hasta diez mensajes precargados por plataforma. Pero en realidad te recomendaría el primer nivel del plan de pago, llamado Plus. Por aproximadamente 7.50$ al mes, tienes acceso a Pinterest y 100 mensajes precargados, además de un rastreador analítico bastante robusto, recomendaciones de hashtag, y ningún anuncio en el sitio móvil.