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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

Visibilidad de las bibliotecas públicas y la lectura en medios de comunicación españoles frente a otros hechos de la cultura y relación con su uso

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Lázaro Rodríguez, Pedro; López Gijón, Javier; Herrera Viedma, Enrique (2018). «Visibilidad de las bibliotecas públicas y la lectura en medios de comunicación españoles frente a otros hechos de la cultura y relación con su uso : medidas para su mayor promoción y difusión«. BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació, núm. 40 (juny) . <http://bid.ub.edu/es/40/lazaro.htm&gt;. [Consulta: 06-06-2018].

Resumen

Objetivos: el primer objetivo consiste en analizar la presencia de las bibliotecas públicas y la lectura en medios de comunicación españoles frente a otros hechos de la cultura como el cine, los museos y el teatro; el segundo consiste en relacionar esa visibilidad con los resultados sobre uso de las bibliotecas públicas (visitas) y uso de la colección (préstamos). Desde ahí, en la sección para la discusión, se desarrollan propuestas para la mayor promoción y difusión de las bibliotecas públicas en base al aumento de los beneficios que pueden aportar a la sociedad. Esto último se lleva a cabo por medio de una reflexión sobre la relación entre los campos de las bibliotecas públicas y la lectura, la biblioteconomía y la documentación, la política, y el de los medios de comunicación.

Metodología: con relación al primer objetivo, se utiliza la base de datos MyNews para obtener el número de noticias de los hechos culturales considerados, y se pone en relación con el total de estos hechos culturales como unidades físicas. En cuanto al segundo objetivo, se estudia la relación entre el total de noticias por 50.000 habitantes para las comunidades autónomas y las visitas y los préstamos por habitante a las bibliotecas públicas. El análisis de esta relación se lleva a cabo atendiendo a los resultados de las comunidades autónomas para las variables y calculando el coeficiente de correlación lineal entre estas.

Resultados: se constata que la visibilidad de las bibliotecas públicas y la lectura frente a los otros hechos de la cultura es pequeña hasta el punto de resultar prácticamente inexistente, aun cuando hay más bibliotecas públicas que cines, museos y teatros. A su vez, se percibe una tendencia y relación positiva en las comunidades autónomas entre una mayor visibilidad de las bibliotecas públicas y la lectura en los medios de comunicación y unos mayores préstamos y visitas a estas. A partir de esta constatación, se reflexiona en torno a la idea de la retroalimentación positiva entre los ejes de la biblioteconomía y documentación, bibliotecas públicas y lectura, medios de comunicación, y política, como vía para una mayor promoción y difusión de las bibliotecas públicas, y para aumentar los beneficios a la sociedad que se derivan de su uso.

 

 

 

 

3.000 investigadores del campo de la Inteligencia Artificial boicotean una nueva revista de Nature

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El campo del aprendizaje automático, que sustenta la revolución actual de la inteligencia artificial, ha demostrado que una disciplina científica no sólo puede sobrevivir, sino prosperar, sin la participación de los editores comerciales. En 2001, el equipo editorial del Machine Learning Journal dimitió en bloque de la revista para crear una nueva revista gratuita y de acceso abierto, Journal of Machine Learning Research (JMLR). Pero esto no impide que los editores tradicionales con su valor de marca concurran en este mercado. El anuncio del lanzamiento de una revista por parte de la multinacional Springer Nature ha llevado a la firma de un manifiesto refrendado por 3.000 especialistas e investigadores del campo de la inteligencia artificial negándose a enviar, revisar o editar en esta nueva revista. 

 

Recientemente, la multinacinoal Springer Nature, uno de los grupos editoriales académicos más prestigiosos del mundo, anunció la publicación de una nueva revista dirigida a esta comunidad titulada Nature Machine Intelligence. El editor tiene ahora 53 revistas que llevan el nombre de Nature. Pero, La comunidad de ‘machine learning’ no quiere revistas de pago. según ellos no tiene sentido Una revista de pago en una comunidad que lo comparte todo libremente.

Publicar un artículo en este editor para que este disponible para todo el mundo en el área de Inteligencia artificial tiene un coste de hasta 3.000 dólares. La otra forma de evitar esta cuota que paga el autor -por defecto su departamento o institución -, es que las bibliotecas paguen costosas suscripciones anuales que limitan el acceso sólo a los miembros del campus o a otras universidades que dispongan de una suscripción. Como resultado de ello más de 3.000 investigadores, entre los que se incluyen muchos nombres destacados del sector, tanto de la industria como del mundo académico, han firmado una declaración en la que se niegan a enviar, revisar o editar en esta nueva revista.

En su carta abierta ponen de manifiesto que  «… las revistas deben servir principalmente a las necesidades de su comunidad intelectual, en particular proporcionando el acceso inmediato y universal a los artículos de revistas que facilita la tecnología moderna, y hacerlo a un costo que no excluya a nadie.»

El campo del aprendizaje automático es un campo joven y tecnológicamente innovador. No arrastra las tradiciones históricas de otras disciplinas y sus investigadores no ven la necesidad del modelo de publicación de acceso cerrado. La propia comunidad crea, coteja y revisa la investigación que llevan a cabo. Utiliza Internet para crear nuevas revistas que están disponibles gratuitamente y que son gratuitas para los autores y lectores. En esta disciplina puntera, la era de las suscripciones y los volúmenes encuadernados va quedando atrás. Sin embargo, a los editores académicos les queda una carta por jugar: el valor de marca. La diversidad y cantidad de la investigación académica que publican los grandes grupos editoriales significa que es difícil de evitar, ya que es una parte fundamental para cualquier investigador que quiera estar informado de las novedades e investigaciones que se producen en su campo. A veces la marca de una revista se utiliza como un indicador de calidad, ya que cuando los académicos buscan progresar en su carrera, tener trabajos en una «revista de marca» es de gran ayuda, ya que las agencias de acreditación así lo establecen.

Los partidarios del acceso abierto argumentan que el público ya paga impuestos que financian las universidades e institutos de investigación. ¿Por qué debería la gente tener que pagar de nuevo para leer los resultados? Incluso los colegas de las universidades de otras partes del mundo con menos recursos también se benefician. Y se preguntan ¿Qué podría llevar a los autores y lectores de este campo a publicar en una revista de suscripción con ánimo de lucro cuando ya existe un modelo abierto para compartir las ideas?

Y así lo ponen en evidencia en esta carta que invitan a firmar  «No vemos ningún papel para el acceso cerrado o la publicación de pago por autor en el futuro de la investigación sobre el machine learning y creemos que la adopción de esta nueva revista como una forma de publicación para la comunidad de aprendizaje automático sería un paso atrás. Por al contrario, acogeríamos con agrado la creación de nuevas revistas y conferencias de acceso abierto de coste cero sobre inteligencia artificial y aprendizaje automático.» La polémica está servida.

 

Basado en: Neil Lawrence. Why thousands of AI researchers are boycotting the new Nature journal. The Guardian. Science Notes & Theories Tue 29 May 2018 

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«Subway Library» la biblioteca digital gratuita del metro de Nueva York

 

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La iniciativa, denominada «Subway Library», es una colaboración entre la Biblioteca Pública de Nueva York, la Biblioteca Pública de Brooklyn, la Biblioteca de Queens, la Autoridad Metropolitana de Transporte y Transit Wireless. Sigue al lanzamiento de Wi-Fi gratuito en todo el sistema de metro de la ciudad de Nueva York a finales del año pasado. Antes de esta inicativa, las únicas opciones de lectura para los pasajeros eran las copias impresas o los materiales digitales descargados con antelación. Ahora, cualquier persona con un dispositivo inteligente puede decidir lo que quiere leer después de subir al tren.

El sistema de bibliotecas de la ciudad de Nueva York está pasando a la clandestinidad. Diez vagones de metro rediseñados para que coincidan con el interior de la Sala de Lectura Rose de la Biblioteca Pública de Nueva York saldrán a las vías el 8 de junio. Los lomos de los libros que decoran los asientos, las paredes y las pancartas publicitarias son sólo para la decoración, pero cientos de textos reales están disponibles para los viajeros tan pronto como entran en la estación. Durante las próximas seis semanas, cualquiera puede descargar libros gratuitos de las bibliotecas de la ciudad de Nueva York cuando se conectan a la red Transit Wireless Wi-Fi, informa The New York Times.

 

 

 

 

Libros de Texto a Costo Cero

 

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Un número creciente de instituciones están utilizando materiales educativos de libre acceso, de alta calidad y con licencia abierta, comúnmente conocidos como Recursos Educativos Abiertos (REA). Estos materiales educativos pueden incluir módulos, libros de texto, videos, software y otras herramientas, materiales y técnicas utilizadas para apoyar el acceso al conocimiento. Zero Textbook Cost Courses (ZTC) (programa Costo Cero de Libros de Texto) es una de las iniciativas de Recursos Educativos Abiertos para mejorar la enseñanza, el aprendizaje y la accesibilidad para todos los estudiantes.

 

Desde hace años, todos, desde los profesores hasta los estados, las universidades y las fundaciones, han publicado libros de texto gratuitos, pero ahora algunas escuelas están dando un paso más: están rediseñando sus programas de licenciatura para que los estudiantes no tengan que comprar un solo libro de texto. No son los primeros en darse cuenta de la caída en las ventas de no ficción; la gente está recurriendo más a los recursos digitales como los sitios web de formación, Youtube y OER (recursos educativos abiertos).

«Recursos educativos abiertos» significa recursos de enseñanza, aprendizaje e investigación de alta calidad que están en el dominio público o que han sido liberados de conformidad con una licencia de propiedad intelectual que permite su libre uso y reutilización por parte de otros, y puede incluir otros recursos que están legalmente disponibles y son gratuitos para los estudiantes. Los recursos educativos abiertos incluyen, pero no se limitan a, cursos completos, materiales del curso, módulos, libros de texto, contenido creado por el profesorado, videos en tiempo real, pruebas, software y cualquier otra herramienta, material o técnica utilizada para apoyar el acceso al conocimiento.

De este modo College of the Canyons (COC), un colegio comunitario de California obtuvo una subvención para lanzar su primer programa Zero Textbook Cost Degree Technical Assistance Contract Program (Libros de Texto a Costo Cero) que pronto ofrecerá más programas de educación técnica profesional o de grado que eliminen el costo de los libros de texto comerciales mediante el uso de recursos educativos abiertos. El programa está dotado con 5 millones de dólares.

La California Community Colleges Chancellor’s Office creó el programa de grado de libros de texto gratuitos  (Zero Textbook Cost Degree) después de realizar estudios sobre el aumento de los costos de la educación y su impacto en la asistencia de los estudiantes y la selección de cursos. En el COC, el 75 por ciento de los estudiantes declararon que el costo de los libros y suministros son la principal barrera para que logren sus metas educativas. La universidad también encontró que el 70 por ciento de los estudiantes dijo que el costo de los libros de texto y suministros influye en sus opciones de inscripción y el 67 por ciento de los estudiantes dijo que les preocupaba que sus calificaciones se resentirían si no compraban libros de texto.

El Community College Consortium for Open Educational Resources (CCCOER) mantiene un archivo de estudios de caso de TEA en América del Norte y un índice de seminarios web anteriores.

ALA publica su informe State of American Libraries Report 2018

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State of American Libraries Report 2018. Whasingthon:ALA, 2018

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La encuesta Harris Poll on Crime and Safety in America de Harvard de 2017 informa que los votantes consideran el cuidado de la salud, la economía y el empleo, el terrorismo y la seguridad nacional como los temas más importantes a los que se enfrenta el país en la actualidad. En tiempos de incertidumbre, la gente recurre a instituciones de confianza, como las bibliotecas, en busca de recursos de información fiables. Pew Research Center informa que un número creciente de personas cree que los bibliotecarios pueden ayudarles a localizar información en la que pueden confiar, y la mayoría cree que la biblioteca proporciona un lugar seguro para trabajar y relajarse. Las bibliotecas y los bibliotecarios capacitan a las personas para liderar con tecnologías de vanguardia, para abrir caminos hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida y mejorar capacidad de respuesta a los problemas sociales.

Las bibliotecas universitarias proporcionan a los estudiantes acceso a colecciones digitales e impresas fidedignas, así como a sesiones de formación. Un estudio reciente informó que 6.2 millones de estudiantes participaron en sesiones de instrucción cara a cara y en línea. Las bibliotecas universitarias abren un promedio de 109 horas semanales, seguidas de las bibliotecas universitarias integrales con 88 horas semanales y las bibliotecas de bachillerato con  87 horas semanales. Los colegios comunitarios abren  un promedio de 63 horas por semana.

El personal de la biblioteca es contratado o capacitado para prestar servicios bibliotecarios en evolución. Los cinco servicios nuevos más importantes que actualmente apoyan las bibliotecas universitarias son el desarrollo web, los repositorios institucionales de acceso abierto, los sistemas de aprendizaje, las humanidades digitales y la producción de medios digitales. Otros servicios apoyados por el personal de la biblioteca incluyen el desarrollo masivo de cursos en línea abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés), desarrollo de carteras electrónicas, espacios para fabricantes (makerspaces) y sistemas de información geográfica (GIS, por sus siglas en inglés).

Las bibliotecas escolares son una parte única y esencial de la comunidad de aprendizaje. El presidente de la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA), Jim Neal, escribe: «Las bibliotecas escolares tratan sobre tecnologías innovadoras y espacios creativos. A través de las bibliotecas escolares, los estudiantes entienden temas como la privacidad, la confidencialidad, la libertad intelectual, el acceso abierto, el uso justo y cómo se relacionan con su trabajo como estudiantes. Los estudiantes ven a las bibliotecas como una parte positiva y esencial de sus vidas».

La Ley Every Student Succeeds Act (ESSA, por sus siglas en inglés), firmada por el Presidente Obama en 2015, reautorizó la Ley de Educación Primaria y Secundaria y reemplazó la versión No Child Left Behind (Que Ningún Niño Se Quede Atrás) aprobada en 2002. Por primera vez, la legislación incluye un lenguaje sobre «programas eficaces de bibliotecas escolares» y los resultados del aprendizaje de los estudiantes. En 2016-2017, la Asociación Americana de Bibliotecarios Escolares (American Association of School Librarians, AASL) y la Oficina de Defensa de Bibliotecas de ALA organizaron talleres estatales para informar a los bibliotecarios escolares sobre las estrategias diseñadas para asegurar que los bibliotecarios escolares fueran incluidos en los planes estatales de ESSA.

Las bibliotecas públicas lideran la reducción de la brecha digital con 16.500 ubicaciones físicas en comunidades de todos los tamaños en todo el país. Los recursos y servicios de las bibliotecas públicas empoderan a las familias de bajos ingresos y amplían el acceso a la información sobre la salud.

Las bibliotecas públicas colaboraron con asociados de la comunidad para ayudar a encontrar formas de hacer frente a la crisis nacional de los opioides apoyando los esfuerzos de la comunidad en su calidad de organizaciones de aprendizaje. La Asociación de Bibliotecas Públicas (PLA, por sus siglas en inglés) y WebJunction crearon una página en Facebook de Bibliotecas y la Crisis de los Opiáceos donde los trabajadores de las bibliotecas pueden discutir la crisis de salud y compartir recursos.

La Oficina de Libertad Intelectual de la ALA (OIF) informó de que las prohibiciones y las dificultades para eliminar o restringir el acceso a los materiales de las bibliotecas aumentaron de 45 en 2016 a 91 en 2017.

El tema de la Semana del Libro Prohibido de 2018, que se celebrará en bibliotecas y librerías de todo el país del 23 al 29 de septiembre, este año el titulo será: «Prohibir los libros silencia las historias. ¡Habla!»

 

 

 

Superar la brecha entre la biblioteca y el profesorado: una encuesta de Library Journal revela desconexiones entre el profesorado académico y los bibliotecarios

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Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey

Las bibliotecas universitarias deben estar integradas en la cultura del campus, pero los  resultados de una encuesta llevada a cabo por Gale y Library Journal que incluyen una infografía muestran mediante algunas estadísticas las desconexiones entre profesores y bibliotecarios en cuanto a la colaboración, la comunicación y el papel de la biblioteca en el campus. Los resultados revelaron que las bibliotecas a menudo no son vistas como partes esenciales de la cultura del campus.

 

 

 

 

 

 

Libro blanco sobre la preservación de datos de investigación de la Asociación Canadiense de Bibliotecas de Investigación

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Research Data Preservation in Canada. Canadian Association of Research Libraries, 2018

Texto completo

 

La red Portage Network acaba de publicar un libro blanco titulado Research Data Preservation in Canada (Preservación de datos de investigación en Canadá), escrito por miembros del Portage Preservation Expert Group (PEG), en nombre de la Canadian Association of Research Libraries (Asociación Canadiense de Bibliotecas de Investigación)

 

El Grupo de Expertos en Preservación (PEG) fue creado para asesorar a la red de investigación Portage Network en el desarrollo de la infraestructura de gestión de datos de investigación (RDM) y las mejores prácticas para preservar los datos y metadatos de investigación en Canadá.

Los miembros de PEG han escrito este Libro Blanco como documento base para describir el panorama actual de la preservación digital, resaltando algunos de los trabajos de preservación digital que ya se están llevando a cabo en Canadá, e identificar los desafíos que deben ser abordados por Portage y otras partes interesadas para desarrollar y mejorar la capacidad e infraestructura de RDM en todo el país.

Portage es una iniciativa nacional de gestión de datos de investigación para ayudar a los investigadores y otras partes interesadas en la gestión de datos de investigación a través de una red de expertos en RDM basada en bibliotecas y plataformas nacionales para la planificación, preservación y descubrimiento de datos de investigación. Portage es administrado por la Asociación Canadiense de Bibliotecas de Investigación.

The Oakland Public Library MOVe

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La biblioteca más nueva de Oakland puede ir a cualquier parte; el viernes, la ciudad dio a conocer un vehículo personalizado que trae libros, computadoras portátiles, tabletas, estaciones de carga electrónica y un punto de acceso Wi-Fi.

 

The Oakland Public Library MOVe es una biblioteca móvil emergente que mejorará el acceso a la biblioteca para los jóvenes en los barrios marginados de Oakland.

Este innovador vehículo totalmente eléctrico:

  • Proporciona acceso a libros, tecnología y programación innovadora.
  • Fomenta la reunión social creando un espacio social único y acogedor.
  • Fomenta el disfrute de la lectura y el uso de la biblioteca.
  • Aumenta el conocimiento de la Biblioteca Pública de Oakland al ser parte de la estructura urbana de Oakland.
  • Encarna y promueve el espíritu creativo

El vehículo visitará escuelas y organizaciones y será una presencia visible en muchas de las ferias y eventos al aire libre de Oakland.

 

Preparando a los científicos para el acceso abierto: el enfoque del Forschungszentrum Jülich (Alemania)

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Arndt, T. and C. Frick «Getting Scientists Ready for Open Access: The Approaches of Forschungszentrum Jülich.» Publications vol. 6, n. 2 (2018). pp. 24. http://www.mdpi.com/2304-6775/6/2/24

 

Muchas instituciones científicas se enfrentan a la cuestión de cómo deben informar a sus científicos y coordinadores científicos sobre la opción de publicar el acceso abierto. Esta es una tarea que las bibliotecas hemos asumido: estamos familiarizados con ello y contamos con años de experiencia en la enseñanza de la información y la alfabetización en materia de publicaciones.

Este informe de caso examina dos enfoques adoptados por la Biblioteca Central del Forschungszentrum Jülich en Alemania en 2017. Destaca la motivación, la estrategia, los recursos y la implementación, así como la primera evaluación de ambos enfoques.

  • El primer enfoque consistió en rediseñar los cursos de formación ofrecidos por la Biblioteca Central, centrándose en los grupos destinatarios y en los nuevos contenidos.
  • El segundo enfoque se implementó como parte de la Semana Internacional de Acceso Abierto y consistió en ofrecer un evento informativo adaptado a cada instituto científico.

El evento se adaptó a las necesidades del grupo destinatario definido por cada instituto, el propio instituto, y se organizó de forma individual. Como resultado de estos esfuerzos, la tasa de acceso abierto ha aumentado en los últimos meses y, con un 48% de acceso abierto en 2017, el Forschungszentrum Jülich está bien encaminado hacia la consecución de los objetivos de acceso abierto establecidos por la Asociación Helmholtz.

¿Qué implicaciones tiene la norma de protección de datos GDPR para las bibliotecas de todo el mundo?

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Gilliland, Anne T. «The General Data Protection Regulation: What Does It Mean for Libraries Worldwide?» ACRL. May 2018

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Gilliland discute algunas de las implicaciones que el GDPR tendrá para las bibliotecas, tales como cambiar los métodos de recolección, manejo y transferencia de datos personales; proporcionar capacitación sobre privacidad para el personal; y ser responsable por violaciones de privacidad. Gilliland concluye que, aunque cambiar las prácticas requerirá esfuerzo y recursos, «las bibliotecas, como defensoras de la privacidad, deberían acoger con satisfacción los requisitos del GDPR».

Ver además

GDPR compliance for libraries – 5 general aspects that you need to cover

El nuevo reglamento ofrecerá a los ciudadanos de la UE un mayor control sobre los datos personales que comparten con una empresa dentro o fuera de la UE; por lo que, cualquier entidad con sede en la UE y cualquier organización no perteneciente a la UE que procese datos personales de ciudadanos de la UE se verá afectada por el Reglamento General de Protección de Datos de la UE. Dado que las bibliotecas trabajan principalmente con usuarios y procesan su información, también deben ser compatibles con GDPR. Ver The IFLA briefing on the impact of the GDPR

El ámbito de aplicación del GDPR es amplio en casi todos los sentidos y su objetivo es abarcar el tratamiento de los datos personales en la medida en que se producen en toda la gama de actividades comerciales y profesionales relacionadas con los ciudadanos y residentes de la UE…. Los objetivos de la ley incluyen la plena rendición de cuentas, la coherencia y la transparencia por parte de las organizaciones que recopilan y utilizan datos personales, así como la plena comprensión y el consentimiento expreso de los sujetos cuyos datos se utilizan…. Debido a sus diversos vínculos con Europa y los ciudadanos de la UE, tales como programas de intercambio, oportunidades de estudio en el extranjero, visitantes académicos y campus satélites en otros países, las universidades y bibliotecas de investigación se encuentran entre las organizaciones que ahora deben cumplir con los requisitos del GDPR.