Bibliotecas universitarias y estudiantes con Ana Belén Ríos. Planeta Biblioteca 2019/10/09.
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Hemos entrevistado a Ana Belén Ríos Hilario, profesora de Información y Documentación y Vicerrectora de Estudiantes y Sostenibilidad de la Universidad de Salamanca. Con Ana Belén hemos hablado de las funciones de su cargo, las necesidades expresadas por los estudiantes en relación con las bibliotecas, así como cuales son las perspectivas y proyecciones de futuro.
‘Smart Talk. How organizations and consumers are embracing voice and chat assistants’. Capgemini Research Institute, 2019
Los asistentes de conversación están ganando los corazones y las mentes de los consumidores, están aquí para quedarse, haciendo que todo, desde hervir un huevo hasta hacer un pago mucho más fácil. Y los consumidores esperan más de ellos día a día. Si cumplen con estas expectativas crecientes, los asistentes de conversación están en condiciones de transformar el panorama de la experiencia del usuario. Pero, ¿tienen las organizaciones la centralidad en el cliente y las capacidades organizativas necesarias para desplegar estas tecnologías con éxito?
En el nuevo informe del Capgemini Research Institute, Smart Talk: How organizations and consumers are embracing voice and chat assistants, se recoge una encuesta a más de 12.000 consumidores que han usado y continúan usando asistentes de voz y/o chat y con 1.000 ejecutivos de productos de consumo y minoristas, servicios financieros y de automoción, incluyendo reproductores digitales de juego puro. Encontramos eso:
Piwowar, H., J. Priem, et al. «The Future of OA: A large-scale analysis projecting Open Access publication and readership.» bioRxiv vol., n. (2019). pp. 795310. http://biorxiv.org/content/early/2019/10/09/795310.abstract
Comprender el crecimiento del acceso abierto (OA) es importante para decidir la política de financiación, la política de suscripciones y la planificación de la infraestructura de comunicación científica. Este estudio analiza el número de artículos disponibles en Acceso Abierto (OA) a lo largo del tiempo. Los modelos incluyen tanto los datos del embargo como las tasas de crecimiento relativas de los diferentes tipos de modelos OA a lo largo del tiempo, basados en el estado de acceso abierto de 70 millones de artículos de revistas publicados entre 1950 y 2019.
El estudio también examina los datos de uso de los artículos, analizando la proporción de visualizaciones de los artículos de OA en relación a las visualizaciones a los artículos bajo barreras de pago.
Mediante técnicas de procesamiento se destacan como los patrones de audiencia cambian con el tiempo. Los datos de audiencia se basan en 2,8 millones de usos de la extensión de navegador Unpaywall en julio de 2019.
Resultados y hallazgos :
Es probable que la menor relevancia de los artículos bajo barreras de acceso cambie el panorama de la comunicación académica en los años venideros.
Ranking de investigadores en España y españoles en el extranjero
http://www.webometrics.info/en/GoogleScholar/Spain
13ª Edición: Ranking de investigadores españoles, investigadores que trabajan en instituciones españolas (España) y españoles que trabajan en el extranjero según su perfil público en Google Scholar Citations.
Los datos de esta edición se recogieron durante la primera semana de octubre de 2019. La lista consiste en los 72.000 mejores perfiles clasificados primero por índice h en orden decreciente y luego por el número total de citas. En un futuro próximo se añadirán clasificaciones por disciplina, género o edad académica.
Investigadores de Información y Documentación de la USAL
| 7513 | José Antonio Merlo Vega | Universidad de Salamanca | 25 | 2362 | |
| 7526 | José Antonio Cordón García | Universidad de Salamanca | 25 | 2323 | |
| 8945 | Julio Alonso Arévalo | Universidad de Salamanca | 23 | 1919 | |
“Americans and Digital Knowledge”. Pew Research, 2019
La mayoría de los adultos estadounidenses pueden responder correctamente a menos de la mitad de las preguntas en un cuestionario de conocimiento digital, y muchos desconocen aspectos fundamentales de ciberseguridad y privacidad.
Una nueva encuesta del Pew Research Center revela que la comprensión de los estadounidenses de los problemas relacionados con la tecnología varía mucho según el tema, el término o el concepto. Si bien la mayoría de los adultos de EE. UU. Puede responder correctamente preguntas sobre estafas de phishing o cookies de sitios web, otros elementos son más desafiantes. Por ejemplo, solo el 28% de los adultos puede identificar un ejemplo de autenticación de dos factores, una de las formas más importantes en que los expertos dicen que las personas pueden proteger su información personal en cuentas confidenciales. Además, aproximadamente una cuarta parte de los estadounidenses (24%) sabe que la navegación privada solo oculta el historial del navegador de otros usuarios de esa computadora, mientras que aproximadamente la mitad (49%) dice que no está seguro de lo que hace la navegación privada.
Esta encuesta constaba de 10 preguntas diseñadas para evaluar el conocimiento de los estadounidenses sobre una variedad de temas digitales, como la seguridad cibernética o el lado comercial de las empresas de redes sociales. La mediana del número de respuestas correctas fue cuatro. Solo el 20% de los adultos respondió a siete o más preguntas correctamente, y solo el 2% respondió correctamente las 10 preguntas.
Solo tres de cada diez adultos respondieron correctamente que comenzar una URL con «https: //» significa que la información ingresada en ese sitio está encriptada (30%). Un porcentaje similar (28%) identificó con precisión un ejemplo de autenticación de dos factores.
Solo el 29% de los estadounidenses nombraron correctamente a WhatsApp e Instagram como dos compañías propiedad de Facebook. Y cuando se le presentó una foto del cofundador y CEO de Twitter Jack Dorsey, solo el 15% de los adultos lo identificaron correctamente.
Szwarc, Laura. Cómo hacer un teatro foro. España: Ministerio de Educación y Formación Profesional. La aventura del saber, 2018
Descarga en PDF / Guía on line
En la guía LADA sobre ‘Cómo hacer un teatro foro’ iremos compartiendo las herramientas necesarias para llevar a cabo esta forma de teatro. Su accionar nos permitirá formular la situación de los conflictos que nos afectan y el modo de solucionarlos, así como facilitar la convivencia. Lograremos una mirada crítica sobre lo que nos rodea con la participación de cada uno/a y el trabajo grupal hasta llegar a nuestra propia obra.
Esta guía ha sido elaborada por Laura Szwarc (@AAkantaros), artista, pedagoga y activista cultural. Integra la Asociación Cultural Akántaros: arte + educación; entidad multicultural y transdisciplinar. Con el grupo performático Las parientas y la editorial del mismo nombre, ha realizado diversas acciones; lleva publicados libros de poesía, teatro y experiencias artístico-educativas. Forma parte de la Horizontal colectivo de proximidad cultural. En su extenso hacer docente, se dedica especialmente a la transmisión artística de niños/as, jóvenes y adultos para impulsar variables de creación, transformación social y pensamiento crítico. La obra de su autoría «El fruto al árbol, el pez al agua y la paz al mundo», fue reconocida como la primera obra de teatro foro para niños/as. Participa en la red Relatosur (Red Ibearoamerica de teatro foro).
Process Matters in Design: Using participatory design to include stakeholders
By Meredith Farkas | American Libraries September 3, 2019
En ocasiones los métodos de diseño valoran las voces de poblaciones diversas y las incorporan al proceso de creación. Sin embargo, con demasiada frecuencia, las partes interesadas (stakeholder) sólo participan de manera superficial, lo que lleva a depender de generalizaciones y suposiciones sobre la forma en que la gente utiliza las bibliotecas.
El diseño participativo es más que una evaluación de necesidades, un grupo focal o incluso un estudio etnográfico: las partes interesadas contribuyen activamente a definir problemas y diseñar soluciones. Se les considera miembros iguales de un equipo de investigación y diseño en lugar de ser tratados como sujetos de investigación. Dada la diversidad de proyectos de diseño de bibliotecas y nuestro enfoque centrado en el usuario, parece que encaja perfectamente en nuestra profesión.
Una parte importante del diseño participativo es reconocer los desequilibrios de poder que existen en los procesos de diseño tradicionales, así como en la sociedad en general. El diseño participativo valora por igual el conocimiento experiencial y la experiencia profesional. El bibliotecario Scott Young y los miembros de la tribu Sioux de la Universidad Estatal de Montana (MSU) y los estudiantes de la MSU Connie y Celina Brownotter ven el diseño participativo como una herramienta importante para empoderar a los usuarios y abordar la inequidad. Su proyecto Experiencias de los usuarios con poblaciones subrepresentadas «creó un espacio para que los estudiantes nativos americanos contaran la historia de sus experiencias en la universidad, para codeterminar el proceso de diseño y para expresar sus preocupaciones dentro de la biblioteca».
El diseño participativo es inherentemente político. Según Young y Brownotter, se centra «igualmente en crear mejores diseños y mejores condiciones sociales para los participantes». Young y los Brownotters desarrollaron Indigenous Participatory Design Toolkit con ejercicios que cualquier biblioteca puede adoptar.
El diseño del servicio, una metodología relacionada, se concentra en la comprensión del comportamiento de las partes interesadas y examina de manera holística los elementos que intervienen en sus interacciones con un servicio en particular. Se diferencia del diseño participativo en su falta de enfoque explícitamente político.
La colaboración profunda que se requiere en el diseño participativo lleva tiempo y requiere la voluntad de dar poder a los clientes. Sin embargo, muchas bibliotecas han adoptado algunos de estos métodos para informar y mejorar los proyectos de diseño sin involucrar plenamente a las partes interesadas como cocreadores, como el uso de técnicas de investigación etnográfica que ayudan a los diseñadores a comprender mejor las necesidades y hábitos de las partes interesadas. Hay más ejemplos de bibliotecas que han utilizado estos métodos limitados, a veces sin el elemento de cocreación, en el Council on Library and Information Resources’ Participatory Design in Academic Libraries: New Reports and Findings.
Si bien estos métodos pueden ayudar a las bibliotecas a diseñar espacios que respondan mejor a las necesidades cambiantes de los usuarios, el proceso puede ser tan valioso como el producto. Incluir a las partes interesadas y respetar sus voces puede conducir a una mejor y más duradera conexión entre la biblioteca y la comunidad. Ya sea que las bibliotecas utilicen o no métodos de diseño participativo, pensar en cómo incluir a los miembros de la comunidad en los procesos de diseño y valorar su experiencia podría mejorar tanto las relaciones con la comunidad como los propios diseños.
Derechos de autor en internet / Jesús Francisco García Pérez. – –
Primera edición. – – México : UNAM, Coordinación de Estudios de
Posgrado, 2013.
El tema central del estudio es la protección de los derechos de autor y la necesidad de obtener la información requerida con facilidad y rapidez, por medio de los servicios que actualmente nos proporciona Internet.
Después de la gran revolución cultural de la imprenta, que nos permitió entrar en contacto con la cultura universal impresa mediante un sinnúmero de copias desde diferentes sitios geográficos, las obras se pudieron adquirir en librerías y consultar o solicitar en préstamo en una biblioteca; así, para que el libro llegara al lector, era necesaria la participación del editor, quien debió respetar las regulaciones del derecho de autor, y los acuerdos y contratos establecidos entre autor y editor. Sin embargo, tenemos que reconocer que siempre ha existido la posibilidad de reproducir la obra de manera ilegal, fuera de las regulaciones de la ley del derecho de autor.
4 Tips for Spotting a Fake News Story
by Christina Nagler. Harvard Summer School
1. Examinar la credibilidad del editor.
2. Presta atención a la calidad de escritura y a la actualidad.
3. Revisa las fuentes y citas
4. Consulta sitios de verificación de noticias
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