Co-creación de servicios públicos digitales para una sociedad que envejece

Jarke, Juliane
Co-creating Digital Public Services for an Ageing Society.Springer, 2021

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Este libro de acceso abierto atiende a la co-creación de servicios públicos digitales para las sociedades que envejecen. Cada vez más los servicios públicos se prestan en forma digital; sin embargo, su aceptación sigue estando muy por debajo de las expectativas. En particular, entre los adultos mayores la necesidad de servicios públicos es alta, mientras que al mismo tiempo la adopción de servicios digitales es menor que el promedio de la población. Una de las razones es que muchos servicios públicos digitales (o servicios electrónicos) no responden bien a los mundos de vida, los contextos de utilización y las prácticas de uso de sus destinatarios. En este libro se sostiene que cuando los adultos mayores participan en el proceso de identificación, conceptualización y diseño de los servicios públicos digitales, estos servicios adquieren mayor relevancia y significado. El libro describe y compara tres proyectos de co-creación que se llevaron a cabo en dos ciudades europeas, Bremen y Zaragoza, como parte de un proyecto de innovación más amplio financiado por la UE

Escuchar la radio es lo más cercano a la lectura

Falsos inventores (III): Guillermo Marconi

«Escuchar la radio es lo más cercano a la lectura. Como el libro, la radio cuenta sugiriendo, ofrece pistas en las que se pone en juego la imaginación. Es el contraste habitual: la radio estimula porque es erótica, la televisión es explícitamente pornográfica.»

Tommaso Labranca

Cómo los mundos virtuales son la próxima evolución en la comunicación y la colaboración

Allan V. Cook, Kaitlyn Kuczer. A brave new world with virtual worlds: How virtual worlds are the next evolution in communication and collaboration. Deloitte, 2020

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Con la gente todavía recelosa de los viajes y las conferencias, las organizaciones están fomentando el compromiso y la colaboración mediante la participación en mundos virtuales tridimensionales. Asumiendo que la tecnología funciona sin problemas, este escenario pone de relieve la potencial conveniencia y el elevado compromiso de un mundo virtual: Un entorno digital donde los usuarios pueden reunirse, comunicarse, interactuar y colaborar sin las molestias y los gastos de los viajes o la práctica actual de las mascararillas faciales y el distanciamiento social.

La comunicación, la colaboración y el compromiso han evolucionado con la tecnología. Las formas y métodos utilizados para intercambiar ideas han pasado de permitir simples intercambios de mensajes entre dos participantes a transmitir información de manera instantánea y simultánea a muchos participantes a través de grandes distancias. Cada nueva tecnología de comunicación -muchas de las cuales han seguido utilizándose en lugar de ser sustituidas- ha ampliado el alcance geográfico tanto del remitente como del destinatario. El siguiente avance lleva esto varios pasos más allá: Los mundos virtuales permiten la comunicación de muchos a muchos, simultáneamente, con la participación de múltiples participantes sin restricciones por el lugar en que se puede facilitar la colaboración en un entorno tridimensional.

¿Qué es un mundo virtual? Un mundo virtual es un entorno simulado por computadora que persiste -siempre en funcionamiento- y que permite la participación de los usuarios mediante avatares personales que pueden, a su vez, comunicarse, colaborar e interactuar entre sí en ese entorno. Permite a múltiples usuarios simultáneos, equipados con auriculares, aprovechar la innovación de sus creadores para colaborar y coexistir en una realidad de todos los días, imitando la de la vida real. Los mundos virtuales son más familiares en su uso en los videojuegos masivos multijugador en línea, pero una serie de empresas e instituciones están empezando a adoptarlos para las aplicaciones cotidianas.

Makerspaces, creando futuro: espacios colaborativos de aprendizaje para un futuro sostenible

Making Futures – Social Design

Making Futures. Marginal Notes on Innovation, Design, and Democracy. Ehn, Pelle Nilsson, Elisabet M. Topgaard, Richard (eds).

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Experimentos de innovación, diseño y democracia que no buscan una aplicación revolucionaria sino un futuro sostenible creado en colaboración. La innovación y el diseño no tienen por qué consistir en la búsqueda de una aplicación revolucionaria. La innovación y el diseño pueden comenzar en las actividades diarias de la gente. Pueden abarcar los servicios locales, la producción cultural, los espacios para el discurso público o las plataformas tecnológicas. El enfoque es participativo, colaborativo y atractivo, y los usuarios y consumidores actúan como productores y creadores. Se preocupa menos por hacer cosas nuevas que por crear un futuro socialmente sostenible.

En este libro se describen experimentos de innovación, diseño y democracia, llevados a cabo en gran medida por organizaciones de base, organizaciones no gubernamentales y vecindarios multiétnicos de la clase trabajadora, que desafían la percepción dominante de lo que constituye una innovación exitosa. Relatan los esfuerzos de innovación social, la apertura del proceso de producción, el desafío a la clase creativa y la expansión de la esfera pública. La amplia gama de casos considerados incluye un colectivo de mujeres inmigrantes que prestan servicios de colaboración, el desarrollo de un movimiento de open-hardware, el periodismo de base y las actuaciones de hip-hop en los autobuses urbanos. Señalan la posibilidad de una innovación democratizada que vaya más allá de la iniciativa empresarial en solitario y de la crowdsourcing al servicio de las empresas para incluir múltiples futuros imaginados y realizados localmente por públicos a menudo marginados.

Atlas: Makerspaces en las bibliotecas públicas de los Países Bajos.

Caso, Olindo ; Kuijper, Joran. Atlas: Makerspaces in Public Libraries in The Netherlands. Delft: TU Delft Open, 2019

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Las bibliotecas públicas quieren contribuir a una sociedad inclusiva e innovadora y pretenden que sus clientes adquieran los conocimientos necesarios para el siglo XXI. Por lo tanto, las bibliotecas públicas holandesas están agregando gradualmente más y más actividades a su programa de estudios, enseñando estos diferentes tipos de habilidades, como la «alfabetización de los inventos». También suelen ofrecer un «espacio de actuación» (es decir, un espacio de fabricación) para sus clientes. Esto significa que los espacios de las bibliotecas ya no están dominados por los libros, sino que reflejan el desarrollo actual de la actividad principal de las bibliotecas, pasando de las colecciones a las conexiones para servir a sus comunidades locales. La KB, la Biblioteca Nacional de los Países Bajos, participó en el proyecto KIEM1 Espacios performativos en las bibliotecas públicas holandesas. Stepping Stones of Inclusive Innovation, que investiga el desarrollo de espacios performativos en las bibliotecas. Este proyecto, una colaboración con la Facultad de Arquitectura y el Entorno Construido de la Universidad Tecnológica de Delft, se ajusta a los intereses estratégicos de la KB para proporcionar un sistema bibliotecario innovador y con conciencia social.

Reescribiendo la historia de la lengua española a partir de la edición de documentos

Reescribiendo la historia de la lengua española a partir de la edición de documentos: 30 Fondo Hispanico de Linguistica Y Filologia: Amazon.es: Castillo Lluch, Monica, Diez del Corral Areta, Elena: Libros

Mónica Castillo Lluch & Elena Diez del Corral Areta (eds). Reescribiendo la historia de la lengua española a partir de la edición de documentos. Berlin: Peter Lang, 2019

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En el volumen Reescribiendo la historia de la lengua a partir de la edición de documentos se dan cita historiadores de la lengua española que, en la mayor parte de los casos, ejercen también como editores de documentos de archivo con el fin de estudiar fenómenos lingüísticos que ya han sido objeto de estudio en el pasado o de explorar otros no tratados hasta aquí, a la luz de nuevos datos a menudo masivos y geolocalizados con precisión. A través de las páginas de este libro, el lector podrá descubrir cómo el conocimiento de la historia de la lengua española se ha enriquecido considerablemente durante estos últimos años en sus diferentes niveles (fonético-fonológico, grafemático, léxico-semántico, morfosintáctico y pragmático) y cómo se está reescribiendo esta historia gracias a la observación de más datos extraídos de la gran cantidad de documentos de archivo editados con extremado rigor filológico a partir del nuevo siglo.

Los para-académicos: los académicos con empleo precario

Wardrop, A., & Withers, D. (2014). The Para-Academic Handbook. Bristol: Intellect, 2014.

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Hay un nombre para los académicos con empleo precario, pero que trabajan activamente en la sociedad actual: el para-académico. Especialistas en todo tipo de cosas, desde las humanidades hasta las ciencias sociales y biológicas, el para-académico trabaja junto a la universidad tradicional, a veces por necesidad, a veces por elección, generalmente una mezcla de ambas. Frustrados por la falta de oportunidades para investigar, crear experiencias de aprendizaje o hacer una vida básica dentro de la universidad en nuestros propios términos, los paraacadémicos no buscan carreras alternativas ante un futuro que se desvanece, simplemente siguen haciendo lo que siempre hemos hecho: escribir, investigar, aprender, pensar y facilitar ese proceso a otros.

A medida que la comunidad para-académica crece, existe una necesidad real de construir redes de apoyo, compartir conocimientos, ideas y estrategias que permitan que este tipo de intervenciones sean sostenibles y florezcan. Hay una necesidad muy real de crear espacios de consuelo, acción y creatividad. Apoyos: La academia está muriendo, y en el proceso aplasta compulsivamente los deseos de aprender, crear, enseñar, cooperar que decía fomentar. Es un gesto político relevante e importante inventar un nombre, para-académico, para aquellos que se niegan a ser aplastados, que no sueñan tristemente con un regreso al pasado, cuando los «dignos» fueron identificados y separados del rebaño, sino que habitan en los intersticios, dentro, fuera y entre ellos, activistas y constructores de puentes donde prevalecía la separación. Es afirmar que están vivos, no sólo sobreviviendo, y que son parte de la frágil creación de un futuro colectivo que vale la pena vivir.

Isabelle Stengers, autora de Cosmopolitics y coautora de Women Who Make a Fuss: The Undutiful Daughters of Virginia Woolf Este es un libro de enorme importancia para cualquiera que se sienta (como yo lo hago a menudo) alienado o marginado por la vida académica corporativa. No sólo da voz a un creciente grupo de para-académicos, sino que también articula una serie de visiones alternativas para el futuro de la universidad, impulsadas no desde el centro sino desde los márgenes, las tierras fronterizas, los lugares donde ocurren las cosas interesantes. Como tal, debe ser leído no sólo por quienes ya trabajan en los márgenes, sino por todos los académicos, estudiantes, investigadores y administradores de toda la academia que deseen averiguar lo que les falta. Gary Rolfe, autor de «La Universidad en disidencia

Una bibliotecaria misteriosa es la estrella emergente de «Hilda» de Netflix

keety draws - Hilda Librarian Girl

A Mysterious Librarian is the Breakout Star of Netflix’s «Hilda» I Love Libraries. By lsimon on September 21, 2020

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Hace dos años, la serie de animación Hilda se estrenó en Netflix, y un personaje menor llamado “The Librarian” «se convirtió rápidamente en una sensación para los fans. Aunque sólo aparece en unos tres minutos de la primera temporada de la serie, esta combativa bibliotecaria ha sido mencionada en 20 historias de fanfiction en Archive of Our Own y tiene un blog Tumblr blog dedicado a ella. También ha sido objeto de muchas charlas en la base de fans, desde Twitter hasta Reddit. La cuenta oficial de Twitter de Hilda la ha descrito como una misteriosa bibliotecaria que tiene un inigualable y extenso «conocimiento de los registros del cementerio y los artículos místicos». En general, este personaje se encuentra entre las representaciones más positivas de la cultura pop de los bibliotecarios, junto con otros espectáculos animados como Cleopatra in Space and She-Ra and the Princesses of Power.

Durante la primera temporada del espectáculo, los personajes pasan sólo nueve minutos en la biblioteca pública de Trolberg, pero esas escenas causan una fuerte impresión. En el sexto episodio de la serie, los protagonistas Hilda, David y Frida viajan a la biblioteca en busca de información para curar las terribles pesadillas de David. Antes de que puedan pensar en el texto correcto, la bibliotecaria deja caer un libro en una mesa cercana, diciéndoles que lo encontrarán de interés, y se desliza en una escalera rodante a través de las estanterías. Una vez que el grupo comienza a leer, se dan cuenta de que el libro contiene la información que necesitan. Cuando Frida expresa su confusión con las acciones clarividentes de la bibliotecaria, David le dice que es su trabajo pueden encontrar lo que necesitan.

En el siguiente episodio, los protagonistas viajan a la biblioteca para aprender sobre los dragones. Mientras Hilda se lamenta de que prefiere estar en un «profundo y oscuro bosque», su amigo elfo, Alfie, llama a la biblioteca un «bosque para la imaginación»; Frida añade que la investigación es la «mayor aventura de todas». Después de que Alfie localiza el libro correcto usando el catálogo de tarjetas, expresa su amor por «un buen sistema de clasificación basado en temas», en consonancia con la representación de los elfos como cómicamente obsesionados con el papeleo y la organización. Esta escena refuerza la impresión del episodio anterior de que las bibliotecas son lugares maravillosos de información valiosa.

Gran parte del tiempo de pantalla de la biblioteca para la temporada tiene lugar en el octavo episodio. En la primera escena, Hilda busca un «lugar acogedor» para leer. Gracias a los instintos de su mascota, Twig, se topa con una sala de colecciones especiales escondida en la biblioteca, un espacio que el escritor de cómics Matthew García llama «la verdadera maravilla» del episodio. Entre las pilas, Hilda encuentra un libro de hechizos cuyo contenido impulsa la trama del episodio. Después, la bibliotecaria le recuerda que los libros de referencia, al igual que el libro de hechizos, no pueden circular. Llenos de encantamientos, los libros se convierten, en palabras de García, en una «criatura propia». Alfie tiene varias líneas maravillosas en este episodio, llamando a las bibliotecas «templos emocionantes de lo inesperado». Gracias a la información que Hilda aprendió durante su estancia en la biblioteca, levanta el encanto sobre su amiga y su madre justo a tiempo.

En el siguiente episodio, los protagonistas vuelven a visitar la biblioteca, buscando información tras un posible encuentro con un fantasma. Antes de que Hilda tenga la oportunidad de pedir ayuda, a la bibliotecaria se anticipa a su pregunta. Tras algunas dudas, la bibliotecaria recurre a su amplia experiencia en todo, desde la localización de tumbas locales hasta los rituales de invocación de fantasmas para ayudar al grupo. Le da a Hilda el material necesario para resucitar a los muertos, al tiempo que le advierte que «atravesará el velo» entre el mundo humano y el mundo de los muertos. Aunque más tarde llama a esta actividad «diversión», lo hace para ayudar a Hilda, una mecenas, con algo importante. Las acciones de la bibliotecaria en este episodio destacan la responsabilidad de los bibliotecarios de servir a los clientes lo mejor posible.

En el último episodio del programa, vemos a la bibliotecaria caminando por las calles de Trolberg. Ya sea gótica, bruja, vampiro, personaje con código de homosexualidad o una versión de Hilda del futuro, todas ellas teorías populares entre los fans, no hay duda de que tendrá un papel importante en la próxima temporada del programa, que probablemente comenzará a emitirse en Netflix en octubre o noviembre de este año. Al final, la bibliotecaria de Hilda sirve como una representación positiva de los bibliotecarios en la animación que evita los estereotipos, con la esperanza de dejar clara la importancia de los bibliotecarios y las bibliotecas en el futuro

Competencias para apoyar la práctica en el campo de la publicación en bibliotecas universitarias

Library Publishing Coalition Releases “Library Publishing Research Agenda” & “Library Publishing Competencies” | LJ INFOdocket

Brown, Allison; Cole, Emily; Ho, Adrian; Hurford, Amanda; Kowalski, Melanie; Laird, Ally; Lange, Jessica; Soper, Devin; Syma, Carrye; Polley, Ted; Fruin, Christine; and Schlosser, Melanie, «Library Publishing Competencies» (2020). LPC Publications. Paper 3.
http://dx.doi.org/10.5703/1288284317123

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Esta publicación es una exploración de las áreas en las que es necesario investigar para apoyar la práctica en el campo de la publicación en bibliotecas. El programa de investigación ofrece una visión general exploratoria de seis temas (evaluación, trabajo, accesibilidad, resultados de investigaciones no tradicionales, revisión por pares y asociaciones), cada uno de los cuales incluye un resumen, posibles preguntas de investigación y una lista de recursos relevantes. Esta publicación será de interés para cualquier persona que realice o esté interesada en realizar investigaciones en este campo. La Agenda de Investigación fue elaborada por el Comité de Investigación de LPC con el aporte de la comunidad de LPC.