Una matriz de evaluación para los makerspaces en las bibliotecas

Cun, A., Abramovich, S., & Smith, J. (2019). An assessment matrix for library makerspaces. Library & Information Science Research, 41(1), 39-47.

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La aparición de la cultura maker ha llevado a un aumento de los makerspaces en diversas organizaciones educativas, incluidas las bibliotecas públicas. Estos espacios makers ofrecen a los usuarios de las bibliotecas nuevas oportunidades para aprender y crear a través de la exploración, la creación y el juego. Sin embargo, a medida que crece el número de makerspaces en las bibliotecas, también lo hace la necesidad de evaluar el aprendizaje en esos mismos espacios. Hay una pequeña cantidad de investigaciones realizadas sobre la evaluación del aprendizaje de los makerspaces en las bibliotecas públicas. Los investigadores de este estudio examinan el uso por parte de los usuarios de un makerspace de la biblioteca a través de un marco teórico basado en la investigación moderna sobre la evaluación. Poco después de comenzar el estudio, fue necesario replantear las preguntas y los métodos de investigación originales para comprender mejor cómo se podía aplicar la evaluación de forma eficaz. Los resultados incluyen la determinación del alcance de los participantes en el makerspace de la biblioteca y sus necesidades de evaluación, las evaluaciones potenciales que pueden abordar esas necesidades, y las implicaciones de diseño para las evaluaciones en los makerspaces de la biblioteca.

Podcastle AI: extensión de Chrome que permite generar un podcast a partir de una página web

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Ética Profesional y Responsabilidad Social Universitaria.

Vázquez DV, Vielma DAI, Fernández IA, Rodríguez JI, Noguera JJM, Pérez-Castro J, et al. Ética Profesional y Responsabilidad Social Universitaria. Fondo Editorial Universidad Católica Luis Amigó; 2016.

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Este libro compila reflexiones y experiencias en responsabilidad social y ética profesional desde instituciones de Educación Superior. La responsabilidad social universitaria, como ámbito de investigación y de desarrollo conceptual y metodológico es transversal a las universidades, tanto desde el punto de vista organizacional, como desde el misional e investigativo. Quienes impulsen la responsabilidad social, requieren de ética profesional, que debe ser la clave para la construcción de principios que guíen a empresarios, políticos, gestores sociales, investigadores, entre otros, para lograr consensuar el a veces difícil equilibrio entre el bien común y el desarrollo personal.

Oportunidades y recomendaciones para la adopción de makerspaces de las bibliotecas.

Opportunities and Vignettes for Library Makerspaces. IMLS, Maker Ed, 2019

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Este libro blanco ha sido elaborado por los participantes en el National Forum on Research and Assessment in Library Makerspaces, celebrado en la Universidad de Wisconsin-Madison, los días 6 y 7 de agosto 2019, generosamente apoyado por el Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS), y codirigido por Maker Ed y la Universidad de Wisconsin-Madison. El foro reunió a 47 individuos, cada uno de los cuales está liderando los esfuerzos en y/o informando el aprendizaje centrado en el fabricante, de varias áreas de conocimiento.

El enfoque de la investigación y la evaluación en los makerspaces de las bibliotecas surgió de un conjunto de necesidades y problemas de la práctica: 1) para que los profesionales accedan mejor e incorporen la investigación 2) para que los investigadores comprendan las variables contextuales de cada entorno; y 3) que el campo de la educación de los creadores demuestre y haga visible el valor de las experiencias bibliotecarias basadas en los creadores.

Estas necesidades están respaldadas por un compromiso interdisciplinario de diseñar entornos de aprendizaje equitativos y la necesidad de demostrar el éxito de estos objetivos. Como colectivo de bibliotecarios, investigadores, defensores, creadores y educadores, tratamos de entender lo que es práctico, ético, equitativo, riguroso, creativo y receptivo en los espacios de creación de las bibliotecas.

El Foro Nacional, basado en el debate, tenía tres objetivos: en primer lugar, reunir a profesionales e investigadores para debatir y compartir su trabajo con los demás; en segundo lugar, identificar lagunas y oportunidades notables que puedan conducir a la ampliación de las prácticas de los espacios de creación de las bibliotecas; y tercero profundizar en el trabajo de documentación y evaluación del aprendizaje centrado en los creadores de la práctica y la investigación bibliotecaria, incluidas las instituciones educativas formales e informales adyacentes al campo.

Como exploración y análisis del trabajo actual, el documento se organiza en torno a cuatro temas principales.

  • Definir la fabricación y las bibliotecas: El aprendizaje centrado en el creador es diverso en su aplicación, y es importante comprender colectivamente qué forma y función adopta en las bibliotecas.
  • Consideraciones compartidas: Estas consideraciones surgieron constantemente en las conversaciones del foro, y las mencionamos en el libro blanco para ilustrar los diversos enfoques que las bibliotecas están adoptando para abordar estos temas. Las cinco consideraciones son: el acceso y la equidad, la creación como respuesta a las necesidades de la comunidad, la redefinición de la biblioteconomía, el apoyo a las capacidades de aprendizaje permanente y la construcción de la comunidad.
  • Demostrar el valor y argumentar: Últimamente se ha debatido y trabajado mucho sobre las formas más eficaces de mostrar y comunicar el valor de estas experiencias de aprendizaje centradas en los fabricantes a las distintas partes interesadas. Esto incluye la forma de evaluar las experiencias y las implicaciones de hacerlo, manteniéndose fieles a los valores de nuestras instituciones y comunidades.
  • Recomendaciones para el futuro: Estas ideas se centran en el fomento de las asociaciones dentro de las comunidades y, especialmente, entre los investigadores y los profesionales. Un interés común es la necesidad de que la investigación apoye la práctica y viceversa.

Guía Técnica de Organización de Fondos Documentales Acumulados para las Entidades Distritales

Guía Técnica de Organización de Fondos Documentales Acumulados para las Entidades Distritales. Bogotá: Alcaldía Mayor de Bogotá, 2019

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La Guía Técnica de Organización de Fondos Documentales Acumulados para las Entidades Distritales, busca orientar a las organizaciones, instituciones, productores documentales y responsables de las áreas de gestión documental, en la identificación de los fondos documentales acumulados (FDA) y el tratamiento técnico 

El documento de archivo: un estudio

Pedro López Gómez ; Olga Gallego Domínguez. El documento de archivo: un estudio. A Coruña: Universidade da Coruña, 2007. ISBN: 978-84-9749-252-2

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El estudio del documento tiene un interés primordial en la Archivística, pues es el componente básico alrededor del cual giran todas las funciones de un archivo, tales como la identificación, la valoración, la selección, la custodia preservación y restauración, la organización, la descripción, la comunicación y la difusión.

Al mismo tiempo, es el objeto sobre el que el archivero realiza sus actividades profesionales, pues sin documentos no hay archivo ni archivero. El archivero estudia el documento para adquirir información que le permita llevar a cabo sus actividades.

Manual de Autoformación en Administración de Documentos y Gestión de Archivos

Manual de Autoformación en Administración de Documentos y Gestión de Archivos. México, D. F.: Instituto de Acceso a la Información Pública del Distrito Federal, 2007

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Los archivos constituyen, en efecto, una herramienta indispensable, un recurso esencial para la gestión pública y para la construcción de su memoria histórica. Son, por tanto, un elemento central en las acciones de transparencia gubernamental y la rendición de cuentas.

Para apoyar la instrumentación e institucionalización de los lineamientos citados, el InfoDF ha considerado esencial emprender un conjunto de acciones de capacitación que hagan posible tanto la comprensión de las características y alcances de los Lineamientos Generales en Materia de Archivos del Distrito Federal como, sobre todo, establecer un marco común de referencia que permita a los entes públicos sentar bases más firmes y homogéneas en el manejo, organización, control y uso institucional y social de los archivos gubernamentales del Distrito Federal.

Openjournals.nl: plataforma para las revistas académicas holandesas de la ruta diamante en Humanidades y Ciencias Sociales

Openjournals.nl

https://openjournals.nl/

Con siete revistas científicas del ámbito de las Ciencias Sociales y las Humanidades se ha lanzado hoy la plataforma de acceso abierto Openjournals.nl. Esta nueva plataforma de fácil acceso ofrece a las revistas publicadas en los Países Bajos la posibilidad de publicar en acceso abierto. El desarrollo de esta plataforma ha sido posible gracias a una subvención de la NWO.

En los últimos años, la búsqueda del acceso abierto al 100% se ha dirigido principalmente a las grandes editoriales internacionales que se centran sobre todo en la Ingeniería, las Ciencias Naturales y las Ciencias de la Vida. En los Países Bajos sigue habiendo muchas revistas científicas independientes, sobre todo en el ámbito de las Humanidades y las Ciencias Sociales. A menudo ha resultado difícil para estas revistas de alta calidad hacer la transición al acceso abierto. Openjournals.nl ofrece una solución a este problema.

La infraestructura técnica de la plataforma es proporcionada por el Cluster de Humanidades de Humanities Cluster of the Royal Netherlands Academy of Arts and Sciences (KNAW) y ofrece un sistema de publicación y envío de contenidos totalmente abierto. El sistema utiliza un modelo de publicación de la ruta diamante. Esto significa que los autores no tendrán que hacer frente a los costes de publicación. Los financiadores de la investigación y las instituciones académicas participantes apoyan las publicaciones en la plataforma con una financiación sostenible y transparente. La plataforma se inspira en ejemplos exitosos de Dinamarca y Finlandia.

En el momento de su lanzamiento, se incluirán siete revistas en Openjournals.nl, pero la intención es ampliar esa lista hasta al menos a 40 revistas en un plazo de tres años. Openjournals.nl ha sido posible gracias a una subvención de la NWO y es una de las medidas de apoyo que la NWO está tomando para facilitar la introducción del Plan S para los investigadores de las instituciones académicas holandesas. Los nuevos requisitos de acceso abierto de la NWO se introducirán por etapas a partir del 1 de enero de 2021.

Perspectivas de los bibliotecarios sobre las colecciones de las bibliotecas universitarias

2019 Academic Research: The Librarian’s Point of View On the Need for Varied Content Types. Library Journal, 2019

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La encuesta sobre colecciones científicas ofrece la perspectiva del bibliotecario sobre las necesidades y los retos a los que se enfrentan los investigadores cuando descubren y utilizan la abrumadora variedad de información disponible. El informe identifica los problemas fundamentales a los que se enfrentan los investigadores y las soluciones que facilitan el acceso a múltiples formatos y a la información adecuada.

El problema fundamental es que cada vez hay más canales y formatos para la comunicación académica: blogs, vídeos, documentos de trabajo, etc. (el 88% de los bibliotecarios universitarios encuestados están de acuerdo con esta apreciación). Esta prevalencia de contenidos crea varios retos tanto para los usuarios de la biblioteca como para las propias bibliotecas.

Para los usuarios de las bibliotecas (estudiantes, profesores, etc.), se ha vuelto difícil encontrar toda la información que puede ser relevante para su investigación o estudio porque tiende a estar dispersa en muchos formatos y lugares diferentes. Al mismo tiempo, puede ser difícil para determinar qué fuentes de información son precisas, fiables y/o dignas de confianza, y cuáles no (el 95% de los encuestados está de acuerdo con esta valoración).

Los usuarios, especialmente los estudiantes, necesitan equilibrar esto con la capacidad de reunir una variedad de de puntos de vista y ser capaces de sacar sus propias conclusiones, desarrollando así importantes habilidades de pensamiento crítico (94% de los encuestados está de acuerdo con esta afirmación).

Para las bibliotecas, la investigación científica se está expandiendo más allá de las tradicionales revistas y monografía a nuevos formatos en constante evolución, y las bibliotecas deben, a su vez, hacer evolucionar sus colecciones (el 87% de los encuestados está de acuerdo con esta afirmación).

El hecho de que el contenido y el formato más apropiados varíen en función del investigador y de la naturaleza de la obra, complica la situación. dependiendo del investigador y de la naturaleza de la investigación (el 98% de los encuestados de acuerdo con esta apreciación). Al centrarse en los formatos tradicionales, las bibliotecas pueden no estar ofrecer el tipo de contenido más apropiado para cada usuario.

Dado el valor del uso de múltiples tipos de contenido en la investigación, ¿qué tipo de bases de datos de investigación consideran más valiosas los bibliotecarios y los usuarios de las bibliotecas? En última instancia, las bases de datos multiformato resuelven muchos o la mayoría de estos problemas. Esencialmente, tener todas las bases de datos y contenidos de una biblioteca en una sola plataforma simplificaría la administración de recursos electrónicos (el 66% de los encuestados está de acuerdo con esta valoración). Y el acceso a una base de datos de investigación multidisciplinar y multiformato ayudaría a los usuarios de la biblioteca a descubrir y utilizar los contenidos más relevantes y fiables (el 67% de los encuestados está de acuerdo con esta valoración). La encuesta también reveló que cuanto más pequeña es la institución, mayor es el acuerdo con esta afirmación. Existe un acuerdo aún mayor sobre el valor de una base de datos multiformato específica para cada disciplina.

En última instancia, el profesorado universitario utiliza una variedad de recursos en su enseñanza y aprendizaje, incluyendo revistas, libros, tesis, etc., mientras que también la mayoría consideran positivamente el valor de que los estudiantes utilicen una variedad de recursos en sus estudios de estos materiales mediante el uso de bases de datos multiformato que puede ayudar a los usuarios de la biblioteca a acceder a la información adecuada.

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Herramienta de dominio público: automatizar el cálculo de obras en el dominio público

La regla general en la Unión Europea es que si el autor de una obra ha muerto hace más de 70 años, esa obra forma parte del dominio público. Para identificar piezas de colección en el dominio público y respetar la protección de los derechos de autor de otros elementos, es esencial conocer el estado de sus derechos.

Muchas instituciones ven como parte de su misión hacer que sus colecciones sean accesibles de la manera más amplia y libre posible. La identificación precisa el estado de los derechos de autor de los elementos de la colección puede respaldar dicha misión al garantizar que las colecciones que son de dominio público estén marcadas correctamente, de modo que quede claro que se pueden reutilizar libremente.

La herramienta desarrollada por Meemoo, el Instituto Flamenco de Archivos, que ayuda a las instituciones del patrimonio cultural a determinar si los registros de su colección podrían ser de dominio público. La herramienta está disponible en holandés y su enfoque innovador puede servir de inspiración y guía para todos aquellos que buscan identificar con precisión los derechos de autor en las colecciones. La herramienta quita una parte del trabajo manual al combinar de manera inteligente los datos de un sistema de gestión con información de Wikidata, lo que le brinda información más rápida sobre el estado de los derechos de autor de (al menos parte de) su colección.