La importancia de las bibliotecas en la formación y el desarrollo personal de los escritores

Simms, Molly. «The Library Made Me Do It: Writers Reflect on Their First Love.» Katie Couric Media, 8 de abril de 2025. https://www.aol.com/library-made-writers-reflect-first-210000674.html

Este artículo no solo celebra las bibliotecas como instituciones esenciales, sino que también defiende la importancia de su apoyo continuo en la comunidad para fomentar la educación, la creatividad y el acceso a la información. Las historias de los escritores destacan cómo las bibliotecas no solo son fuentes de conocimiento, sino también lugares donde se cultivan recuerdos, sueños y conexiones vitales que forman la base de su amor por la lectura y la escritura.

Las bibliotecas han sido fundamentales para la formación y el desarrollo personal de varios escritores, quienes comparten sus recuerdos y experiencias sobre el impacto que tuvieron las bibliotecas en su vida. El contexto de este artículo surge en un momento crítico para las bibliotecas estadounidenses, poco después de que el presidente Trump firmara una orden ejecutiva que amenazaba con recortar el presupuesto para el Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS). Estos recortes podrían socavar la esencia misma de las comunidades, que encuentran en las bibliotecas más que simples edificios llenos de libros; las bibliotecas son centros de vida, aprendizaje, inclusión y refugio.

Varios escritores conocidos reflexionan sobre sus primeros recuerdos en las bibliotecas y cómo estas marcaron su camino hacia la escritura y el amor por los libros. Adriana Trigiani, por ejemplo, autora de múltiples bestsellers, recuerda cómo su madre, bibliotecaria, llevó a sus siete hijos a sacar sus primeras tarjetas de biblioteca en el bibliobús de Wise County. Esta experiencia amplió su visión del mundo en Appalachia. Posteriormente, la construcción de la biblioteca C. Bascom Slemp Memorial Library en Big Stone Gap, Virginia, se convirtió en su refugio y fuente de conexión con la imaginación y el conocimiento.

William Bratton, quien fue jefe de los departamentos de policía de Boston, Los Ángeles y Nueva York, relata cómo la biblioteca en la esquina de Arcadia Street en Boston fue su refugio durante su niñez. Se sumergió en una serie de novelas sobre la Guerra Civil diseñadas para niños, lo que alimentó su pasión por la lectura y el aprendizaje.

Elin Hildebrand autora de más de 30 novelas, recuerda cómo, después de leer todos los libros de la biblioteca de su escuela primaria Arrowhead en Collegeville, PA, la bibliotecaria Mrs. Hersh adquirió la serie completa de misterios de Nancy Drew para ella. Esta serie inspiró su propia creación literaria, escribiendo historias sobre dos hermanas aventureras.

John Searles escritor de bestsellers como «Help For The Haunted», comparte cómo, siendo un niño en Nueva Inglaterra y sintiéndose diferente a sus compañeros, encontró en la biblioteca local un refugio seguro. Allí, los bibliotecarios le ofrecieron apoyo y orientación, y la biblioteca se convirtió en su lugar sagrado para la lectura y el aprendizaje. Zibby Owens, por su parte, recuerda cómo su madre la llevaba al East Hampton Public Library cada verano, donde desarrolló su amor por la lectura.

El artículo también presenta otras perspectivas, como la de Peter Knobler, quien relata cómo los libros de su infancia le enseñaron sobre honor y moralidad, y la de Bess Kalb, quien subraya la importancia de las bibliotecas en el desarrollo intelectual de sus hijos. La escritora Jane L. Rosen, que se inspiró en las bibliotecas para escribir su primera novela, reflexiona sobre cómo las bibliotecas no solo son espacios de conocimiento, sino también de conexión personal y emocional.

Las 20 mejores herramientas de IA de 2025 y lo primero que debes recordar cuando las utilices

ZDNet. «The Top 20 AI Tools of 2025 – and the #1 Thing to Remember When You Use Them.» ZDNet, 8 de abril de 2025. https://www.zdnet.com/article/the-top-20-ai-tools-of-2025-and-the-1-thing-to-remember-when-you-use-them/?utm_source=flipboard&utm_content=other

¿Quieres saber cuáles son las herramientas de IA que más utilizan las empresas y los creadores? Aquí tienes el Índice ZDNET de Popularidad de Herramientas de IA de 2025 y cómo ChatGPT, Canva, Gemini, Copilot y otras se posicionan en el mercado.

​ZDNET ha publicado un índice de popularidad de herramientas de inteligencia artificial (IA) para 2025, destacando las 20 principales herramientas utilizadas por negocios y creadores. A continuación, se presentan las más destacadas:​

  1. ChatGPT: Lidera el sector de los chatbots, destacando por su avanzada capacidad de procesamiento de lenguaje natural.​
  2. Canva: Una herramienta de diseño gráfico que incorpora IA para facilitar la creación de contenido visual atractivo.​
  3. Gemini: Un chatbot emergente que, aunque aún está en desarrollo, muestra un crecimiento significativo en popularidad.​
  4. Copilot: Asistente de codificación que ayuda a los desarrolladores a escribir código de manera más eficiente.​
  5. Perplexity: Un chatbot que utiliza IA para ofrecer respuestas detalladas y precisas a las consultas de los usuarios.​
  6. Claude: Una herramienta de IA que se especializa en generar contenido creativo y relevante.​
  7. DeepL: Reconocido por su capacidad de traducción precisa, supera a Google Translate en popularidad.​
  8. Google Translate: Aunque sigue siendo una herramienta de traducción ampliamente utilizada, ha sido superada por DeepL en términos de popularidad.​
  9. Notion AI: Integrado en la plataforma de productividad Notion, ayuda en la redacción y organización de contenido.​Medium
  10. Zapier: Facilita la automatización de tareas entre diferentes aplicaciones web, mejorando la eficiencia operativa.​

Es importante recordar que, aunque estas herramientas ofrecen funcionalidades avanzadas, siempre se debe ejercer juicio crítico al utilizarlas, ya que pueden producir resultados inesperados o imprecisos. La supervisión humana sigue siendo esencial en su aplicación.

Revisión de las Directrices de la IFLA sobre recursos audiovisuales

 IFLA Guidelines for Audiovisual Resources. IFLA, 2025 (versión provisional)

El grupo de trabajo AVMS de IFLA ha lanzado una revisión mundial para recoger comentarios sobre las IFLA Guidelines for Audiovisual Resources actualizadas en 2025. Se invita a la comunidad a opinar sobre la claridad del lenguaje, la estructura y el propósito del documento. Los comentarios deben enviarse antes del 19 de mayo de 2025, especificando el nombre y la afiliación institucional. El objetivo es asegurar que las pautas sean accesibles y útiles para diversas comunidades. Para más detalles, puedes consultar el enlace proporcionado por IFLA.

Con el fin de comprender plenamente el propósito y el alcance de la revisión, se invita a los encuestados a leer la Declaración de intenciones publicada en esta página: Declaración de Edición Statement IFLA Guidelines AV Resources – Google Docs

Se agradecen los comentarios sobre los siguientes temas:

¿Cree que el lenguaje del documento es fácil de entender desde el punto de vista de un hablante no nativo de inglés?
¿Cree que la estructura del documento es clara y coherente?
¿Considera que la finalidad del documento está claramente expuesta?
¿Le ha resultado útil la declaración de intenciones a la hora de evaluar el documento?
Una vez aprobado, ¿cómo le gustaría que la IFLA comunicara el documento en el futuro?
Enviando las respuestas por correo electrónico en un documento PDF o MS Word adjunto a: helene.brousseau@concordia.ca .

Aunque se prefiere el inglés, también se aceptan comentarios en francés y alemán.

Estado del uso de la IA generativa en Canadá 2025

Gruzd, Anatoliy, Philip Mai, and Anthony Clements Haines. The State of Generative AI Use in Canada 2025: Exploring Public Attitudes and Adoption Trends. Social Media Lab, Toronto Metropolitan University, April 8, 2025. https://socialmedialab.ca/2025/04/08/new-report-the-state-of-generative-ai-use-in-canada-2025-exploring-public-attitudes-and-adoption-trends/

El informe The State of Generative AI Use in Canada 2025 analiza el uso y la percepción pública de la inteligencia artificial generativa (IAg) en Canadá. Basado en una encuesta representativa a 1.500 adultos realizada entre el 19 de febrero y el 1 de marzo de 2025, el estudio revela una rápida adopción de tecnologías que generan texto, imágenes, audio y video. Sin embargo, esta adopción convive con importantes preocupaciones éticas, sociales y laborales entre la población.

Uno de los hallazgos más relevantes es que el 66% de los canadienses ha probado alguna herramienta de IAg, aunque solo un 30% las usa con frecuencia, ya sea por ocio, trabajo o estudios. El ocio es la principal vía de entrada, especialmente entre personas mayores, mientras que los más jóvenes lideran el uso académico y profesional. Este uso generalizado contrasta con una baja autopercepción de conocimiento técnico: solo el 38% se siente capacitado para usar estas herramientas eficazmente o seguir el ritmo de su evolución. Además, en una prueba de siete preguntas sobre IAg, el promedio de respuestas correctas fue de apenas 2,5, y más de la mitad (51%) admite no entender cómo las empresas gestionan sus datos personales.

El impacto de la IAg en los medios de comunicación es otro foco del informe. Una mayoría de los encuestados cree que los medios ya utilizan IA para tareas como la edición (57%), traducción (56%) y análisis de datos (51%), e incluso el 43% piensa que se están redactando artículos completos con IA. La aceptación de contenidos generados por inteligencia artificial varía según el tema: los canadienses se sienten más cómodos cuando se trata de temas de estilo de vida o entretenimiento, pero muestran recelo frente a noticias políticas, de crimen o asuntos internacionales.

Las implicaciones políticas generan especial preocupación. El 67% de los encuestados teme que la IAg pueda influir en los resultados de las elecciones, y el 59% afirma que ya no confía plenamente en las noticias políticas en línea debido al posible uso de IA para manipular la información. A pesar de esto, una parte considerable de la población —particularmente votantes de derecha (34%)— está más dispuesta a utilizar chatbots para informarse sobre procesos electorales, en comparación con votantes de izquierda (23%).

En cuanto a la percepción general del impacto de la IAg, los canadienses están divididos: un 39% cree que su efecto es positivo, un 34% lo ve como negativo y un 27% se mantiene neutral. Sin embargo, existe un amplio consenso sobre los riesgos asociados. El 72% está preocupado por la seguridad y la privacidad, el 68% por la fiabilidad de la información, el 68% por la posible pérdida de empleos, y otro 68% por las consecuencias en la educación superior. En este contexto, el llamado a una regulación firme es claro: el 78% considera que las empresas deben ser responsables legalmente por los daños que sus herramientas de IA puedan causar, el 77% apoya regulaciones sobre las capacidades actuales de estas tecnologías, y el 76% pide anticiparse y legislar también sobre sus desarrollos futuros.

El informe concluye con una serie de recomendaciones para diferentes sectores. A nivel de política pública, se propone establecer estándares transparentes para la gestión de datos y requerir evaluaciones de riesgo en los despliegues de IAg con alto impacto. En el ámbito educativo, se sugiere incorporar la alfabetización en IA generativa desde los niveles escolares hasta los universitarios, con el fin de fortalecer el pensamiento crítico y las habilidades técnicas. Finalmente, para la industria, se plantea desarrollar prácticas claras de divulgación que permitan a los usuarios identificar cuándo y cómo se ha utilizado IA en la creación de contenidos, fomentando así la confianza y la rendición de cuentas.

Hallazgos clave:

  1. Adopción, pero principalmente ocasional: Dos tercios de los canadienses (66%) han probado una herramienta de IA generativa, pero solo alrededor del 30% las utiliza de manera regular, ya sea a diario o semanalmente, para ocio, trabajo o estudio. El ocio sigue siendo la vía principal de acceso, especialmente entre los adultos mayores, mientras que los jóvenes lideran su uso para estudios y trabajo.
  2. Brecha de conocimiento y habilidades: Solo el 38% de los canadienses se siente seguro al usar la IA generativa de manera efectiva o para mantenerse al día con los desarrollos tecnológicos. En una prueba de siete preguntas, los encuestados respondieron correctamente un promedio de 2,5 preguntas. Además, el 51% admite tener poco o ningún entendimiento sobre cómo las empresas de IA gestionan sus datos.
  3. La IA en las salas de redacción: Una mayoría de los canadienses cree que los medios de comunicación ya utilizan IA generativa para tareas como edición (57%), traducción (56%) y análisis de datos (51%). El 43% cree que la IA escribe artículos completos. La aceptación del contenido generado por IA es mayor en temas de estilo de vida y entretenimiento, y más baja en política, crimen y asuntos internacionales.
  4. Ansiedad electoral: El 67% de los canadienses teme que la IA generativa pueda influir en los resultados de las elecciones, y el 59% asegura que ya no confía completamente en las noticias políticas en línea debido a la posible manipulación por parte de la IA. Más de la mitad (54%) no está dispuesta a usar chatbots para obtener información electoral, aunque la apertura es mayor entre los canadienses de tendencia política derecha (34%) que entre los de izquierda (23%).
  5. Perspectiva mixta, fuerte demanda de supervisión: Los canadienses están divididos sobre el impacto neto de la IA generativa en la sociedad (39% positivo, 34% negativo, 27% neutral), pero coinciden en sus principales preocupaciones: seguridad y privacidad (72%), fiabilidad de la información (68%), desplazamiento laboral (68%) y efectos en la educación superior (68%). La gran mayoría apoya la regulación: el 78% desea que las empresas sean responsables de los daños causados por las herramientas de IA, con un 77% que apoya la creación de reglas para las capacidades actuales de la IA y un 76% para las futuras.

STM Trends 2029: desafíos, innovaciones y transformaciones en el ámbito de la comunicación académica y científica

«STM Trends 2029»:

International Association of Scientific, Technical and Medical Publishers (STM). 2025. «STM Trends 2029.» STM Association. Publicado el 2 de abril de 2025. https://stm-assoc.org/stm-trends-2029-the-reveal/

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STM (International Association of Scientific, Technical and Medical Publishers) ha presentado su informe anual STM Trends 2029, una especie de brújula estratégica que apunta hacia los próximos desafíos, innovaciones y transformaciones en el ámbito de la comunicación académica y científica. El informe fue revelado durante la Conferencia STM en Estados Unidos, celebrada recientemente en Washington D.C., y se perfila como un análisis prospectivo del ecosistema editorial para los próximos 3 a 5 años.

Con la imagen simbólica de un puente en construcción como punto de partida —que representa tanto el presente en transición como un futuro en gestación— STM Trends 2029 destaca la necesidad urgente de colaboración y resiliencia en un panorama marcado por la incertidumbre y el cambio.

El informe se estructura en torno a tres grandes vectores:

  1. La convergencia de la inteligencia artificial, la fragmentación del conocimiento y la erosión de la confianza:
    La inteligencia artificial está transformando profundamente la forma en que se crea, revisa, disemina y consume el conocimiento científico. A la vez, el ecosistema se encuentra cada vez más fragmentado, tanto en lo tecnológico como en lo institucional, y esto ocurre en paralelo a una creciente desconfianza social hacia la ciencia, las publicaciones y las plataformas de difusión del saber.
  2. Un paisaje informativo turbulento y en transformación constante:
    La velocidad con que se produce y disemina la información científica no tiene precedentes. Pero esta expansión va acompañada de riesgos: la proliferación de contenidos no revisados o mal interpretados, la presión por publicar, y la necesidad de distinguir el conocimiento validado del ruido informativo, se han convertido en retos diarios. STM advierte que la transparencia, la trazabilidad y los estándares son más necesarios que nunca.
  3. La construcción de nuevas alianzas para reforzar la confianza en la investigación:
    El informe subraya que ninguna institución, editorial o sistema puede resolver los retos actuales de manera aislada. En cambio, se propone la creación de nuevas coaliciones entre editores, investigadores, instituciones académicas, financiadores y tecnólogos para reconstruir las bases de la confianza. Este enfoque implica una visión más abierta, interoperable, ética y colaborativa del ecosistema científico.

STM invita a todas las organizaciones del sector a utilizar los contenidos visuales del informe como punto de partida para conversaciones estratégicas internas. También ofrece la posibilidad de solicitar una presentación personalizada de STM Trends 2029, diseñada para fomentar la reflexión colectiva y la toma de decisiones orientada al futuro.

En definitiva, STM Trends 2029 no solo es un análisis de tendencias, sino una llamada a la acción: estamos en un momento crítico para decidir cómo queremos que sea el puente hacia el futuro del conocimiento.

arXiv lanza un proyecto piloto para incorporar resúmenes en audio generados por inteligencia artificial en su plataforma

Boboris, Kat. 2025. “arXiv Pilots Audio Summaries in Partnership with ScienceCast.” arXiv Blog, April 8, 2025. https://blog.arxiv.org/2025/04/08/arxiv-pilots-audio-summaries-in-partnership-with-sciencecast/

arXiv ha lanzado un proyecto piloto en colaboración con ScienceCast para incorporar resúmenes en audio de 60 segundos generados por inteligencia artificial en su plataforma Esta iniciativa busca ampliar el acceso al contenido científico más allá del formato PDF, continuando la línea iniciada en 2024 con la introducción de versiones en HTML de los artículos.

arXiv, uno de los repositorios científicos de acceso abierto más importantes del mundo, ha iniciado un proyecto piloto en colaboración con la plataforma ScienceCast para ofrecer resúmenes en audio de 60 segundos generados por inteligencia artificial. Esta iniciativa se enmarca en los esfuerzos de arXiv por hacer la ciencia más accesible a un público más amplio, diversificando los formatos disponibles más allá del tradicional PDF. Ya en 2024, arXiv había comenzado a ofrecer versiones en HTML de los artículos recientes, lo cual mejoraba la legibilidad y accesibilidad en dispositivos móviles y navegadores.

En esta nueva fase, los resúmenes en audio están disponibles, por el momento, solo para artículos nuevos de la categoría astro-ph.HE (astrofísica de alta energía) publicados a partir del 1 de diciembre de 2024. Estos audios se generan automáticamente a partir de los archivos TeX durante el proceso de envío del artículo, lo que permite una rápida publicación del contenido sintetizado. Para acceder a ellos, los lectores pueden dirigirse al menú lateral derecho de la página de resumen del artículo en arxiv.org, donde encontrarán una nueva sección llamada “Additional Features” (Funciones adicionales). Allí, el enlace “Audio Summaries” conduce a una página de destino donde se puede escuchar el resumen directamente en la plataforma de ScienceCast.

ScienceCast, que desde 2022 forma parte de arXivLabs —una incubadora de innovación abierta que conecta arXiv con herramientas externas— ya había implementado con éxito un programa similar con el repositorio bioRxiv en el campo de las ciencias biológicas. Su plataforma emplea inteligencia artificial para generar contenido audiovisual breve que resume los principales aportes de un artículo científico, lo que facilita el acceso al conocimiento tanto para investigadores como para estudiantes, divulgadores y entusiastas de la ciencia.

Ramin Zabih, director académico de arXiv y profesor de informática en Cornell Tech, destacó que esta colaboración representa un paso más en el cumplimiento de la misión de arXiv: garantizar que la ciencia esté abierta y disponible para todos. Con más de 2.6 millones de artículos en su repositorio, arXiv representa una fuente esencial para investigadores de múltiples disciplinas. En este contexto, los resúmenes en audio constituyen una herramienta útil para mantenerse al día con los avances, incluso en campos fuera del área de especialización de cada lector.

Por su parte, Erin Sharoni, directora ejecutiva de ScienceCast, subrayó que el objetivo de su empresa es eliminar barreras en los flujos de trabajo de investigación, promoviendo el acceso abierto y la participación activa de cualquier persona interesada en el conocimiento científico, desde expertos hasta el público general.

Aunque el proyecto se encuentra en una fase inicial y limitada a una categoría temática, se prevé su ampliación a otras áreas del conocimiento, así como la incorporación de más funcionalidades de audio y visualización. Desde arXiv y ScienceCast se anima a los usuarios a compartir sus comentarios, sugerencias o inquietudes, tanto a través del blog oficial como directamente en www.sciencecast.org.

Los autores que ya tengan un resumen en audio generado para su artículo también pueden contactar a ScienceCast para ofrecer retroalimentación o plantear preocupaciones específicas a través del correo electrónico: vacheh.joakim@sciencecast.ai.

Este proyecto representa un nuevo paso hacia una ciencia más inclusiva, comprensible y accesible, adaptada a las nuevas formas de consumo de contenido en la era digital.

La tecnología en los procesos de enseñanza aprendizaje

García Ramírez, Ma. Teresa, coord. La tecnología en los procesos de enseñanza aprendizaje. México: Editorial Transdigital, 2022.

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Durante las últimas tres décadas, las TIC han cobrado gran relevancia en la sociedad, intensificándose su uso durante la pandemia de COVID-19, especialmente en el ámbito educativo. La necesidad de adaptación repentina a la educación en línea evidenció la falta de alfabetización digital de docentes y estudiantes. Este libro surge como respuesta a esa situación, con aportaciones de expertos en tecnología educativa que abordan modelos y estrategias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante las TIC.

Entre los temas destacados se encuentran el desarrollo de habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico, la autorregulación y el trabajo colaborativo, promovidas a través de herramientas como la robótica educativa, la gamificación y el pensamiento computacional. También se abordan modelos como el aula invertida y el aprendizaje ubicuo, facilitado por dispositivos móviles y redes inalámbricas.

Además, se analiza el potencial de los MOOC y las redes sociales en la creación de entornos educativos personalizados, así como la importancia de capacitar a los docentes en la producción de contenidos digitales. El libro resalta también la utilidad de la analítica del aprendizaje y los sistemas de gestión del conocimiento institucional para mejorar la toma de decisiones y fomentar la innovación.

Stavros Niarchos Foundation Library: el corazón moderno de la lectura en Nueva York

Stavros Niarchos Foundation Library

https://www.nypl.org/locations/snfl

En pleno corazón de Manhattan, frente a los icónicos leones de la Biblioteca Stephen A. Schwarzman, se alza uno de los centros culturales más modernos y ambiciosos de Nueva York: la Stavros Niarchos Foundation Library (SNFL). Esta biblioteca, parte del sistema de la New York Public Library (NYPL), representa una renovación profunda del concepto tradicional de biblioteca pública, adaptándolo a las necesidades del siglo XXI.

El edificio que hoy alberga la SNFL fue inaugurado originalmente en 1914 como la Biblioteca Central de Circulación, conocida más tarde como la Mid-Manhattan Library. Durante décadas, fue uno de los puntos más activos de préstamo de libros de la ciudad. Sin embargo, la necesidad de modernización llevó a la NYPL a emprender una transformación integral del espacio, que se hizo posible gracias a la generosa donación de 55 millones de dólares por parte de la Stavros Niarchos Foundation. Esta fue la mayor contribución individual en la historia de la biblioteca pública neoyorquina.

Tras varios años de obras, la renovada biblioteca abrió sus puertas al público en junio de 2021. El rediseño arquitectónico estuvo a cargo del estudio holandés Mecanoo y del estadounidense Beyer Blinder Belle, que supieron equilibrar el respeto por el legado histórico con una visión de futuro. La nueva SNFL cuenta con ocho plantas, entre las que se incluye una azotea con jardín y terraza de lectura, un centro juvenil con salas de videojuegos y tecnología, áreas de estudio silencioso, espacios flexibles para eventos y un moderno laboratorio de innovación digital.

Para muchos expertos, espacios como la SNFL son más necesarios que nunca. La bibliotecaria y consultora estadounidense R. David Lankes ha señalado que “una biblioteca no es una colección de libros, sino una comunidad de aprendizaje”. En esa línea, la SNFL se ha transformado en mucho más que un lugar de préstamo: es un ecosistema de conocimiento, innovación y encuentro social.

La Stavros Niarchos Foundation Library no solo destaca por su arquitectura, sino también por la amplitud y calidad de los servicios que ofrece. Los usuarios pueden acceder al préstamo de libros físicos y digitales, utilizar ordenadores y conectarse a WiFi gratuito. Además, hay múltiples salas de estudio, espacios de reunión y zonas de trabajo colaborativo. La biblioteca se ha consolidado como un verdadero centro comunitario, con una programación constante de actividades educativas y culturales: talleres de escritura y tecnología, clubes de lectura, clases de inglés, programas para familias e incluso asesoramiento para la búsqueda de empleo a través del Career Services Center.

Uno de los servicios más innovadores es el programa TechConnect, que brinda formación en habilidades digitales para todas las edades y niveles. También destacan las iniciativas dirigidas a inmigrantes, personas mayores y comunidades diversas, en consonancia con el compromiso de la NYPL con la inclusión y la equidad de acceso al conocimiento. Como ha expresado la directora de la NYPL, Anthony W. Marx: “Las bibliotecas modernas son el motor de la democracia, donde el conocimiento es gratuito, accesible y sin barreras”.

El compromiso de la SNFL con la diversidad cultural se refleja también en eventos tan singulares como el K-Pop Pop Off, una celebración anual dedicada a la música pop coreana. Desde sesiones de fotos hasta clases de baile, manualidades y encuentros creativos, este evento da la bienvenida tanto a fans incondicionales del K-pop como a quienes recién descubren este fenómeno global. Se trata de una muestra más de cómo la biblioteca se convierte en un espacio donde confluyen las culturas, el arte y la comunidad.

En definitiva, la Stavros Niarchos Foundation Library se ha convertido en un referente de lo que debe ser una biblioteca pública en la era contemporánea: un espacio abierto, inclusivo, accesible, tecnológicamente equipado y profundamente vinculado con la comunidad. Es, sin duda, un símbolo de cómo la inversión en cultura y educación puede transformar una ciudad. Como resume la bibliotecaria Carla Hayden, directora de la Biblioteca del Congreso de EE. UU.: “Las bibliotecas no son lugares tranquilos para libros, sino centros ruidosos para el progreso”.

Los grabados en madera como guías de lectura: cómo las imágenes dieron forma a la transmisión de conocimientos en los libros médico-astrológicos en holandés (1500-1550).

Leerdam, Andrea van. Woodcuts as Reading Guides: How Images Shaped Knowledge Transmission in Medical-Astrological Books in Dutch (1500-1550). Amsterdam: Amsterdam University Press, 2023.

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En la primera mitad del siglo XVII, en los Países Bajos surgió un mercado dinámico de libros prácticos e instructivos dirigidos a lectores no especializados. Este estudio muestra cómo las xilografías en libros vernáculos sobre medicina y astrología derivaron importantes funciones retóricas en la comunicación del conocimiento. Estas imágenes guiaron las percepciones de los lectores sobre la organización, visualización y confiabilidad del conocimiento. Andrea van Leerdam analiza las suposiciones e intenciones de los productores de libros que las imágenes dan testimonio, y muestra cómo los lectores de hoy interactúan con estos libros ilustrados. Basándose en conocimientos del campo de los estudios de diseño de información, examina las características materiales de los libros, incluidos sus diseños y rastros de uso, para arrojar luz sobre los hábitos e intereses de los primeros lectores modernos. Ella sitúa estas obras en una cultura donde la medicina y la astrología estaban estrechamente entrelazadas en la vida cotidiana y donde tanto los productores de libros como los lectores exploraban el potencial de las imágenes.

Guía para Bibliotecas Universitarias Chilenas. Principios Fundamentales

Guía para bibliotecas universitarias chilenas. Principios fundamentales. Versión
2024 / Consejo de Rectoras y Rectores de Universidades Chilenas. -1a.ed.- Santiago,
Chile: Consejo de Rectoras y Rectores de Universidades Chilenas, Comisión Permanente
Asesora de Bibliotecas y Documentación, 2024.

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Guía para Bibliotecas Universitarias Chilenas. Principios Fundamentales (Versión 2024), elaborada por la CABID Comisión Permanente Asesora de Bibliotecas y Documentación del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH)

La Guía para Bibliotecas Universitarias Chilenas: Principios Fundamentales, presentada en esta edición 2024, ha sido diseñada para proporcionar una guía que defina el rol que las bibliotecas académicas desempeñan en su contribución a la misión de la universidad, así como su integración en los procesos de enseñanza, aprendizaje, investigación, publicación y vinculación con la comunidad, en un entorno global y digital altamente dinámico y en un contexto social y económico cada vez más exigente.

En este marco, la Comisión Permanente Asesora de Bibliotecas y Documentación (CABID) llevó a cabo una investigación sobre las principales tendencias en bibliotecas universitarias, en la educación superior y en los procesos de acreditación. Además, se revisaron estándares internacionales, resultando los Standards for Libraries in Higher Education de la Asociación Norteamericana de Bibliotecas Académicas y de Investigación (ACRL) en su versión 2018 y las normas ISO 11.620:2014, ISO 2789:2013 e ISO 16439:2014 como los referentes principales para esta nueva edición.

Se trata de una adaptación de ACRL Standards for Libraries in Higher Education, versión 2018, a la realidad nacional. Para la elaboración de este documento, la Comisión Permanente Asesora de Bibliotecas y Documentación (CABID) ha logrado un consenso que permite integrar las diversas realidades a nivel nacional, con el fin de proporcionar a las instituciones de educación superior principios, indicadores de desempeño, recomendaciones de datos y evidencias a considerar, así como indicadores que orienten y guíen las acciones de la biblioteca universitaria. Todo ello desde una perspectiva multidimensional, enfocada en el usuario, la calidad y la mejora continua, con una visión innovadora y de futuro.

El presente documento constituye una actualización de la versión de 2020 y está estructurado en torno a doce principios. Esta edición incorpora un nuevo principio relacionado con la inclusión en bibliotecas académicas. Cada principio se vincula con un número determinado de indicadores de desempeño y recomendaciones sobre datos y evidencias a considerar para medir el éxito, impacto o valor. Estos principios están destinados a ser expectativas aplicables a todo tipo de bibliotecas académicas. No obstante, cada biblioteca debe responder a su población de usuarios y a su entorno institucional únicos.