Las Tecnologías de la Información en España

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Las Tecnologías de la Información en España, 2017, [e-Book]  AMETIC, 2018.

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El informe presenta los resultados de la industria española de las Tecnologías de la Información (TI), correspondientes al ejercicio 2017. Las cifras arrojan resultados positivos, por cuarto año consecutivo, y la facturación del sector en España creció un 6,4% y alcanzó un volumen de 24.946 millones de euros. El segmento de Servicios TI fue el que más progresó (7,2%), seguido del Software (5,4%) y del Hardware (4,5%). En cuanto al empleo directo en TI, se eleva hasta los 216.800 trabajadores, un 6% más que en 2016. El desarrollo de la economía, la aceleración de la incorporación de las tecnologías al ámbito profesional y personal, y la aún incipiente transformación digital del tejido empresarial español son los pilares básicos de estos crecimientos. Las TI son habilitadoras de la mejora económica y los resultados evidencian la correlación directa entre el crecimiento del PIB y el de las Tecnologías de la Información. De cara a 2018, el informe considera que las tendencias en el ámbito TI que contarán con una mayor capacidad de desarrollo y marcarán el crecimiento en un futuro próximo serán la inteligencia artificial, el Internet de las Cosas y el blockchain, sin olvidar otras con una mayor consolidación como son el cloud computing o la ciberseguridad, con mucho potencial de desarrollo por delante.

Empezar a leer fue para mí como entrar en un bosque

 

 

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“Empezar a leer fue para mí como entrar en un bosque por primera vez y encontrarme de pronto con todos los árboles, todas las flores, todos los pájaros. Cuando haces eso, lo que te deslumbra es el conjunto. No dices: me gusta este árbol más que los demás. No, cada libro en que entraba lo tomaba como algo único.”

José Saramago

 

Cumplir nuestros compromisos de igualdad de género en la educación

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Cumplir nuestros compromisos de igualdad de género en la educación : resumen sobre género del Informe de Seguimiento de la Educación en el mundo 2018. París: Unesco, 2018

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En la primera parte del documento se examinan las disparidades en materia de participación y de competencias, de puestos de dirección de alto nivel en el ámbito educativo y político, y en determinados aspectos de las infraestructuras y los programas de enseñanza. Se examinan asimismo las cuestiones de género en el desarrollo profesional, estudiando el papel de la educación en otros tres ODS, los relativos a la agricultura, la salud, y el agua y saneamiento. En la segunda parte se analizan las instituciones, leyes y políticas, con miras a explorar modalidades que permitan determinar y aplicar la rendición de cuentas en materia de igualdad de género en la educación.

 

 

 

Podcasting: tú tienes la palabra

 

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Pérez de Pedro, J.. [e-Book]  Podcasting: tú tienes la palabra, Madrid: Bubok, 2010.

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En la corta pero intensa historia de este fenómeno la aparición de directorios, empresas y servicios especializados en alojamiento para podcasts y la adopción por parte de los canales tradicionales como medios de comunicación, han reforzado su difusión y se ha consolidado la influencia del podcasting con una audiencia activa y participativa que busca la radio a la carta que en ocasiones no encuentra en los propios medios. Mientras fenómenos como el vídeo reciben una atención constante otros como el audio pueden parecer minoritarios si no se dispone de los suficientes datos. Existen ya varios ejemplos de tesis doctorales sobre el fenómeno y casos de éxito como programas de radio y locutores que encuentran en el nuevo medio la continuación que no les brindan las emisoras. Para tener una idea de la magnitud y alcance del fenómeno del audio es aconsejable consultar las cifras de estudios e informes sobre descargas bajo demanda, streaming, podcasts, móviles y reproductores MP3. Estudios como el de Bridge Ratings señalan que mientras la audiencia de radio sigue experimentando una considerable caída, especialmente en el sector más joven, tanto las descargas como el streaming experimentan un crecimiento sólido.

Aula en línea: rediseño de prácticas educativas para entornos virtuales

 

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Rabajoli, G. and S. García Cabeza. [e-Book]  Aula en línea: Rediseño de prácticas educativas para entornos virtuales. Madrid, Fundación Telefónica, 2018.

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Esta obra recoge 19 experiencias prácticas realizadas por docentes en el contexto del curso digital ‘Aula en línea. Prácticas educativas en entornos virtuales de aprendizaje. Postítulo de perfeccionamiento docentes’. Este curso es producto de una acción conjunta entre Fundación Telefónica-Movistar en Uruguay, el Consejo de Formación en Educación (CFE), la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), y la ONG El Abrojo, con el objetivo de que los docentes, mediante la formación, desarrollen nuevas competencias y modelos de trabajo para hacer frente a la nueva realidad tecnológica y pedagógica de la era digital. Los 19 trabajos publicados han sido seleccionados por un Comité de Evaluación interinstitucional con el objetivo de constituirse en buenas prácticas profesionales, que sirvan de modelo a otros docentes que también deseen implementar nuevas metodologías en sus clases.

Anuario de las bibliotecas universitarias y de investigación estadounidenses 2016-2017

 

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ACRL Annual Reports 2016-2017. Ohio: American Library Association, 2018

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El informe destaca los logros de ACRL durante el año fiscal 2017 en las cuatro áreas de los objetivos estratégicos destacados en el Plan para la Excelencia -el valor de las bibliotecas universitarias, el aprendizaje de los estudiantes y el entorno académico y de investigación- junto con los programas y servicios de capacitación de la asociación.

ACRL hizo progresos significativos respecto al  de la asociación de ayudar a las bibliotecas universitarias a demostrar la alineación con los resultados institucionales de este año y su impacto en los mismos. La asociación proporciona apoyo y capacitación a los enlaces de ACRL con otras organizaciones de educación superior y organizaciones disciplinarias de modo que estén preparados para hablar sobre el valor de las bibliotecas universitarias en esos contextos.

Cambios y tendencias en la publicación de revistas científicas 2017

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López-Borrull, Alexandre . Cambios y tendencias en la publicación de revistas científicas., 2017 In: Revistas científicas: situación actual y retos de futuro. Universitat de Barcelona, pp. 221-237. [Book chapter]

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Se tratan algunas de las principales innovaciones y desarrollos producidos recientemente en el ámbito de las revistas científicas. En primer lugar, los megajournals, una revista con miles de artículos publicados anualmente que algunos autores a veces califican como un repositorio con revisión por pares. A continuación, las diversas vías que existen para incorporar los datos de investigación a las revistas, ya sea con los denominados data articles o con los data journals. En tercer lugar, se discute sobre la posibilidad de encontrar un nuevo formato de artículo que suponga un cambio al modelo tradicional. Finalmente, también se analizan las nanopublicaciones, en tanto que unidades mínimas de difusión de investigación científica con posibilidad de asignar autoría y, por tanto, de ser citadas y reconocidas.

 

Cuerpo, Persona y Privacidad: Perspectivas sobre el Otro Cultural y la Experiencia Humana.

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Body, Personhood and Privacy: Perspectives on the Cultural Other and Human Experience. Tartu, Universidad de Tartu Press, 2017

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Este libro estudia cómo los conceptos de cuerpo, persona y privacidad pueden expandirse más allá de las fronteras disciplinarias. A pesar de la diversidad de material empírico y marcos teóricos, los capítulos sugieren herramientas innovadoras para temas clave comunes: el diálogo con el Otro cultural, la apropiación del espacio y la personalidad. La encarnación humana y los aspectos éticos de la representación y regulación de las prácticas culturales son uno de los temas principales de gran parte del volumen. El libro está ilustrado con algunos de los mejores ejemplos de arte callejero de Tartu.

La gestión de las competencias digitales del mañana: ¿qué conclusiones podemos extraer de los indicadores internacionales comparativos?

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Managing tomorrow’s digital skills – what conclusions can we draw from international comparative indicators?. Paris: Unesco, 2018

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Mientras que la tecnología digital juega un papel cada vez más importante en nuestras vidas, y los sistemas políticos se están movilizando para aprovechar al máximo su efecto multiplicador sobre la innovación y el crecimiento económico, el 56% de los adultos carecen de habilidades digitales, según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Este informe examina las condiciones que inciden en el desarrollo de las competencias digitales de una población sobre la base de indicadores internacionales de los niveles de competencias de niños y adultos.

 

El informe se basa en cinco encuestas internacionales comparativas, cuyos resultados revelan un grupo de muestra de doce países cuya población tiene niveles particularmente altos de conocimientos digitales. Sobre la base de estos resultados, este informe pretende responder a dos preguntas: ¿qué ha permitido a estos Estados llegar a lo más alto de la clasificación en competencias digitales y qué pueden hacer otros países para ponerse al día? La comparación entre las diferentes encuestas confirma que los factores que influyen en el nivel de las competencias digitales de los niños incluyen: la edad de aculturación a las tecnologías de la información; naturaleza y nivel de diversidad de las actividades en línea; nivel de utilización de las TIC por los profesores.

Las capacidades de los adultos están más ampliamente determinadas por factores socioeconómicos, especialmente el nivel de formación, lo que indica una relación entre las desigualdades en la formación y el rendimiento en términos de competencias digitales. El informe también muestra un efecto en cadena de los conocimientos digitales, que puede ser positivo o negativo. El análisis de las características de los países con mejores resultados revela que hay otros factores que influyen indirectamente en el desarrollo de las competencias digitales al sentar las bases de un entorno propicio: la calidad de la infraestructura, el nivel de digitalización de las empresas y la riqueza de los contenidos digitales. La consideración de las políticas públicas en materia de educación y mercado de trabajo en los países de la muestra pone de relieve las buenas prácticas, como el seguimiento del nivel de competencias digitales, la integración de la tecnología digital en el ecosistema educativo mundial (más allá de las lecciones sobre las TIC), el apoyo a las reformas educativas con una formación adecuada de los profesores y la lucha contra la exclusión digital, que a menudo conduce a la exclusión social.

Este informe también muestra que, para lograr las mejores condiciones para el desarrollo de las capacidades digitales, las autoridades públicas deben proseguir sus esfuerzos en dos ámbitos: políticas que creen un marco de apoyo y políticas sectoriales para la formación básica y continua. Para que estas políticas sean lo más pertinentes posible, deben ser el resultado de la colaboración entre el gobierno, las instituciones educativas y de formación y las empresas.

 

 

Informe de producción del libro argentino 2017

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Informe de producción del libro argentino 2017. [Report] Buenos Aires, Cámara Argentina del Libro, 2018.

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En 2017 se publicaron un total de 28.440 novedades y 51 millones de ejemplares, marcando por tercer año consecutivo una caída en la primera tirada de las novedades. Los datos surgen del informe realizado por la Cámara Argentina del Libro a partir de los datos declarados ante la Agencia Argentina de ISBN, que brinda servicio a más de 4000 usuarios que registran sus libros en nuestro país. Las publicaciones que conforman el Sector Editorial Comercial (SEC), alcanzaron los 9.841 títulos. Esta producción fue realizada por 283 empresas, de las cuales el 49% publicaron 15 novedades o menos. La preferencia en el SEC por el formato en papel sigue siendo amplia: 8 de cada 10 novedades de este segmento, siguen siendo en este soporte que este año alcanzó los 19 millones de ejemplares, con una tirada promedio de 2421. Las empresas que conforman el SEC son muy diversas: las ediciones de pequeñas y medianas empresas independientes, que concentran el 72% de las publicaciones, se distinguen de las publicaciones de los 5 grandes grupos editores que publicaron el 29% de las novedades. En 2017 la distribución de ejemplares producidos los grandes grupos editores han avanzado en detrimento del resto de las 278 empresas editoriales: mientras que en 2016 los grupos concentraban el 35% de la tirada total del SEC, en 2017 produjeron el 44% de la misma.

Actualmente, casi la mitad de los usuarios a los cuales da servicio la Agencia Argentina de ISBN son autores que editan su propia publicación. El informe de producción del libro argentino 2017, dedica un capítulo especial a este segmento. A pesar de no tener un impacto en el circuito comercial del libro, la autoedición en conjunto con algunas empresas comerciales que brindan servicios de edición a autores noveles, lanzaron un total de 6.609 publicaciones (23% de las novedades totales). Con tiradas cortas que en la mayoría de los casos no superan los 100 ejemplares por libro, el fenómeno de la autoedición realiza una distribución directa de sus libros, los cuales en su mayoría continúan siendo en papel. Solo 1 de cada 10 publicaciones de este segmento elige un soporte digital.