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Profesiones Digitales 5. Teléfonos inteligentes. Abriendo las puertas al mundo digital

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Rodríguez Cafranc, Pablo. Profesiones Digitales 5. Teléfonos inteligentes. Abriendo las puertas al mundo digital. Madrid:Fundación Telefónica, 2019

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Nuestra vida digital cada vez pasa en mayor medida a través de los teléfonos inteligentes. El uso que hacemos de internet para trabajar, relacionarnos o entretenernos, se desvincula progresivamente de los dispositivos fijos, aquellos anclados a un lugar concreto, y se hace ubicuo. Y el smartphone es el terminal rey para acceder a las redes, preferido a otros como las tabletas o los wearables, los dispositivos que se incorporan a alguna parte de nuestro cuerpo e interactúan con él o con otros aparatos.

Retrato del voluntariado en España.

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Retrato del voluntariado en España. Tendencias, experiencias innovadoras y cifras de un fenómeno creciente. Madrid:Fundación Telefónica, 2019

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¿Cuál es el retrato de la persona voluntaria en España? ¿Qué está aportando a las entidades sociales, a las comunidades territoriales, a otras personas beneficiarias y voluntarias?  ¿Están emergiendo nuevas formas de voluntariado?

Estas preguntas, tan básicas como complejas de responder con datos precisos, marcaron el punto de partida de esta investigación. La intención inicial era retomar cuestiones que estudios anteriores ya habían abordado, para sumar una mirada más al voluntariado, y poner en valor su contribución social. Sin embargo, apenas iniciada la exploración, ciertos datos fueron conduciendo el foco de estudio a la múltiple identidad de la persona voluntaria en la acción social. Una identidad que se desarrolla en un periodo en el que están emergiendo y confluyendo diversos escenarios, causas y modalidades de participación social: desde el activismo ciudadano, hasta manifestaciones informales de voluntariado.

Aula digital de alfabetización mediática e informativa: manual de enseñanza y aprendizaje con Twitter

 

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Teaching and Learning With Twitter Handbook: Media and Information Literacy classroom digital, Paris: UNESCO, 2019

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La red social marcó el inicio de la Semana Mundial de Alfabetización en Medios de Comunicación e Información de la UNESCO en 2019 con la publicación del nuevo manual enseñar y aprender con Twitter. Este recurso es para educadores que quieren diseñar lecciones sobre alfabetización mediática e informativa. 

 

 

Los jóvenes y estudiantes de todas las edades navegan y un entorno de información y comunicación cada vez más complejo. Hay más para leer, escuchar y que nunca antes había visto. Hay más plataformas – tanto en línea como fuera de línea – desde donde recibir información. Esta información proviene de una variedad cada vez mayor de autores y medios de comunicación, cada uno con sus respectivos puntos de vista y expresiones.

Estos rápidos cambios en nuestra información y paisajes de comunicación, digitales y analógicos, han creado la necesidad de una mejor competencias en materia de información, tecnología y medios de comunicación entre todos los pueblos. La UNESCO llama a estos medios de comunicación y conocimientos básicos de información. Los términos ciudadanos globales la educación y la educación para la ciudadanía digital son se utiliza para abordar un conjunto más amplio de competencias sociales, incluyendo las interculturales, religiosas y financieras, y competencias científicas. Los educadores deben estar a la vanguardia de este movimiento, apoyando y renovando los conocimientos de las generaciones sucesivas como siempre lo han hecho.

 

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Los archivos históricos en el siglo XXI: ¿Hacia una redefinición?.

 

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Olmo, María Del. Los archivos históricos en el siglo XXI: ¿Hacia una redefinición?.  Métodos de información. Vol. 10, Núm. 18 (2019)

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El presente artículo pretende realizar una mirada, quizás algo filosófica, sobre la realidad actual de los archivos históricos, afectados como el resto de la sociedad, por la revolución tecnológica y de la información. Una mirada que se extiende y proyecta hacia el futuro, tratando de imaginar lo que quizás estamos llamados a ser, sin dejar de contemplar aquellas zonas que van desapareciendo del contorno de nuestra identidad.

 

Indicadores de calidad en edición académica

 

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Anabel Bonilla-Calero, David Carabantes-Alarcón, Miguel Ángel Sastre-Castillo. Indicadores de calidad en edición académica. Métodos de información. Vol. 10, Núm. 18 (2019)

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El Sello de Calidad de Edición Académica creado por ANECA, FECYT y UNE tiene como objetivo promover el uso de indicadores en los procesos de evaluación más ajustados a todas las características de las investigaciones de cada disciplina, así como estimular la calidad en la edición académica mediante el reconocimiento de las mejores prácticas dentro de la edición universitaria española y convertirla en un signo distintivo que, tanto las agencias de evaluación de la actividad investigadora como la comunidad académica y científica, puedan identificar fácilmente. Hasta la fecha 39 colecciones de 21 editoriales diferentes han obtenido el Sello en las dos convocatorias celebradas hasta el momento. Estos resultados deben mantenerse actualizados, teniendo en cuenta que el mundo de las monografías es muy dinámico.

Contextualizando la apertura: Estado de la ciencia abierta

 

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Leslie Chan, Angela Okune, Rebecca Hillyer, Denisse Albornoz, and Alejandro Posada «Contextualizing Opennes: Situating Open Science«. Ottawa : Ottawa University Press, 2019

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Contextualizing Opennes ofrece una mirada fascinante sobre la Ciencia Abierta y la democratización del conocimiento en el desarrollo internacional y la transformación social con un enfoque en el Sur Global. Este volumen presenta las contribuciones de los 12 proyectos que forman la Red de Ciencia Abierta y Colaborativa en el Desarrollo (OCSDNet), organizada en torno a cuatro temas centrales: Definir la ciencia abierta en el desarrollo, Gobernando la Ciencia Abierta, Negociando la Ciencia Abierta, y Expansión de la Ciencia Abierta para la Transformación Social. El objetivo colectivo es ilustrar cómo las oportunidades y los desafíos asociados con la apertura varían de una región a otra y, además, identificar las diferencias clave que caracterizan a los actores, las instituciones, así como la infraestructura y la gobernanza de los recursos basados en el conocimiento en entornos muy diversos. Para entender el movimiento hacia la Ciencia Abierta y su impacto en el pensamiento y las prácticas que impulsan el desarrollo, debemos desafiar la asimetría de la producción global de conocimiento y del acceso a este conocimiento. En Contextualizing Opennes se pretende estimular la investigación y los debates sobre cómo diseñar colectivamente un sistema de conocimiento que sea abierto y equitativo para todos.

Medición del impacto social de la investigación.

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Bornmann, Lutz. (2012). Measuring the societal impact of research. EMBO reports. 13. 673-6. 10.1038/embor.2012.99.

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Antes de la Segunda Guerra Mundial, los gobiernos habían comenzado a invertir fondos públicos en investigación científica con la esperanza de que se obtuvieran beneficios militares, económicos, médicos y de otro tipo. Esta tendencia continuó durante la guerra y durante todo el período de la Guerra Fría, con crecientes niveles de inversión pública en ciencia. La física nuclear fue el principal benefactor, pero también se apoyaron otras disciplinas a medida que se hizo evidente su potencial militar o comercial. Además, la investigación llegó a ser vista como una empresa valiosa en sí misma, dado el valor del conocimiento generado, incluso si los avances en la comprensión no podían ser aplicados inmediatamente. Vannevar Bush, asesor científico del presidente Franklin D. Roosevelt durante la Segunda Guerra Mundial, estableció el valor inherente de la investigación básica en su informe al presidente, Science, the endless frontier, y se ha convertido en el fundamento subyacente del apoyo público y la financiación de la ciencia.

Sin embargo, el crecimiento de la investigación científica durante las últimas décadas ha superado los recursos públicos disponibles para financiarla. Esto ha conducido a un problema para los organismos de financiación y los políticos: ¿cómo se pueden distribuir los recursos limitados de la manera más eficiente y eficaz entre los investigadores y los proyectos de investigación? Este desafío -identificar investigaciones prometedoras- generó tanto el desarrollo de medidas para evaluar la calidad de la propia investigación científica como para determinar el impacto social de la investigación. Aunque el primer conjunto de medidas ha sido relativamente exitoso y se utiliza ampliamente para determinar la calidad de las revistas, los proyectos de investigación y los grupos de investigación, ha sido mucho más difícil desarrollar medidas fiables y significativas para evaluar el impacto social de la investigación. El impacto de la investigación aplicada, como el desarrollo de medicamentos, la informática o la ingeniería, es obvio, pero los beneficios de la investigación básica son menos evidentes, más difíciles de evaluar y han sido objeto de un escrutinio creciente desde los años noventa.

De hecho, no existe una relación directa entre la ciencia y la tecnología. calidad de un proyecto de investigación y su valor social. Como han señalado Paul Nightingale y Alister Scott, del Centro de Investigación de Políticas de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Sussex: «La investigación que es muy citada o publicada en las principales revistas puede ser buena para la disciplina académica, pero no para la sociedad». Además, pueden pasar años, o incluso décadas, antes de que un determinado conjunto de conocimientos produzca nuevos productos o servicios que afecten a la sociedad. A modo de ejemplo, en un editorial sobre el tema en el British Medical Journal, el editor Richard Smith cita la investigación original sobre la apoptosis como un trabajo de alta calidad, pero que no ha tenido «ningún impacto medible en la salud». Él contrasta esto, por ejemplo, con la investigación sobre «la rentabilidad de diferentes tipos de incontinencia almohadillas», que ciertamente no se ve como alta valor por parte de la comunidad científica, pero que ha tenido una inmediata e importante impacto social.

 

Técnicas para la gestión electrónica de recursos: TÉRMINOS y la transición a la apertura

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Emery, J., Stone, G., & McCracken, P. (2020). Techniques for Electronic Resource Management: Terms and the Transition to Open. Chicago: American Library Association. 10.15760/lib-01

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Las crecientes opciones de acceso abierto (OA), la presión de los precios de Big Deal, los modelos de compra de libros electrónicos fluidos y la necesidad de una evaluación continua. Más que nunca, se necesita un marco pragmático para administrar los muchos detalles que presentan los materiales en línea. TÉRMINOS —Técnicas para sistemas electrónicos de administración de recursos— le dieron uno. Ahora sus creadores, incorporando cinco años de notas y aportes de muchas voces en el campo, han actualizado su influyente modelo de ciclo de vida. En seis secciones, recorrerá la selección, adquisición y licencia, implementación, resolución de problemas, evaluación y preservación y sostenibilidad. Al ofrecer orientación específica sobre cuestiones básicas y complejas, los temas de este libro incluyen

  • formas de incorporar la gestión de OA en la práctica tradicional de la biblioteca;
  • acomodar la gama de nuevos modelos de compra;
  • el peso relativo de 13 factores al negociar con vendedores;
  • comprender a los que rompen el trato y saber cuándo marcharse;
  • evaluación después del CONTADOR 5 y bibliometría;
  • criterios para tomar decisiones sobre preservación y sostenibilidad;
  • gestión de medios de transmisión; y
  • seis desarrollos importantes para observar a medida que evoluciona el campo.

ALA denuncia a Amazon y Macmillan en respuesta a la investigación del Congreso sobre la competencia en los mercados digitales

 

 

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El informe cita precios abusivos, negación y retraso de las ventas a las bibliotecas por parte de las principales editoriales.

 

Las prácticas actuales de los editores y distribuidores de contenido en los mercados digitales limitan la capacidad de las bibliotecas para ofrecer servicios básicos, según un nuevo informe publicado por la American Library Association (ALA). En respuesta a una consulta del Comité de la Cámara de Representantes de EE. UU. Sobre el Subcomité Judicial de Derecho Antimonopolio, Comercial y Administrativo, el informe de ALA subraya que las prácticas de compañías como Amazon y Macmillan Publishers amenazan el derecho de los estadounidenses a leer qué y lo que elijan y que ponen en peligro otras libertades fundamentales de la Primera Enmienda. El informe insta a los legisladores a frenar las prácticas anticompetitivas de los actores del mercado digital.

El lanzamiento del informe se produce inmediatamente después de la campaña #eBooksForAll de ALA en protesta por el plan de Macmillan Publishers de restringir las ventas de libros electrónicos a las bibliotecas. De manera, que a partir del 1 de noviembre de 2019, las bibliotecas sólo podrán  comprar una copia del título de un libro electrónico recientemente publicado y deberán esperar ocho semanas para comprar copias adicionales. El embargo ha indignado a los defensores de las bibliotecas en Estados Unidos, con una gran repercusión en los medios de comunicación.

El informe también aborda la cuestión de los precios abusivos de los editores y los términos de licencia restrictivos para las bibliotecas. En los últimos 10 años, las bibliotecas han gastado más de 40 mil millones de dólares en la adquisición de libros electrónicos, y otros contenidos audiovisuales publicados por los editores. Para títulos populares de libros electrónicos, las bibliotecas pagan hasta cinco veces el precio que paga un consumidor individual y, a diferencia del individuo, las bibliotecas generalmente tienen acceso a un título de libro electrónico durante solo dos años.

Los términos de licencia restrictivos para la transmisión de música y contenido audiovisual en bibliotecas presenta desafíos de acceso similares. Las licencias de transmisión suelen estar limitadas al uso personal y no permiten el préstamo o la conservación de la biblioteca.

El informe también señala que el mercado para las bibliotecas que compran contenido académico y de investigación es particularmente sombrío. Al igual que muchas otras publicaciones, las revistas académicas esenciales para la investigación han transitado en gran medida a formatos digitales en los últimos 25 años. Al mismo tiempo, el mercado de revistas académicas ha experimentado una enorme consolidación. En el mercado de libros de texto universitarios, tres compañías — Pearson, Cengage y McGraw-Hill — representan el 85 por ciento de la industria. Además, a pesar de las mejoras de costos que ofrece la tecnología digital, los precios de los libros de texto han aumentado tres veces la tasa de inflación en las últimas dos décadas. Los planes para fusionar Cengage y McGraw-Hill Education crearán aún más concentración en la industria, dice ALA.

Por lo que ALA continuará buscando opciones legislativas, de defensa y legales para garantizar que todos tengan acceso al contenido creativo por el cual las bibliotecas ya pagan un precio muy alto.

 

Las bibliotecas públicas responden a la crisis de opioides con sus comunidades

 

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Public Libraries Respond to the Opioid Crisis with Their Communities (Summary Report and Case Studies From OCLC Research). Ohio : OCLC, 2019

 

Texto completo:

Informe resumido

Estudios de casos

A medida que el impacto de la epidemia de opioides se siente en las comunidades de los Estados Unidos, las bibliotecas públicas eligen ser parte de la respuesta comunitaria. Con fondos del Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas , y en asociación con la Asociación de Bibliotecas Públicas (PLA), OCLC está compartiendo conocimientos y recursos que ayudarán a las bibliotecas públicas y sus Los socios comunitarios desarrollan estrategias efectivas para abordar la epidemia de opioides en Estados Unidos.

Ocho bibliotecas públicas y sus respectivos socios comunitarios participaron en este estudio de investigación, que se basa en entrevistas con el personal de la biblioteca, los miembros de la junta de la biblioteca, el personal de las organizaciones asociadas de la comunidad y los miembros de la comunidad.

Esta investigación mostró los siguientes resultados principales de las actividades de respuesta de las bibliotecas:

  • Aumento de los recursos relevantes disponibles para la comunidad, como naloxona y kits de desintoxicación de drogas
  • Tuvo un impacto positivo en la vida de los usuarios
  • Mayor conciencia y conocimiento de la comunidad sobre la crisis de los opioides.
  • Comenzó a abordar el estigma sobre el trastorno por uso de sustancias
  • Aumento de la percepción positiva de la biblioteca
  • Desarrolló nuevas alianzas y expandió las existentes, lo que resultó en esfuerzos coordinados que satisfacen mejor las necesidades de la comunidad
  • Llegó a otras bibliotecas y organizaciones comunitarias