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Análisis del entorno de las bibliotecas universitarias y de investigación ACRL 2015

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Environmental Scan 2015, ACRL Research Planning and Review Committee, [e-Book]  ACRL, 2015.

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Cada dos años, el Comité de Planificación y Análisis de Investigación ACRL realiza un análisis del entorno de la educación superior, en la que se tiene en cuenta el potencial de impacto en las bibliotecas universitarias. La exploración del entorno 2015 ofrece una amplia revisión del actual panorama de la educación superior, con especial atención a la situación de las bibliotecas universitarias y de investigación. El documento se basa en informes anteriores de ACRL, incluyendo las principales tendencias en las bibliotecas universitarias.

En un momento de creciente desigualdad económica en los Estados Unidos,que en el contexto educativo se correlaciona con el nivel de ingresos y la asequibilidad de la educación superior, que se ha convertido en un tema frecuente en los medios de comunicación. A su vez los niveles de financiación de la investigación han disminuido, lo que lleva a un cada vez más competitivo. Al mismo tiempo, se vislumbra la necesidad de una gestión adecuada de los datos de uso intensivo en los dominios de la investigación, lo que implica que se deban introducir nuevos requisitos de infraestructura, servicios de gestión. Por ello el gobierno federal ha emitido mandatos de acceso abierto para la investigación científica financiada por organismos públicos. Las agencias federales han presentado y están revisando actualmente la liberación de los planes para cumplir con estas políticas.

Por otra parte la tecnología está avanzando hacia nuevos modelos en la educación superior. Los modelos de educación abierta ofrecen alternativas convenientes a los programas tradicionales basados en la presencialidad. los Cursos Abiertos Masivos en Línea (MOOCs) y los modelos de educación basada en competencias (CBE) representan esas alternativas a tener en cuenta. El aprendizaje en línea es una opción atractiva para los estudiantes adultos, un grupo demográfico que ha sido el centro de muchas de las grandes instituciones con fines de lucro; estos estudiantes pueden completar los programas de grado y otras credenciales a un ritmo autodeterminado y un costo más bajo. El entorno actual «ofrece nuevas formas de conectar cosas que antes se consideraban dispares y «no-conectables ‘: las personas, los recursos, las experiencias, contenidos diversos, y las comunidades, así como a expertos y novatos, sistemas de enseñanza formales e informales, además de poder contar con tutores y asesores.

Las bibliotecas están reevaluando sus prácticas de adquisición y las estrategias de desarrollo de colecciones desde un enfoque más integral, particularmente a la luz de las nuevas diversificación del expediente académico (por ejemplo, recursos educativos abiertos objetos de aprendizaje, recursos digitales de libre acceso, etc.). Para hacer frente a esta nueva diversificación, Dempsey, Malpas y Lavoie (2014) ofrecen una matriz útil basada en la administración, la escasez, y la singularidad de los recursos que pueden proporcionar una guía para administradores de colecciones.

Dos niñas hindúes de 9 años crean una biblioteca en su barrio para ayudar a otros niños

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Muskaan Ahirwar, Neha y su hermana en la biblioteca «Bal Pustakalay» 

Muskaan Ahirwar y Su hermana  Neha , Unas niñas hindúes de 9 y 12 años, Cuando Terminan El Colegio, en Lugar de ir a jugar, recogen los Libros para abrir su biblioteca callejera Situada En un barrio pobre cerca Arera Hills, Bhopal, una La que ja Llamado «Bal Pustakalay» en estos barrios el Día a Día de la mayor parte de los Niños es la convivencia en las Condiciones de Vida Unas atroces en las Que reina el hambre, el analafabetismo y Las Malas Condiciones de Salud y Psicológicas.

La idea de Crear Una biblioteca Surgió CUANDO UN equipo de la Junta de Educación del Estado Llegó al barrio para Distribuir Dulces y 25 libros. Las Interacciones Con Los Niños pusieron de manifiesto el intenso deseo Que los chicos tenian de de Leer y Aprender Cosas, Pero la Escasez de recursos Era Un Desafío Importante para Atender adecuadamente las AES needs. Of this Manera Muskaan, y Neha,  par un de Niñas Inteligentes e inquietas se decidieron a proporcionar una los chicos de su barrio algunos adj libros de Como Una Nueva Oportunidad de Aprendizaje. Así Que Llenas de ilusión y ONU de la estafa par de Títulos abrieron su biblioteca el 26 de enero de 2016. Todos los Días, Muskaan con la ayuda de Su hermana y Sus amigos limpian y arreglan los libros y abre Las Puertas de la biblioteca a la Que ACUDEN Alrededor de 25 Niños. La biblioteca abre Una Vez Que Las Niñas Han Salido del colegio En un horario de 10 a.m.-11 a.m. En La Mañana y 17: 00-18: 00 de la tarde. Las chicas mantienen ONU registro de los Libros Disponibles, Pero la Fecha de devolución es flexible.Los libros Que were donados por Rajya Siksha Kendra (Junta de Educación del Estado), se disponen Sobre Una Estera (ver foto), MIENTRAS Que Otros Niños Que Residen en el Barrio Esperan ansiosos y Llenos de curiosidad para Tomar en prestamo uno de Ellos.

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Niños disfrutando de la biblioteca callejera

: Además de Prestar libros La Biblioteca Realiza otras actividades de Como Enseñar a Leer, Escribir y Los Números; y los finos de semana Realizan talleres Sobre manualidades y pintura.

En la Actualidad, la Organización ha proporcionado 119 libros a la biblioteca. En Este Momento Estan Intentando CONSEGUIR Más libros, ya Que la Mayoría de los Niños ya de han leido los Tienen Que, y Un Espacio Físico para la biblioteca. «NECESITAMOS Una habitación con luz y agua para Nuestra biblioteca», dados Neha. Las Niñas Cuentan Con El Apoyo de Sus Familias, su padre es carpintero, y Su Madre ama de casa, y con El De La Asociación Rashtriya Shiksha Kendra Que los visitan regularmente Y les Ayudan un resolver los Problemas.

Of this Manera, los niños de los suburbios de han Encontrado Un lugar para jugar, escuchar historias, Aprender y leer juntos. hijo Ellas ONU testimonio de Que CUANDO numerosos countries Y Organizaciones Internacionales estan Invirtiendo Grandes Sumas de Dinero y mano de obra para: difundir la Alfabetización, la ONU par de niñas de 9 años de Edad estan Haciendo su contribution con UNOS Pocos libros, mucha ilusión Deseo y la ONU Inquebrantable por extensor El poder de la Palabra Escrita.

 

 

 

 

Library of Things: la biblioteca de las cosas un espacio para tomar prestado, compartir y aprender en una comunidad.

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http://www.libraryofthings.co.uk/

Alternativas a la compra de productos – préstamos, arrendamiento financiero, intercambio – no son nada nuevo, pero la revolución digital ha traído un aumento exponencial de los modelos de no propiedad. La biblioteca de las cosas es una empresa social que responde a una necesidad social que tienen en mente la cultura de compartir propia de la economía social, y que sigue la línea de otras propuestas como Uber, Bla, Bla Car,  ZipCar, TaskRabbit  o Airbnb.

La biblioteca de las cosas presta todo tipo de cosas desde herramientas de bricolaje, jardinería, utensilios de cocina, kit de campamento o trajes de neopreno. Y además organiza talleres para aprender a utilizar esas herramientas, siendo un punto de encuentro entre vecinos que desean aprender y enseñar cosas, lo que favorece la construcción y refuerza en concepto de comunidad.

Library of Things es un espacio para tomar prestado, compartir y aprender con una comunidad a través de un espacio virtual que se apoya en un espacio físico que abre al público 3 días a la semana en la denominada primera «casa biblioteca», situada en  Vale Street, West Norwood, SE27 9PA, al sur de  Londres (Reino Unido) en horario de martes, jueves entre las 24:00 y 19:00 h.; y sábados de 10 a.m.a 4 p.m.

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La propuesta nació en 2014 cuando tres amigos Rebecca Trevalyan, Sophia Wyatt y Emma Shaw iniciaron un proyecto piloto en la biblioteca pública. El proyecto contó en principio con un presupuesto de 15.000 libras y actualmente funciona a través de voluntariado.

«El funcionamiento de la Biblioteca es sencillo, dispone de casi todas las cosas … y la gente viene a pedirlas en prestados a muy bajo costo. Todos los artículos tienen un precio en función de su valor y la cantidad de personas que lo quieren pedir prestado»  

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Rebecca Trevalyan, Sophia Wyatt y Emma Shaw creadores de Library of Things

La biblioteca de las cosas es un espacio donde se puede llegar a pedir en préstamo artículos útiles y aprender cómo usarlos. Su uso es sencillo. Todos los artículos están listados en el catálogo en línea para que las personas puedan ver lo que está disponible. Cada usuario registrado puede solicitar en préstamo 5 cosas durante 1 semana. Por cada artículo el prestatario paga una pequeña cantidad – entre 0.50 y  10 £ dependiendo del artículo. Se trata de una organización sin ánimo de lucro y los beneficios se destinan a pagar el alquiler, llevar a cabo el mantenimiento, y pagar a los tres trabajadores asalariado de los que dispone la empresa. Además de las tasas de los préstamos, los fundadores esperan generar ingresos mediante la venta de mercancías auxiliares, productos de marca, camisetas, tornillos y líquidos de limpieza. También han ganado un premio de la Royal Society of Arts como modelo de empresa social.

«Estamos interesados en cómo podemos hacer una organización responsable ante la comunidad y para que nuestros miembros estén en un verdadero nivel  peer-to-peer. Eso es muy diferente de un modelo de estilo Uber, donde la plataforma de intercambio es de propiedad privada», dice Trevalyan.

También Travalyan y sus colegas organizan «campamentos de entrenamiento» para capacitar a otros a crear sus propias bibliotecas.Y cada mes organizan una cena, donde cada asistente  aporta algo a la mesa.

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dh+lib: donde las humanidades digitales y la bibliotecología se reúnen

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http://acrl.ala.org/dh

Muchos de los desarrollos de las denominadas humanidades digitales se centran en la biblioteca como espacio,  organización y como institución.  Las perspectivas, habilidades, ética, y enfoques bibliotecarios aportan un valor esencial a las humanidades digitales. En un enfoque en el que está presenta la alfabetización digital y la información, la comunicación académica, la sostenibilidad, la ética de la información, y el acceso a la misma. Todas ellas competencias propias del mundo de los profesionales de las bibliotecas que se transmiten a través de sesiones sobre habilidades informativas, fuentes de información, colecciones especiales y archivos como componentes cruciales de la educación en Humanidades Digitales, incluyendo temas relativos el valor del acceso abierto, el trabajo con formatos y herramientas sostenibles, archivos y teoría archivística, intercambio de datos, ética de la información, metadatos, publicación digital, evaluación, uso de datos, y  lo relativo a visibilidad de la información científica.

La iniciativa dh+lib surgió a partir del grupo de discusión ACRL Digital Humanities Discussion Group (DH DG) listserv  con el propósito de crear un lugar público para el debate. Su objetivo es ofrecer un espacio común donde los bibliotecarios, archiveros, estudiantes graduados en Documentación, y especialistas de la información de todo tipo pueden contribuir a una conversación acerca de las humanidades digitales y bibliotecas.

En enero de 2013, se lanzó la dh + Revisión lib, un resumen semanal de lecturas recomendadas, recursos, mensajes, llamadas de documentos / participación, trabajos y otros elementos de interés potencial para las DH (Digital Humanities) . Además el sitio web proporciona información sobre recursos, eventos, trabajo, y recomendaciones.

Hay grandes oportunidades de colaboración, y el éxito en reunir a los bibliotecarios con el profesorado para llevar a cabo un completo proyecto de  humanidades digitales. Ya muchas instituciones americanas cuentan con un bibliotecario incrustrados que colabora activamente con los miembros de los departamentos implicados como socios colaborativos. Este proceso de construcción de relaciones y colaboración toma tiempo, pero los beneficios de trabajar en estrecha colaboración con docentes e investigadores es crucial para el éxito de un buen proyecto de Humanidades Digitales.

 

 

La biblioteca Dokk1 en Aarhus (Dinamarca) premiada como la mejor biblioteca del año 2016 en el congreso de IFLA 2016

 

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Dokk1 en Aarhus (Dinamarca)

Durante el congreso de la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA) celebrado en Columbus, Ohio, se ha premiado a la biblioteca Dokk1 en Aarhus ( Dinamarca) como la mejor biblioteca del año 2016 La biblioteca diseñada por Schmidt Hammer Lassen Architects. Dokk1 se impuso a  otras las bibliotecas de Australia y Estados Unidos, convirtiéndose en la primera biblioteca danesa de recibir este prestigioso premio.

El jurado internacional reconoció la biblioteca Dokk1 como una verdadera biblioteca del futuro, ya que integra los nuevos desarrollos digitales, atiende a las demandas de sus usuarios, a la cultura local, y se esfuerza en dar cabida a los diversos grupos de población dentro de una expresión arquitectónica abierta y funcional.  Se valoró el que la biblioteca genera un ambiente estimulante y dinámico en un lugar único que fomenta las relaciones valiosas y significativas entre las personas, siendo el auténtico centro cultural de la comunidad. Su  ubicación central en la ciudad favorece que la biblioteca se haya convertido en un elemento clave en la estrategia de futuro para crear más vida al lado del puerto, que solía ser una zona prácticamente desierta, siendo en estos momentos un lugar de encuentro y descanso de la ciudad. En todo ello ha sido fundamental la gran accesibilidad a la que se ha dado alta prioridad, no sólo en cuanto a la ubicación y posicionamiento urbano de la biblioteca, sino también en las muchas áreas al aire libre de que dispone, y las escaleras que dan acceso al edificio desde todos los lados. Además cuenta con ascensores, escaleras y rampas, mostradores adaptables, audición con bobinas de inducción y pictograma de señalización como algunas de las soluciones para la integración de las personas.

La biblioteca central de Aarhus, el la más grande del municipio y el repositorio central de libros y administración de bibliotecas locales dentro del municipio. También es la biblioteca pública más grande en Escandinavia  Dokk1 es parte de un esfuerzo por recuperar las antiguas zonas industriales del puerto de Aarhus en áreas residenciales y comerciales. El nombre del edificio se determinó mediante un concurso público celebrado en el otoño de 2012. La combinación de letras y números puede ser pronunciada como «Dokken», «Dok én» o «dok ét», es decir, el muelle o muelle 1 en Inglés. El término hace referencia a su ubicación en el antiguo puerto industrial junto a la línea de costa. Además de albergar la Biblioteca Pública de Aarhus, da cabida al departamento de servicios públicos municipales, teatro, espacio para empresas y un gran aparcamiento subterráneo automatizado accesible a cualquier persona de la ciudad. Dokk1 representa una tendencia de combinar diferentes fines culturales bajo un mismo techo junto con funciones comerciales o de negocios. Además Dokk1 ha sido construida y diseñada con un enfoque centrado en la sostenibilidad energética y el bajo consumo, tanto en la fase de construcción como en la fase operativa, cumpliendo con los requisitos de sostenibilidad establecidos por el gobierno danés.

El edificio está diseñado como un disco heptagonal metálico flotando por encima de un prisma de cristal que descansa sobre un amplio lecho de escaleras irregulares que dan acceso hacia todos los lados. El disco metálico tiene oficinas y administración, mientras que el prisma de cristal alberga la biblioteca pública, diseñado para ser transparente de modo que es posible ver en entorno y todas las actividades propias desde el exterior, mientras que desde el interior proporciona una magnífica vista del puerto, la bahía, el bosque y la ciudad .

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Dokk1 ofrece la posibilidad de nuevas experiencias, la empatía, el aprendizaje, la actividad, el descanso y la contemplación. Cualquier ciudadano puede pedir prestado libros y otros medios digitales, estudiar, asistir a conferencias, participar en eventos e interactuar con herramientas analógicas y digitales. El servicio a la comunidad ofrece servicios tales como la posibilidad de recoger su nuevo pasaporte, el  permiso de conducir o recibir información sobre otros servicios ciudadanos. Al mismo tiempo, ofrece la oportunidad de realizar actividades al aire libre en el entorno urbano. El edificio está diseñado como un espacio urbano abierto democrático, un paisaje que permite múltiples miradas y un espacio versátil para diferentes actividades. En el interior, la decoración y los muebles reflejan este diseño.

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La biblioteca abrió al público en 2015 con un proyecto financiado conjuntamente por el municipio de Aarhus y Realdania de 2,1 mil millones de coronas danesas. Situada en la desembocadura del río de Aarhus en uno de los sitios más céntricos de la ciudad de Aarhus, el edificio tiene 35,600m2 está diseñado como un lugar para el intercambio de conocimientos y oportunidades y un punto de encuentro multicultural. La popularidad de Dokk1 fue inmediata; dentro de los 7 meses de su apertura había acogido más de un millón de visitantes. Además de espacio para oficinas y estacionamiento automatizado para 1.000 coches.

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El impacto de las bibliotecas como espacios creativos

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The Impact of Libraries as Creative Spaces. Queensland, Queensland University of TechnologyDigital Media Research Centre Coordinator, 2016

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El fácil acceso a la información a través de medios digitales está desafiado las funciones sociales que han venido desarrollando a lo largo de su historia las bibliotecas públicas. Desde mediados de la década de 1990, las bibliotecas están reorientado sus servicios hacia la participación pública más allá de los servicios tradicionales como el préstamo y lectura. En la actualidad, las bibliotecas ofrecen una gama creciente de actividades creativas focalizadas hacia la comunidad. 

Por ello, los espacios de la biblioteca se están transformando. Además de libros y materiales de préstamo, mesas y espacios de lectura, las bibliotecas se convierte en espacios flexibles más orientados hacia el desarrollo de actividades creativas. Teniendo en cuenta estas transformaciones, la contribución que hacen las bibliotecas a sus comunidades es el elemento clave del nuevo concepto de biblioteca.

En 2015, la Biblioteca del Estado de Queensland (SLQ) encargó a un grupo de investigadores del Centro de Investigación de Medios de Comunicación Digital de la Universidad Tecnológica de Queensland (QUT) analizar el papel y el impacto de las bibliotecas como espacios creativos, proporcionando  evidencias claras de este impacto y articulando las oportunidades para integrar aún más los espacios creativos en las bibliotecas públicas como espacios comunitarios.

Documentos adicionales:

 

Servicios bibliotecarios en la era Internet

 

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Hace unos meses salía un estudio en el que sobre cómo los usuarios de bibliotecas universitarias ven los recursos y servicios en línea titulado “Nos encanta la Biblioteca, pero vivimos en la Web”  que en alguna manera viene a ratificar este tira gráfica del periódico. «El Faro de Vigo», que me ha compartido Xosé Castro. Se trata de una situación que se da muy habitualmente en muchas de nuestras bibliotecas, y en la que nos vemos reflejados muchos de quienes atendemos al público diariamente, en muchas ocasiones he oído esta frase a algunos compañeros:

«…para que invertir tanto en recursos y dedicar tanto tiempo a los procesos técnicos, lo único que quiere la gente es una conexión a internet, ordenadores y la clave de acceso»

Es evidente que el comportamiento del usuario y el ecosistema de la tecnología están cambiando rápidamente, por lo que la comunidad bibliotecaria tiene que” tomar el pulso “de su base de usuarios con el fin de mantener un adecuado nivel de servicios para poder proporcionar la mejor experiencia de usuario.

Las listas de distribución como servicio de información: 20 años de InfoDoc

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Alonso-Arévalo, J. and M. Vázquez Vázquez «Las listas de distribución como servicio de información: 20 años de InfoDoc.» Mi Biblioteca vol. 9, n. 34 (2013). pp. 58-67.

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Allá por el año 1993, el mismo año en el que nació la web, vio la luz InfoDoc. Se trata de la lista de distribución más amplia en cuanto al número de usuarios del ámbito de las bibliotecas y la documentación en español desarrollada por la biblioteca de la facultad de Traducción y Documentación de la USAL. En este año se cumple su 20 aniversario y su objetivo sigue siendo el mismo: difundir información de interés para todo aquel que quiera estar al día en diferentes aspectos de la profesión.

Makerspaces en bibliotecas: Monográfico

 

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«El espacio de la biblioteca se está reconfigurando torno a las necesidades de educación y de investigación más amplias, y menos en torno a la gestión de la colección de libros. En efecto, el espacio está cambiando de ser parte de la infraestructura a ser parte del compromiso de la biblioteca con su comunidad … «

Lorcan Dempsey

Monográfico

Makerspaces y bibliotecas

Los makerspaces son espacios con recursos comunitarios enfocados a la fabricación de elementos que unen lo físico con lo tecnológico. En esencia los FabLabs son lo mismo que los makerspaces, que sería el término más genérico, si bien los FabLabs, o “laboratorios de fabricación” son espacios eminentemente tecnológicos donde los estudiantes cuentan con recursos casi ilimitados para diseñar y desarrollar sus inventos. Estos espacios tienen origen en los hackerspaces, lugares donde se puede crear de todo usando la tecnología, que ya existían en Alemania en los años 90, quizás el ejemplo más conocido es C-base.  El informe Horizon del NMC es un documento publicado anualmente que recoge las tendencias y tecnologías que dirigirán el cambio educativo, el informe de este año habla que una de las tendencias, retos y tecnologías que están afectando y afectarán a bibliotecas en los próximos años es la adopción de los makerspaces.

Un FabLab es un taller completamente equipado donde las personas tienen la oportunidad de fabricar algo, de transformar una idea en un objeto concreto. Son espacios que funcionan como talleres tecnológicos, que por sus dimensiones permiten hacer trabajos a gran escala, pero sobre todo, contienen grandes y costosos equipos que difícilmente podrían ser comprados por una persona a título individual. Entre estos tipos de maquinaria encontraríamos máquinas para hacer cortes con láser y por chorro de agua, espacios para soldar, para trabajar con plásticos o madera, impresoras 3D, software especializado y programas de diseño en 2D y 3D.

El espacio en sí es otro de los principales puntos fuertes de estos proyectos. Se trata de espacios amplios donde la gente se sienta cómoda y se propicien las relaciones. Por lo general hay grandes mesas y espacios compartidos para estimular la socialización y colaboración entre los participantes, además de máquinas o servicios que proporciona café, e incluso algunos de ellos tienen cocina.

Más cosas sobre Makerspaces en UA

Movilidad en bibliotecas

 

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Kroski, E. (2008). [e-Book] On the Move with the Mobile Web: Libraries and Mobile Technologies. New York ALA

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Las bibliotecas ya están ofreciendo servicios increíbles a través del uso de la Web móvil. El informe n. 5 de Library Technology Reports pone de relieve las actividades de las bibliotecas móviles. Ellyssa Kroski describe los componentes de la web móvil – los usuarios, los dispositivos, los sistemas operativos, los servicios, el contenido, seguimiento de cómo los usuarios acceden a la información en la World Wide web a través de sus dispositivos móviles. Kroski también delinea varias iniciativas móviles en bibliotecas y dedica a las bibliotecas interesadas en desarrollar una experiencia móvil para sus usuarios.