Archivo del Autor: Julio Alonso Arévalo

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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

El vídeo viral del vaquero Larry Curbside anunciando con entusiasmo los productos y servicios de la biblioteca

Internet se está enamorando de Larry Curbside, el vaquero con sombrero, ultra entusiasta de la Biblioteca Pública del Condado de Harris en Texas (HCPL). En un vídeo promocional que se ha hecho viral de la biblioteca Barbara Bush de la HCPL, Larry comparte un tono irresistible para usar los servicios de recogida de la sucursal.

«Tenemos estantes y estantes de libros, Blu-rays y DVDs, y nada nos gustaría más que encargarnos de todas sus necesidades de lectura, investigación y entretenimiento», exclama Larry en el video. «¿Cuánto cuesta todo esto? Cero dólares! Es una locura lo mucho que obtienes gratis».

Curbside Larry es el alter ego del empleado de la biblioteca John Schaffer, que ha ganado adeptos más allá del área de servicio de la HCPL con su parodia de anuncios de coches usados. Texas Monthly apodó al personaje un héroe «instantáneamente icónico» y Houstonia escribió que está «ayudándonos a ser lo mejor de nosotros mismos». La autora Catherynne M. Valente escribió en Twitter: «Por favor, envíe esto por Internet en 80 segundos porque es la única cosa feliz que he visto en meses. Las bibliotecas son nuestro corazón».

Revolución tecnológica e inclusión social: reflexiones sobre desafíos y oportunidades para la política social en América Latina

Martínez, Rodrigo – Palma, Amalia – Velásquez, Adriana. Revolución tecnológica e inclusión social: reflexiones sobre desafíos y oportunidades para la política social en América Latina. CEPAL, 2020

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La cuarta revolución tecnológica está en curso desde hace un tiempo. Más allá de Internet y el uso generalizado de las tecnologías de información, se avanza en nuevas tecnologías como la inteligencia artificial, la impresión en tres dimensiones, la robótica y la automatización de vehículos, entre otras, que modifican actividades y procesos. Los cambios en los sistemas de producción, consumo, gestión y gobernanza tendrán efectos en la salud, la educación, la vivienda o el transporte, entre otros, que abren un espacio de desafíos y oportunidades para las políticas públicas. Este documento busca abrir un espacio de discusión sobre estos cambios y el impacto que tendrán a nivel social en la región. Se discuten las características de la actual revolución tecnológica y de la transformación digital, con el fin de vislumbrar las oportunidades y desafíos para la política pública de manera de avanzar en un desarrollo social inclusivo en la región que no deje a nadie atrás.

¿Los nuevos temas de investigación atraen más citas? Una comparación entre 25 categorías temáticas de Scopus

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Mike Thelwall, Pardeep Sud. Do New Research Issues Attract More Citations? A Comparison Between 25 Scopus Subject Categories. Journal of the Association for Information Science and Technology
DOI: 10.1002/asi.24401

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Encontrar nuevas formas de ayudar a los investigadores y gestores a comprender los campos académicos es una tarea importante para los científicos de la información. Dada la importancia de la investigación interdisciplinaria, es esencial ser consciente de las diferencias disciplinarias en aspectos de la erudición, como la importancia de los cambios recientes en un campo del conocimiento. 

Este documento identifica cambios potenciales en 25 categorías de temas mediante una comparación de términos de palabras en títulos de artículos, palabras clave y resúmenes en 1 año en comparación con los 4 años anteriores. 

La influencia académica de los nuevos temas de investigación se evalúa indirectamente con un análisis de citas de artículos que coinciden con cada término de tendencia. Si bien las palabras relacionadas con el tema dominan los términos principales, el estilo, el enfoque y los cambios de idioma también son evidentes. 

Así, como se refleja en Scopus, los campos evolucionan a lo largo de múltiples dimensiones. Además, mientras que los artículos que explotan nuevos temas suelen ser más citados en algunos campos, como la Química Orgánica, normalmente se citan menos en otros, incluida la Historia. Las posibles causas de los nuevos problemas que se citan menos incluyen factores temporales impulsados ​​desde el exterior, como brotes de enfermedades, y decisiones temporales impulsadas internamente, como un énfasis deliberado en un solo tema (por ejemplo, a través de un número especial de una revista)

La Biblioteca Pública de Cincinnati lanza un nuevo programa para ayudar a los niños con el aprendizaje remoto

Cincinnati Public Library of Hamilton County launches new program to help CPS kids with remote learning

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La Biblioteca Pública de Cincinnati del condado de Hamilton está interviniendo para ayudar a los estudiantes al brindar una opción de aprendizaje remoto en medio de la pandemia de COVID-19.

A través de un programa llamado  «Homework Help» (Ayuda con las tareas), las familias y los estudiantes obtendrán la ayuda que necesitan del personal de la biblioteca para hacer la transición al aprendizaje remoto.

«Lo que queremos hacer es ayudar a las familias, los niños y los estudiantes a pasar de la forma en que tendríamos el aprendizaje en persona a este nuevo mundo remoto, y eso comienza con asegurarnos de que puedan conectarse a su dispositivo y a cualquier plataforma que su escuela este usando», dijo la directora de la biblioteca Paula Brehm-Heeger.

A partir del lunes, los estudiantes podrán venir a la biblioteca por espacios de tiempo de dos horas a partir de las 10 am hasta que la biblioteca cierre a las 6 pm.

Los miembros del personal de la biblioteca que se especializan en tecnología estarán disponibles para ayudar a apoyar a las familias.

Temas y pronósticos futuros para bibliotecas de investigación y tecnologías emergentes

Calvert, Scout. Future Themes and Forecasts for Research Libraries and Emerging Technologies. Edited by Mary Lee Kennedy, Clifford Lynch, and John O’Brien. Association of Research Libraries, Coalition for Networked Information, and EDUCAUSE, August 2020. https://doi.org/10.29242/report.emergingtech2020.forecasts.

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Como parte de la iniciativa conjunta ARL-CNI-EDUCAUSE  para promover el impacto de las bibliotecas de investigación en un mundo moldeado por tecnologías emergentes , esta publicación informa sobre dos talleres por invitación con expertos en aplicaciones de aprendizaje e investigación de dichas tecnologías. Los talleres, que se llevaron a cabo en la primavera de 2020, se enfocaron en identificar futuros probables para asociaciones con bibliotecas.

Makerspaces: La biblioteca como un espacio de aprendizaje, renovación e inclusión

PRESENTACIÓN PPS

CONFERENCIA «Makerspaces: La biblioteca como un espacio de aprendizaje, renovación e inclusión.»
JORNADAS MÉXICANAS DE BIBLIOTECONOMÍA (AMBAC) Ambac México
Viernes 21 de agosto
10:00 – 11:00 am de México (17 h. de España)
Julio Alonso Arévalo Universidad de Salamanca, España.
Moderadora: Dra. Lourdes Feria Basurto, Consultora Independiente

La investigación en Formación en Educación

Castaings, Mariana.La investigación en Formación en Educación. Montevideo, ANII. FCE, 2019. 104 p.: cuadros, gráficos. ISBN: 978-9974-8697-5-2

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La Biblioteca del Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores -centro asociado a CLACSO- pone a disposición su acervo de producción pedagógicas, orientadas especialmente a la difusión de las ideas y experiencias educativas

Interoperabilidad social en el apoyo a la investigación: asociaciones entre campus y la empresa de investigación universitaria


Rebecca Bryant, Annette Dortmund
Brian Lavoie, “Social Interoperability in Research Support: Cross-Campus Partnerships and the University Research Enterprise”. OCLC Research Report. 2020

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Para desarrollar sólidos servicios de apoyo a la investigación a lo largo de todo el ciclo de vida de la investigación, las personas y unidades de toda la universidad, incluida la biblioteca, deben colaborar a través de acuerdos internos. La interoperabilidad social eficaz —la creación y el mantenimiento de relaciones laborales entre individuos y unidades organizativas— en la educación superior requiere un conocimiento profundo de los socios del campus.

El informe de OCLC Research  “Social Interoperability in Research Support: Cross-Campus Partnerships and the University Research Enterprise”  explora las normas sociales y estructurales que dan forma a la colaboración entre campus y ofrece un modelo conceptual de las partes interesadas clave de la universidad en el apoyo a la investigación. La información sobre sus objetivos, intereses, experiencia y, lo que es más importante, la importancia de las relaciones entre campus en su trabajo se sintetizó a partir de entrevistas realizadas con profesionales de una amplia gama de partes interesadas del campus en apoyo a la investigación. El informe describe la red de unidades del campus involucradas tanto en la provisión como en el consumo de las principales categorías de servicios de apoyo a la investigación, y concluye con recomendaciones para establecer y mantener relaciones exitosas entre campus.

Permanencia del COVID 19 en los materiales de la biblioteca: audiolibros USB, DVD, Bolsas de Almacenamiento, Contenedores de Almacenamiento y Plexiglás

REALM Project: Test 3 Results Now Available (Talking Book USB Cassettes, DVD, Storage Bags, Storage Containers, and Plexiglass). OCLC 2020

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El proyecto REALM ha publicado los resultados de la tercera ronda de pruebas de laboratorio de Battelle para COVID-19 en cinco materiales de base plástica: casetes USB de libros hablados, DVD, bolsas de almacenamiento, contenedores de almacenamiento y plexiglás.

Los resultados de la Prueba 1 y la Prueba 2 se publicaron el 22 de junio y el 20 de julio de 2020, respectivamente; la Prueba 3 comenzó el 10 de julio de 2020. Los estudios se realizaron aplicando el virulento virus del SARS-CoV-2 en cinco materiales mantenidos a temperatura ambiente estándar (68°F a 75°F) y en condiciones de humedad relativa (30 a 50 por ciento).

Los extractos de las muestras de prueba fueron ensayados en células Vero E6 (ATCC CRL-1586, Manassas, VA, USA), y después de una incubación de 72 horas a 37°C con 5% de CO2, se observaron las placas de ensayo TCID50 para CPE. La matriz de prueba cubrió cinco puntos de tiempo (T, o día): T0, T2, T3, T4 y T5. Como se muestra en la Tabla 2 y la Figura 3, en T0, se observó una reducción de 1,2 a 1,5 log (LR) en todos los materiales. Una vez seco, la tasa de atenuación disminuyó y para el día 5, dos materiales (la bolsa de almacenamiento y el DVD) se habían atenuado por debajo del nivel de detección para el ensayo, lo que significa que no se observó CPE en el extracto sin diluir colocado en las células Vero. El SARS-CoV-2 recuperable todavía se podía observar en el casete USB, el contenedor de almacenamiento y el plexiglás hasta el día 5, aunque todos estaban por debajo del LOQ.