Familias del aprendizaje: enfoques intergeneracionales para la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización

 

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Hanemann, Ulrike [editor]. Familias del aprendizaje: enfoques intergeneracionales para la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización. PAris: Unesco, 2020

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Durante décadas, la UNESCO ha promovido la alfabetización familiar como un enfoque holístico para el aprendizaje intergeneracional a lo largo de toda la vida. No solo crea un entorno de apoyo para el desarrollo de la alfabetización durante la primera infancia, sino que también proporciona un punto de entrada para que muchos adultos vuelvan a ser partícipes del aprendiza-je. Ha demostrado su eficacia para romper el ciclo inter-generacional de bajo nivel de educación y habilidades de alfabetización, así como para desarrollar una cultura de aprendizaje en familias y comunidades desfavorecidas. Por lo tanto, el Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida (UIL) ha promovido los enfoques de alfabetización familiar y aprendizaje familiar a nivel mundial. Las familias, las comunidades, las ciudades y las sociedades del aprendizaje, permiten espacios y entornos donde las personas viven y aprenden juntas, logrando así la visión del aprendizaje a lo largo de toda la vida.

 

 

Fomentar la adhesión a valores y principios en la publicación científica: un caso para estrategias de evaluación

 

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Katherine Skinner,
Sarah Wipperman. Encouraging Adherence to Values and Principles in Scholarly Publishing A case for assessment strategies. Educopia, 2020

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Este libro blanco explora la relación entre los diversos proveedores de servicios de publicación científica y los valores académicos que creemos que deben guiar su trabajo. Se comienza con una breve definición de la misión académica y luego se analiza cómo las motivaciones de lucro han llegado a dominar el mercado actual de las publicaciones académicas. A continuación, se estudia cómo los actores académicos de una serie de antecedentes de las partes interesadas han producido una amplia gama de más de 100 declaraciones, documentos y manifiestos de «valores y principios» con la esperanza de recalibrar el panorama de las publicaciones académicas.

 

 

Un análisis bibliográfico de la infraestructura de comunicación académica digital

 

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Lewis, David W. A Bibliographic Scan of Digital Scholarly Communication Infrastructure. Educopia Institute, 2020.

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Este   análisis bibliográfico de David W. Lewis proporciona una revisión extensa de la literatura y una visión general del ecosistema digital de la comunicación científica de hoy, incluida información sobre 206 herramientas, servicios y sistemas que son fundamentales para la publicación y distribución del registro académico. El  Análisis Bibliográfico  incluye 67 organizaciones, programas y proyectos de comunicación académica comercial y 139 sin fines de lucro que apoyan a investigadores, repositorios, publicaciones, descubrimiento, preservación y evaluación.

La revisión incluye tres secciones:

  1. Citas académicas de trabajos que discuten varias áreas funcionales del ecosistema digital de comunicación académica (p. Ej., Repositorios, datos de investigación, descubrimiento, evaluación y evaluación y preservación);
  2. Gráficos que registran los principales jugadores activos en cada área funcional;
  3. Descripciones de cada organización / programa / proyecto incluido en el Análisis Bibliográfico .

 

Privacidad digital: Informe anual 2019 trabajando juntos por derechos más fuertes de protección de datos

 

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Digital Privacy: 2019 Annual Report Working Together For Stronger Rights. European Data Protection Board, 2020

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La European Data Protection Board (EDPB) puede adoptar orientaciones generales para aclarar mejor las leyes europeas de protección de datos, dando a los interesados, incluidas las personas, una interpretación coherente de sus derechos y obligaciones, así como proporcionando a las autoridades de supervisión (AA) un punto de referencia para hacer cumplir la RDPB. El EDPB también está facultado para emitir dictámenes o decisiones (más precisamente, «dictámenes de coherencia» o «decisiones de coherencia») para garantizar una aplicación coherente de la GDPR por las SV en todo el EEE. El EDPB actúa de acuerdo con su reglamento y sus principios rectores.

cOAlición S anuncia los requisitos de transparencia de precios

 

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Adhiriéndose al principio clave de Plan de transparencia de precios, cOAlición S publica hoy sus directrices sobre la aplicación de la transparencia de precios cuando se aplican las tasas de publicación de acceso abierto (OA).

 

La cOAlition S anuncia que, a partir del 1º de julio de 2022, sólo los editores que proporcionen datos de acuerdo con uno de los dos marcos de transparencia de precios y servicios aprobados podrán recibir fondos para publicaciones de la OA de los miembros de la cOAlición S. Esto abarca las contribuciones de los financiadores a cualquier modelo de financiación de publicaciones de libre acceso, incluidas, entre otras, las revistas o plataformas que no sean de APCs, los cargos por procesamiento de artículos (APC), los acuerdos de transformación y las revistas de transformación.

Los dos marcos aprobados son:

De acuerdo con la orientación del Plan S, la cOAlición S sólo apoyará las tarifas de publicación de acceso abierto que sean justas y razonables.

 

Guardar datos de los medios sociales: Comprensión de las prácticas de gestión de datos entre los investigadores de los medios sociales y sus repercusiones en los archivos

 

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Hemphill, Libby ;  Leonard, Susan H. ; Hedstrom, Margaret. Saving Social Media Data : Understanding Data Management Practices Among Social Media Researchers and their Implications for Archives. Journal of the Association for Information Science and Technology (JASIST), DOI 10.1002/ASI.24368

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Social media data (SMD) (Datos de los medios sociales) ofrecen a los investigadores nuevas oportunidades para aprovechar esos datos para su trabajo en amplias áreas como la opinión pública, la cultura digital, las tendencias laborales y la salud pública. El éxito de los esfuerzos para guardar los SMD para su reutilización por parte de los investigadores dependerá de que se alineen las prácticas de gestión y archivo de datos con las normas en evolución en torno a la captura, el uso, el intercambio y la seguridad de los conjuntos de datos.

En este documento se presenta una primera incursión en la comprensión de la forma en que las prácticas establecidas para la gestión y la conservación de los datos deben adaptarse a las demandas de los investigadores que utilizan y reutilizan los SMD, y de las personas que son sujetos de los SMD. Se analizan las prácticas de gestión de datos de los investigadores que utilizan SMD mediante una encuesta, y los artículos publicados que utilizaron datos de Twitter. Se discute cómo los investigadores describen sus prácticas de manejo de datos y cómo estas prácticas pueden diferir del manejo de tipos de datos convencionales. Se exploran los desafíos conceptuales, técnicos y éticos para los archivos de datos basados en las similitudes y diferencias entre el SMD y otros tipos de datos de investigación, centrándonos en las ciencias sociales. Por último, se sugieren áreas en las que los archivos pueden necesitar revisar las políticas, prácticas y servicios para crear colecciones seguras, persistentes y utilizables de SMD.

Recomendaciones para la reapertura de servicios al público en bibliotecas en las FASES 0, 1 y 2

 

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Fuente Ministerio de Cultura y Deporte

La Dirección General del Libro y Fomento de la Lectura, a través de la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria, ha elaborado las siguientes recomendaciones con el objetivo facilitar la reapertura de servicios bibliotecarios al público en las Fases 0, 1 y 2, basándose en lo establecido en las siguientes órdenes del Ministerio de Sanidad:

Orden SND/388/2020Nueva ventana, de 3 de mayo, por la que se establecen las condiciones para la apertura al público de determinados comercios y servicios, y la apertura de archivos, así como para la práctica del deporte profesional y federado.

Orden SND/399/2020 Nueva ventana, de 9 de mayo, para la flexibilización de determinadas restricciones de ámbito nacional, establecidas tras la declaración del estado de alarma en aplicación de la fase 1 del Plan para la transición hacia una nueva normalidad.

Orden SND/414/2020 Nueva ventana, de 16 de mayo, para la flexibilización de determinadas restricciones de ámbito nacional establecidas tras la declaración del estado de alarma en aplicación de la fase 2 del Plan para la transición hacia una nueva normalidad.

La creación de la World Wide Web fue una cuestión puramente accidental

 

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En marzo de 1989, Tim Berners-Lee presentó una propuesta para un sistema de gestión de la información a su jefe, Mike Sendall. «Vago, pero emocionante», fueron las palabras que Sendall escribió en la propuesta.

En el 31 aniversario de la creación de la web, según informa el diario «El País», Ben Segal, uno de los mentores de Tim Berners-Lee en el CERN, comenta que la creación de la web fue una cuestión puramente accidental. Lo que estaba intentando hacer Berners-Lee era vincular la información disponible en varios ordenadores. Ante la poca atención de parte de sus colegas, ya que aquello sólo funcionaba en un tipo de ordenador, un Next fabricado por Steve Jobs, decidió poner allí el listado telefónico del CERN, y esa manera nació la primera página web que cambiaría buena parte del destino del mundo. De este modo el diseño de la WWW permitía un fácil acceso a la información existente y una temprana página web vinculada a información útil para los científicos del CERN (por ejemplo, la guía telefónica del CERN y las guías para utilizar los ordenadores centrales del CERN). Aún hoy día es posible visualizar la primera página  info.cern.ch.

Tim Berners-Lee escribió la primera propuesta para la World Wide Web en marzo de 1989 y su segunda propuesta en mayo de 1990. Junto con el ingeniero de sistemas belga Robert Cailliau, esto se formalizó como una propuesta de gestión en noviembre de 1990. Desarrolló el código de su servidor web en un ordenador NeXT. Para evitar que se apagara accidentalmente, el ordenador tenía una etiqueta escrita a mano con tinta roja:  «This machine is a server. DO NOT POWER IT DOWN!!» (Esta máquina es un servidor. No apagar). Esto esbozó los principales conceptos y definió los términos importantes detrás de la web. El documento describía un «proyecto de hipertexto» llamado «WorldWideWeb» en el que una «web» de «documentos de hipertexto» podía ser vista por «navegadores».a finales de 1990. Berners-Lee tenía el primer servidor y navegador de la web en funcionamiento en el CERN, demostrando sus ideas.

La primera dirección de la página Web fue http://info.cern.ch/hypertext/WWW/TheProject.html. La página contenía enlaces a información sobre el propio proyecto WWW, incluyendo una descripción del hipertexto, detalles técnicos para la creación de un servidor Web y enlaces a otros servidores Web a medida que estuvieran disponibles. El servicio de búsqueda se basaba en palabras clave – no había motores de búsqueda en los primeros años.

 

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#YoxTiLeo. Proyecto de animación a la lectura y de biblioterapia online.

 

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Proyecto #YoxTiLeo

 

#YoxTiLeo nace como una actividad docente promovida por el Grupo LEA-SIECE de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Alcalá (UAH) en el marco de la asignatura Historia de la lectura. Desde los pupitres y bancos de nuestra clase, profesor@s y alumn@s queremos unirnos con este proyecto a otras muchas iniciativas culturales y solidarias que están surgiendo en nuestro país en estos momentos difíciles y que tienen como fin trasladar a tod@s, pero especialmente a quienes más están sufriendo los efectos del COVID-19, un mensaje de ánimo a través de los libros.

Ya es posible ocultar respuestas en Twitter, así funcionahttps://twitter.com/yoxti_leo

Por qué Instagram decidió cambiar su logotipo - BBC News Mundohttps://www.instagram.com/yoxti_leo/?hl=es

 

Instrucciones para participar

Si quieres participar en este proyecto graba un vídeo (hasta 1’ 30 min.) en el que, además de lanzar un mensaje de ánimo y/o agradecimiento (colectivo o personalizado), expliques qué libro has elegido y porqué. Lee en voz alta un fragmento y finaliza la grabación con #YoxTiLeo (escrito en un folio o en cualquier otro soporte analógico o digital). Sube el vídeo a tus redes y etiquétanos y/o mencionanos @yoxti_leo, añadiendo nuestro hashtag para que podamos compartirte en nuestras cuentas de Twitter e Instagram.

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Quienes no tengáis o uséis redes sociales podéis enviarnos vuestro vídeo a nuestro correo electrónico yoxtileo@gmail.com como archivo adjunto o, si su peso lo impidiera, recurriendo a servicios virtuales de almacenamiento y transferencia de archivos informáticos gratuitos, como Wetransfer, Dropbox o Google Drive.

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Varias bibliotecas españolas reconocidas por la ALA en el programa de internacional de Buenas Prácticas

 

 

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Hace unos meses pusimos en Universo Abierto un anuncio del programa de la ALA «Best Practices from World Libraries» (Mejores prácticas de las bibliotecas del mundo) en el que se requería que bibliotecas de todo el mundo presentaran fotografías en las que se mostraran proyectos y programas de las bibliotecas que mejor demuestran el tema de este año de la ALA: el valor de las bibliotecas en la promoción de la justicia social y la inclusión.

Nos complace que a través de este anuncio varias bibliotecas españolas enviaran sus fotografías y que hayan sido reconocidas por este prestigioso programa de la American Library Asociation (ALA).

 

«Lectura de bienestar» de la Biblioteca Municipal L’Ateneu de Esparreguera, Barcelona, España

 

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En 2017, la Biblioteca Municipal del Ateneo de Esparreguera, en colaboración con el Taller Ocupacional Can Comelles (TOCC), inició un taller profesional para personas adultas con discapacidad mental, creó un club de lectura llamado  TOCC Club. El club tiene 18 miembros y se reúnen mensualmente. Las reuniones del club facilitaban la lectura de una gran variedad de libros, desde títulos clásicos hasta novedades. El Club TOCC utilizaba materiales ilustrados con texto en álbumes para acomodar las necesidades de los participantes con diferentes niveles de lectura. Las actividades de lectura en voz alta promovieron debates y el intercambio de opiniones, y los miembros disfrutaron de formar parte de esta comunidad inclusiva. El proyecto fue extraordinario. A todos les encantaron los libros y el momento de compartir.

 

Proyecto InserLab del Centro de Aprendizaje e Investigación (CRAI), Universidad Rovira i Virgili, Tarragona, España

 

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La Universidad Rovira i Virgili y el CRAI han colaborado en la creación del Proyecto InserLabpara atender a las personas con diversidad cognitiva. El Proyecto se dirige a los  jóvenes de 18 a 30 años que reúnen los requisitos para tener una discapacidad intelectual de un 33% o mayor y ofrece orientación profesional para ayudarles a descubrir sus intereses personales, sus aptitudes y sus oportunidades de empleo. El objetivo final de este programa de capacitación es incorporar a los participantes al mercado laboral como individuos totalmente autosuficientes. Aunque los participantes se enfrentan a retos adicionales cuando entran en el mercado laboral, InserLab ofrece apoyo y formación centrada en la competencia para ayudarles a superar los desafíos. Cinco de los estudiantes del primer año del curso trabajan en el Centro de Recursos de Aprendizaje e Investigación (CRAI) de la Universidad Rovira i Virgili, la primera oportunidad de trabajo que tienen en un entorno ordinario. Este proyecto promueve la educación de calidad, la igualdad de género, el trabajo decente y el crecimiento económico, y la reducción de las desigualdades.

 

Voluntariado Cultural Biblioteca Verín: Vivir con los idiomas en la Biblioteca Pública Municipal del Concello de Verín, Verín, Ourense, Galicia, España.

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«Voluntariado Cultural para el Fomento de la Lectura» funciona desde hace 11 años en la Biblioteca Pública Municipal del Concello de Verín. Niños de 9 a 17 años y algunos adultos prestan su tiempo para hacer manualidades y contar cuentos en la biblioteca. En esta imagen se muestra también una colaboración con la vecina localidad de Chaves (Portugal). Participaron niños de ambos países, demostrando que la cultura y las bibliotecas son universales. El evento reunió a niños de España y Portugal disfrutando de las manualidades y escuchando cuentos en diferentes idiomas. ¿Qué mejor manera de mostrar la inclusión? Lo mejor de todo es que no se trató de un evento aislado, ya que la relación ha continuado a lo largo del tiempo. Por esta actividad conjunta el Parlamento Europeo reconoció a la Biblioteca Verín con un premio por romper las fronteras y acercar las culturas.

 

Un libro de experiencias: Expresando la vida cotidiana a través de las artes plásticas Ubik, Biblioteca de la Creación de Tabakalera, Donostia/San Sebastián, País Vasco, España

 

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«Un libro de experiencias: expresar la vida cotidiana a través de las artes plásticas», es un proyecto de artes plásticas de Ubik, Biblioteca de la Creación de Tabakalera, en el que se ha desarrollado en la biblioteca para adultos con discapacidad intelectual. El libro y las herramientas son utilizados por el grupo en ocho (8) sesiones de eventos artísticos con el fin de ayudarles a crear un objeto que sirva como medio de comunicación y expresión. Inspirados por diferentes artistas plásticos contemporáneos, empleamos varias técnicas para resaltar las habilidades de los participantes, empoderándolos a través de su propia creatividad. Hemos colaborado a través de la cultura visual, la confianza, el collage, la expresión, la imagen, el trabajo en equipo y la memoria. La culminación del proyecto incluye una presentación final de los trabajos y las diferentes piezas desarrolladas mientras se está rodeado de familia y amigos. Podéis encontrar más a través del vídeo: https://vimeo.com/275674579

 

El rincón púrpura en la biblioteca del IE Biblioteca del IE, IE University – IE Business School, Madrid & Segovia, España

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El Rincón Púrpura es un espacio disponible en la Biblioteca del Campus de Segovia del IE University, creado en colaboración con el Vicerrectorado de Estudiantes y la Junta de Castilla y León en España. IE Purple Corner, es un espacio amigable para todos los miembros de la comunidad del IE. Ofrece recursos sobre la igualdad de género, como bibliografía sobre estudios de género, lecturas mensuales sugeridas, folletos con información práctica y el «Libro de Visitas Púrpura». En la inauguración del Rincón Púrpura, que también conmemoró la celebración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, se dedicó una instalación artística creada por el artista segoviano Fernando Magaz. Se trata de un paso más hacia el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que incluyen la igualdad de género, así como la promoción de la justicia social y la inclusión a través de las bibliotecas. IE University también lanzará un concurso para iniciar la creación de «puntos morados» en otros colegios e institutos de Segovia con la intención de establecer una red comprometida con la igualdad al servicio de todos los estudiantes.

 

Intercambio de idiomas de la Biblioteca Fort Pienc, Biblioteques de Barcelona, Barcelona, España

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La Biblioteca de Fort Pienc está situada en un barrio de Barcelona con una alta proporción de residentes chinos. La biblioteca ofrece y coordina programas de conversación entre los chinos que quieren mejorar su nivel de catalán y/o español con otros habitantes de la zona que tienen conocimientos de alguna lengua china y desean practicar para el intercambio cultural. Esta actividad gratuita se realiza en una de las salas de trabajo de la Biblioteca en días y horas diferentes, según la disponibilidad de los participantes. Lo más importante es que, a medida que los participantes mejoran la expresión oral y el conocimiento de nuevas lenguas, los vecinos construyen relaciones más profundas y enriquecidas. Esta forma de construcción de la comunidad sirve para aumentar el conocimiento, la apreciación y la empatía por los diversos antecedentes multilingües y multiculturales.

 

«Cuentacuentos a medida» de la Biblioteca de Can Sant Joan, Montcada i Reixac, Montcada i Reixac, Barcelona, España

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En 2019, la Biblioteca de Can Sant Joan inició la actividad de «Cuentacuentos a medida» para los niños con ganas de escuchar cuentos. Esta nueva iniciativa es fruto de la colaboración entre la biblioteca, la entidad de atención a la familia y los trabajadores sociales de Mentrestant. Se escogieron cuentos sobre tradiciones de Cataluña, como el asado de castañas, fiestas de todo el mundo como el Carnaval o la Navidad.

MUCHAS FELICIDADES A LOS GALARDONADOS!!!