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Las bibliotecas ante los nuevos soportes de lectura

 

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«Las bibliotecas ante los nuevos soportes de lectura»

Conferencia «Jornadas de Bibliotecas Provinciales de Córdoba»

Córdoba, diciembre de 2015

Ver Prezi

El libro digital es “Un libro es un libro, independientemente de los soportes».  Pero ¿Existe una nueva forma de lectura? En el ecosistema digital es evidente que la lectura requiere de nuevas competencias, las propias de un sistema mediado que incorpora nuevos valores y servicios que el usuario debe conocer y aprender para disfrutar de todas las posibilidades que le brinda la lectura digital, se requiere «Pensar en digital» lo que conlleva aspectos relativos a apertura, movilidad, buscabilidad, navegabilidad, transmedia, inmediatez, sincronización de contenidos, socialización de la lectura, capacidad deintervención e interacción sobre el documento, versatilidad, desintermediación y de alguna manera  disruption respecto al formato anterior.

En la mayoría de los países hay una demanda potencial de libros electrónicos. Cualquier biblioteca en la era digital no puede obviar los nuevos formatos y sus posibilidades. De este modo casi todos los servicios bibliotecarios están proyectando o ya tienen en marcha plataformas en las que ofrecen libros electrónicos. Según Jamie La Rue “Me gustaría sugerir un nuevo papel para las bibliotecas públicas. Es hora de que la biblioteca intensifique su papel como cuidadora de creación de contenidos. Una vez que una biblioteca invierte en la infraestructura para gestionar libros electrónicos directamente de los editores posee la infraestructura que le permite ser un editor”. La biblioteca como plataforma de aprendizaje de la comunidad es la propuesta innovadora de la biblioteca pública en la era digital.

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Todo este proceso conlleva NUEVAS COMPETENCIAS Y HILIDADES por parte de los profesionales: 1. Habilidades de la gente, 2. Habilidades de TICs, 3.  habilidades Pedagógicas, que sería una síntesis de ambas. Con el objetivo de poder operar  en múltiples funciones, como FORMADORES, MEDIADORES, CONVOCATNTES, MENTORES, FACILITADORES Y DOCENTES.

Todo esto requiere de la ESPECIALIZACIÓN DEL PROFESIONAL COMO EL RECURSO MÁS IMPORTANTE QUE POSEE LA BIBLIOTECA para la MAXIMIZACIÓN DE LA CAPACIDAD y EL  COMPROMISO CON EL USUARIO  Y SU COMUNIDAD . Para que todos recursos y valores puedan ser plenamente aprovechados y optimizados por la sociedad.

Se abren nuevas OPORTUNIDADES PARA LA EXPANSIÓN DE LOS SERVICIOS. Los ciudadanos desean que existan las bibliotecas, pero quieren que sean mejores

Alfabetización Tecnológica: vientos de cambio

 

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Alfabetización Tecnológica: vientos de cambio

por Julio Alonso Arévalo. Univ. de Salamanca.

Seminario Internacional. Retos de la Educación Lectora

Red de Universidades Lectoras

Salamanca, diciembre 2015

Ver Prezi

Los bibliotecarios han comenzado a identificar que la razón fundamental para la supervivencia institucional se basa en los beneficios públicos que proporcionan los profesionales a sus comunidades. La gente quiere las bibliotecas, pero quiere que sean mejores. La clave es muy simple: centrarse en lo que los medios digitales e Internet hacen posible, no en lo que deshacen. Encontrar y explotar las formas en que lo digital y lo analógico se unen, el espacio en el que ambos formatos se refuerzan mutuamente para ser complementarios y no antagónicos. Por ello las bibliotecas de todo tipo están reforzando sus espacios y experimentando con nuevos servicios. Reimaginando y reinventando la biblioteca del siglo 21.

La llegada de recursos digitales a las bibliotecas esta sirviendo de catalizador de importantes cambios. Hay personas que consideran que en la era de Google y Amazon el la biblioteca es innecesaria o al menos no tan necesaria como en tiempos pretéritos. esto conlleva a que cualquier biblioteca en la era digital debe enfrentarse a un dilema: cómo mantenerse relevante en el nuevo contexto. Para ello, la biblioteca cuenta con tres importantes activos: Las personas, El espacio, La plataforma.

Podemos afirmar sin miedo a confundirnos que la comunidad está en el corazón de los planes de la nueva biblioteca. Tal como afirma Amy K. GARMER «Creo que el eje que hasta ahora había sido fundamental en las bibliotecas, que era el de la construcción de colecciones pasa por orientarse hacia la construcción de capital humano, de relaciones y redes de conocimiento en la comunidad. En este nuevo entorno, las personas son el centro de la misión de la biblioteca para inspirar y cultivar el aprendizaje, avanzar en el conocimiento, con el objetivo de fomentar y fortalecer a sus comunidades». Todo este cambio de concepto esta siendo replicado por otras instituciones, para Mindy Reed bibliotecaria de Austin (Texas) “La transformación física que están experimentando las bibliotecas con nuevos conceptos como el de placemaking es la SEGUNDA REVOLUCIÓN DE GUTENBERG, a través de la creación y el fomento de comunidades vitales para ser lugares únicos para sus residentes”. Respecto a este cambio de concepto y de espacio, la antropóloga Nancy Fried Foster, se pregunta cómo sería diseñar bibliotecas no basadas en los precedentes, sino en todo lo que se puede aprender en este momento acerca de las prácticas de trabajo de las personas que ya las utilizan. De este modo se están diseñando y ofreciendo espacios ricos con herramientas y tecnologías avanzadas que inspiren y faciliten el aprendizaje, el descubrimiento, la creación y la experimentación. Los MARKERSPACES son espacios donde se fomenta el intercambio tanto de conocimiento y habilidades, como de ideas. Las bibliotecas así se convierten en plataformas objetivas de base que crean herramientas y servicios en apoyo del empoderamiento de los individuos y sus comunidades (impresoras 3D, espacios proyectivos…. )

Es así como nace la sinergia que fortalece la colaboración y refuerzan los lazos entrre las comunidades. La gente y la tecnología se encuentran en la biblioteca. Las bibliotecas proporcionan espacios públicos donde las personas puede congregarse, compartir su patrimonio cultural y científico, y crear conocimiento compartido, según Cassie Guthrie directora de la Greece Public Library “La biblioteca del presente se parece más a una cocina, mientras que en los tiempos pasados la biblioteca era más una tienda de comestibles”.

Fundamentalmente los profesionales de las bibliotecas tenemos que SER VISTOS COMO ASESORES DE CONFIANZA, pero la confianza crece sólo cuando construimos relaciones con nuestros usuarios. Y como las funciones de la biblioteca cambian y se expanden, el personal de la biblioteca se ve AVOCADO A EXTENDER Y AMPLIAR SUS CAPACIDADES PARA SATISFACER LAS NUEVAS NECESIDADES. En estos espacios los bibliotecarios actúan como convocantes, auténticos mediadores sociales, filtros colaborativos, siendo de este modos el alma de una sociedad inclusiva, informada y comprometida con sus ciudadanos.

De este modo la biblioteca actúa y se convierte en una plataforma, entendida como un ESPACIO FÍSICO, y a la vez como un ESPACIO VIRTUAL accesible desde cualquier lugar 24 horas diarias los 7 días de la semana (24/7). Una entidad objetiva que opera en torno a los intereses de sus usuarios, en contraste con las plataformas comerciales que desdibujan la línea entre el usuario y los intereses comerciales.

Conversor de formatos on line

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Online Convert.com

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Online Convert.com es una de las herramientas más útiles que he conocido, lo utilizo con frecuencia para hacer cambios de formato en documentos de todo tipo, texto, audio o vídieo. La página tiene una ventaja considerable, que es poder convertir un documento desde cualquier ordenador con conexión a internet sin necesidad de tener ningún programa instalado, de estos que frecuentemente incorporan en ocasiones malwares y otros tipos de virus o spyware . Además dispone de versión en castellano.

Convierte archivos multimedia en línea, gratis y rápidamente. No se requiere instalación de software. Trabaja con todo tipo de soportes audio, imágenes, libros electrónicos, documentos textuales y archivos. El proceso es muy simple: elegimos que queremos convertir, ponemos el formato de origen, el de salida, y posteriormente subimos el archivo, pulsamos sobre convertir y nos descarga el documento en el formato de salida elegido (tal como vemos en la imagen de abajo), o enviarnoslo por correo. También permite convertir un documento desde una dirección URL, sin necesidad de cargarlo a la página.

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Proceso de conversión de formato

Una herramienta muy agradecida y de enorme utilidad en tu trabajo diario. En cuanto al tema de privacidad la página se compromete a que todos los archivos que hayas subido se eliminen automáticamente tras 24 horas o después de 10 descargas, lo que suceda primero. También tienes la opción de eliminar el archivo de los servidores de la empresa inmediatamente después de haberlo descargado.

Educación, Aprendizaje, Formación: Puntos críticos para el Desarrollo

 

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Carbonnier, G., M. Carton, et al. (2014). [e-Book] Education, Learning, Training, International Development Policy, 2014

Texto completo

En Educación, Aprendizaje, Formación: Puntos críticos para el Desarrollo, reconocidos académicos y profesionales examinan los cambios en la política global de educación y práctica en los últimos 50 años.

Las Nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0

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Cordón García, José Antonio; Alonso Arévalo, Julio ; Gómez Díaz, Raquel ; López Lucas, Jesús
“Las Nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0″   2a. ed. revisada y aumentada. Madrid: Pirámide, 2012. 448 p.

 

Ver en Pirámide

Ya está disponible la segunda edición del Libro “Las Nuevas fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0.”

Prologo de Ernest Abadal. Es una 2ª edición actualizada y ampliada con un capítulo nuevo sobre SOFTWARE LIBRE EN BIBLIOTECAS

Disponible en la USAL

Disponible en CIELO

para préstamo digital de la USAL

 

 

Índice:

Prólogo a la primera edición. Prólogo a la segunda edición. 1. El proceso de recopilación de la información. 2. La búsqueda documental. 3. Libros y e-libros. 4. Las revistas científicas. 5. Índices de citas. 6. Tesis doctorales y actas de congresos. 7. El acceso abierto y repositorios. 8. Las fuentes de información terminológicas. 9. Las enciclopedias: el caso particular de la Wikipedia. 10. Los directorios. 11. Blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones 2.0. 12. La descripción bibliográfica y los sistemas de citación. 13. Los gestores de referencias. 14. El uso de las fuentes como sistema de reconocimiento, visibilidad y acreditación. 15. La visibilidad de autores: la búsqueda de evidencias. 16. La alfabetización informacional. 17. Software libre en bibliotecas. Índices.

Descripción:

El siglo xxi se está caracterizando por una progresiva influencia de los contenidos digitales y por una porosidad cada vez mayor entre el universo electrónico y el real. Vivimos en un mundo de pantallas, la del ordenador, la del móvil, las de los e-reader, las de las tabletas, cuyo fundamento es la información, y aquellos que sepan buscarla, manejarla, gestionarla, aprovecharla e interpretarla, estarán en mejores condiciones para afrontar los retos personales, laborales y sociales de un mundo conectado y globalizado. Las competencias y habilidades en el uso de la información digital forman parte de cualquier currículum formativo, y así lo entienden las autoridades educativas, tanto a nivel internacional como nacional, estableciendo estándares obligatorios para su desarrollo. Igualmente, la práctica laboral o el desempeño de puestos de trabajo de muy diversa índole nos enfrenta a necesidades informativas que es preciso satisfacer para incrementar el rendimiento y la eficiencia. Incluso las actividades más lúdicas, como las relacionadas con el uso de las redes sociales, están impregnadas de un sustrato informativo cuyo conocimiento favorece un aprovechamiento óptimo. La respuesta a estas necesidades pasa por un conocimiento adecuado de las distintas fuentes de información existentes. Estas fuentes han ido asimilando los cambios que los procesos de comunicación han experimentado con el desarrollo de la tecnología. Libros electrónicos, revistas electrónicas, repositorios, enciclopedias, bases de datos bibliográficas, fuentes de información terminológicas, software libre, sistemas de sindicación de contenidos, gestores de referencia social, índices de citas, sistemas de búsqueda para la acreditación y reputación on-line, etc., constituyen un elenco de fuentes nuevas o renovadas que participan de la filosofía 2.0 y están diseñadas para favorecer la asimilación de las competencias digitales que exige la sociedad del conocimiento.

Uso de gestores de referencias entre profesores e investigadores universitarios

 

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Francese, E. «Usage of Reference Management Software at the University of Torino.» JLIS.it vol. 4, n. 2 (2013). pp. 145-174. 9

Texto completo

Oir Podcast

Gestores de Referencias Bibliográficas (Planeta Biblioteca 09/01/2014.)

Mendeley (Planeta Biblioteca 2014/11/12)

Se estudia la popularidad y el uso del Software de Gestión de Referencias entre los investigadores y profesores de la Universidad de Turín, Italia, y el papel que las bibliotecas universitarias pueden desempeñar a este respecto. El estudio, basado en un enfoque cualitativo, se basa en un estudio descriptivo consistente en un cuestionario en línea y entrevistas directas, se dirigió a la comunidad de profesores e investigadores en el STM en la Universidad de Turín. Esta investigación pone de relieve el comportamiento de los usuarios de la universidad italiana, lo que confirma los resultados aportados por otras investigaciones en la literatura profesional: el comportamiento se expresa en un mal uso de los gestores de referencias bibliográficas, en la práctica, el estudio y la investigación. Por último, se hace hincapié en el papel que los bibliotecarios pueden desempeñar para ayudar a los estudiosos, proporcionándoles información y las herramientas adecuadas para mejorar el proceso de búsqueda, gestión documental, visibilidad y citación en sus trabajos de investigación.

Encuesta sobre las bibliotecas escolares australianas 2014 (2015)

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2014 Australian School Library Survey:Findings from Softlink’s 2013 Australian School Library Survey into school library budgets, staffing and literacy levels in Australian school libraries. [e-Book]  Camberra, Softlink.

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Softlink es un proveedor líder de conocimientos, contenido y soluciones de gestión de biblioteca (incluyendo libros electrónicos) para las escuelas, las bibliotecas universitarias, públicas y especiales, y centros de conocimiento en Australia y en todo el mundo. Más del 50% de las bibliotecas escolares australianas utilizan el conocimiento, gestión de contenidos y soluciones de biblioteca Softlink. En 2014, Softlink llevó a cabo la quinta encuesta sobre las bibliotecas escolares en Australia. Este informe resume los resultados de la encuesta anual de 2014 y centra su atención en las cuestiones relativas a los presupuestos de las bibliotecas escolares de Australia, los niveles de cualificación del personal y los resultados de alfabetización. Los principales hallazgos incluyen: · Que hay una correlación positiva entre los presupuestos de las bibliotecas escolares y los resultados En cuanto a lectura hay una correlación positiva entre el número de bibliotecarios escolares empleados en las bibliotecas escolares y los resultados En general, fueron menos las escuelas que informaron sobre una disminución del presupuesto en 2013/2014 en comparación con el porcentaje significativo de escuelas que informó de una disminución del presupuesto entre 2012/2013. · En secundaria las escuelas tuvieron un mayor porcentaje del presupuesto que había decrecido en el estudio de 2013/2014 · En general, el 52% de los encuestados indicaron que sentían que la biblioteca de su escuela había sido financiada adecuadamente, el 48% de los encuestados consideró que no era así. La mayoría de las bibliotecas escolares tampoco tuvieron cambios en sus niveles de dotación de personal. También se noto un aumento en la incorporación de libros electrónicos en las escuelas.

Orientaciones futuras sobre interoperabilidad entre repositorios de acceso abierto

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COAR Roadmap: Future Directions for Repository Interoperability, [e-Book]  COAR.

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Cada vez más, los repositorios también se están integrando con otros sistemas, como los sistemas administrativos de investigación y con los repositorios de datos de investigación, con el objetivo de proporcionar un conjunto más integrado y unificado de servicios a varias comunidades

La interoperabilidad es el «pegamento» técnico que hace posible una infraestructura de ciencia abierta emergentes – una infraestructura que conecta una red mundial, descentralizada de repositorios y otras herramientas-. Mientras que la tecnología existe para hacer posible esta integración, el paisaje alrededor de la interoperabilidad es complejo y en continua evolución. El Grupo de trabajo 2 de COAR se ocupa de la interoperabilidad del repositorio y tiene como objetivo definir y promover la interoperabilidad, estándares y políticas de infraestructura.

Software Libre y abierto: comunidades y redes de producción digital de bienes comunes

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Turner Sen, T. E. [e-Book] Software Libre y abierto: comunidades y redes de producción digital de bienes comunes. Méxivo, UNAM, 2012.

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Las TIC funcionan sobre plataformas digitales, cuyo acceso está determinado por el tipo de programas informáticos que utilizamos y el conocimiento que tenemos de los mismos. El potencial de estas plataformas digitales para la educación, el avance del conocimiento y la vinculación social quedará determinado por el significado y valor que les otorguemos. Esto es así porque las tecnologías no son neutrales, emergen como estrategias y mecanismos que se insertan en intereses políticos, económicos y sociales de largo alcance.