Gallardo Córdova, GKC and Fernández Morales, et al. Saberes digitales: una aproximación desde las voces de los estudiantes. Universidad Autónoma de Baja California, 2020.
La segunda década del nuevo siglo está a punto de terminar. En materia educativa, podría afirmarse que muchos aprendizajes nos ha dejado la inserción de las tecnologías en el aula en estos años, en todos los niveles escolares sin excepción. Sin embargo, también se podría asegurar que los retos en el corto plazo derivados de la actual revolución social y tecnológica, que en muchas ocasiones nos ha dejado sin espacios suficientes para reflexionar sobre sus avances e implicaciones, es interesante y desafiante cómo los procesos de formación en estos últimos 20 años, cuando las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) han evolucionado paso a paso aceleradamente. Interesante, por un lado, ya que uno de los aportes más importantes de las TIC es el de actuar como grandes portales con acceso al mundo, que tanto estudiantes, docentes e investigadores abren a diario para conocer los avances de sus áreas de conocimiento y utilizar herramientas que permiten establecer mejores redes de conectividad para el aprendizaje. Desafiante, por otra parte, debido a los cambios de paradigma que se están construyendo en torno a lo que se ha entendido por años respecto a lo que requiere el proceso de formación en términos de planeación, estrategias didácticas, uso de recursos de aprendizaje y la evaluación, por mencionar los principales.
Universo Abierto 