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La Revolución Google Scholar: destapando la caja de Pandora académica

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Orduña-Malea, Enrique, Martín martín, Alberto. Ayllón, Juan M. Delgado López-Cozr, Emilio. «La revolución Google Scholar: Destapando la caja de Pandora académica»Madrid:UNE, 2016

Gratis cinco días

Esta promoción es válida a partir de hoy, 2 de noviembre, y hasta el próximo sábado 5 de noviembre a las 23:59 h. (CET)

Todo lo que tienes que saber sobre Google Scholar Metrics. Los perfiles académicos en la web con Google Scholar Citations. El buscador académico y la herramienta de evaluación

El objetivo de este libro es describir minuciosamente las características y prestaciones de Google Scholar. Se traza su origen y evolución, se desmenuza su funcionamiento, se examina su tamaño, cobertura y crecimiento, se pormenorizan las utilidades y servicios que proporciona y se apuntan sus fortalezas, debilidades y peligros. Pero también, esta obra pretende explicar los principales productos derivados del buscador: los derivados (Google Scholar Citations y Google Scholar Metrics) y los independientes (Publish or Perish, Scholarometer, H Index Scholar, Journal Scholar Metrics, Publishers Scholar Metrics, Proceedings Scholar Metrics y Scholar Mirrors).

Aunque muchos investigadores han utilizado Google Scholar como fuente de datos, ninguno de ellos ha sido tan diligente en sus esfuerzos para proporcionar una mejor imagen de Google Scholar que el Grupo de Investigación EC3. Desde 2008, Emilio y su equipo han trabajado sin descanso para explorar el funcionamiento interno de Google Scholar. Por tanto, estoy encantada de que su experiencia hasta la fecha se haya integrado ahora en una monografía. ¡Lo único que lamento es que no esté (todavía) disponible en inglés!

Professor Anne-Wil Harzing, Middlesex University London

(Extraído del prefacio de La revolución Google Scholar, p. 18).

El futuro de las bibliotecas de investigación según la visión del MIT

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Institute-wide Task Force on the Future of Libraries.  [e-Book] Preliminary Report. October 24, . Massachusetts, Massachusetts Institute of Technology.

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«Es el momento adecuado para que el MIT articule una nueva visión audaz de una biblioteca de investigación moderna. Estoy demandando para el futuro de las bibliotecas un grupo de trabajo que impulse la capacidad de  pensar en términos generales y de forma creativa sobre el papel único que las bibliotecas del MIT deben jugar como lideres en la definición del futuro de las bibliotecas «.

-Provost Martin A. Schmidt

El grupo de acción sobre el futuro de las bibliotecas se encarga de desarrollar una visión de cómo deben evolucionar las bibliotecas del MIT para un adecuado progreso en la creación, difusión y preservación de los conocimientos, no sólo para apoyar la misión del MIT, sino también para posicionar al Instituto como un líder en la reinvención de las bibliotecas de investigación. El grupo de trabajo, integrado por profesores, personal y estudiantes de todo el Instituto, solicitó la contribución de una serie de miembros e instituciones externas al MIT a través de foros abiertos y discusiones de grupo para diseñar las líneas de desarrollo futuro de sus bibliotecas. El Grupo de Trabajo ha emitido su informe preliminar, que incluye un conjunto de 10 recomendaciones que describen una visión integral de las bibliotecas para las próximas décadas.

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10 recomendaciones para las bibliotecas del MIT (Massachusetts Institute of Technology)

Recomendación 1: El Grupo de Trabajo afirma que las bibliotecas del MIT deben ser una biblioteca global que sirva a una universidad global y a sus audiencias. Por ello, las Bibliotecas del MIT deben concebir las comunidades a las que sirven como círculos concéntricos, que integren a los estudiantes, profesores y personal del MIT y a círculos más amplios de investigadores y a la comunidad mundial de estudiosos.

Recomendación 2: El Grupo de Trabajo recomienda que el Instituto cree un nuevo grupo de planificación para hacer recomendaciones específicas en relación con el rediseño de los espacios físicos de las bibliotecas del MIT.

Recomendación 3: En apoyo a la misión de investigación y enseñanza del MIT, las bibliotecas proporcionarán oportunidades educativas para equipar a los miembros de la comunidad MIT en habilidades y hábitos esenciales para utilizar de forma crítica y eficaz de la información. También les enseñará las habilidades necesarias para generar nuevos conocimientos y para crear las plataformas, sistemas y redes de difusión de manera responsable, guiados por los valores mantenidos por el MIT y por la profesión de bibliotecario.

Recomendación 4: En apoyo de la misión y los valores de apertura y servicio de MIT, las bibliotecas del MIT debe ser un vehículo confiable para difundir la investigación del MIT en todo el mundo.

Recomendación 5: Las bibliotecas del MIT proporcionarán acceso digital integral a contenidos en colecciones y / o contenidos necesarios para la comunidad global de MIT mediante la ampliación de su capacidad de adquirir y hacer que el contenido de origen digital esté disponible, iniciando un ambicioso proyecto para digitalizar la mayor parte de kas colecciones analógicaspropias.

Recomendación 6: A través de alianzas institucionales e interdisciplinares externas, las bibliotecas debe generar plataformas de contenidos abiertos e interoperables que exploren nuevas formas de producir, utilizar, compartir y preservar el conocimiento, y que promueven nuevas metodologías revolucionarias para el descubrimiento y la organización de la información, las personas, las ideas y redes.

Recomendación 7: El Grupo de Trabajo recomienda que el Instituto de cree un nuevo Grupo de Trabajo Especial sobre Acceso Abierto para revisar la actual política de acceso abierto MIT procurará una revisión y ampliación de las políticas y las prácticas actuales, en su caso, puedan promover la misión del Instituto en la difusión de los frutos de su investigación lo más ampliamente posible.

Recomendación 8: A través de sus programas y prácticas de archivo, las bibliotecas del MIT servirán como un repositorio duradero y de confianza para los objetos de investigación producidos en el MIT y los metadatos asociados a los académicos del MIT, como una continuación de su misión de servir como la «memoria del Instituto «y el registro de la investigación y el aprendizaje.

Recomendación 9: Las Bibliotecas del MIT debería seguir haciendo participar activamente y proporcionar liderazgo a los esfuerzos mundiales de colaboración para el desarrollo de modelos y sistemas viables para la administración a largo plazo y la preservación de la investigación digital.

Recomendación 10: El Grupo de Trabajo recomienda que el MIT establezca una Iniciativa de Investigación en Ciencias de la Información y Comunicación Académica, con base en las Bibliotecas del MIT, para permitir la experimentación audaz y para servir como un centro de investigación de las mejores en su clase sobre los grandes retos de la información, la ciencia y la comunicación académica.

En su esencia, las bibliotecas siempre han compartido información con sus comunidades, sobre el avance del conocimiento. Los medios a través de los cuales los investigadores y estudiosos recopilan, acceden y difunden datos, información y resultados de las investigaciones continuarán transformándose rápidamente. Hay enormes oportunidades para mejorar la capacidad de los estudiosos y el público por igual para interactuar entre sí y con la información a través de nuevos modelos de edición; nuevos mecanismos de recolección, almacenamiento, catalogación y difusión de información; y nuevos modos de descubrimiento y uso. MIT debe tener un papel destacado en el desarrollo de modelos más abiertos, equitativos y eficaces para asegurar un ambiente más productivo y herramientas para la educación, la investigación y el descubrimiento que permitan  abordar los problemas más desafiantes del mundo. Además, el Instituto debe asegurarse de que la investigación del MIT y los materiales educativos sean accesibles a un público tan amplio como sea posible, y que la comunidad del MIT, en sentido amplio, facilite el acceso a las mejores herramientas y recursos para la educación y la investigación.

Para llegar a la mejor versión posible del futuro que nos imaginamos, hay acciones cruciales para el MIT. Como  ser desarrolladores de nuevas normas, herramientas y  modelos;  ya que las soluciones que adopten servirán como modelos para otros. Como convocante y partidario de los desarrolladores y partes interesadas de todo el mundo, el MIT forma alianzas y consorcios para servir como catalizador enla adopción de las mejores soluciones y enfoques para el acceso, la integración y la conservación de los productos de investigación en el mundo. Como centro de investigación, MIT Libraries estudiará y desarrollará nuevos modelos y las mejores prácticas para la conservación, acceso, descubrimiento, publicación y uso de la información. Como un centro educativo, MIT Libraries compilará, creará y licenciará las mejores herramientas y contenidos, haciéndolos fácilmente disponible y utilizable por la comunidad del MIT, y ofrecerá capacitación en su uso a los estudiantes, personal y profesores. Las Bibliotecas del MIT servirá como un repositorio a largo plazo abierto, con autoridad para contenidos creados por el MIT y sus metadatos asociados.

Como se describe en este informe, la visión global del Institute-wide Task Force on the Future of Libraries es que las bibliotecas del MIT aceleren su transformación de un portal local a una plataforma global. Esta visión de las bibliotecas como una plataforma global abierta se realizará a través de un conjunto de recomendaciones que reflejan objetivos y servicios nuevos o redefinidos para las bibliotecas y su personal:

  • Las bibliotecas deben concebir su comunidad como una dimensión global, que abarca apertura,diversidad,  justicia social y pensamiento crítico en sus relaciones con las comunidades, en sus espacios, y en su programación educativa.
  • Las bibliotecas deben desarrollar y facilitar la creación de plataformas de contenidos y herramientas que fomenten la difusión abierta de investigación del MIT y que facilitan nuevas formas de descubrir y utilizar la información.
  • Las bibliotecas deben ser líderes en la administración a largo plazo de los contenidos MIT y en el desarrollo de modelos de colaboración para la administración a largo plazo de todos los procesos del desarrollo académico.
  • Las bibliotecas deben convertirse en un centro de investigación y desarrollo, lo que alimenta la experimentación audaz y nuevas respuestas a los grandes desafíos que enfrentan las bibliotecas de investigación y comunicación científica.
  • Comunidad, relaciones, descubrimiento, uso, gestión, sostenibilidad, investigación y desarrollo son los pilares que sustentan la plataforma global abierta que pretende construir el MIT. La apertura de la nueva plataforma y el compromiso con una biblioteca más interactiva, sensible y colaborativa. El éxito de esta visión de las Bibliotecas del MIT se realizará a través de formas creativas en que los estudiosos y los usuarios globales explotan los recursos, herramientas, servicios, espacios, y la experiencia para acelerar que la ciencia y el conocimiento estén al servicio de la solución de los mayores desafíos del mundo.

Libro Blanco sobre la Situación de las Mujeres en la Ciencia Española

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 Libro Blanco sobre la Situación de las Mujeres en la Ciencia Española. Madrid, Ministerio de Educación. Unidad de Mujeres y Ciencia, 2011

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La relación de las mujeres con el mundo de la ciencia y la innovación no ha sido fácil, como tampoco lo ha sido el camino emprendido por tantas mujeres que se han adentrado en entornos dominados por los hombres. Aunque muchos de los obstáculos con los que se encontraron las pioneras en la ciencia y la tecnología están hoy superados, aún queda un largo camino por recorrer y en eso debemos centrarnos. La igualdad efectiva de las mujeres en todos los ámbitos de la vida social, y también en el sistema de ciencia y tecnología, es una cuestión de gran importancia para nuestro país y para nuestra economía. Durante años la sociedad no ha tenido en cuenta esta realidad pero, si realmente queremos avanzar como país, no podemos seguir desaprovechando el 50% del talento disponible. A pesar de que hoy en día las mujeres son mayoría entre el alumnado universitario y terminan sus estudios con expedientes académicos mejores en promedio que los de sus compañeros, ciertas ramas del saber se resisten aún a la participación femenina. Es el caso de las ingenierías y algunas ciencias experimentales donde la presencia de mujeres es inferior al 30%. No es menos sangrante por conocido el hecho de que en áreas como la Pediatría o la Ginecología y Obstetricia siga sin haber una sola catedrática.

Impacto científico de las publicaciones en ByD

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Recogemos las listas de impacto de las publicaciones periódicas en Biblioteconomía y Documentación en los diferentes indices de citas:

Internacionales

Journal Citation Report

http://www.accesowok.fecyt.es/login/

Journal Citation Reports en la Web de ISI Thopmpson ofrece un medio sistemático y objetivo para evaluar de manera crítica las revistas más importantes del mundo. Es un recurso de evaluación de revistas que brinda información estadística basada en los datos de citas. Al recopilar las referencias citadas (que suministran los propios —autores de los artículos),— JCR® Web permite medir la influencia y el impacto de las investigaciones realizadas (a nivel de revistas y categorías) y muestra las relaciones entre las revistas que citan y las que son citadas.

Scimago Journal & Country Rank

http://www.scimagojr.com/

Portal que recoge los indicadores científicos sobre revistas y países extraídos de la base de datos Scopus, de Elsevier

Nacionales y Regionales

RESH Revistas Españolas de Ciencias Sociales y Humanas

http://resh.cindoc.csic.es/

RESH aporta los resultados del análisis de las Revistas Españolas de Ciencias Sociales y Humanas desde el punto de vista de su calidad. Presenta en primer lugar los Índices de Citas correspondientes a los años 1999, 2000, 2001, 2002, 2003 y 2004 a través de los cuales puede valorarse el uso y la influencia de cada una de las revistas que aparecen citadas

IN-RECS

http://ec3.ugr.es/in-recs/

Es un índice bibliométrico que ofrece información estadística a partir del recuento de las citas bibliográficas con el fin de determinar la relevancia, influencia e impacto científico de las revistas españolas de ciencias sociales, de los autores que publican en las mismas y de las instituciones a que estos se adscriben. Asimismo, permite conocer de manera individualizada las citas bibliográficas que reciben los trabajos publicados en revistas científicas españolas con lo que es posible conocer el impacto real que han tenido en la comunidad científica a la que se dirigen.

DICE : Difusión y Calidad Editorial de las Revistas Españolas de Humanidades y

Ciencias Sociales y Jurídicas

http://dice.cindoc.csic.es/

DICE tiene el objetivo de facilitar el conocimiento y la consulta de algunas de las características editoriales de las revistas españolas de Humanidades y Ciencias Sociales más estrechamente ligadas a la calidad, relativas a aspectos tan cualitativos como los mecanismos de evaluación de originales para publicar, la apertura de los órganos de gestión y dirección, la presencia de diversas instituciones no vinculadas a la entidad editora entre las contribuciones publicadas, la difusión de las revistas en bases de datos multidisciplinares y especializadas de prestigio internacional o el tipo de presencia en Internet. Complementa así los datos ofrecidos en RESH que aporta, especialmente, datos relativos al uso e influencia de las revistas, a partir de la elaboración de índices de citas que permiten calcular el impacto de cada una en el entorno disciplinar mas próximo.

DICE es fruto de un convenio de colaboración entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), entidad que financia su mantenimiento y ha sido creada por el Grupo de Investigación “Evaluación de publicaciones científicas en Ciencias Sociales y Humanas” del Centro de Información y Documentación Científica (CINDOC), CSIC. Se basa en criterios LATINDEX

¿Por qué citamos?: la cultura e historia de la citación

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Finnegan, Ruth (2011). [e-Book] Why Do We Quote?: The Culture and History of Quotation, Open Book Publishers, 2011

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En Google Books

Este fascinante libro examina las formas en las que compartimos hoy y la curiosa historia de cómo citar se convirtió en parte de nuestra vida cotidiana. Citar proporciona un enlace a nuestros seres queridos, a nuestra herencia religiosa y literaria, y a la sabiduría más allá de las actitudes. También puede ser irritante, condescendiente, pedante y, en algunos casos, ilegal. Este estudio minucioso de Ruth Finnegan arroja nueva luz sobre cómo citar ha sido utilizado-en las tradiciones visuales, orales y escritos alrededor del mundo. Se trata de un ensayo apasionante agradable y leer para cualquier persona interesada en la lengua, la cultura y la literatura, y nos lleva a repensar nuestras ideas sobre la originalidad, la autoría y el plagio

Buenas Prácticas para la Evaluación por Pares

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 Buenas Prácticas para la Evaluación por Pares. [e-Book] Santiago de Chile, Association of American University Presses. Foro de Editores de Chile

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La Asociación Americana de Editoriales Universitarias (Association of American University Presses o AAUP) promueve el rol esencial de una comunidad global de editores cuya misión consiste en asegurar la excelencia académica y cultivar el conocimiento. Altos estándares de calidad editorial y la evaluación por pares, son elementos fundamentales a través de los cuales los miembros de la AAUP promueven esta misión. Que dichos estándares sean logrados en sus programas editoriales, es primordial para la elegibilidad de editoriales académicas sin fines de lucro como miembros de la Asociación, siendo, a su vez, lo primordial para validar y difundir el conjunto del quehacer académico.

La AAUP ofrece este manual de Buenas Prácticas para la Evaluación por Pares como un recurso para editoriales miembros (y no miembros), editores (tanto nuevos como experimentados), comités editoriales, autores e investigadores y nuevos programas editoriales académicos.

Este manual fue desarrollado por el Acquisitions Editorial Committee de la AAUP mediante un proceso que se extendió por dos años y que buscó articular un conjunto de prácticas que sintetizaran lo esencial de un proceso de evaluación de pares. El comité ha señalado que “el proceso de evaluación por pares es altamente complejo, involucra a muchos individuos y debe ser sensible a las normas de las disciplinas pertinentes.” Las expectativas disciplinarias, los procedimientos administrativos, los trabajos creativos e inter-disciplinarios y/o los formatos de edición innovadores, pueden exigir variaciones en el enfoque. Sin embargo, las diferencias en la práctica solo pueden ser evaluadas a la luz de una sólida comprensión sobre lo que constituye una práctica estándar de revisión de pares de alta calidad.

La elaboración de este manual comenzó bajo el auspicio del Comité de Coordinación Editorial 2014-15 de la AAUP presidido por Mary Francis (entonces en California, hoy en Michigan) y fue completado por el Comité 2015-16, a cargo de Mick Gusinde-Duffy (Georgia). El comité reunió información y retroalimentación de un amplio conjunto de editoriales miembros de la AAUP para asegurarse de que el documento sea un claro reflejo de los estándares aceptados. Un primer borrador fue expuesto en un grupo de discusión sobre evaluación por pares organizado por Dan William (TCU) en la Reunión Anual de la AAUP de 2015, en Denver. El escrito final es producto del significativo trabajo y asesoría de un importante número de miembros de la comunidad AAUP La Asociación agradece todas estas contribuciones. Los valores fundamentales de la misma incluyen integridad, diversidad, libertad intelectual y liderazgo. Estos valores se encuentran reflejados en el trabajo que nuestros miembros realizan para diseminar el conocimiento académico. El cumplimiento de los estándares de revisión de pares en las publicaciones monográfícas y seriadas, es un elemento clave en la perpetuación de estos valores. El presente manual ayuda a articular cómo funciona este proceso y a sentar las bases para la integridad y el liderazgo.

Percepción Social de la Ciencia

 

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Rubla Villa [e-Book] Percepción Social de la Ciencia. Madrid, UNED, 2011

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Este estudio trata de hace un repaso de lo que aportan aquellas personas que se han dedicado a la tarea de la culturización científico-técnica, tanto en la relación ciencia y ciudadano, como en los medios de comunicación y en los museos científicos….

¿Qué es altmetrics? Planeta Biblioteca. 2016/10/19

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Los medios sociales están cambiando la forma de interactuar, presentar las ideas e información y juzgar la calidad de los contenidos y contribuciones. En los últimos años han surgido cientos de plataformas que permiten compartir libremente todo tipo de información y conectarnos a través de redes. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios en Blogs o en Facebook; gestores de referencias que muestran índices de popularidad de las referencias más compartidas por otros investigadores o repositorios que generan estadísticas de visitas o descargas de artículos. En este documento se analiza que implicaciones y significado tiene altmetrics, cuáles son sus ventajas y críticas, plataformas (Almetric.com, ImpactStory, Plos Altmetrics, PlumX), avances y que beneficios reporta para autores, editores y bibliotecarios. Concluyendo que el valor de las métricas alternativas como una herramienta complementaria de análisis de citas es evidente, aunque se sugiere que se debe investigar más profundamente sobre esta cuestión para desentrañar el significado y el valor potencial de estos indicadores para la evaluación de todo su potencial.

Extensión de Zotero para ordenar citas por Google Scholar

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Referencias ordenadas por citas

Nuevo plugin de Zotero que permiteordenarlas referencias de libros yartículos por número de veces que cada uno ha sido citado en Google Scholar.Este complemento obtiene automáticamente el número de citas de las fuentes de Google Scholar y permite ordenar tus fuentes por número de citas. Tambiénpermite la actualización por lotes, ya que estas pueden cambiar con el tiempo. Hasta ahora Zotero no tenía ningún campo especial para el número de citas,y estaseran ordenados por el “número de llamada” con este plugin lasreferencais quedan ordenadas por el número de citas recibidas enGoogle Scholar, además como estas pueden cambiar con el tiempo permite la actualización de las mismas

Programas de composición y revisión de escritura

 

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Franke, D., A. Reid, et al. [e-Book]  Design Discourse: Composing and Revising Programs in Professional and Technical Writing. South Carolina, WAC Clearinghouse.

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“Design Discourse: Composing and Revising Programs in Professional and Technical Writing” trata sobre la complejidad del desarrollo de programas de composición y revisión desde los aspectos profesionales y técnicos. Los ensayos recogidos reunen una colección de reflexiones sobre la oferta de esfuerzos para acercar las dos culturas, lo que los editores caracterizan como “el arte y la ciencia de la escritura” que con frecuencia provocan tensiones entre ambos. Se analizan las decisiones que realizan los diseñadores de programas que tratan de conjuntar la práctica y lo abstracto, lo humano y lo técnico.”