Archivo del Autor: Julio Alonso Arévalo

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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

Grandezas de Brasil en la Biblioteca Histórica de la Universidad de Salamanca

Marcello Barriada, José Luis y, José Manuel Santos Pérez, José María Sanz-Hermida, y Jacobo Sanz Hermida. Grandezas de Brasil en la Biblioteca Histórica de la Universidad de Salamanca, 2022.

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El 7 de septiembre de 1822, hace 200 años, el príncipe regente de Brasil, don Pedro Braganza, proclamaba la Independencia de Brasil a orillas del riachuelo Ipiranga, en las afueras de São Paulo. El nuevo país, que ya nacía con tamaño continental, era el producto de siglos de historia: en un primer momento la de los pueblos autóctonos, y, posteriormente, durante tres siglos, el dominio colonial portugués. A un territorio que contaba con unos 5 millones de indígenas, de los que quedaban poco más de 800 000 en el momento de la Independencia, se unieron unos 2 millones de europeos y más de 3 millones de esclavizados africanos, conformando, en 1822, una población de casi seis millones de habitantes. Esta Exposición presenta un recorrido cartográfico por los distintos momentos que configuraron tanto el territorio como el imaginario de Brasil en Europa a lo largo de los siglos XVI a XX, con obras excepcionales de gran riqueza y rareza custodiadas en los anaqueles de la Biblioteca Histórica de la Universidad de Salamanca.

Las puertas abiertas del lenguaje: manual didáctico de creatividad para poesía y otros discursos artísticos, publicitarios y electrónicos.

Portela Lopa, Antonio . Las puertas abiertas del lenguaje: manual didáctico de creatividad para poesía y otros discursos artísticos, publicitarios y electrónicos. Ediciones Universidad de Salamanca, 2021.

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Este libro trata de la creatividad aplicada al lenguaje y de su estudio a través de ejemplos prácticos. La creación poética es la primera y la más intensa de las formas que adopta el lenguaje en su dimensión estética, pero aquí se muestra cómo sus estrategias creativas tienen también validez para cualquiera de las artes o para las nuevas formas de comunicación digital. La poesía está de modos diversos en todas esas artes o discursos comunicativos abriéndonos sus puertas, y entre esas puertas del lenguaje que nos abre la poesía están las de todas las formas de creatividad, bien porque son análogas a la literatura, bien porque se sirven también de palabras, pues es lo que hacen la publicidad, el cine, las canciones o la comunicación electrónica.

La biblioteca de hospital: un estudio del centro de Portugal

Saraiva, Rosa, y Julio Alonso-Arévalo. «La biblioteca de hospital: un estudio del centro de Portugal». Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud 33, n.o 0 (31 de octubre de 2022). http://www.acimed.sld.cu/index.php/acimed/article/view/2039.

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La biblioteca de hospital sigue siendo un modelo desconocido en Portugal, a pesar de su importancia para el funcionamiento de las instituciones de salud y para la investigación en Ciencias de la Salud. Es un área hasta ahora poco estudiada en el país y conocida fundamentalmente por profesionales de la salud, vinculados a la docencia y la investigación. Por tanto, este estudio tiene como objetivos caracterizar y analizar el desempeño de estas bibliotecas, profundizar el conocimiento e intentar comprender las razones por las que son desconocidas dentro de las propias instituciones. Se realizó un estudio descriptivo, a partir de la aplicación de un cuestionario en 41 instituciones sanitarias públicas y privadas con el objetivo de conocer el estado de las bibliotecas hospitalarias del centro de Portugal y, mediante la publicación de los resultados, contribuir a su difusión y promoción. Los resultados mostraron que solo 11 instituciones de salud pública cuentan con bibliotecas, las cuales, a pesar de pertenecer a centros con cientos de empleados, son pequeñas y carecen de recursos. Como tal, es probable que se necesite una intervención de supervisión en el diseño de políticas para aumentar y mejorar los servicios bibliotecarios en los hospitales, a saber: i) fortalecer los recursos humanos calificados; ii) apoyar la práctica de la medicina basada en la evidencia; iii) trabajar con redes seguras para obtener información validada y iv) eliminar los obstáculos técnicos para obtener respuestas a preguntas cuyas investigaciones ya han sido realizadas por los propios investigadores, pero sin éxito.

Informe PISA: aquellos países con más puntuación en lectura también obtienen más puntuación en Ciencias y Matemáticas

2012–2016 Program for International Student Assessment Young Adult Follow-up Study (PISA YAFS): How reading and mathematics performance at age 15 relate to
literacy and numeracy skills and education, workforce, and life
outcomes at age 19

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Entre los estudiantes de 15 años, así es como se comparan 77 países en lectura, matemáticas y ciencias. Las puntuaciones más altas son mejores.

Estos resultados proceden de Program for International Student Assessment (PISA) En general si un país se agrupa en torno a una determinada puntuación en lectura, entonces está en el mismo rango en las otras materias.

El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) es un estudio sobre el rendimiento de los estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias que se realiza cada 3 años.

Sé que no te gusta la soledad y que también te gusta leer

«Y si vivieras conmigo, te dejaría cartas debajo de la almohada. Sé que no te gusta la soledad y que también te gusta leer. Eso te ayudará con ambas cosas».

Jaime Sabines «Los amorosos. Cartas a Chepita»

Desde las primeras palabras, las primeras frases, escritas en 1947, en el joven Jaime, apenas un estudiante de veintiún años, se vislumbra ya el genio y .talento de quien habría de convertirse en el poeta contemporáneo más querido y leído en lengua hispana.

La Biblioteca del Congreso adquiere un raro códice del centro de México

Shimbun The Yomiuri. «Students find paper books easier to read than e-books», 29 de octubre de 2022. https://japannews.yomiuri.co.jp/society/general-news/20221029-67391/.

La Biblioteca del Congreso ha adquirido el Códice de San Salvador Huejotzingo, que documenta un proceso judicial de 1571 en el que los funcionarios indígenas náhuatl del centro de México acusaron al canónigo o administrador español de su pueblo de maltrato, acoso y falta de pago.

El códice contiene nuevos detalles sobre las primeras estructuras jurídicas de México tras la colonización española y la forma en que los indígenas utilizaron las leyes españolas para defender sus derechos. El códice es uno de los seis únicos manuscritos pictóricos del siglo XVI del centro de México que se conocen.

«El Códice de San Salvador se suma de manera significativa a la colección de manuscritos indígenas del período de contacto temprano de la Biblioteca», dijo John Hessler, conservador de la Colección Jay I. Kislak de la Biblioteca. Kislak de la Biblioteca sobre Arqueología e Historia de las Primeras Américas. «Es, desde cualquier punto de vista, una adquisición de primer orden».

«Te da una visión de este pueblo, de cómo era la vida en este pueblo», dijo Hessler. «La gente ayuda al canónigo a fabricar sus muebles. Cultivan maíz y obtienen mantas de lana, y también son explotados. Este documento nos da un verdadero sentido de lo cotidiano, lo que lo hace tan importante».

De los seis manuscritos conocidos de esta época en el centro de México, la Biblioteca posee ahora tres con esta última adquisición. El Huexotzinco Codex, adquirido por la Biblioteca a finales de la década de 1920 como parte de la Colección Edward S. Harkness, también narra una disputa legal entre representantes del gobierno colonial español y el pueblo nahua de Huexotzinco. La Biblioteca adquirió el Codex Quetzalecatzin en 2017.

El Códice de San Salvador tiene 96 páginas en 48 folios e incluye seis dibujos desplegables en jeroglíficos mixtecos y náhuatl en tinta carbón roja, amarilla, café, verde, azul y negra. Escritos por al menos dos manos indígenas diferentes, los jeroglíficos ilustran las acusaciones contra Alonso Jiménez, el canónigo de San Salvador, un pueblo al sur de la Ciudad de México. Jiménez, funcionario eclesiástico, administraba el pueblo en nombre de las autoridades coloniales españolas.

El códice ofrece una imagen completa de los pleitos: el testimonio indígena en náhuatl, la defensa del canónigo en español, las firmas de las partes, los dibujos e incluso el veredicto. El tribunal absolvió al canónigo de algunos de los cargos y lo declaró culpable de otros.

Los estudiantes dicen los libros de papel más fáciles de leer que los libros electrónicos

Shimbun The Yomiuri. «Students find paper books easier to read than e-books», 29 de octubre de 2022. https://japannews.yomiuri.co.jp/society/general-news/20221029-67391/.

Los estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato que han utilizado libros electrónicos tienden a encontrar los libros de papel más fáciles de leer, según una encuesta reciente realizada por la Asociación de Bibliotecas Escolares de Japón.

En la encuesta se preguntó a unos 7.000 estudiantes que dijeron haber leído un libro electrónico: «¿Qué te parece más fácil de leer y entender: los libros de papel o los libros electrónicos en un smartphone o una tableta?»

«Los libros de papel» fue la elección del 45,6% de los estudiantes de primaria, el 40,4% de los de secundaria y el 45% de los de bachillerato. «Por su parte, los libros electrónicos en un smartphone o una tableta fueron la opción elegida por el 34,4% de los estudiantes de primaria, el 38,5% de los de secundaria y el 34,9% de los de bachillerato. Una pluralidad de encuestados en cada grupo prefiere leer libros en papel en lugar de libros electrónicos.

Los estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato que han utilizado libros electrónicos tienden a encontrar los libros de papel más fáciles de leer, según una encuesta reciente realizada por la Asociación de Bibliotecas Escolares de Japón.

La encuesta anual se realiza para determinar las tendencias de lectura entre los estudiantes. Un total de 14.091 estudiantes matriculados en 161 escuelas de todo el país, desde alumnos de cuarto curso de primaria hasta estudiantes de tercer curso de secundaria, respondieron a la encuesta realizada en junio.

En la encuesta se preguntó a unos 7.000 estudiantes que dijeron haber leído un libro electrónico: «¿Qué te parece más fácil de leer y entender: los libros de papel o los libros electrónicos en un smartphone o una tableta?»

En general, se considera que las chicas leen más que los chicos y, según la encuesta, tienden a preferir la lectura de libros de papel, ya que el 47,6% de las chicas de primaria, el 45% de las de secundaria y el 49,2% de las de bachillerato afirman que el papel facilita la lectura. En cambio, sólo el 43,1% de los chicos de primaria, el 34,9% de los de secundaria y el 39,1% de los de bachillerato se decantan por los libros de papel.

«Los libros de papel son más adecuados para leer cuentos y novelas, que requieren una gran concentración en el contenido», afirma Kuniyoshi Sakai, profesor de neurociencia del lenguaje en la Universidad de Tokio.

Los bibliotecarios son esenciales para un mundo impulsado por la información

Hartman, Elizabeth Anne. «LIS Professionals: Essential to Our Information-Driven World». Library Journal. Accedido 31 de octubre de 2022.

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En 1833 se inauguró la primera biblioteca pública en Peterborough, New Hampshire. En 1840, se creó el primer catálogo de tarjetas de biblioteca en Harvard con 35.762 tarjetas escritas a mano. No fue hasta 2015 – 175 años después – que OCLC imprimió su último catálogo de biblioteca. Ahora la tecnología se vuelve obsoleta aparentemente de la noche a la mañana.

«En nuestro mundo cada vez más digital, los datos siguen aumentando exponencialmente», afirma Rebecca Hall, directora creativa de marketing y desarrollo web de la Escuela de Estudios de la Información de la Universidad de Wisconsin. Esta proliferación de información crea retos para todos, especialmente para los que ejercen las distintas profesiones bibliotecarias. Sin embargo, como expertos formados en la comprensión de cómo acorralar todos esos datos en formatos comprensibles y utilizables, los bibliotecarios están a la vanguardia de la difusión de la información en nuestro mundo contemporáneo y tecnológico.

Estar al día con la tecnología ha sido durante décadas una habilidad necesaria para los bibliotecarios. Los actuales programas de máster en biblioteconomía y ciencias de la información tienen la misión de formar a los futuros bibliotecarios para que puedan hacer frente a estos retos y a los del futuro. Entre los graduados de cada año hay una grupo de individuos que van más allá de las tareas esenciales y merecen reconocimiento.

Library Journal rinde homenaje a estas personas con sus premios anuales Movers & Shakers, que ahora celebran su vigésimo aniversario. LJ ha puesto el foco en cinco de estos programas universitarios para explicar la formula secreta que crea líderes en una amplia gama de campos, incluyendo las bibliotecas públicas y escolares, la información de salud, la ciencia de los datos, la biblioteconomía académica, y más.

Cómo la participación de los bibliotecarios mejora la alfabetización informativa de los estudiantes

Thorn, Jessica. «How Librarian Involvement Enhances Students’ Information Literacy». Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education 13, n.o 1 (17 de octubre de 2022): 63-70. https://doi.org/10.15845/noril.v13i1.3783.

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En 2017, 120 estudiantes de enfermería de University West  redactaron un informe científico como examen. Solo 30 estudiantes aprobaron en su primer intento y una de las deficiencias identificadas se refería a la alfabetización informativa. En colaboración con los coordinadores del curso, el bibliotecario de enlace modificó el diseño del curso añadiendo nuevos contenidos así como nuevas tareas para crear las bases para que los estudiantes que carecen de la alfabetización informacional requerida en la educación superior. El módulo de formación en alfabetización informacional se amplió para dotar a los estudiantes de las habilidades necesarias para obtener resultados satisfactorios y, de este modo, equiparlos mejor para el resto de sus estudios, así como para el aprendizaje permanente.

Este artículo de buenas prácticas da cuenta del desarrollo del curso, centrándose en la formación bibliotecaria. Además, índica que los métodos de activación de los estudiantes y el esfuerzo conjunto por conocer a los estudiantes donde están, han mejorado su proceso de aprendizaje y, en consecuencia, su alfabetización informacional. En 2020 y 2021, los estudiantes que aprobaron el examen de informe científico en su primer intento se duplicaron con creces. Gracias a la implicación de los bibliotecarios, a los nuevos enfoques pedagógicos y a la fructífera colaboración con los coordinadores de los cursos, las competencias informativas de estos estudiantes parecen haber mejorado.

Aprender a Investigar. Recorridos Iniciales en Comunicación.

Aprender a Investigar. Recorridos Iniciales en Comunicación. María de la Paz Echeverría y Pamela Vestfrid (Coordinadoras). 1a ed. – La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Periodismo y Comunicación Social. , 2012.

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En este libro recopilatorio, producto de experiencia de investigación de diversos investigadores del área de comunicación, se profundiza algún aspecto vinculado a los procesos de indagación científica en Ciencias Sociales procurando recuperar discusiones relativas al estatuto científico de la comunicación y sus debates teóricos, metodológicos y epistemológicos. La intención es poder compartir con otros, de contarle a los otros qué se investiga, cómo se lo investiga y por qué.