Archivo por años: 2022

Cómo elaborar monografías, artículos científicos y otros textos expositivos

Ander-Egg, Ezequiel, Valle, Pablo. Cómo elaborar monografías, artículos científicos y otros textos expositivos. Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2014

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Obra indispensable para quienes están involucrados en el campo de la investigación y producción de conocimiento tanto a nivel teórico como empírico. Presenta estrategias y reglas inherentes al proceso de investigación, como los métodos para recabar información, hasta aquellos más formales como la estructura del trabajo y pautas necesarias para un proceso de redacción impecable.

Lectura sensible: Los placeres de la literatura del sur de Asia en la traducción

Bronner, Yigal, y Charles Hallisey, eds. Sensitive Reading: The Pleasures of South Asian Literature in Translation (Edition 1). University of California Press, 2022.

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¿Cuáles son los placeres de la lectura de traducciones de la literatura del sur de Asia y qué se necesita para disfrutar de un texto traducido? Este volumen ofrece la oportunidad de explorar estas cuestiones al reunir un conjunto de nuevas traducciones de David Shulman, destacado estudioso de Asia Meridional. Las selecciones traducidas proceden de una variedad de lenguas, géneros y periodos de la India, desde el clásico hasta el contemporáneo. Las traducciones van acompañadas de breves ensayos redactados para ayudar a los lectores a participar y disfrutar de ellas. Algunos de estos ensayos aportan información de fondo para mejorar la lectura de la traducción, mientras que otros sirven de modelo para ampliar la apreciación de forma comparativa y más amplia. En conjunto, las traducciones y los ensayos que las acompañan constituyen una guía esencial para las personas interesadas en la literatura y el arte del sur de Asia.

Publicar documentos accesibles en PDF: disponibilidad no es lo mismo que accesibilidad

Ana Álvarez Lacambra y Lourdes Moreno López. Publicar documentos accesibles en PDF: disponibilidad no es lo mismo que accesibilidad. Documento de trabajo nº 10, Madrid: SEDIC, 2021

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Los documentos PDF y su accesibilidad son el objeto de estudio de este documento de trabajo, quedando fuera de su alcance los contenidos digitales multimedia con dimensión temporal como vídeos, audios y animaciones. Esta publicación tiene como objetivo recalcar la importancia creciente que tiene la accesibilidad en la puesta a disposición del usuario de documentos en PDF en línea.

La biblioteca del artista: una guía de campo

Batykefer, Erinn, Laura Damon-Moore, y Pigza Jessica. The Artist’s Library: A Field Guide. Minneapolis, Minnesota, 2014.

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«Las bibliotecas de préstamo son hermosas en sus ideales básicos. Al permitir que la gente se eduque a sí misma, son las instituciones más empoderadoras y humanistas. Cuarenta años después de obtener mi primer carné (en la Biblioteca Pública de Shawnee, en Fort Wayne, Indiana), sigo sintiendo una sensación de asombro por tener acceso a tantos materiales. De una manera muy real, las bibliotecas han dado forma a lo que soy.»

Joseph Mills

Laura Damon-Moore y Erinn Batykefer, cofundadoras del proyecto The Library as Incubator, en The Artist’s Library: A Field Guide, una colección imaginativa y práctica de historias e ideas de artistas sobre cómo utilizar la biblioteca como caja de arena para la creatividad, como potenciador de la productividad de tu trabajo y como fuente de inmenso alimento para la vida de la mente. Lo que surge es una herramienta inestimable para cualquier artista, según la definición maravillosamente laxa de «persona que aprende y utiliza herramientas y técnicas creativas para hacer cosas nuevas».

La creatividad, al igual que la información, es gratuita para todo aquel que entre en una biblioteca. The Artist’s Library ofrece la idea de que un artista es cualquier persona que utiliza herramientas creativas para hacer cosas nuevas, así como la orientación y los recursos para que las bibliotecas de todos los tamaños y formas cobren vida como espacios para la creación artística y el compromiso cultural. Los estudios de caso incluidos en el libro van desde lo artesanal (libros pop-up) hasta lo comunitario (galerías de biblioteca), pasando por lo documental (proyectos fotográficos) y lo técnicamente complejo («escuchar» a las bibliotecas a través de las frecuencias decimales de Dewey).

Los consejos y ejercicios prácticos se intercalan con varias meditaciones de artistas, la más deliciosa de las cuales es un poema de Joseph Mills, un poeta nómada que obtiene un carné de biblioteca cada vez que se muda para arraigarse en cada nueva ciudad. De Mills incluye el poema de Mills «Si los bibliotecarios fueran sinceros… » , En el libro el poeta señala «Las bibliotecas de préstamo son hermosas en sus ideales básicos. Al permitir que la gente se eduque a sí misma, son las instituciones más empoderadoras y humanistas. Cuarenta años después de obtener mi primer carné (en la Biblioteca Pública de Shawnee, en Fort Wayne, Indiana), sigo sintiendo una sensación de asombro por tener acceso a tantos materiales. De una manera muy real, las bibliotecas han dado forma a lo que soy.»

El proyecto Library as Incubator creado por Erinn Batykefer, Laura Damon-Moore y Christina Endres muestra como las bibliotecas y los artistas pueden trabajar juntos, y trabaja para fortalecer estas asociaciones. Al llamar la atención sobre una de las muchas razones por las que las bibliotecas son importantes para nuestras comunidades y nuestra cultura, proporciona un dinámico foro en línea para compartir ideas.

Iconclass: tesauro para indexar imágenes

Iconclass

https://iconclass.org/

Iconclass es un sistema internacional de clasificación de la iconografía, utilizado en museos de todo el mundo. Iconclass proporciona acceso temático a las colecciones de muchos museos y bibliotecas, pero su vocabulario abarca un espectro de comunicación visual más amplio que el del ámbito tradicional del patrimonio cultural.

Iconclass comenzó como una idea de Henri van de Waal, profesor de Historia del Arte en la Universidad de Leiden. Él sentó las bases a partir de los años 40. Primero se publicó en forma impresa y luego se digitalizó. La Fundación Henri van de Waal se encarga de su mantenimiento y desarrollo, pero para un futuro estable y sostenible la Fundación necesita el apoyo activo de la comunidad de usuarios de Iconclass.

La visión del mundo de Iconclass se subdivide en 10 categorías principales. El alcance de cada una de estas categorías se demuestra aquí con una selección aleatoria de imágenes etiquetadas con conceptos Iconclass. Un concepto Iconclass consta de un número de clase alfanumérico («notación») y de una definición de contenido correspondiente («correlato textual»). Un objeto puede ser etiquetado con tantos conceptos como el usuario considere oportuno. Las muestras de nuestro conjunto de demostración están etiquetadas con un solo concepto.

APT Australian Pictorial Thesaurus: descripción de las colecciones pictóricas en las bibliotecas, museos y archivos

APT Australian Pictorial Thesaurus:

https://www.vocabularyserver.com/apt/index.php

Terminología australiana para describir objetos, personas, lugares y estructuras, actividades y conceptos representados en una imagen. Garantiza la descripción común de las colecciones pictóricas en las bibliotecas, museos y archivos australianos

Este tesauro se realizó con el propósito de indizar las colecciones pictóricas de Australia y poder localizar documentos en bases de datos de imágenes existentes en Internet mediante un vocabulario controlado.

Por qué las bibliotecas deben reescribirse a sí mismas

Malyarov, Nikolay. «Why Libraries Must Rewrite Themselves». Accedido 29 de noviembre de 2022. Ver completo https://blog.pressreader.com/library-trends/why-libraries-must-rewrite-themselves.

Imagina que te despiertas una mañana y descubres que tu biblioteca pública, escolar o universitaria ha desaparecido de la noche a la mañana, literalmente. Sin edificio, sin recursos (físicos o electrónicos) y sin personas que te ayuden a descubrir, aprender y utilizar la información para mejorar nuestras vidas, conocimientos y negocios. Sería como transportarse a las páginas de Fahrenheit 451, donde la ignorancia sobre el conocimiento era el camino hacia una sociedad «igualada». Me da escalofríos sólo de pensarlo.

Ahora me doy cuenta de que esto es sólo un mal sueño, una pesadilla que no tiene ninguna base. Pero cuando veo lo que está sucediendo en esta época de recortes presupuestarios, cierres de bibliotecas y el impacto de las noticias falsas en la alfabetización informativa, no es tan difícil preguntarse si las bibliotecas se enfrentan a un futuro distópico.

Siendo optimista, todavía creo que hay tiempo para salvar una industria que devastaría a la humanidad si desapareciera.

Pero, y es un gran pero, también es cierto que los únicos que pueden salvar las bibliotecas son las propias bibliotecas. Las asociaciones pueden ayudar a guiarlas, pero al final, cada biblioteca debe asumir la responsabilidad de mantener sus puertas abiertas, sus luces encendidas y sus productos y servicios disponibles y relevantes para su comunidad.

Para prosperar en un mundo sacudido por el cambio constante y acelerado, las bibliotecas deben reescribirse a sí mismas para un futuro sostenible que la mayoría de nosotros aún no puede imaginar.

Cuando uno echa la vista atrás a los cientos de años de innovación en los medios de comunicación, históricamente consistía en inventos como la prensa de Gutenberg (y los tipos móviles), los medios grabados, la radio, el teléfono y la televisión.

Estos inventos, aunque impresionantes en el momento de su concepción, eran fundamentalmente lo mismo:

  • Transmitían contenidos de uno a uno o de uno a muchos.
  • Eran tecnológicamente muy caros de construir
  • Todos estaban regulados por los gobiernos

Pero cuando la web se puso a disposición del público en 1993, la gente pasó a ser dueña de una red de comunicaciones de muchos a muchos, en la que millones de personas podían comunicarse con otros millones sin apenas coste alguno. Internet nos dio una nueva forma de medios de comunicación democratizada que es prácticamente imposible de regular por los gobiernos.

¿Y qué es lo importante de esto? Según Leonard Brody, emprendedor en serie, capitalista de riesgo y autor de best-sellers, este fenómeno es el que está impulsando los cambios masivos que estamos experimentando en los negocios y la sociedad.

Nuestro planeta se está reescribiendo desde los cimientos: un reinicio completo de la mayor era de cambio institucional masivo de la historia del mundo. Ninguna industria está exenta.

Las bibliotecas, la educación, los medios de comunicación, los viajes, las finanzas y la sanidad, por nombrar sólo algunos, están sintiendo los efectos de este fenómeno.

¿Por qué? Porque todo se reduce al poder. Antes de Internet, el poder/autoridad se controlaba de arriba a abajo, ya sea desde presidentes, directores, sacerdotes o editores. Impulsada por los cambios masivos en la tecnología y el comportamiento social, esa pirámide tradicional de poder se ha invertido completamente en casi todas las facetas de nuestras vidas.

La investigación de Edelman respalda la premisa de Brody al afirmar que se ha producido un cambio fundamental en la relación entre quienes tradicionalmente ostentaban la autoridad y las personas que antes controlaban.

Vivimos en un planeta impulsado por la gente, con una generación más joven que posee ese poder durante toda su vida. Y no están dispuestos a renunciar a él porque les da una autoridad que sus padres nunca tuvieron, un poder que les hace cuestionar todo y examinar más de cerca el mundo que les rodea a través de una lente nueva y más crítica.

Y, a pesar de lo que se pueda pensar, una biblioteca es una marca, y necesita un líder del siglo XXI dispuesto a deshacerse de los grilletes de la burocracia y liderar sirviendo.

El autor de best-sellers y gurú de la gestión, Gary Hamel, dijo que muchas marcas sufren de un «conjunto de incompetencias básicas» que se derivan de los inquilinos de la burocracia.

«La estrategia se establece en la cima. El poder desciende. Los grandes líderes nombran a los pequeños. Los individuos compiten por la promoción. La remuneración está relacionada con el rango. Se asignan tareas. Los directivos evalúan el rendimiento. Las normas limitan estrictamente la discrecionalidad.

«Esta es la receta de la ‘burocracia’, la mezcla de 150 años de estructuras de mando militar e ingeniería industrial que constituye el sistema operativo de prácticamente todas las organizaciones a gran escala del planeta».

Continúa diciendo que, dentro de una burocracia, no se fomenta el pensamiento y la acción audaces y sólo se cuestionan las viejas suposiciones cuando la organización se topa con un muro. ¿Se parece esto a su biblioteca?

Es hora de que todas las bibliotecas rompan con los principios de la burocracia y adopten una mentalidad empresarial comprometida con la innovación.

Tiene que cambiar su estructura de gestión y su cultura en formas que serán, sin duda, extrañas y espinosas para algunos.

Las bibliotecas deben adoptar activamente el cambio para impulsar nuevas ideas, diversificar los productos y servicios, pensar y experimentar fuera de lo común y buscar nuevas formas de rentabilizar sus activos y talentos.

El personal de las bibliotecas debe estar menos aislado y adquirir nuevas perspectivas del mundo que le rodea. Deben estar dispuestos a aprender de aquellas industrias ajenas a su disciplina que también se enfrentaron a una posible extinción, pero que fueron lo suficientemente intrépidas como para arrasar con lo viejo para levantar lo nuevo.

Deben asumir la responsabilidad de su futuro y aceptar el hecho de que la financiación no es un derecho; es un regalo.

Deben reescribir su «lenguaje bibliotecario» para alinearse con una nueva visión. Deben sustituir «recaudación de fondos» por «generación de ingresos» para recordarse a sí mismos y a los demás que están en el negocio para invertir en su comunidad y en la sostenibilidad de su futuro.

Ninguna empresa, organización o institución del siglo XXI puede repetir el pasado y esperar un futuro mejor. Las bibliotecas deben pensar como una marca, actuar como una marca y comercializar su valor como lo hacen las marcas de éxito.

Reinventar las instituciones heredadas y sacarlas de la confusión para llevarlas a un futuro de claridad y confianza es una tarea ingente, pero al final la recompensa merecerá la pena.

Vivimos en una sociedad en la que las realidades espurias son fabricadas por los medios de comunicación

«Hoy vivimos en una sociedad en la que las realidades espurias son fabricadas por los medios de comunicación, los gobiernos, las grandes corporaciones, los grupos religiosos, los grupos políticos… Entonces, en mi escritura, pregunto: ¿Qué es real? Porque incesantemente somos bombardeados con pseudo-realidades fabricadas por personas muy sofisticadas que utilizan mecanismos electrónicos muy sofisticados. No desconfío de sus motivos; Desconfío de su poder. Ellos tienen mucho de eso. Y es un poder asombroso: el de crear universos enteros, universos de la mente. Debería saberlo. Yo hago lo mismo».

Philip K. Dick

Por qué el acceso a las bibliotecas y los libros es un derecho humano de los niños

Why access to libraries and books are a human right for children
The Gerald, 6th December
By Danny Scott

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Una biblioteca supera cualquier otra cosa que una comunidad pueda hacer para beneficiar a su gente. Es un manantial que nunca falla en un desierto.”

Andrew Carnegie

Esas son las palabras de Andrew Carnegie, nacido en Dunfermline. Un hombre que puso su dinero para financiar bibliotecas de préstamo en toda Escocia. Como condición para la financiación, los ayuntamientos tenían que adoptar la Ley de Bibliotecas Públicas, aplicada en Escocia desde 1853.

Los recortes en los servicios bibliotecarios públicos y escolares son una amenaza constante para muchas comunidades en Escocia y el resto del Reino Unido. Andrew Carnegie estaría horrorizado, y nosotros también.

¿Por qué? Una comunidad necesita cientos de interacciones diarias para prosperar. A medida que los espacios públicos se reducen en detrimento de los intereses privados, cada vez hay menos lugares para reunirse en nuestras ciudades y pueblos. Para contrarrestar esta situación están las bibliotecas.

Las bibliotecas construyen comunidades y reafirman nuestro tejido social. Reúnen a generaciones diversas en un espacio de una manera que pocos otros lugares pueden lograr, desde bebés en Bookbug Sessions, pasando por adolescentes en clubes extraescolares, hasta generaciones mayores que participan en grupos comunitarios.

Incluso en una situación de austeridad pronosticada, cerrar bibliotecas o despedir bibliotecarios escolares no debería estar sobre la mesa. Son un lugar simbólico. Indican que nosotros, como sociedad, creemos en la meritocracia. Demuestran que creemos que todos pueden y tienen las mismas oportunidades para tener una vida mejor en función de su capacidad. Como dijo el Dr. Seuss: “Cuanto más leas, más sabrás. Cuanto más aprendes, a más lugares vas”.

Las palabras del Dr. Seuss son las más pertinentes para los niños a los que sirven las bibliotecas. Parece una obviedad que los niños deberían tener acceso a los libros, y especialmente los niños pequeños, ya que es a menudo cuando se forma su amor por la lectura para toda la vida.

La respuesta natural de algunos podría ser señalar que los niños tienen abundante acceso a los libros en la escuela, pero esa es una suposición peligrosa.

Primary School Library Alliance informó recientemente que el 25% de las escuelas primarias en Escocia no tienen un área de biblioteca designada, la proporción más alta de los países del Reino Unido. Además, el 48% de las escuelas del Reino Unido que no tenían un espacio de biblioteca dedicado dijeron que la lectura de sus alumnos está restringida por los recursos limitados de la biblioteca y la disponibilidad de libros.

La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (firmada por el Reino Unido en abril de 1990 y ratificada por todos los estados miembros de la ONU, excepto Estados Unidos y Somalia, en 1992) incluye 5 artículos que apoyan esta tesis:

Artículo 6: Vida, Supervivencia y Desarrollo

«Todos los niños tienen derecho a la vida. Los gobiernos deben hacer todo lo posible para garantizar que los niños sobrevivan y desarrollen todo su potencial»

Artículo 13: Libertad de Expresión

“Todo niño debe ser libre de expresar sus pensamientos y opiniones y de acceder a todo tipo de información, siempre que sea dentro de la ley”.

Artículo 17: Acceso a la Información de los Medios

«Todos los niños tienen derecho a recibir información confiable de una variedad de fuentes, y los gobiernos deben alentar a los medios de comunicación a brindar información que los niños puedan entender. Los gobiernos deben ayudar a proteger a los niños de materiales que puedan dañarlos».

Artículo 27: Nivel de vida adecuado

«Todos los niños tienen derecho a un nivel de vida que sea lo suficientemente bueno para satisfacer sus necesidades físicas y sociales y apoyar su desarrollo. Los gobiernos deben ayudar a las familias que no pueden permitírselo».

Artículo 31: Ocio, Juego y Cultura

«Todo niño tiene derecho a relajarse, jugar y participar en una amplia gama de actividades culturales y artísticas».

La lectura no es solo un juego, sino una de las aficiones más relajantes que existen. Las bibliotecas locales son los centros culturales de las comunidades a las que sirven y, a menudo, refugios seguros en las escuelas. 

Al invertir en nuestras bibliotecas, decimos que valoramos la actividad cultural para todos. Es un mensaje poderoso. Dice mucho sobre quiénes somos y el país que aspiramos a ser.

Liderar mediante la diversificación de las colecciones: Una guía para la gestión de bibliotecas universitarias

Kara Bledsoe, Danielle Miriam Cooper, Roger C. Schonfeld, Oya Y. Rieger. Leading by Diversifying Collections: A Guide for Academic Library Leadership. Ithaka S+R, 2022

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Las bibliotecas universitarias crean colecciones en el contexto de sus instituciones matrices, principalmente para apoyar la misión de investigación, enseñanza y aprendizaje de la institución. También crean colecciones que documentan y preservan el patrimonio cultural y científico de nuestra sociedad para representar una amplia gama de perspectivas. En estos esfuerzos, las universidades y sus bibliotecas están desarrollando enfoques que responden a los llamamientos a una mayor diversidad, equidad e inclusión (DEI), centrándose en la creación de un espacio para los grupos históricamente marginados y sus perspectivas. La dirección de las bibliotecas tiene un papel importante a la hora de garantizar que este trabajo se defienda y se dirija de forma eficaz, y esta guía está diseñada para apoyarlo. También decir que esta guía será de interés para un público más amplio interesado en la diversificación de las colecciones de la biblioteca, incluyendo especialmente a aquellos que se asociarán con el liderazgo para realizar los objetivos de la biblioteca en esta área.