Archivo por meses: septiembre 2019

Las bibliotecas tienen un impacto positivo en la venta de libros electrónicos

 

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Kozlowski, Michael. Libraries positively impact retail ebook sales
GodEreader , september 23, 2019

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Existe un sentimiento cada vez más negativo de que cuando las bibliotecas prestan libros impresos o electrónicos, canibalizan las ventas de libros al por menor. Esta es la razón por la que Macmillan dio el paso sin precedentes de permitir a las bibliotecas sólo una copia digital de sus nuevos libros electrónicos y embargaron copias adicionales hasta ocho semanas después. Bibliotecas y distribuidores como Overdrive, Bibliotheca y Hoopa han declarado públicamente que esto no es así. Lo que los editores no se dan cuenta de que hay una enorme población de usuarios de bibliotecas que terminan comprando el libro electrónico.

El CEO de OverDrive, Steve Potash, respondió a las afirmaciones de que las bibliotecas estaban impactando el comercio minorista en un artículo en un blog, citando fuentes independientes que prueban que el préstamo de libros digitales en bibliotecas tiene un efecto positivo en las ventas minoristas.

Rebecca Miller escribió una columna reciente en Library Journal citando datos reales que apoyan el impacto positivo de las bibliotecas en la venta de libros en Journal’s Generational Reading Survey 2019:

  • El 42 por ciento de los adultos estadounidenses encuestados informaron que habían comprado el mismo libro que habían tomado prestado previamente de una biblioteca, un número que se eleva al 60 por ciento entre los milenials
  • El 70 por ciento informó que había comprado otro libro de un autor cuyas otras obras habían tomado prestadas de una biblioteca, un número que se incrementa del 75.4, 76.1 y 77.2 para la Gen X, Gen Z y milenials, respectivamente.

Booknet Canada publicó su informe anual, llamado Borrow, Buy, Read: Library Use and Book Buying in Canada, y encontró que «aquellos que habían tomado prestado un libro de una biblioteca y comprado uno en el último año compraron un promedio de tres libros por mes, mientras que aquellos que habían comprado un libro pero dijeron que nunca habían visitado una biblioteca compraron menor cantidad de libros, con 2.6 compras al mes».

 

 

Organización del trabajo en un museo

 

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Schonfeld, Roger C., and Liam Sweeney. «Organizing the Work of the Art Museum.» Ithaka S+R. Ithaka S+R. 10 July 2019. Web. 26 September 2019. https://doi.org/10.18665/sr.311731

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Como instituciones públicas que albergan objetos de interés histórico-artístico, los museos de arte ocupan una posición inusual como instituciones educativas, académicas y cívicas, con un pie en la academia y otro en sus comunidades. En el siglo XXI, los museos se centran cada vez más en ampliar las comunidades a las que se dedican y a las que prestan servicios, los edificios de los que proceden y el personal con el que les prestan servicios ¿Cómo se reflejan estos objetivos en la estructura de estas instituciones? Con el fin de comprender mejor cómo se organizan los museos de arte y de qué manera la estructura del museo se relaciona con la dirección estratégica que el museo espera lograr, Ithaka S+R y la Asociación de Directores de Museos de Arte (AAMD) se han asociado para analizar las estructuras organizativas de sus miembros.

Los autores del estudio descubren que, a medida que muchos museos de arte trabajan para profundizar su compromiso con el público y llegar a nuevos públicos, tienden a ajustar su estructura organizativa en consecuencia. Sus hallazgos hablan de las distinciones entre museos grandes y pequeños, así como de los diferentes tipos de museos. Este estudio proporciona a los líderes de los museos de arte un conjunto claro de conclusiones para su consideración.

Dos de cada cinco estudiantes dicen que acuden a la biblioteca para evitar las distracciones de Internet

 

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Los estudiantes británicos pasan una media de 55 horas a la semana en línea, pero sólo 14 horas de ellas trabajando en la universidad. Un estudio ha revelado que sólo se dedican dos horas al día a usar la web para revisar o estudiar, mientras que el resto de su tiempo en línea se dedica a los medios sociales, las compras y los videojuegos.

De los 1.000 estudiantes encuestados, el 57 por ciento admitió que utiliza Internet más con fines de entretenimiento que para estudiar. De las 55 horas de navegación a la semana, 14 horas se dedican a los medios sociales, 11 horas a la transmisión de programas de televisión, 6 horas a los juegos, 3 horas a la semana se dedican a videoconferencias como Skype o FaceTime, 4 horas a hacer compras en línea e incluso dos horas a ver «entretenimiento para adultos». El estudio demuestra que puede ser difícil terminar el trabajo cuando hay tantas distracciones.

Actualmente, el 42 por ciento dijo que la mayor parte de su trabajo universitario requiere que usen Internet, y el 69 por ciento admitió que depende de la web a diario. Pero más de la mitad de los estudiantes dijeron que se distraen fácilmente mientras estudian en línea y a menudo se encuentran con que no están haciendo mucho. Esto ha llevado a que dos de cada cinco personas van a la biblioteca para evitar interrupciones y casi una cuarta parte ha intentado incluso bloquear cuentas y sitios web de medios sociales para poder continuar con sus estudios. De promedio, los estudiantes tardan 51 minutos en distraerse, y más de una tercera parte culpa a los medios sociales, mientras que una sexta parte dijo que YouTube fue el responsable. El estudio también encontró que casi la mitad piensa que los estudiantes no necesitarán libros de texto en los próximos cinco años, ya que todos los recursos estarán en línea.

Se descubrió que los teléfonos son el dispositivo más popular utilizado por los estudiantes para acceder a Internet, seguidos por las computadoras portátiles y las tabletas. Pero en los próximos cinco años, más de un octavo de los estudiantes piensan que trabajarán con un iPad o una tableta en lugar de una ordenador de sobremesa o portátil.

También surgió un enorme 88% que dijo que la banda ancha era una «prioridad» al mudarse a un alojamiento estudiantil, debido a que tres de cada cinco personas querían ver series y películas en Netflix.

Los estudiantes usan su Internet 55 h. durante una semana:

  • Redes sociales – 14 horas 36 minutos
  • Videos en tiempo real, por ejemplo, Netflix – 10 horas 55 minutos
  • Videojuegos – 6 horas y 16 minutos
  • Compras en línea – 3 horas 44 minutos
  • Video chat, por ejemplo, Facetime – 3 horas 14 minutos
  • Mirando el entretenimiento’adulto’ – 2 horas 6 minutos
  • Trabajo universitario – 13 horas y 56 minutos
  • Total – 54 horas y 47 minutos

 

 

 

 

La nueva biblioteca pública de Long Island City en Queens

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Una nueva sucursal de la Biblioteca Pública de Queens fue propuesta por primera vez para el vecindario en 1999, pero tomó más de 10 años para que se materializaran los planes concretos. Y después de eso, se necesitaron otros cinco años para que ocurriera el inicio de la obra, y otros cuatro años para que las cosas estuvieran completas.

El nuevo edificio es una adición sorprendente a la estructura urbana, y es especialmente necesario en Long Island City, donde el estilo arquitectónico dominante podría describirse como «sin inspiración». La nueva biblioteca es una caja cuadrada recubierta de hormigón prefabricado (que ha sido tratada con pintura metalizada para darle un sutil resplandor a todo el conjunto), con ventanas en voladizo esculpidas en el exterior. Desde el interior, esas ventanas ofrecen algunas de las vistas más espectaculares del horizonte de Manhattan que encontrará en la ciudad, abiertas a todas las personas que quieran acceder a ellas.

Dennis Walcott, el presidente de la Biblioteca Pública de Queens, lo llamó «sala de estar comunitaria», un lugar donde los residentes del vecindario pueden leer, sí, pero también asistir a eventos, pasar el tiempo o utilizarlo como punto de encuentro.

 

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Iniciativa para una mayor interoperabilidad de los sistemas asistentes de voz de las diferentes compañías

 

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Voice Interoperability Initiative

 

En un mundo con múltiples servicios de voz, cada uno con diferentes capacidades, los clientes deben tener la libertad de elegir su servicio preferido para cualquier tarea. El objetivo de este programa es ofrecer esta experiencia a través de servicios de voz múltiples y simultáneos en el mismo producto, cada uno con su propia «palabra de activación» o nombre de invocación, lo que permite a los clientes hablar con el servicio de su elección de forma segura, simplemente diciendo su nombre.

 

Los servicios y dispositivos de voz se configuran como una de las principales tecnologías de información del futuro. Por ejemplo Alexa, el dispositivo de voz de Amazon que funciona a través de un servicio de voz ubicado en la nube. Con Alexa, se crea una experiencia de voz natural que ofrecer una forma más intuitiva de interactuar con la tecnología que usamos a diario.

Sin embargo, todos los sistemas de voz de las diferentes compañías no funcionan de manera coordinada. De este modo Amazon y las principales empresas de tecnología acaban de presentar «Voice Interoperability Initiative», un nuevo programa para garantizar que los productos habilitados para voz ofrezcan a los clientes opciones y flexibilidad a través de múltiples servicios de voz interoperables. La iniciativa se basa en la creencia compartida de que los servicios de voz deben funcionar a la perfección entre sí en un único dispositivo, y que los productos habilitados para voz deben estar diseñados para soportar múltiples palabras de activación simultánea.

Más de 30 empresas apoyan el esfuerzo, entre las que se incluyen marcas globales como Amazon, Baidu, BMW, Bose, Cerence, ecobee, Harman, Logitech, Microsoft, Salesforce, Sonos, Sound United, Sony Audio Group, Spotify y Tencent; operadores de telecomunicaciones como Free, Orange, SFR y Verizon; proveedores de soluciones de hardware como Amlogic, InnoMedia, Intel, MediaTek, NXP Semiconductors, Qualcomm Technologies, Inc, SGW Global y Tonly; e integradores de sistemas como CommScope, DiscVision, Libre, Linkplay, MyBox, Sagemcom, StreamUnlimited y Sugr.

La Iniciativa de Interoperabilidad de la Voz se basa en cuatro prioridades:

  • Desarrollar servicios de voz que puedan funcionar a la perfección con otros, protegiendo al mismo tiempo la privacidad y la seguridad de los clientes.
  • Construir dispositivos habilitados para voz que promuevan la elección y la flexibilidad a través de palabras múltiples y simultáneas.
  • Lanzamiento de tecnologías y soluciones que facilitan la integración de múltiples servicios de voz en un solo producto.
  • Acelerar el aprendizaje automático y la investigación de la IA en conversaciones para mejorar la amplitud, la calidad y la interoperabilidad de los servicios de voz.

 

 

 

Una biblioteca de Escocia recupera un terreno abandonado para ofrecer un espacio natural para la lectura y la relajación

 

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Langside Library

Más de 30 jardineros voluntarios han ayudado a convertir las tierras abandonadas fuera de la Biblioteca Langside en un espacio tranquilo en el corazón de esta bulliciosa comunidad del lado sur.

Un equipo de voluntarios han ayudado a convertir unos terrenos abandonados fuera de la Biblioteca Langside en un espacio tranquilo en el corazón de la comunidad. El jardín de la biblioteca es un gran ejemplo del fantástico trabajo que ocurre cuando las comunidades se unen para crear un proyecto que es único y que vale la pena, y es maravilloso ver a personas de todas las edades trabajando juntas en una iniciativa positiva que beneficiará a los residentes del área local y a la gente de Glasgow. Un equipo de más de 30 voluntarios desarrollaron su oasis en el centro de la ciudad para celebrar la rica diversidad del área local.

Diseñado para proporcionar un espacio tranquilo lejos del bullicio de la ciudad, ofrece a los miembros de la comunidad local la oportunidad de relajarse y reflexionar en un área al aire libre segura y accesible. El innovador jardín ofrecerá a los niños más pequeños la oportunidad de participar en la narración activa de cuentos mientras exploran el mundo que les rodea, mientras que los adultos pueden participar en iniciativas de aprendizaje comunitario en un entorno tranquilo. En este espacio se han instalado bancos conmemorativos dedicados a personas relevantes de la comunidad que amaban la biblioteca. Se trata de un lugar agradable para leer, hablar, pensar o simplemente tomarse un descanso.

 

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PRESENTACIÓN DEL LIBRO Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes de Julio Alonso Arevalo

 

 

PRESENTACIÓN DEL LIBRO

 

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Julio Alonso Arevalo. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019

Disponible en España en Canoa Libros

http://www.canoalibros.com/

 

¿Crees que los libros con letras grandes son sólo para adultos?

 

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Advancing Literacy With Large Print. Results from a nationwide study about the efficacy of large print books on student reading skills and mindsets. Thorndike Press de Gale, 2019

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¿Crees que los libros con letras grandes son sólo para adultos? Piénsalo de nuevo. Una nueva investigación publicada hoy por Thorndike Press de Gale, una compañía de Cengage, muestra que los estudiantes en los grados 3-12 que leen libros con letras grandes desarrollaron habilidades de lectura más fuertes, se sintieron más cómodos leyendo y adoptaron nuevas y positivas mentalidades de lectura.

Mendeley: red social, descubrimiento de información y gestión de referencias. Guía para estudiantes de máster y doctorado

 

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Codina, Lluís; Morales-Vargas, Alejandro. Mendeley: red social, descubrimiento de
información y gestión de referencias. Guía para estudiantes de máster y doctorado.
Barcelona: Grupo de investigación DigiDoc. Máster en Investigación en
Comunicación Social. Departamento de Comunicación. UPF, septiembre 2019

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Mendeley es un gestor de información académica. Esta guía para estudiantes de doctorado muestra las características principales de la versión del portal web de Mendeley. La guía se centra en las funciones de web social académica y de descubrimiento de información, aunque incluye también aspectos de gestión de referencias bibliográficas. Por último, se presentan también aspectos básicos de utilización de la aplicación de escritorio.

 

 

Biblioteconomía y discurso.

 

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Biblioteconomia e discurso / Organizador Clóvis Ricardo
Montenegro de Lima. — Rio de Janeiro: Salute, 2019

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En estos trabajos vemos a Habermas en discusiones con otros autores de Filosofía y Sociología. Nos encontramos con preguntas, vislumbramos respuestas. Hemos percibido problemas, intentamos soluciones; todo basado en el trabajo de equipos en bibliotecas. Hay la cuestión de la verdad en la selección de bibliotecas y mentiras descubiertas en las obras en las que el poder de selección es incapaz de actuar por medio de determinaciones institucionales complejas; hay la cuestión de construcción discursiva y cooperativa de las normas, una tradición de la biblioteconomía, tanto para repositorios digitales como para Bibliotecas Digitales; hay la cuestión de la ética del discurso en todo el trabajo informacional y, finalmente, competencia comunicativa como una de las habilidades para el bibliotecario eficaz.

Nestes trabalhos vemos Habermas em discussões com outros autores de Filosofia e Sociologia. Nós nos deparamos com perguntas, vislumbramos respostas. Percebemos problemas, tentamos soluções; tudo baseado na do trabalho de equipes em bibliotecas. Há a questão da verdade em seleção de bibliotecas e mentiras descobertas nas obras nas quais o poder de seleção é incapaz de atuar por meio de determinações institucionais complexas; há a questão de construção discursiva e cooperativa das normas, uma tradição da biblioteconomia, tanto para repositórios digitais como para Bibliotecas Digitais; há a questão da ética do discurso em todo o trabalho informacional e, finalmente, competência comunicativa como uma das habilidades para o bibliotecário eficaz.