Archivo por años: 2016

Guía IFLA de servicios bibliotecarios para la primera infancia

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Guía IFLA de servicios bibliotecarios para la primera infancia. [e-Book] La Haya, IFLA, 2009.

Texto completo

Esta Guía ha sido desarrollada como un proyecto conjunto (2006-2007) de todas las secciones de la División III de IFLA –Servicios Bibliotecarios para Todos los Públicos–, con la coordinación de la Sección de Bibliotecas para Niños y Jóvenes. Si bien esta Guía se refiere a bebés y niños hasta de tres años, en Fundalectura consideramos que sus contenidos cubren apropiadamente las necesidades que la biblioteca pública debe atender entre los niños que viven su primera infancia, es decir, los menores de seis años. Esa etapa en la que los niños se apropian de su lengua materna y del contexto en el que viven, aprenden maneras de relacionarse, nutren sus emociones, sus sentimientos y sus pensamientos a partir de sus interacciones con otros niños y con los adultos que los rodean, y, también, empiezan a modificar su entorno, a dejar su huella a partir de lo que expresan.

Política de Lectura y bibliotecas

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Política de Lectura y bibliotecas. [e-Book]  Bogotá, Biblioteca Nacional de Colombia, 2010.

Texto completo

El presente documento parte de la necesidad de definir una política de lectura y bibliotecas que permita asegurar las posibilidades de acceso de toda la población colombiana a la lectura, la información y al conocimiento, sin discriminaciones de ningún tipo, y que garantice para las generaciones presentes y futuras la reunión, conservación, control y divulgación de su patrimonio bibliográfico y documental en los diferentes soportes, para conocimiento y memoria del país, de su historia y de su cultura.

En el mundo actual, el desarrollo y vigencia de una sociedad y de sus individuos depende, en gran medida, de la posibilidad de participar, con producción y acceso, de las redes globales de información y conocimiento. Las bibliotecas públicas juegan un importante papel en este proceso y este papel puede llegar a ser definitivo en un país en desarrollo como el nuestro. Según datos de 20052 , en nuestro país existen 355 librerías y 583 puntos de venta. El 44% de estos puntos de venta se concentra en Bogotá, el 10% en Medellín y el 8% en Cali y trece departamentos tienen menos de cinco librerías, lo que significa que, en estos departamentos, la biblioteca pública es casi la única forma que tienen sus habitantes para acceder al libro o a un computador. Las bibliotecas se convierten así en centros fundamentales para la formación y el crecimiento intelectual y cultural de los colombianos. Son también espacios propicios para afianzar el gusto por la lectura y la escritura, para el encuentro de las comunidades alrededor de sus temas de interés y para que tengan un sitio que les permita valorar, conservar y dar a conocer su cultura y su memoria.

Manifiesto de las IFLA/UNESCO Sobre las Bibliotecas Digitales

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8. Biblioteca digital

Manifiesto de las IFLA/UNESCO Sobre las Bibliotecas Digitales. IFLA 2013

Ver en IFLA

 

Colmar la brecha digital: volver accesible a todos el patrimonio mundial cultural y científico

La brecha digital es una brecha de información

Subsanar la brecha digital es un factor clave para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas. El acceso a los recursos informativos y los medios de comunicación contribuye a la salud y la educación, así como al desarrollo cultural y económico.

La difusión de información permite a los ciudadanos beneficiarse de un aprendizaje y una educación a lo largo de toda la vida. La información sobre los logros mundiales hace posible que todos participen de manera constructiva en la creación de su propio entorno social.

El acceso equitativo al patrimonio cultural y científico de la humanidad es un derecho de cada persona, y contribuye a promover el aprendizaje y la comprensión de la riqueza y diversidad del mundo, no sólo para la generación actual, sino también para las generaciones futuras.

Las bibliotecas han sido desde hace mucho tiempo instrumentos esenciales para fomentar la paz y los valores humanos. Su actual funcionamiento digital abre un nuevo cauce al universo del conocimiento y la información, estableciendo contactos entre culturas separadas por fronteras geográficas y sociales.

Las bibliotecas digitales

Una biblioteca digital es una colección en línea de objetos digitales de buena calidad, creados o recopilados y administrados de conformidad con principios aceptados en el plano internacional para la creación de colecciones, y que se ponen a disposición de manera coherente y perdurable y con el respaldo de los servicios necesarios para que los usuarios puedan encontrar y utilizar esos recursos.

Las bibliotecas digitales, que forman parte integrante de los servicios de las bibliotecas, aplican tecnologías novedosas para dar acceso a colecciones digitales. En las bibliotecas digitales, las colecciones se crean, administran y ponen a disposición de tal manera que una comunidad determinada o un grupo de comunidades puedan utilizarlas de manera rápida y económica.

Las bibliotecas digitales establecen un mecanismo de colaboración entre las bibliotecas públicas y de investigación, con el fin de crear una red de información digital que responda a las necesidades de la sociedad de la información. Es necesario que los sistemas de todos los asociados de la biblioteca digital sean interoperables.

Las bibliotecas digitales constituyen un complemento de los archivos digitales y las iniciativas para la preservación de los recursos informativos.

Misión y objetivos

La misión de las bibliotecas digitales consiste en proporcionar acceso directo a recursos informativos, digitales y no digitales, de manera estructurada y fiable, para de esa manera vincular la tecnología de la información, la educación y la cultura en las bibliotecas actuales. Para cumplir esta misión, se han fijado los siguientes objetivos:

  • Promover la digitalización, el acceso y la preservación del patrimonio cultural y científico.
  • Brindar acceso a todos los usuarios a los recursos informativos acopiados por las bibliotecas, respetando los derechos de propiedad intelectual.
  • Crear sistemas interoperables para las bibliotecas digitales, a fin de promover normas abiertas y el libre acceso.
  • Fomentar la función esencial de las bibliotecas y los servicios de información para la promoción de normas comunes y prácticas idóneas.
  • Crear conciencia sobre la necesidad apremiante de garantizar una accesibilidad permanente al material digital.
  • Vincular las bibliotecas digitales a redes de investigación y desarrollo de alta velocidad.
  • Sacar provecho de la convergencia creciente de los cometidos de los medios de comunicación y las instituciones para crear y difundir contenidos digitales.

La creación de contenidos, el acceso y la preservación

Para crear una biblioteca digital son necesarias fuentes de contenido digital, tanto digitalizado como creado en forma digital.

Muchos países han puesto en marcha programas nacionales de digitalización, y muchos más lo harán en un futuro, como se acordó en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información *. La IFLA respalda y promueve decididamente las estrategias de digitalización, tanto nacionales como internacionales, así como las iniciativas individuales de bibliotecas o asociaciones de colaboración. La digitalización permite crear colecciones virtuales que reúnen materiales de todos los continentes. Además, contribuye a la preservación de documentos originales o soportes que se están deteriorando.

Se deben preservar los productos de la digitalización, al igual que los materiales creados de forma digital. Todas las iniciativas de las bibliotecas digitales deben comprender planes para la preservación digital por parte de una autoridad competente.

Las bibliotecas digitales reúnen colecciones, servicios y personas para llevar a cabo el ciclo completo de creación, difusión, utilización y preservación de datos, información y conocimientos.

La interoperabilidad y la perdurabilidad son fundamentales para que las bibliotecas digitales puedan comunicarse entre sí. Las bibliotecas digitales que se adaptan a normas abiertas y protocolos aceptados comúnmente mejoran la difusión del conocimiento y su acceso en todo el mundo.

La aplicación del Manifiesto

La IFLA alienta a los gobiernos nacionales, las organizaciones intergubernamentales y los patrocinadores a reconocer la importancia estratégica de las bibliotecas digitales y a prestar un apoyo activo a su creación. Las contribuciones a los programas de digitalización a gran escala contribuyen a aumentar el acceso a recursos informativos culturales y científicos, y al progreso de iniciativas nacionales e internacionales de bibliotecas digitales que sean sostenibles a largo plazo.

Una legislación específica y el respaldo financiero de gobiernos nacionales y locales son necesarios para colmar la brecha digital y lograr un acceso permanente. Toda estrategia a largo plazo debe tener por objetivo subsanar esta brecha y afianzar el desarrollo de la educación, la alfabetización y la cultura, pero sobre todo brindar acceso a la información.

Para subsanar la brecha digital se requiere también la adopción de medidas por parte de las autoridades pertinentes, a fin de incorporar la adquisición de competencias básicas en materia de información a los planes de estudio, y concienciar sobre el hecho de que una gran cantidad de información valiosa del pasado no ha sido aún digitalizada.

La IFLA alienta a las bibliotecas a colaborar con otras instituciones del ámbito del patrimonio cultural y científico, con miras a proporcionar recursos digitales abundantes y diversos que presten apoyo a la educación y la investigación, el turismo y las industrias creativas.

Las consultas con los titulares de los derechos y otras partes interesadas son esenciales. Los encargados de la concepción y realización de bibliotecas digitales deben consultar plenamente a las comunidades indígenas, cuyo patrimonio cultural material e inmaterial está previsto digitalizar, para garantizar el respeto de sus derechos y desiderata. La creación de bibliotecas digitales debe fomentar además la equidad de acceso a los contenidos, tomando en consideración las necesidades especiales de las personas discapacitadas.

Las autoridades deben ser conscientes de que la planificación de las bibliotecas digitales en todos los planos (nacional, regional y local) debe cubrir los siguientes aspectos:

  • Personal cualificado
  • Edificios e instalaciones adecuados
  • Planificación integrada de las bibliotecas y archivos
  • Financiación
  • Determinación de objetivos

De conformidad con las recomendaciones de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información **, las estrategias nacionales en materia de tecnologías de la información y la comunicación podrían sentar unas bases sólidas para la planificación de bibliotecas digitales.

Este manifiesto fue aprobado por la Junta de Gobierno de la IFLA
Diciembre 2010

* Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, 2 ª fase, Túnez 2005: «Programa para la Sociedad de la Información», párrafo 93.

** Véase: Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información Ginebra 2003: Plan de acción, Línea de acción C1, apartado 8, de Túnez de 2005, ‘Agenda para la Sociedad de la Información’, apartado 90.

Otras versiones

Traducciones

Amazon Page Flip permitirá una mejor navegación en ebooks.

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Amazon ha lanzado una actualización para poder hojear los libros en tu Kindle de la manera más sencilla.

Hasta hoy si quería pasar de una página a otra, debía ir pasando una por una; era una forma muy tediosa para encontrar el contenido elegido. Además si quería regresar a la página donde estaba debía hacer el mismo procedimiento a la inversa.

Ahora, con la nueva herramienta Page Flint los lectores pueden minimizar la página que están leyendo (inclusive se pueden minimizar otras más) y hojear hasta el contenido deseado, de esta manera se hace más fácil regresar al punto de partida.

También Page Flip está disponible para iOS y Android, por lo que disminuye gradualmente la desventaja que los libros electrónicos tienen en contra de un libro tradicional, en el que se puede tener abierto para referencia en dos páginas a la vez.

No obstante, en esta etapa introductoria el Page Flip no está disponible para todos los libros electrónicos, por lo que será necesario buscar ejemplares de libros compatibles con la nueva herramienta lanzado por Amazon, que sin duda mantendrá más cautivos a los lectores de ebooks, a la vez que invita a los más puristas a darle una oportunidad al libro electrónico.

¡Libros! ¡Libros! Hace aquí una palabra mágica que equivale a decir: ‘amor, amor’

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«¡Libros! ¡Libros! Hace aquí una palabra mágica que equivale a decir: ‘amor, amor’, y que debían los pueblos pedir como piden pan o como anhelan la lluvia para sus sementeras. Cuando el insigne escritor ruso Fedor Dostoyevsky, padre de la revolución rusa mucho más que Lenin, estaba prisionero en la Siberia, alejado del mundo, entre cuatro paredes y cercado por desoladas llanuras de nieve infinita; y pedía socorro en carta a su lejana familia, sólo decía: ‘¡Enviadme libros, libros, muchos libros para que mi alma no muera!’. Tenía frío y no pedía fuego, tenía terrible sed y no pedía agua: pedía libros, es decir, horizontes, es decir, escaleras para subir la cumbre del espíritu y del corazón. Porque la agonía física, biológica, natural, de un cuerpo por hambre, sed o frío, dura poco, muy poco, pero la agonía del alma insatisfecha dura toda la vida».

Fragmento del discurso de Federico García Lorca en la inauguración de la biblioteca de su pueblo, Fuentevaqueros (septiembre de 1931).

Biblioteca 2.0: mixtura de cambios, protagonismos y oportunidades. Una mirada latinoamericana

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Rodríguez-Palchevich, D.-R. (2009). [e-Book] Biblioteca 2.0: mixtura de cambios, protagonismos y oportunidades. Una mirada latinoamericana. Texto completo: http://eprints.rclis.org/13741/

Esta publicación contiene una lectura sobre la biblioteca 2.0 en contextos latinoamericanos. Se reflexiona sobre los cambios, las brechas y diferentes estrategias a seguir para promover promover soluciones y mejores oportunidades para nuestros usuarios y comunidades.

Técnicas de marketing para promocionar un libro electrónico

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No es fácil convertir un libro en un best-seller. Más difícil aún es para un autor que se autopublica por primera vez llegar a tener un cierto reconocimiento y un nivel mínimo de ventas. El éxito de ventas de libros es una nebulosa, y en última instancia un logro casi mágico, en manos de los “dioses del libro”. La última investigación de Bowker sobre autopublicación incluye un estudio sobre los autores que permite conocer dónde se dirige el mercado y los servicios requeridos por estos escritores. El sector más representado en los circuitos de autopublicación es el de las obras de ficción, seguido por las obras de inspiración o espirituales, libros para niños y biografías. La mayoría citan la búsqueda de un editor tradicional como un obstáculo. También se sienten desafiados por el marketing, un obstáculo que se hace más grande a medida que aumenta el número de libros en el mercado.

Aunque en realidad, una editorial y el autor pueden hacer muchas cosas para promover sus libros. Los métodos de promoción de los libros más vendidos del mercado de masas utilizados antes de los albores de Internet son sólo una parte de la historia de la venta de libros. Las técnicas de marketing basadas en Internet no sólo son más baratas que muchos de los métodos de comercialización de los libros tradicionales, ya que no se basan en conexiones con personas influyentes como hablar con otros autores, libreros, y otros agentes que intervienen en la comercialización del libro. En el mundo de Internet-marketing, es muy importante la obtención de conexiones con la gente común. La gente común y corriente. Tus potenciales lectores. Establecer un compromiso directo con los lectores reales., capturar su atención y la imaginación de tu audiencia de nicho, hará que se conviertan en tus clientes.

Editores y autores de libros deben participar de estrategias de marketing basadas en Internet. Aquí os dejamos una lista de algunas de las actividades de marketing que se pueden llevar a cabo para lograr el compromiso con el público y la comunicación con las personas que van a comprar el libro.

1 Blog del autor:. Mantener un blog interesante que llegue al público

2 Generar atención entre los bloggers, con los contenidos de blogs invitados, ofrecer libros gratuitos, participar en Tours blog.

3. Email:. Comunicarse con los lectores en temas interesantes para ellos, no sólo con  mensajes de venta.

4. Facebook: Interactuar con el público en Facebook , especialmente si el género sobre el que se escribe es el romance, la ficción, infantil o de ciencia ficción / fantasía.

5. Sitios de lectura social. Goodreads:. cómo activo en esta comunidad de lectores. Goodreads ofrece concursos que atraen a nuevos lectores a tus libros. En español existen otras redes como EntreLectores oQueLibroLeo

6. Pinterest:. Red social de imágenes que reúne las grandes representaciones visuales que el público encuentra interesantes, en ella podemos poner las imágenes de nuestro libro que cualquier lector puede también encontrar  interesantes. Es importante generar códigos QR que nos enlacen el libro con la tienda online. En julio de 2013,  Pinterest tenía 70 millones de usuarios.

7. Eventos promocionales: hacer promociones de reducción de precio con boletines por correo electrónico como Kindle Flash Frugal EReader, Book Deal Hunter, Story Finds.

8. Slideshare: Si tu libro es de ficción puedes crear algunas presentaciones en PowerPoint usando tu experiencia. Los profesionales acuden a SlideShare

9. Tarjetas Postales: Elaborar tarjetas postales por Internet con los motivos del libro y enviarlasTuParada.com

10. Twitter:. Conviértete en un activo en Twitter. Puede proporcionar el contenido de manera valiosa para tu público y mantener e pulso en lo que les interesa.

11. Wattpad: Proporcionar capítulos libres en Wattpad . Si les gusta lo que ven, van a comprar el resto de tu libro. Sobre todo con precios competitivos donde no les importe pagar menos de 5 euros por un autor desconocido.

12 YouTube: Es el segundo mayor motor de búsqueda después de Google. Si no estás en YouTube , estás perdiendo una gran manera para interactuar con tus lectores. Puedes realizar un BookTrailer y promocionarlo a través de redes sociales.

Expectativas de los autores en la edición tradicional y la auto-publicación

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Cuando un autor publica un libro ¿Es más probable que venda más con un buen diseño de portada? ¿Habrá más gente lo compre? ¿Es más probable que sea un éxito de ventas?

En enero de 2014 Digital Book World and Writer’s Digest Survey llevó a cabo una encuesta entre escritores para conocer sus opiniones en cuanto a la edición tradicional y la autopublicación. Los temas que se abordaron trataron sobre las áreas temáticas de la distribución y la comercialización, la producción, los costos, las ventas y las ganancias.

Si bien sólo algunos de los autores que respondieron a la encuesta han tenido experiencia directa con la edición tradicional, la autopublicación, o ambos, las percepciones sobre el conjunto de manera justa y sorprendentemente consistente estaban entre los grupos de aquellos autores que han tenido experiencias híbridos. Es decir aquellos que han publicado tanto en edición tradicional y en autopublicación.

Producción

En relación con la producción de sus libros, los autores que lo hicieron en edición tradicional, como es lógico consideran que disponen de más ayuda profesionales de la industria, de mejores servicios y diseño: mientras que la autopublicación ofrece las ventajas de un control creativo mayor, y mayor rapidez en los procesos de edición de cara al mercado. Los autores esperan que los formatos disponibles de sus libros estén por igual en las distintos opciones posibles tanto en autopublicación como en edición tradicional.

Autores tradicionales, de autoedición y aspirantes a autores consideran que cuando se edita con editores comerciales sus libros por lo general son de mayor calidad que los editados a través de los sistemas de autopublicación. Sin embargo los autores híbridos consideran que la calidad del libro es la misma, indistintamente del sistema de publicación.

Costos

Todo tipo de autores asocian mayores costos de tiempo y aporte de dinero propio cuando de edita en autopublicación que cuando se hace con un editor comercial. En general, ellos percibieron que con la autopublicación gastaban más de su propio tiempo y dinero en la edición y la preparación de sus libros para la publicación, la comercialización y promoción. Sin embargo, los autores híbridos estaban divididos sobre la cuestión de si se iba a gastar más tiempo en la comercialización. La opción de respuesta más populares para este grupo era que iban a emplear el mismo tiempo en ambos sistemas (47,2%).

Distribución y Comercialización

Las mayores ventajas que se esperan de la edición tradicional están relacionadas con la distribución de la obra impresa, el marketing, y la capacidad para llegar a un público más amplio. No vieron una clara ventaja de uno sobre otro factor en cuanto al tipo de publicación en términos de opiniones respecto al formato en electrónico.

Ventas y Ganancias

Los autores piensan que van a tener una tasa mayor de ganancias con el libro autopublicado. Los autores de la muestra no ven una clara ventaja en las ventas de libros electrónicos entre la edición tradicional y la autopublicación, el objetivo que ellos perciben es en relación a la venta de libros impresos.

En el caso de los autores de edición tradicional fueron ligeramente más dados a esperar más ventas de su libro en edición tradicional. Curiosamente, sin embargo, casi la mitad de todos los autores encuestados consideran que la posibilidad de que su libro sea un éxito de ventas es aproximadamente la misma de cualquier sistema de publicación (46%). Por otra parte, los autores híbridos rompieron la tendencia, con más de la mitad de ellos (52,3%) que no ven que haya ventajas entre un tipo de publicación u otro.

En cuanto a las conclusiones del estudio es fácil entender por qué quizás muchos autores se aferran a sus sueños de poder editar en los sistemas tradicionales con importantes casas comerciales y ver su libro editado en formato impreso. Los autores, especialmente los autores aún no han visto sus obras publicadas, creen que los editores les proporcionarán mayores ventajas con su  experiencia en el mercado y su alcance de distribución.

Cómo utilizan los usuarios las bibliotecas y sus sentimientos sobre el papel que desempeñan las bibliotecas en sus vidas y en sus comunidades

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Rainie, L. (2016). [e-Book]  How the public grades libraries – and uses libraries. New York, Pew Research. 2016 http://www.pewinternet.org/2016/06/27/how-the-public-grades-libraries-and-uses-libraries/

Texto completo

Investigación de Pew Research de una encuesta de opinión pública sobre como los estadounidenses utilizan las bibliotecas y sus sentimientos sobre el papel que desempeñan las bibliotecas en sus vidas y en sus comunidades. Los nuevos hallazgos ponen de relieve las últimas tendencias de uso de la biblioteca, lectura de libros, e ideas que tienen los estadounidenses de que sus bibliotecas ofrezcan servicios educativos orientados a la comunidad.

  • La gente piensa que las bibliotecas son importantes, especialmente para las comunidades
  • La gente le gustan los bibliotecarios y les ve con confianza
  • La gente piensa que las bibliotecas son muy importantes para las personas con pocos recursos
  • La gente cree que las bibliotecas han reimaginado a sí mismas como centros de tecnología
  • La gente todavía leen libros

Las últimas estadísticas de lectura de libros

El adulto estadounidense leyó 4 libros en los últimos 12 meses (mediana) –La media de lectura es de 12 libros al año (media).. Se da un descenso en la lectura entre 2011 y 2016 (de 79 a 73)y también una cañida ligera de lecturas en formato impreso (desde 71 a 65). Con un aumento en la lectura de formatos digitales desde 2011 (17%) a un 28% de libros leídos en formato digital en 2016.

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Uso de la biblioteca

En cuanto a las veces que visitan la biblioteca durante 2016 se da un repunte respecto a los años anteriores con un ligero aumento, aunque la cifra de vistas anuales a la bibliotecas en 5 puntos porcentuales menos que en 2011. Las bibliotecas se están reimaginando ofreciendo servicios presenciales a sus comunidades, especialmente espacios de aprendizaje que no puede ofrecer el espacio virtual. Esto hace que las personas vuelva a visitar sus bibliotecas, como un espacio comunitario común donde intercambiar experiencias y reforzar el concepto de comunidad.

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Veces que se visitó la biblioteca durante el último año

Respecto al uso del espacio web de la biblioteca se da un incremento en los últimos cinco años de 25 veces en 2011 a 31 veces en 2015, dándose un descenso en 2016 con 27 veces de media.

Nivel de confianza en la biblioteca

Preguntados sobre el impacto que tendría si cerrara la biblioteca de su comunidad, un 94% considera que sería negativo o muy negativo para su comunidad, respecto al impacto personal en su familia o sobre su propia persona hay una división de opiniones, un 22% dice que sería muy importante, un 33% que importante y un 33% que no tendría ningún impacto.

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Si la biblioteca cerrara

Respecto a si la biblioteca de su comunidad le proporciona los recursos que necesita un 77% dice que si

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¿La biblioteca te proporciona los recusros que necesitas?

Además un 79% considera que la biblioteca contribuye a la oferta de ocio y tiempo libre en su comunidad, un 87% también cree que ayuda a mejorar las oportunidades educativas. Un 80% afirma que las bibliotecas favorecen la creatividad entre la gente joven. Un 79% dicen que ayuda a que la gente aprenda sobre nuevas tecnologías. Un 83 afirman que ayudan a crear sentido de comunidad. El 84 dicen que permiten encontrar información confiable. Un porcentaje similar dicen que ayudan a encontrar recursos sobre salud. Un 68% manifiestan que informan sobre actividades y eventos. Un 56% dice que las bibliotecas proporcionan siempre o a menudo información sobre empleo y de apoyo a sus comunidades en situaciones de emergencia.

Lo que si parece claro es que la gran mayoría de los estadounidenses ven las bibliotecas como parte del ecosistema educativo y que proporciona recursos para la promoción de la alfabetización digital y la información.

A la pregunta si se deben retirar parte de los libros que menos se utilizan para liberar espacios dedicados a cosas como centros de tecnología, salas de lectura, salas de reuniones, y eventos culturales. Hay una división de opiniones. En la encuesta de abril de 2016 el 31% se muestra en contra, el 40% dice que a veces y el 24% eta a favor.

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Retirar libros para crear espacios comunitarios

Un 85% considera que las bibliotecas deberían coordinarse mejor con los centros escolares para proporcionar recursos a los niños.

La gente actualmente considera que el aprendizaje a lo largo de la vida es muy importante y que quieren estar más en sintonía con el aprendizaje. Así el 74% de todos los adultos se consideran aprendices por necesidad de enriquecimiento personal.

Respecto a como las bibliotecas operan en este entorno. El 76 %  dice que las bibliotecas públicas locales sirven para el aprendizaje y necesidades educativas de su comunidad local en todas las edades de la vida tanto personales, familiares como comunitarias.

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RDA, Resource Description and Access: La metamorfosis de catalogación

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Carlo, B. and G. Mauro (coord..) RDA, Resource Description and Access: the metamorphosis of cataloguing. Firenze, Ledizioni, 2016

JList.it – Vol. 7, n. 2 (May 2016)

Texto completo

Este número de JLIS.it se centra en la RDA. En vista de la creciente aceptación internacional de este nuevo estándar de contenido de catalogación, los editores de la revista desean analizar el fondo la génesis del código RDA  y las implicaciones de su implementación en este momento. Este número especial ofrece una amplia visión general sobre las nuevas directrices en todo el mundo. Destacar que en el mismo participan Barbara B. Tillett y Tom Delsey que son los dos artífices en la reconstrucción de los hechos y factores que intervienen en el cambio y la innovación en el sistema catálográfico RDA.

Table of Contents 

Editorial Bianchini,

Guerrini The international diffusion of RDA: a wide overview on the new guidelines p. 1-5

Essays

Tillett RDA, or, The Long Journey of the Catalog to the Digital Ages p. 7-24

Delsey The Making of RDA p. 25-47

Escolano Rodrìguez RDA e ISBD: history of a relationship p. 49-82

Bianchini, Guerrini RDA: a content standard to ensure the quality of data p. 83-98

Gorman RDA: the Emperor’s New Code p. 99-107

Petrucciani RDA: a critical analysis based on cataloguing theory and practice p. 109-162

Galeffi, Sardo Cataloguing, a necessary evil: critical aspects of RDA p. 163-197

Morris, Wiggins Implementing RDA at the Library of Congress p. 199-228

Leresche, Boulet RDA as a tool for the bibliographic transition: the French position p. 229-251

Behrens, Aliverti, Schaffners RDA in Germany, Austria and Germanspeaking Switzerland – a new standard not only for libraries p. 253-278

Buttò RDA: analyses, considerations and activities by the Central Institute for the Union Catalogue of Italian Libraries and Bibliographic Information (ICCU) p. 279-298

Kuhagen RDA content in multiple languages p. 300-306

Dunsire Towards an internationalization of RDA management and development p. 308-331

Valacchi Things in the World. The integration process of archival descriptions in intercultural systems