Archivo por años: 2016

Acceso de los estadounidenses a Internet entre 2000 y 2015

Perrrin, A. and M. Duggan [e-Book]  Americans’ Internet Access: 2000-2015 : As internet use nears saturation for some groups, a look at patterns of adoption, Pew Research, 2015.

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Pew research ha llevado a cabo diversas encuestas nacionales entre los adultos estadounidenses que han documentado cómo Internet se ha convertido en una parte integral de la vida cotidiana de la sociedad americana, en la que el 84% de los adultos estadounidenses utilizan Internet a diario.

 

El 84% de los adultos estadounidenses utilizan Internet.

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El nuevo análisis de los últimos 15 años pone de relieve varias tendencias clave:

Para algunos grupos, especialmente los más jóvenes, las personas con altos niveles de educación y los de los hogares más ricos, la penetración de Internet se encuentra en niveles de saturación completa. Para otros grupos, como los más mayores, las personas con menos nivel de educación, y los que viven en hogares de bajos ingresos, la adopción ha sido históricamente más baja, pero tiene una progresión en constante aumento, especialmente en los últimos años. Al mismo tiempo que persisten brechas digitales en relación con la edad, capacidad económica y condición social.

Por lo general los adultos mayores han ido detrás de los más jóvenes en el uso de Internet, pero ahora una clara mayoría (58%) de las personas de la tercera edad utilizan internet.

Por edades

Lógicamente, las personas con educación universitaria utilizan internet más que otros grupos. Del mismo modo, aquellos que viven en hogares que ganan más de 75,000 dólares utilizan Internet más que los que viven en hogares que ganan menos de 30,000 dólares. Sin embargo, las brechas relacionadas con la clase se han reducido drásticamente en los 15 años.

También hay diferencias raciales y étnicas, los blancos y de habla inglesa tienen más y mejor acceso a Internet que otras etnias como afroamericanos e hispanos. Según los datos de esta encuesta el 78% de los afroamericanos y el 81% de los hispanos utilizan Internet, en comparación con el 85% de los blancos.

Al igual que aquellos que viven en zonas rurales tienen menos probabilidades que los que habitan en zonas urbanas de utilizar Internet. Aún así, el 78% de los residentes rurales están en línea.

Monográfico: Imagen profesional del bibliotecario

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Monográfico de la lista InfoDOC sobre la Imagen Profesional de los Bibliotecarios/as.

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Imagen profesional

Otros monográficos

MONOGRÁFICOS SOBRE BYD

“En la mente del público, un bibliotecario es una mujer de edad indeterminada, que lleva gafas; una persona, ya sea con una disposición timorata o una disposición austera, que lleva una blusa de manga larga abotonada hasta el cuello; alguien que ama el silencio, le gustan los libros, y sufre a la gente. Las bibliotecarias -no te rías- están cubiertas de una fina capa de polvo. Tienen pieles pálidas, que, cuando se les toca (cosa que nunca se podrá) demuestran ser escamas de reptiles.”

Barry Bowes, entre las pilas (1979)

 

La identidad profesional es el conjunto de atributos, creencias, valores, motivaciones y experiencias que contribuyen a que una comunidad defina los roles profesionales de si misma (Schein, 1978). Los estereotipos bibliotecario han persistido por generaciones. Pero ¿Cómo esta imagen omnipresente está cambiando en la era digital? ¿Cómo afecta a nuestro trabajo diario, nuestras carreras, y al futuro profesión? ¿Qué podemos hacer para vencer las virejas y cansadas percepciones y crear nuevas imágenes positivas?

Como se percibe el bibliotecario es un aspecto importante de cualquier estrategia de gestión para atraer a los usuarios. En el pasado, la imagen pública de los bibliotecarios ha sido a menudo estereotipada, descrita por un escritor como: “Una vieja dama sentada detrás del mostrador con una expresión grave y perentoria, a veces aburrida y sin expresión, no dispuestos a decir más de lo necesario a  la gente”

¿Cómo nos vemos y cómo nos ven los demás en el cine, en los comics, en los libros?. ¿Cuál es el rol profesional del bibliotecario, el examen de las imágenes presentados en la literatura profesional, medios de comunicación y cultura popular?.  A pesar de lo que se piensa las imágenes de los bibliotecarios en los medios de comunicación y la cultura son a menudo positivos; mientras que a veces las imágenes dentro de la literatura profesional tienden a reforzar los estereotipos. La imagen de los bibliotecarios está influenciada por la juicio de valor general de las vocaciones y puntos de vista sobre el desarrollo profesional de la Biblioteconomía y Documentación;  es decir,  que las diferencias culturales son un factor principal que afecta a la percepción que tienen los usuarios de las funciones y la profesionalidad de los bibliotecarios.

Los papeles clásicos que habitualmente realizan en las bibliotecas se siguen percibiendo como tareas de “la bibliotecaria”. Sin embargo las tareas relacionadas con la información en sí misma, como la recuperación de la información (construcción, proceso y administración de sitios Web), filtrado de información, perfil personal del usuario se atribuyen a los científicos información.

Informe de la Asoicación Internacional de Editores sobre el préstamo digital

Publicado en Julio 14, 2014 por julio
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Thomson, D. “Innovation in E-book Lending: An IPA Special Report.” International Publishers Association (IPA) 2014 ).http://www.internationalpublishers.org/images/stories/news/Elending.pdf

En la era digital, las bibliotecas se están reinventando, creando nuevas propuestas de valor, proporcionando nuevos recursos y buscando nuevas formas de servir a sus comunidades. Con el crecimiento exponencial de tabletas, teléfonos inteligentes y dispositivos de lectura, existe una importante demanda potencial de libros electrónicos. Hasta hace poco, los editores han sido cautelosos a la hora de permitir que las bibliotecas presten libros electrónicos, fundamentalemnte preocupados por el efecto que podía tener este modelo en las ventas al público. Actualmente se están proponiendo enfoques innovadores que dan los editores control sobre los precios y condiciones de los préstamos, por lo que disponer de modelos de préstamo de e-book se configura como una propuesta de valor atractiva para el sector. Este nuevo informe especial “Innovation in E-book Lending» de la International Publishers Association (IPA) evalúa algunos de los proyectos más prometedores desarrollados en Estados Unidos, Europa y Brasil.

El mercado de los libros digitales sigue siendo embrionario. Aunque la transición del papel a la lectura digital se está efectando paulatinamente, los canales de distribución y modelos de negocio están tomandose su tiempo para definirse. Los libros electrónicos son un fenómeno de masas en muy pocos países. La industria del libro ha reconocido desde hace tiempo el papel vital que desempeñan las bibliotecas en el desarrollo de una cultura de la lectura; sin embargo, hasta hace poco, los libreros y editores han sido cautelosos a la hora de ofrecer a las bibliotecas modelos de préstamo de libros electrónicos, preocupados por la seguridad y, sobre todo, el efecto que pudieran tener sobre las ventas. Las experiencias en países como Suecia han demostrado que la biblioteca de préstamo digital, introducida a toda prisa, puede canibalizar el mercado del libro electrónico; por lo tanto, los editores comerciales se han mostrado renuentes a permitir el acceso a las bibliotecas de los libros más vendidos y nuevos lanzamientos.  Para que el préstamo digital sea sostenible, los modelos de negocio tendrán que conciliar los intereses de los editores y bibliotecas. En algunos países, los gobiernos han pedido a los editores y bibliotecarios que trabajen juntos para desarrollar juntos proyectos piloto de préstamo digital. Estos proyectos de colaboración se están desarrollando con naturalidad impulsados por la demanda del mercado. Muchos de los proyectos más innovadores se están llevando a cabo en los Estados Unidos, donde los libros digitales son una realidad más evidente y donde cada editor comercial importante está participando en algún tipo de proyecto de préstamo digital en bibliotecas.

Este informe analiza la evolución reciente de los modelos de préstamo digital, tanto en el sector comercial como en el sector académico, el estudio recoge los enfoques más innovadores en EE.UU., Francia, Suecia y Brasil. Los diferentes proyectos tienen en común que se basan en licencias que proporcionan a las bibliotecas con unas condiciones determinadas para la adquisición y préstamo de libros electrónicos teniendo los propios editores en el control de las condiciones de préstamo. Esto permite que los editores no sólo protejan sus fuentes de ingresos, sino también que las amplien.

Estos nuevos modelos de préstamo digital para bibliotecas tienen un gran interés en la construcción de la demanda del mercado de los libros electrónicos, lo que llevará a un aumento de los ingresos para los editores, libreros y autores por igual. La disposición de los editores a proporcionar libros electrónicos para el préstamo digital en bibliotecas ha cambiado en el último año, y en la industria del libro de consumo digital hay una creciente sensación de que los modelos de préstamo en biblioteca se hacen correctamente, lo que puede contribuir a incrementar los ingresos que obtiene el editor. Lo que está llevando a que los editores consideren el potencial de las bibliotecas como punto de venta para que el público descubra sus títulos y autores.

Los proyectos de préstamos de libros electrónicos han enfrentado una serie de desafíos. Los  nuevos enfoques deben tener en cuenta las preocupaciones de los autores, los editores, las bibliotecas, librerías, profesores y lectores. Este informe revela, que la colaboración en la concreción de modelos y soluciones ha impulsado un creciente mercado que proporcionen a los editores el suficiente control para mantener un modelo de negocio sostenible garantizando el acceso a las bibliotecas y a los lectores. En lugar de requerir la intervención de políticas, este informe revela que en todo el mundo, el ecosistema del libro se está desarrollando y experimentando con modelos de prestaciones que se alinean con los intereses de los editores y las bibliotecas, ofreciendo una amplia gama de oportunidades para que las bibliotecas puedan adquirir y prestar libros electrónicos, basados en condiciones y licencias razonables, equitativas y transparentes.

Bibliotecas en tiempos de crisis


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Planeta Biblioteca 07/02/2013 Bibliotecas en periodos de crisis

Entrevista con José Antonio Gómez Hernández, catedrático de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad de Murcia, sobre cómo la crisis está afectando a las bibliotecas. En la tertulia s e tratan temas relacionados como la brecha digital, el impacto negativo de la crisis en el desarrollo de las bibliotecas.

Oír PODCAST http://alturl.com/okjzz

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I Plan de Industrias Culturales y Creativas de la Comunidad de Castilla y León 2013-2016

 

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I Plan de Industrias Culturales y Creativas de la Comunidad de Castilla y León 2013-2016. [e-Book] Valladolid, Junta de Castilla y León, 2013.

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El presente I Plan de Industrias Culturales y Creativas de la Comunidad de Castilla y León 2013-2016 pretende reconocer y fomentar el papel que las Industrias Culturales y Creativas (en adelante ICC) desempeñan en la generación de riqueza y empleo, así como su decisiva contribución a la creación y fortalecimiento de la identidad de la Comunidad de Castilla y León y su reflejo en la imagen proyectada tanto en España como el extranjero.

Los valores esenciales recogidos en nuestro Estatuto de Autonomía, la lengua castellana y el patrimonio histórico, artístico y cultural, serán las bases sobre las que se apoyen las líneas de actuación que faciliten la consecución de nuestros objetivos: apoyar a las ICC en la búsqueda de competitividad, innovación y perdurabilidad en el tiempo. La UNESCO en los documentos sobre la protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales afirma que la protección, la promoción y el mantenimiento de la diversidad cultural son una condición esencial del desarrollo humano sostenible en beneficio de las generaciones actuales y futuras.

La cultura es uno de los principales motores del desarrollo, por lo que los individuos y los pueblos tienen el derecho fundamental de participar y disfrutar de ella. Facilitar el uso y disfrute de los bienes culturales del conjunto de los pueblos constituye un factor de desarrollo, local, regional y mundial. Por ello, desde las políticas de desarrollo se incorpora el fomento de la diversidad cultural así como la promoción de las industrias y bienes culturales como una de las líneas de desarrollo sostenible de los pueblos.

La actual coyuntura económica ha puesto de manifiesto áreas de debilidad estructural que debemos saber transformar en oportunidades novedosas mediante la capacidad para descubrir nuevos enfoques que permitan aprovechar nuestra riqueza cultural y creativa en oportunidades de negocio y yacimientos de empleo.

Una nueva perspectiva más integradora del valor económico del sector ICC como elemento dinamizador de la economía y el empleo nos lleva a diseñar una política industrial y de innovación desde la que se pueda propiciar un cambio en el modelo productivo. La intención última de este proyecto es dotar a las ICC de un marco de desarrollo que las dote de formación, herramientas e infraestructuras que posibiliten un desarrollo prolongado y autónomo de su labor empresarial.

El vehículo para impulsar dichas políticas institucionales en nuestra Comunidad es el presente Plan, elaborado por la Consejería de Cultura y Turismo de la Junta de Castilla y León, mediante el que se estructuran las directrices de su acción institucional y las acciones que se implementarán en relación con las industrias culturales y con el que se persigue la mejora de la estructura y organización del sector ICC a fin de incrementar su capacidad de generar empleo, mejorar su productividad y competitividad nacional e internacional, promover y apoyar la labor de personas creadoras y emprendedoras culturales, apoyar a las PYMES al tiempo que se fomenta la constitución de redes de cooperación y apostar decididamente por la internacionalización de las ICC en coordinación con la Consejería de Economía y Empleo.

Las transformaciones que traen consigo una sociedad y economía crecientemente digitales dentro de un nuevo modelo económico del “mundo global ” acarrearán cambios decisivos en el sector que nos ocupa. La vinculación de las ICC con otros sectores económicos como son el turismo, la comunicación y otros sectores de la industria tradicional y su papel como impulsoras de la innovación económica y social hace de éstas una opción óptima para el desarrollo de nuestra economía.Así pues, partiendo de un primer análisis y diagnóstico sobre la situación de las industrias culturales, el presente Plan se centra en una serie de medidas concretadas en 4 ejes estratégicos: la configuración de un sistema de Cultura de Castilla y León, la internacionalización, la innovación y, finalmente, el apoyo al emprendedor e impulso empresarial.

Para ello se han utilizado como base las diversas fuentes y datos sobre el sector disponibles, siendo esta una aproximación inicial basada en los datos existentes actualmente y que debe ser mejorada y aplicada mediante estudios sistemáticos del sector.

Se ha contado con la participación del sector ICC de Castilla y León para la elaboración del presente Plan, cuyo texto final fue presentado ante el Consejo para las Políticas Culturales de Castilla y León, cuyas consideraciones y sugerencias han servido para enriquecer el diagnóstico y perfilar las líneas de actuación y medidas contemplada en el Plan.

La Clasificación Decimal Universal en Bibliotecas Escolares

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Instrucciones para la organización temática de los fondos bibliográficos de las bibliotecas escolares. 

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EDITA Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura. Centro de Documentación del Servicio de Renovación Pedagógica. DISEÑO Asís Bastida. IMPRESIÓN Gráficas Lizarra, S.L.D.L. NA: 2.719/2001. I.S.B.N. 84-235-2160-5

La serie azul pretende ayudar al profesorado encargado de la biblioteca escolar para que realice de forma rigurosa su trabajo y utilice las normas internacionales bibliotecarias.

Las principales bibliotecas del mundo utilizan la Clasificación Decimal Universal como norma para la organización temática y la biblioteca escolar no puede trabajar al margen de ella. Así pues, era necesario adaptar las materias curriculares a la numeración de la CDU y elaborar unas instrucciones de distribución del fondo que, de manera sencilla y clara, permita a los responsables unificar criterios.

Cómo organizar una Biblioteca Escolar: Aspectos técnicos y pedagógicos

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Cómo organizar una Biblioteca Escolar: Aspectos técnicos y pedagógicos

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EDITA Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura
TEXTOS Centro de Documentación del Servicio de Renovación Pedagógica
DISEÑO Asís Bastida
IMPRESIÓN Litografía Ipar, S.L.
D.L. NA: 270/2000
I.S.B.N. 84 – 235.1960 – 0

Cada vez es más frecuente la inclusión de programas de lectura comprensiva en los Proyectos Educativos y su puesta en marcha implica la necesidad de gestionar adecuadamente la biblioteca del centro. Con este trabajo se pretende animar y asesorar al profesorado responsable de la biblioteca escolar para que organice adecuadamente sus recursos y propicie el aprendizaje activo de todas las áreas mediante un proyecto de biblioteca integrado en los objetivos pedagógicos generales del centro. La difusión de este modelo contribuirá a mejorar las bibliotecas escolares de Navarra, cuya situación actual quedó reflejada en  el informe publicado en el número uno de ésta misma colección.

La la clasificación, que ayuda a ubicar físicamente los materiales para una recuperación más dinámica, se une una organización del mismo en sectores que reúnen el material de acuerdo a características muy particulares de contenido, las cuales para su reconocimiento se distinguen por una letra que antecede la clasificación y la identifica.

La informatización de la biblioteca escolar: El programa ABIES 2.0

 

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El número 4, que presentamos a continuación, contiene instrucciones para el manejo del programa informático de gestión de bibliotecas escolares ABIES 2.0, realizado por el CNICE (Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa) del MECD. Para la elaboración de este documento se ha tenido especialmente en cuenta al usuario informático no iniciado con el fin de guiarle en el proceso de catalogación y préstamo de los materiales de la biblioteca.

Así pues, La informatización de la Biblioteca Escolar. El programa ABIES 2.0 constituye una herramienta indispensable para quien pretenda, de forma autónoma y sencilla, utilizar dicho programa.

Bibliotecas escolares “entre comillas”

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Bibliotecas escolares “entre comillas”: estudio de casos: buenas prácticas en la integración de la biblioteca en los centros educativos

Inés Miret, Mónica Baró, Teresa Mañá, Inmaculada Vellosillo e Ignacio Montero ; equipo de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, Luis González (coord.), Luis Miguel Cencerrado, [et. al.] ; edición Javier Gonzalo y Álvaro Cruz
Publicac Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2010
Des. Física 160 p.
ISBN 9788489384798

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En este estudio desarrollado por Fundación Germán Sánchez Ruipérez, se ha realizado una indagación desde el interior de cada centro educativo, a través de la bservación y de la recogida de testimonios de los protagonistas de una serie de experiencias, seleccionadas entre la relación de las que han sido reconocidas por este Ministerio a lo largo de los últimos años.

Bibliotecas Escolares

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School Libraries Work!
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El estudio proporciona los resultados de casi dos décadas de estudios sobre el impacto de las bibliotecas escolares en el rendimiento estudiantil.

Las Bibliotecas escolares juegan un papel clave  en la promoción de la lectura y alfabetización en el uso de información. La biblioteca debe ser  atendida por profesionales cualificados formados para promover la colaboración entre profesores y estudiantes para que participen de manera activa y creen contextos que ofrezca igualdad de oportunidades a todos los estudiantes,  independientemente del nivel socioeconómico o la educación de la comunidad.