Archivo por años: 2016

La Red cambia el concepto de biblioteca

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Dempsey, L. (2014). [e-Book]  The Network Reshapes the Library: Lorcan Dempsey on Libraries, Services, and Networks. Chicago, ALA.

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Desde que comenzó a publicar en 2003, Dempsey ha utilizado su blog para explorar casi todas y cada una de las cuestiones importantes en relación con la tecnología aplicada a las biblioteca, aspectos que cubren la aparición de la Web 2.0 como un concepto de código abierto hasta el desarrollo de los sistemas de gestión de bibliotecas a escala Web, ofreciendo a los lectores una valiosa perspectiva y visión, así como un enfoque único para el futuro de las bibliotecas. El libro recoge una selección experta de las entradas del blog de Dempsey. Mostrando lo que ha acontecido en las bibliotecas durante la última década y también proporcionando indicios de incalculable valor sobre hacia dónde se dirigen ahora.

Contents

Figures
Preface, by Lorcan Dempsey
Editor’s Introduction, by Ken Varnum
  1. Networked Resources
  2. Network Organization
  3. In the Flow
  4. Resource Discovery
  5. Library Systems
  6. Data and Metadata
  7. Publishing and Communication
  8. Libraries
  9. Lorcan’s Picks
Index

Las bibliotecas, plataformas para una ciencia abierta

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Jaramillo, R., C. Bourg, et al. «Library Gateways to Open Science.» Knight News Challenge (2016).

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Las bibliotecas pueden convertirse en la plataforma central para la proyección de los valores de la ciencia, la investigación abierta y el libre intercambio de ideas. Imaginemos un futuro en el que las bibliotecas de investigación proporcionan la plataforma digital para el descubrimiento científico a través de los datos, las redes sociales, y la responsabilidad de los científicos profesionales y ciudadanos.

Las bibliotecas de investigación desempeñan un papel central en la difusión de los productos terminados de investigación. Sin embargo, cada vez es se hace más evidente la necesidad de disponer de manera transparente de toda la información del proceso científico completo, incluyendo los fracasos registrados y los datos subyacentes. Este imperativo proviene de quienes financian la investigación que quieren ejemplificar los ideales de la ciencia abierta, de los científicos que luchan tener a disposición todos los resultados del proceso con el resto y del público en general a quienes en última instancia van dirigidos los objetivos finales de la ciencia. El imperativo de construir redes basadas en los datos de la investigación también proviene de la Materials Genome Initiative, que tiene como objetivo aprovechar las cualidades emergentes de la computación para acelerar el proceso mediante el cual se descubren materiales útiles. Se trata de un proyecto social que se encuentra en la intersección de la investigación científica, la gestión de la información, y el interés público; por lo que las bibliotecas de investigación son las instituciones naturales y obvias para llevarlo a cabo. Los científicos también creen que el intercambio libre y abierto de información e ideas conducirá a un futuro mejor, pero carecen de las herramientas para poner en práctica estos ideales.

El enfoque inicial será en la creación de una plataforma de código abierto que combinará el cotejo de datos de investigación, el etiquetado de metadatos, el archivo, y la búsqueda para difundir la investigación en tiempo real. El ámbito de aplicación será en un principio incluir dos o más laboratorios. Estos laboratorios trabajarán con los desarrolladores de software para definir y refinar las herramientas digitales necesarias para que puedan ser fácilmente adaptadas por los investigadores. Los esfuerzos posteriores van a integrar el procesamiento del lenguaje natural del contenido de los cuadernos de laboratorio, los sitios web de los programas de investigación y manuscritos en acceso abierto para formar la base de una red social basada en datos de investigación y la búsqueda semántica. En todo momento, el sistema será construido y probado con la expectativa de que se ampliará a escala para incluir cualquier organización de investigación en todo el mundo. Este enfoque es esencial para establecer una relación entre los científicos y el público que se base en la reproducibilidad y el método científico, en lugar de en las publicaciones y comunicados de prensa. El trabajo de la biblioteca tendrá un enfoque único para la construcción de una red social; es decir definir una red semántica basada en datos de la investigación, en lugar de sólo publicaciones y cita

Este proyecto colocará a las bibliotecas en la intersección de la investigación científica, la ciencia de datos, y el interés público. De este modo se ampliará en gran medida el papel de las bibliotecas de investigación en el día a día de la investigación científica. Lo que permitirá a las bibliotecas de investigación poner en práctica los ideales de acceso abierto y, al hacerlo, proyectar nuestros valores a través de la práctica.

 

 

¿Las evidencias extraídas de los medios de comunicación social pueden mejorar la política y los servicios públicos?

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Leavey, J.[e-Book] Social media and public policy: what is the evidence: Can evidence drawn from social media enhance public services and inform the development of public policy?, Alliance from useful evidence, 2013.

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Este informe estudia  si los datos de medios sociales pueden mejorar la calidad y la puntualidad de la base de evidencias para mejorar la política pública. ¿Puede la gran cantidad de conexiones e interacciones humanas en la web proporcionar información para permitir el gobierno desarrollar una mejor política, conocer su impacto posterior e informar a las diferentes organizaciones que prestan servicios públicos? El informe se basa en una evaluación de la literatura disponible y entrevistas con 25 expertos de varias disciplinas. Dado que los avances en este campo están en una fase inicial, el informe  tiene como objetivo proporcionar señales en lugar de respuestas definitivas.

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La autopublicación, un nuevo paradigma en la creación digital del libro

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Alonso-Arévalo, Julio ; Cordón-García, José-Antonio ; Gómez-Díaz, Raquel La autopublicación, un nuevo paradigma en la creación digital del libro. Acimed : Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud, 2014, vol. 25, n. 1.

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Se entiende por autopublicación la publicación de un libro o cualquier otro documento por parte del autor de la obra sin la intervención de un tercero o de un editor. Por tanto, el autor es responsable del control de todo el proceso, incluyendo el diseño (cubierta/interior), formatos, precio, distribución, marketing y relaciones públicas. Los autores pueden hacerlo todo o subcontratar la totalidad o parte del proceso con empresas que ofrecen estos servicios. El objetivo del trabajo consiste en el estudio del fenómeno de la autopublicación en el nuevo contexto digital, haciendo un análisis de las ventajas e inconvenientes de los sistemas de autopublicación. Asimismo, se proporcionan datos de la autopublicación en el mundo y se recogen los principales agentes en este mercado, que se aleja del tradicional «Vanity Publisher», para concurrir directamente en el mercado editorial en igualdad de condiciones que las establecidas para los circuitos convencionales.

La necesidad de comunicación es un imperativo categórico inherente a la actividad humana. Cuando se articulan formas de registro documental a través de diferentes soportes, esta adquiere carta de naturaleza e instituye un sistema que prevalecerá a lo largo del tiempo y llega hasta nuestros días. La fijación de un mensaje por un emisor con la intención de que llegue a un receptor es uno de los principios básicos de este proceso. Lo singular de este es que, hasta el nacimiento de la imprenta, es que adquiere la forma de publicación; esto es desde el escrito no sometido al escrutinio de un editor, quien evalúa, corrige, mejora y pone en forma el original; un fenómeno tardío, de poco más de 500 años de antigüedad. Cuando este proceso comunicativo recae sobre el autor, podemos hablar de autopublicación. De tal manera que este fenómeno, ahora de nuevo en boga por la revolución tecnológica de redes y aplicaciones de escritura, se remonta a más de un milenio de antigüedad y tiene en Galeno uno de sus exponentes más paradigmáticos. Este médico romano, aficionado a dejar por escrito las impresiones de su práctica profesional, escribió en el siglo II D.C «De Libris Propriis Liber», y dejó constancia de todas las obras que había escrito y publicado hasta el momento, con lo que inició una tradición que ha sido continuada por otros médicos como Cardano, quien a los 37 años, en pleno siglo XVI, escribió su biobibliografía, tomando como referencia, y con el mismo título, la iniciativa de Galeno. La diferencia entre ambas, desde el punto de vista de la publicación, es la mediación editorial, inexistente en el primer caso y presente en el segundo.

Con el nacimiento de la imprenta asistimos a la diferenciación de un proceso que anteriormente había permanecido indiferenciado: el de la publicación y el de la edición, y la discriminación de nuevas formas derivadas, como autopublicación y autoedición. Estas categorizaciones han llegado hasta la actualidad y han conformado sistemas de comunicación plenamente diferenciados, que han dado lugar a formas de transferencia del conocimiento, especialmente importantes en el ámbito de la edición científica.

En este sentido, los sistemas de comunicación inherentes al ámbito literario y científico están experimentando una profunda transformación como resultado de los cambios operados en los sistemas de edición digital. Los conceptos de autoría, crítica y recepción, profundamente asentados en el medio impreso, están cambiando sus competencias y significados al hilo de fenómenos únicamente imputables al contexto digital. Las posibilidades de intervención de todos los participantes en el ecosistema de la comunicación literaria y científica, a través de conversaciones entre autores y lectores, editores y autores, redes sociales, páginas de opinión sobre obras de todo tipo, grupos de lectores etc., han modificado los sistemas de legitimación tradicionales para configurar un proceso más horizontal y democrático. Este fenómeno, alimentado por la inserción de metodologías de análisis de redes, donde reseñas, recomendaciones y opiniones se convierten en poderosas fuentes de datos para los diferentes actores del mundo editorial, ha propiciado la aparición de modelos culturales completamente nuevos y significativamente importantes en el ámbito de la creación literaria. Y entre ellos cada vez adquiere más importancia la autopublicación, como alternativa a la edición convencional.

El libro The Self-Publishing Revolution  establece tres premisas que cumplen los sistemas de autopublicación, que denomina las tres D.

  1. Democratización. Cualquier persona con un ordenador y un procesador de textos puede publicar un libro, y cualquier persona con un ordenador, tableta o teléfono inteligente puede leer un libro.
  2. Determinación. Los autores pueden determinar el éxito de sus libros, y los lectores pueden determinar la calidad de lo que leen. No hay nadie más a quien culpar por una mala experiencia editorial.
  3. Desintermediación. Las entidades que no agregan valor fracasan. La distribución de los libros de los autores a los lectores es más directa, inmediata y barata que nunca.

Es importante señalar el hecho de que la autoedición digital no solo se circunscribe al libro de ficción, sino también a otros ámbitos como, por ejemplo, el universitario. Así, Boundless Learning, una empresa con sede en Boston (EE.UU.), ha empezado a poner gratuitamente a disposición de los estudiantes libros de texto electrónicos que cubren asignaturas universitarias. Para la elaboración de estos textos recoge material educativo de sitios públicos como Wikipedia, lo que ha provocado que varias editoriales grandes, como Cengage Learning, Pearson Education y MacMillan Higher Education, acusen a Boundless de violación de los derechos de autor, publicidad engañosa y competencia desleal.

Los libros electrónicos en la Universidad de Salamanca : gestión, acceso, visibilidad y percepción de la colección.

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Lorenzo Bartolomé, P.  [e-Book] Los libros electrónicos en la Universidad de Salamanca : gestión, acceso, visibilidad y percepción de la colección. Salamanca, Universidad de Salamanca, 2016

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Desde la utilización de los libros electrónicos en entornos académicos muchas instituciones están llevando a cabo iniciativas para integrarlos. Actualmente la Universidad de Salamanca proporciona tres tipos de acceso: abierto, restringido y préstamo, presta dispositivos para la lectura de los mismos, e impulsa su difusión por medio de canales como blogs, listas de distribución o redes sociales. Sin embargo, la buena intención de estas acciones no garantiza su éxito. Para comprobar si se cumplen los objetivos, se estudian las tipologías de acceso y se analizan la visibilidad de los libros, las colecciones y las percepciones de los usuarios. Los resultados muestran bajos niveles de conocimiento, difusión y uso por parte de la comunidad universitaria, y se dan recomendaciones para mejorarlos.

Estado de las bibliotecas de Estados Unidos 2016

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The State of America’s Libraries 2016: A new digital supplement from American Libraries. Chicago: ALA, 2016

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Las bibliotecas ya no son importantes sólo por las colecciones y recursos que tienen disponibles, si no que también lo son por lo que hacen para y con las personas. Las comunidades todavía se está recuperando de la gran recesión de los últimos años, por eso las bibliotecas públicas están en proceso de cambio generando recursos y servicios para satisfacer las necesidades de los usuarios con el objetivo de seguir siendo relevantes en la era digital.

El informe muestra que las bibliotecas de todo tipo agregan valor en cinco áreas clave: la educación, el empleo, el espíritu emprendedor, la capacitación y el compromiso. Los estudios locales y nacionales citados en el informe ponen de manifiesto que las bibliotecas están avanzando en alfabetizaciones múltiples y fomentando una sociedad inclusiva digitalmente.

Los bibliotecarios escolares están impulsando la inclusión digital de la educación dirigiendo sus actividades de aprendizaje combinado en las escuelas, buscando  la equidad, la conectividad y personalización en la formación.

El valor de los bibliotecarios escolares certificados continúa creciendo a medida que los administradores y maestros de educación buscan recursos para servir mejor a los estudiantes conocedores de la tecnología. Por ejemplo, en 2010 sólo el 35% de los bibliotecarios escolares indicaron que estaban adquiriendo contenidos digitales. En 2015, ese número había aumentado a 69%. Esta tendencia se refleja en una variedad de formatos, en particular las bases de datos, libros electrónicos, revistas, videos y juegos.

Las bibliotecas siguen esforzándose para apoyar la igualdad digital. Múltiples estudios cada vez apuntan al hecho de que los individuos de niveles socioeconómicos más bajos no tienen igualdad de acceso a Internet de alta velocidad, herramientas digitales, o la oportunidad de aprender a cómo utilizar los recursos digitales.Como resultado de ello, son menos capaces de competir por aquellos estudios más relevantes para el siglo 21, participar plenamente en el compromiso cívico, o incluso avanzar en su propio aprendizaje e intereses personales.

Otros hallazgos sobre el estado de las Bibliotecas de los Estados Unidos incluyen:

  • Las bibliotecas reforzaron su papel como líderes en la participación de la comunidad, convocando y participando en múltiples actividades y proporcionando un lugar seguro y neutral para que su población pueda reunirse.
  • Servicios y espacios para los adolescentes están transformando las bibliotecas que buscan oportunidades para ayudar a los adolescentes a diseñar sus propias experiencias de aprendizaje.Los nuevos espacios de servicio incluyen makerspaces tinkerlabs y otros reconfiguraciones del espacio de la biblioteca.

 

La biblioteca de Lego de Calgary

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Escalones de la entrada de la Biblioteca de Lego en Calgary

Aunque la tan esperada Nueva Biblioteca Central de de Calgary está todavía lejos de abrir sus puertas al público, la Biblioteca Pública de Calgary tiene algo que  va a saciar la curiosidad de cualquiera: un modo de la futura biblioteca construido a escala a partir de piezas de Lego, y poblada de las celebridades, ya que autores famosos, superhéroes, e incluso personajes de Los Simpson  habitan la  biblioteca de Lego de Calgary. 

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Interior de la Biblioteca Lego

La biblioteca de Lego estará disponible en el edificio de la Biblioteca Pública de Calgary hasta 2018, fecha en la que esta prevista la inaguración de la sede central. Si alguien lo desea puede llevarse una réplica de la biblioteca de Lego, ya que la Biblioteca vende dos conjuntos diferentes de diseño personalizado de la Biblioteca de Lego (así como una minifig Nenshi) en librarystore.ca, es decir una edición limitada de diseño personalizado LEGO® de una mini figura y accesorios de Naheed Nenshi Alcalde de Calgary, con esta compra también se recibirá nuestros marcadores temáticas literarias IdeaLab. ¿Quién da más?

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Ben Stephenson, profesor de ciencias informáticas en la Universidad de Calgary y un constructor de Lego ávido, es quien ha realizado este prodigio que le llevó 16 meses de trabajo para completar el edificio, para el que utilizó 100.000 ladrillos individuales y que pesa 150 libras, unos 70 kg. y un coste de 10.000$

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Ben Stephenson, izquierda, y Paul McIntyre Royston, a la derecha, de pie junto a su maqueta  Lego  de la futura  Biblioteca Central de Carlgary

Bases para crear un Programa de Gestión de Datos de Investigación

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Erway, R., L. Horton, et al. (2016). [e-Book] Building Blocks: Laying the Foundation for a Research Data Management Program. Dublin, Ohio, OCLC.

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Cada vez se pone mayor énfasis en la apertura de datos, gestión de datos planos, y en la investigación en torno a  ”Big data”, lo que está impulsando a las instituciones académicas a desarrollar y desplegar nuevas iniciativas. El aumento del volumen y organización de la información capturada por las empresas y organizaciones, el aumento de los multimedia, las redes sociales y la “Internet de las cosas” van a impulsar un crecimiento exponencial de los datos en el futuro.  Datos de registros de llamadas, transacciones de banca móvil, contenido generado por el usuario de internet, tales como blogs y tweets, búsquedas en línea, imágenes de satélite, etc. es información procesable que requiere el uso de técnicas computacionales para dar a conocer las tendencias y patrones dentro de y entre éstos extremadamente grandes conjuntos de datos socioeconómicos.

El análisis de las necesidades de datos de los investigadores a través de dominios institucionales puede requerir de la participación de la biblioteca para identificar y conectar a los investigadores en todas las unidades funcionales, tanto formales e informales para compartir, analizar, y reutilizar datos. Dos de los más importantes informes sobre tendencias en bibliotecas universitarias y de investigación Horizon Report 2016 y Tendencias ACRL en bibliotecas universitarias consideran que la gestión de datos de investigación (RDM) marcará de manera inaplazable el futuro de nuestras instituciones. Los mandatos de los organismos de financiación han hecho de la gestión e intercambio de datos sea una prioridad de primer nivel para los investigadores; las nuevas estrategias para la reutilización y la visualización están datos cobran importancia cuando se establecen repositorios de datos bien establecidos que acrecientan la capacidad de descubrimiento.

Esta urgencia se hace sentir en la mayoría de los campus; Las bibliotecas han respondido con una variedad de servicios. Aproximadamente la mitad de todas las bibliotecas universitarias tienen algún tipo de programa de apoyo a la gestión de datos. Los bibliotecarios también están haciendo un trabajo interesante para ayudar a gestionar esta evolución basada en los principios de apertura e interoperabilidad. Esta práctica es necesaria para la transición desde la idea tradicional que se tiene de una “infraestructura de datos” centrada en torno a las revistas especializadas o repositorios institucionales en un sistema más robusto centrado en los datos de investigación. La creación de este nuevo ecosistema requerirá de la evolución en muchas áreas, incluyendo el desarrollo de nuevos estándares en torno a la validación de los datos de la investigación, los procedimientos para documentar la procedencia de los conjuntos de datos, y los nuevos modos de gestión y propiedad de los datos de la investigación.

Así los bibliotecarios se están mostrando activos en todos estos espacios. Las bibliotecas tienen  identificadores de objetos digitales (Dois) que identifican los conjuntos de datos específicos utilizando servicios como DataCite y EZID. También están haciendo ricos con el trabajo de metadatos que facilita el descubrimiento y la reutilización a través de consultas individuales y el desarrollo de esquema.

La adecuada gestión de datos es fundamental para los datos de investigación de alta calidad y, por tanto, la investigación de excelencia, es crucial para facilitar el intercambio de datos y asegurar la sostenibilidad y la accesibilidad de los datos a largo plazo y por lo tanto su reutilización para la ciencia futura. Siendo determinante la labor de la biblioteca en el apoyo a los investigadores de cara a gestionar y compartir datos a través de herramientas, la orientación sobre el tema a investigadores, la formación práctica; así como facilitar la citación y vinculación de los datos con publicaciones con el objetivo de proporcionar mayor visibilidad y accesibilidad de los datos y la investigación misma.

El diseño y establecimiento de un programa de gestión de datos de investigación (RDM) se ha convertido en un imperativo apremiante para muchas bibliotecas de investigación, pero relativamente pocas tienen implementado un programa en funcionamiento. Los desafíos son muchos; éstos incluyen el aprendizaje sobre los principios de gestión de datos de investigación (RDM), los problemas, la evaluación de las instituciones con mayores necesidades, selección y aplicación de un entorno de almacenamiento, colaboración con investigadores para transmitir la importancia del proyecto, la preparación de materiales de formación, la construcción de conocimientos técnicos entre personal de la biblioteca, y el establecimiento de directrices de metadatos.

Se trata de una llamada a la acción por parte de los gestores de bibliotecas, no sólo porque sus bibliotecas deben ser las destinatarias de aquellos datos de investigación que necesitan curación y  a la vez servir de orientadores, ya que el personal de la biblioteca posee las habilidades y experiencia necesaria para el desarrollo de este tipo de proyectos; también porque  esta es una oportunidad para que la biblioteca pueda jugar un papel en uno de los asuntos clave de la misión de la institución. 

El libro Building Blocks ofrece una guía detallada en dos niveles:

Parte 1, Sentando las bases, se dirige a las instituciones que aún tienen que iniciar la ejecución, con el objetivo de guiarlos a través de los pasos necesarios para establecer una empresa, fundación de apoyo sobre la que construir.

Parte 2, Como crear la estructura de un programa completo RDM. Además de guiar a los lectores a través de toda la gama de etapas en la construcción de un programa, el documento Building Blocks incluye más de 100 enlaces a recursos que pueden servir para el aprendizaje en torno al tema.

Este trabajo es parte de de la investigación y esfuerzos de apoyo para formar e informar a las biblioteca sobre los avances en torno a colecciones de investigación y servicios emergentes que las bibliotecas están ofreciendo para apoyar los modos contemporáneos de investigación. Alentando el desarrollo de nuevos proyectos para que las bibliotecas puedan construir y proporcionar estos tipos de colecciones y ofrecer servicios innovadores.

Los grupos de interés identificados incluyen:

  • La Universidad
  • La Oficina de Investigación
  • La Oficina de Evaluación de Investigación
  • El Departamento de Tecnología de la Información
  • Los investigadores
  • Las unidades académicas
  • La biblioteca

Cuestiones a tener en cuenta:

  • ¿Quién posee los datos?
  • ¿Qué requisitos son impuestos por otros?
  • ¿Qué datos deben conservarse?
  • Por cuánto tiempo deben conservarse estos datos?
  • ¿Cómo deben ser preservado de datos digitales?
  • ¿Existen consideraciones éticas?
  • ¿Cómo se accede a los datos?
  • ¿Cómo deben ofrecerse los datos?
  • ¿Cómo se manejarán los costos?
  • ¿Cuáles son las alternativas para la gestión de datos locales?

Gestión de Datos de Investigación (RDM) es un proceso que está diseñado para gestionar y difundir conjuntos de datos de alta calidad, que cumplan con los requisitos académicos, legales y éticos. Hay dos salidas del proceso de RDM:

1. La preservación a largo plazo de los conjuntos de datos mediante sistemas de almacenamiento
2. Compartir y reutilización de los conjuntos de datos para la investigación y otros fines en la sociedad en general.

La investigación sobre la gestión de datos de investigación es uno de los retos futuros que deberemos asumir las bibliotecas de investigación. Se trata de una nueva forma de organizar la información que exige esfuerzos importantes en el aprendizaje de nuevos sistemas, métodos de trabajo y colaboración con los agentes implicados. Por ello las bibliotecas deben aprovechar esta oportunidad para demostrar su valor a lo largo de todo el ciclo de vida de la investigación y en apoyo a la cultura abierta. Las bibliotecas tienen un papel importante que desempeñar en la gestión de los datos de la investigación y el intercambio de los mismos; teniendo en cuenta que la gestión de datos de investigación, como la mayoría de los esfuerzos en comunicación académica, es un trabajo de equipo.

Para obtener más información acerca de este esfuerzo específico, será de gran ayuda el documento también publicado por OCLC Role of Libraries in Data Curation sobre el papel de las bibliotecas el proyecto los «curación» de datos.

Otros post de interés en torno al tema

Gestión de los repositorios de Datos de Investigación (RDM)

Bibliotecas y Big Data : como hacer unas gestión de datos de investigación sostenible

Informe Horizon 2016. Desafíos, tendencias y tecnologías en Enseñanza Universitaria

Alfabetización sobre datos en bibliotecas de investigación : mejores prácticas para los bibliotecarios

Las principales tendencias ACRL en bibliotecas universitarias

Diez señales de madurez en la ciencia de los datos

Gestionar y compartir datos : mejores prácticas para investigadores.

Cómo las bibliotecas sirven de apoyo para el tratamiento de los datos de investigación a lo largo de todo el ciclo vital

OdiloTK. Plataforma de préstamo de libros electrónicos. Planeta Biblioteca 2016/04/13

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Hemos tenido como invitado en nuestro programa a Rodrigo Rodríguez, director de la empresa de contenidos digitales Odilo, una proyecto nacido en Cartagena (Muria) que en la actualidad tiene proyección internacional con presencia en Estados Unidos, Canadá, Chile y España, y que además es la proveedora tecnológica y de contenidos para el proyecto de préstamo de libros electrónicos de las bibliotecas públicas españolas. Hemos conversado con Rodrigo sobre el producto OdiloTK, sus funcionalidades, contenidos, modelos de negocio, la relación con los editores a través de OdiloPlace, qué soluciones ofrece Odilo frente a sus competidores que le han hecho merecedor de una atención por parte de consorcios de bibliotecas estadounidenses y sobre las posibilidades de desarrollo de colecciones con contenidos propios o de obras de autopublicación a través la plataforma. Lo que ha sido todo un honor y un placer contar con Rodrigo en nuestro programa porque consideramos que va a ser de interés para muchas de las bibliotecas y bibliotecarios que están interesados en la implementación de una plataforma de préstamo digital.

Y en «Con la música a otra parte»

El saxo en el pop y rock. Con la música a otra parte. 2016/04/08

Uso y aplicación de herramientas 2.0 en los servicios, producción, organización y difusión de la información en la biblioteca universitaria

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Alonso Arévalo, J., J. A. Cordón García, et al. «Uso y aplicación de herramientas 2.0 en los servicios, producción, organización y difusión de la información en la biblioteca universitaria» Investigación Bibliotecológica vol. 28, n. 64 (2015).

Texto completo

El presente estudio tiene como objetivo presentar un análisis sobre el uso de herramientas 2.0 en bibliotecas universitarias, con el fin de entender los patrones de uso como una forma de proporcionar información a los usuarios y mejorar la visibilidad de la entidad a través de su marca digital. El análisis, basado en la experiencia profesional, muestra cómo la integración de diferentes herramientas 2.0 permite potenciar el servicio de información que ofrece la biblioteca universitaria al tiempo que favorece la creación de comunidades de aprendizaje y fomenta los mecanismos de comunicación entre los usuarios. La integración de los distintos tipos de herramientas de la web social permite articular un sistema de información, donde gracias a sistemas como los canales rss (Really Simple Syndication) se facilita la recopilación de información, la cual es organizada y normalizada con los gestores de referencias sociales y difundida entre los usuarios a través de los blogs, redes sociales y listas de distribución, lo que permite darle una mayor visibilidad a la institución, pero sobre todo ofrecer mejores servicios a los usuarios. El valor del artículo radica en que la experiencia de un centro concreto permite su réplica y/o adaptación a otros centros en los que se podrán implantar servicios similares, puesto que los servicios proporcionados se basan en herramientas de la web 2.0, freeware o de código abierto.

La aplicación de las tecnologías 2.0 en los servicios bibliotecarios ha tenido una repercusión muy importante en los propios servicios, como así se muestra en la abundante literatura profesional, en la que se abordan prácticamente  todos los aspectos relacionados con los servicios y su capacidad para la difusión y la medición del impacto que están teniendo en las bibliotecas.

Durante los últimos años las innovaciones tecnológicas han transformado la manera en que se procesa, almacena, accede, comparte y analiza la información. Los papeles tradicionales asignados al productor, al procesador y al usuario de la información están experimentando también importantes transformaciones. El universo de la información está cambiando de manera vertiginosa  y las bibliotecas deben de responder de manera eficaz a estos cambios para adaptarse a las necesidades de la sociedad a la que sirven, ofreciendo  los recursos y servicios que los usuarios necesitan y desean.

En el momento actual nos encontramos con nuevos entornos apoyados en la tecnología. Los servicios son cada vez más participativos y en ellos  se busca la colaboración de los usuarios y se abren nuevas vías para ganarse la autoridad y la reputación digital. Por otro lado, el centro de atención se está desplazando de la colección actual, la física, a la colección virtual, y en esta transición el usuario va adquiriendo cada vez más importancia, pasando de darle un servicio a integrarlo en el propio servicio, por lo que cada vez cobra más importancia la disponibilidad flexibilidad y movilidad de la información a través de conexiones y redes. De esta manera, en el entorno el bibliotecario el usuario se integra y colabora en el desarrollo y difusión de la “colección” de la información y del conocimiento. y si esto se puede dar en cualquier tipo de biblioteca, en el caso de las de la enseñanza superior, adquiere una mayor importancia, ya que la implicación del usuario en el desarrollo de sistemas de aprendizaje convierten a la biblioteca en uno de los ejes clave del sistema, y conseguir esto, pasa necesariamente por la reorganización de  las tareas de gestión, organización, difusión servicios de información, que permitirán a la biblioteca implementación de servicios más eficientes y competitivos.

Las TIC  han fortalecido y han favorecido la capacidad de servicio de las bibliotecas en términos de  calidad y capacidad de llegar a más personas. La Web se convierte cada vez más, día a día en un medio participativo, la gente ya no sólo quiere consultar quiere opinar, comunicarse, crear. Se trata de la conversación global, ya no se quiere ser consumidor pasivo, cualquiera tiene algo que decir, y también tener a alguien que nos escuche. Las entidades necesitan ampliar la base social de usuarios y mejorar su reputación e identidad digital.

En este apartado vamos a analizar algunas de las herramientas que utilizamos habitualmente desde las tres perspectivas que hemos establecido anteriormente. En el primer grupo se encuentran  aquellas que facilitan a la biblioteca la recopilación de la información, como los canales RSS, o las revistas electrónica que integran funcionalidades de la web social; en el segundo están aquellas herramientas que posibilitan la organización de los recursos, como son los gestores de referencias sociales tales como las herramientas de gestión bibliográfica como Zotero, CiteUlike o Mendeley, y en el tercero, aquellas otras que se utilizan para la difusión de la información como son los blogs, las listas de distribución y las redes sociales.

A pesar de esta clasificación, es necesario apuntar que hay algunas herramientas se utilizan con diferentes fines, es decir que tienen una doble funcionalidad, y un sentido bidireccional. Es decir, en un momento inicial pueden servir para recopilar información de utilidad para nuestra comunidad, y sucesivamente pueden ser un canal de difusión para nuestros recursos como puede ocurrir con los canales RSS; o también herramientas que integran las tres funciones, como ocurre con los gestores de referencias bibliográficas, que permiten la recogida de información, su organización y difusión. E incluso hay herramientas similares que se pueden utilizar para abrir diferentes canales de difusión en función de las cualidades de los usuarios que las utilizan, como son las redes sociales, que pueden ser genéricas como twitter o facebook o especializadas como Research ID, Academia.edu, etc.

La mayoría de las bibliotecas utilizan herramientas de la web 2.0 para promocionar sus servicios entre sus usuarios, fundamentalmente para la difusión de contenidos, las más utilizadas son los Blogs y las  redes de carácter general como Facebook y Twitter. (Kim, Y.-M. and J. Abbas, 2010)

Sin embargo integrar todas las capacidades que proporcionan para mejorar los mecanismos de creación de contenidos, organización de la información, difusión y creación de canales de comunicación con el usuario no es una tarea sencilla, ya que requiere un análisis y un buen conocimiento de las mismas. En este artículo intentamos plasmar nuestra experiencia llevada a cabo en la Biblioteca de la Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca que nos está proporcionando importantes resultados en términos de uso y reconocimiento profesional para que sea de utilidad para otras instituciones que quieran trabajar en el ámbito de ese fenómeno denominado web 2.0.