Archivo por meses: enero 2016

PreTextos: Pessoa Bibliotecario en Bibliotecas llenas de fantasmas

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Pretexto es una sección del Blog UNIVERSO ABIERTO dedicada a textos literarios que halan sobre bibliotecas y libros
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No quería dejar pasar la ocasión de recomendaros la lectura del libro de Jacques Bonnet titulado «Bibliotecas llenas de fantasmas» y editado por Anagrama.

Os dejo un fragmento muy curioso que aparece en el libro en el que el escritor portugués Fernando Pessoa intenta acceder a la plaza de conservador-bibliotecario en el Museo Condes de Castro Guimarães en Cascais, para ello envía un escrito al Ayuntamiento de la localidad justificando su idoneidad para el puesto, en el que también añade que la competencia y la idoneidad no son susceptibles de ser justificadas mediante documentos….. Espero que lo disfrutéis tanto como yo.

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Bonnet, Jacques. Bibliotecas llenas de fantasmas. Madrid: Anagrama 2010. 144 p. ISBN 978-84-339-6306-2
Colección  Argumentos. Traducción David Stacey

El primero de septiembre de 1932 se publicó en el diario O Século un anuncio para un puesto de conservador-bibliotecario en el Museo Condes de Castro Guimarães en Cascais, una pequeña ciudad costera a 30 kilómetros de Lisboa. El 16 del mismo mes, Fernando Pessoa envió su candidatura por carta al ayuntamiento. El documento, de seis páginas, se encuentra reproducido en el libro de Maria José de Lancastre Fernando Pessoa, uma fotobiografia, coeditado en 1981.

Pessoa, cansado de traducir el correo comercial de empresas de importación-exportación de Lisboa por un sueldo que apenas le daba para sobrevivir y emborracharse a diario, aunque sin excesos, tenía ganas de cambiar de vida y, por qué no, de dejar su piso del número 16 de la calle Coelho da Rocha por uno en una pequeña ciudad de la región de Lisboa.

Este documento, digno de ser citado íntegramente, es un ejemplo desgarrador del frecuente desfase entre los dos mundos de un artista, aquel en el que vive mentalmente –aun a riesgo de perderse en sus circunvoluciones– y aquel en el que se mueve en el día a día. Limitémonos al último párrafo: “Los documentos citados en el párrafo primero y aquí adjuntos son una prueba más que suficiente del conocimiento que tiene el postulante de la lengua inglesa. En cuanto a su conocimiento de la lengua francesa, el postulante cree que, en ausencia de pruebas documentales realmente válidas (como las  que ha podido aportar para el inglés), lo mejor que puede hacer es adjuntar un pliego de la «Contemporânea » (n.º 7) en la que, en las páginas 20 y 21, fueron publicadas tres canciones («Trois chansons mortes») que escribió en francés. – En el texto propiamente dicho del artículo sexto del Reglamento  está establecido que es imperativo que el conservador- bibliotecario sea una persona de «competencia e idoneidad reconocidas». Salvo aquello que de competencia e idoneidad está implícito en los diplomas indicados como motivo de preferencia en los distintos párrafos del reglamento, y que ha sido por lo tanto demostrado mediante los documentos presentados en respuesta a cada uno de estos párrafos, ni la competencia ni la idoneidad son susceptibles de ser justificadas mediante pruebas documentales: comprenden elementos como el aspecto físico o la educación que por definición son imposibles de demostrar con documentos.”

Cascais, a 16 de septiembre de 1932, Fernando Nogueira Pessoa

Esta insólita retórica no convenció al jurado, presidido por el alcalde de Cascais, que, muy probablemente, quedó desconcertado y, prudente, eligió a otro candidato que los biógrafos de Pessoa designan generalmente con la vaga expresión de «un oscuro pintor».

¿Qué quieren los nativos digitales de su biblioteca?

Abbey es un nativo digital de 3 años. Esto es lo que quiere de su biblioteca. Vídeo de Abbey lanzado en la Conferencia VALA Bienal 15a y Exposiciones de Melbourne Australia. http://www.vala.org.au # VALA2010

La criatura dice algo así como:

Hola, mi nombre es Abbey y me encantan las bibliotecas, los libros y las historias, pero soy una nativa digital y quiero una biblioteca online que sepa lo que yo necesito. Que tenga mucho multimedia, quiero que todo sea rápido y fácil, quiero poder añadir mis cosas y poder compartir las de otras personas, Quiero poder hacerlo todo desde mi iPhone o mi Ebook. Quiero más contenido inteligente, etiquetado semántico, información en tiempo real, realidad aumentada, geolocalización… me gustan mucho las pantallas interactivas. Y ahora estáis todos ocupados trabajando en ese tema, pero yo soy una nativa digital y lo quiero ya. ¡Poneos a trabajar!

Y TRES AÑOS DESPUÉS

El mecanoscrito de Averroes. Libro electrónico y derechos de autor.

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Una buena reflexión sobre el libro electrónico y los derechos de autor es la desarrollada en esta conferencia por Carlos Sánchez Almeida. En ella se aborda la situación actual sobre el préstamo de libros electrónicos en bibliotecas al amparo de la actual legislación de derechos de autor.  Se plantea la no adecuación de la normativa actual ante esta nueva situación, y como las grandes editoriales están agrupándose en una plataforma para encarar el tema por el miedo a las consecuencias de la copia privada de las obras, protegidos por frágiles sistemas anticopia en un marco jurídico insuficiente.

” La llegada de la era de la información no ha supuesto hasta ahora un gran cambio, y ello demuestra que el libro físico es uno de los grandes inventos de la historia de la humanidad. Ni las impresoras láser, ni tan siquiera Internet, ha conseguido desplazar al libro en papel en los más de treinta años de revolución de la microinformática. Sólo la aparición de la tinta electrónica parece que puede desafiar al imperio editorial tradicional”

También plantea la cuestión de la regulación del préstamo bibliotecario en la Ley de Propiedad Intelectual y su problema de falta de definición

“Imaginemos un supuesto de hecho perfectamente posible a corto plazo: una biblioteca pública quiere prestar por Internet libros electrónicos. El marco jurídico citado es completamente insuficiente, y lo es sobre todo porque está orientado al préstamo y reproducción de objetos físicos. Obsérvese que la ley habla incluso de puesta a disposición mediante red cerrada e interna, no mediante una red abierta como teóricamente debería ser Internet.”

texto completo
http://www.kriptopolis.org/libro-electronico-ebook-derechos-de-autor

Estudio sobre la situación actual del Software

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Estudio del Observatorio Nacional del Software de Fuentes Abiertas del CENATIC (Centro Nacional de Referencia de Aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC))  2009

Texto completo

Estudio del Observatorio Nacional del Software de Fuentes Abiertas del CENATIC (Centro Nacional de Referencia de Aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)) sobre la aplicación de software libre en Universidades y centros de investigación españoles durante 2009.

El informe hace un estudio de la evolución de la aplicación del software libre en las universidades, un estudio de las políticas, proyectos e iniciativas en torno al tema en las diferentes instituciones. Y una encuesta sobre el uso de las fuentes abiertas en las diferentes entidades académicas: grado de utilización, tipología de herramientas, nivel de implantación en los procesos de administración y gestión; así como la promoción del software libre.

Las conclusiones del informes es que:

1. El software de fuentes abiertas tiene una alta presencia en el entorno universitario español

2. Los principales beneficios percibidos son la flexibilidad, el ahorro en licencias, la independencia de proveedores, la posibilidad de reutilización, la existencia de una comunidad alrededor de los proyectos y las enormes posibilidades de innovación y desarrollo que ofrece el ámbito del software de fuentes abiertas.

3. La penetración del software de fuentes abiertas en las Universidades y Centros de I+D+i españoles varía mucho según el entorno de investigación y el ámbito concreto

4. El uso de software de fuentes abiertas proporciona mayor autonomía a las Universidades y Centros de I+D.

5. El uso de software de fuentes abiertas incrementa considerablemente las posibilidades de explotación de una tecnología gracias a la disponibilidad de recursos y del código fuente y al modelo de desarrollo abierto y colaborativo.

6. El software de fuentes abiertas es una herramienta útil para ayudar a reducir la brecha digital.

7. En el entorno universitario en España, el número de iniciativas relacionadas con estatutos y políticas institucionales que promuevan la utilización y el desarrollo de software de fuentes abiertas es bajo.

8. El desconocimiento y la resistencia al cambio son los principales obstáculos al uso e implantación de software de fuentes abiertas

9. El éxito de los proyectos de implantación y uso de software de fuentes abiertas es claramente facilitado por el despliegue simultáneo de planes formativos

10. La comunicación entre las propias Universidades y los Centros I+D+i españoles, y entre ambos tipos de instituciones podría mejorarse para evitar la duplicación del trabajo, el aislamiento de las experiencias y favorecer el desarrollo del ecosistema del software de fuentes abiertas.

11. Puede afirmarse que el software de fuentes abiertas se ha convertido en un componente transversal básico de la investigación española y europea.

Y establece una serie de recomendaciones y sugerencias para incrementar su uso como la elaboración de un plan formativo e informativo, una planificación progresiva, elaborar un directorio de experiencias, crear un repositorio de software libre, colaboración entre universidades y centros de investigación en este campo, y establecer un servicio de soporte.


30 Ventajas de los Ebooks

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30 Ventajas de los Ebooks
30 Benefits of Ebooks, bajo licencia Creative Commons.
La traducción es un aporte de llorch. © 2008 Michael Pastore

 

1. El ebook promueve la lectura. Las personas pasan más tiempo frente de un monitor y menos en frente a los libros impresos.

2. El ebook no afecta el medioambiente. Los ebook salvan árboles. Los ebook evitan los costos de transporte y la contaminación asociada con el transporte de libros

3. Los ebook preservan los libros. (La biblioteca de Alejandría se quemó y la colección se perdió. La esposa de Richard Burton, después de la muerte de éste y en contra de la voluntad del mismo, quemó un libro en el que había trabajado durante diez años. El manuscrito original de La Revolución Francesa de Carlyle se perdió cuando el sirviente de un amigo lo lanzó al fuego.) Los ebooks son imperecederos: no pueden ser quemados; no les salen moho; no se desgastan; no se vulven débiles y amarillentos; no se desencuadernan. Los ebooks garantizan la supervivencia de la literatura.

4. Los ebook son más rápidos de producir que los libros impresos; permiten que los lectores lean libros sobre temas y asuntos de actualidad.

5. Los ebook se pueden actualizar con facilidad, corrigiendo errores y añadiendo información nueva.

6. Los ebooks permiten la búsqueda de información. Puedes encontrar rápidamente cualquier informacion dentro del texto. Los ebooks permiten la busqueda de informacion en la red

7. Los ebooks son portables. En un dispositivo puedes llevar una biblioteca entera

8. Los audiolibros Permiten realizar otras actividades mientras se escucha.

9. Los ebooks se pueden imprimir: y por lo tanto le proporcionan al lector la mayoría o casi todas las ventajas de un libro impreso.

10. Los ebooks desafían el tiempo: pueden acceder a ellos de manera instantánea. Los ebooks se transportan más rápido que una entrega de paquetería: en cuestión de segundos o minutos.

11. Los ebooks desafían el espacio: los ebooks en linea pueden ser leídos simultáneamente por miles de personas.

12. Los ebooks son más baratos de producir. Por lo tanto, las editoriales pequeñas pueden competir con las grandes.

13. Los ebooks suelen ser más baratos que un libro impreso

14. Los ebook de literatura clásica son gratis. Las magníficas obras del Proyecto Gutemberg y de otras bibliotecas en línea permiten la lectura de clásicos sin costo alguno.

15. Los ebook permiten la inclusión de notas sin dañar la obra original.

16. Los ebooks facilitan una lectura accesible a las personas con discapacidades visual. El tamaño del texto se puede modificar para quienes tienen dificultades de lectura. Las pantallas se pueden ajustar para leer en la oscuridad.

17. Los ebooks puede contener vínculos (links) para un acceso más cómodo a información complementaria

18. Los ebooks -con programas y equipo adicional- pueden ser “leídos” en voz alta para que los puedas escuchar.

19. Los ebooks te permiten cambiar la tipografia del mismo. Muchos lectores de ebooks permiten el cambio tipográfico, de su tamaño, del tamaño de la página, de los márgenes, del color y más.

20. Los ebooks te permiten incorporar contenido multimedia: imágenes y sonido.

22. Los ebooks -sin DRM- se hicieron para compartirse. Los ebooks pueden copiarse con facilidad, y después ser distribuidos a extraños o amigos.

23. Los ebook es la herramienta para que las personas escriban o publiquen, y de esta manera ayudan a combatir el “aplastante poder de las grandes editoriales” que excluye a muchos autores del círcuítos editoriales.

24. Los ebooks -gracias a su simplicidad, velocidad de publicación y retroalimentación (feedback)- permiten a los autores experimentar entre varios temas y estilos.

25. Los ebooks publicados en línea alientan los comentarios, correcciones y la retroalimentación –la cual elimina los errores y mejora la precisión–, lo que es especialmente importante en los temas científicos y tecnológicos.

26. Los ebooks permiten a los editores que publiquen (y que los lectores lean) obras de una gran cantidad de autores, y trabajos que versan una gran cantidad de temas. Los críticos de la edición tradicional del libro (como Jason Epstein y Andre Schriffin) afirman que las presiones económicas han reducido y limitado la cantidad de autores y temas que producirán las editoriales tradicionales.

27. Los ebook vencen cualquier intento de censura. Todas obras siguientes fueron prohibidas en su momento: las Analectas de Confucio; Lisístrata de Aristófanes; Ars Amorata de Ovidio; Pro Populo Anglicano Defensio por John Milton. La letra escarlata de Hawthorne. Wonder Stories de H. C. Andersen; Leaves of Grass de Whitman; La Sonata Kreutzer de León Tólstoi; Las aventuras de Tom Sawyer y Huckleberry Finn de Mark Twain; Ulises de James Joyce… Muchos de estos libros fueron confiscados, quemados, o no estuvieron disponibles en las bibliotecas, librerías o escuelas. El ebook garantiza que los lectores mantendrán intacto su derecho a la lectura.

28. Los ebooks ayudan a las editoriales tradicionales a vender libros impresos. Cory Doctorow ha explicado que ofrecer ebooks, gratis, ha ayudado a vender ediciones impresas de sus cuentos y novelas.

29. Los ebook evolucionan. Con el desarrollo de las tecnologías, los ebooks pueden incluir nuevas funciones. Por ejemplo, un libro de recetas puede incluir una calculadora para definir la cantidad de miel que se necesita para hornear 200 galletas. Un ebook que te prepara para un examen puede incluir un cuestionario interactivo. Un ebook sobre política puede permitirle dar clic a un enlace y registrarse para votar, o de enviar un correo a tu representante en el congreso para decirle que no es un buen defensor del medioambiente.

30. Los ebook son beneficiosos para las editoriales tradicionales. Al ser un ejemplo de diversidad y libertad de expresión, los ebooks pueden motivar la estancada industria editorial y canalizarla hacia la renovación de las editoriales pequeñas, terminar con la mentalidad editorial del “bestseller” y establecer un balance más sano entre las necesidades del mercado y la cultura.

 

LibGuides: 500.000 guías de las bibliotecas de todo el mundo

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LibGuides


LibGuides es el sistema de gestión de contenido web 2.0 para la elaboración de guías de biblioteca. Permite utilizarlo para crear atractivos contenidos multimedia, compartir conocimientos e información, y promover recursos bibliotecarios para la comunidad. LibGuides es un recurso bajo licencia para elaborar guías temáticas, portales de información, guías de curso, guías de la comunidad, ayudar a la investigación, o de apoyo al profesorado, etc que se utiliza tanto en Bibliotecas universitarias como escolares, públicas o especializadas.

Con LibGuides ayuda a los usuarios a encontrar cosas que necesitan y encontrar información que ni siquiera sabían que existían. Los clientes pueden incluso hacer preguntas en tiempo real, mientras se hace la investigación

LibGuides permite integrar contenidos de la biblioteca en cualquier blog, sitio web, red social, o en un sistema de cursos virtuales, por medio de una serie de widgets que se pueden colocar dentro de cualquier página web, ayudando a promocionar la bibliteeca en Twitter y Facebook

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También dispone de una página común LibGuides Community Site desde donde podemos buscar tanto las guías de una biblioteca, como ver las guías que han elaborado otras bibliotecas sobre un tema determinado. Todas las instituciones que utilizan LibGuides están conectados en una red global de contenidos que abarca casi 1.000 bibliotecas con 16.000 bibliotecarios que han creado 58.000 guías de  investigación e información. Los bibliotecarios pueden utilizar cualquier guía existente como plantilla al crear nuevos contenidos, y pueden compartir páginas específicas y recursos individuales. Esta colaboración y el intercambio de recursos supone un importante ahorro de tiempo y produce contenidos de mayor calidad.

Se puede disponer de una demo para probar su uso

Puedes ver más detalles en http://springshare.com/libguides/index.html

Internet de las cosas

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Alonso-Arévalo, Julio. El “Internet de las cosas…”. DESIDERATA – Nº 1 – Año I – enero, febrero, marzo 2016. pp. 24-26

Descargar en PDF

https://db.tt/y9Esqs8K

“Dentro de no mucho tiempo cuando  casi todo sea digital, probablemente este adjetivo deje de tener sentido y deje de ser utilizado con la frecuencia que ahora lo hacemos. Ya mismo se está hablando del la “Internet de las cosas” o “Internet de todo” (Internet of things, en adelante IoT). En lugar de simplemente informar únicamente de datos brutos, las cosas conectadas pronto serán capaces de enviar información de alto nivel y conocimientos a otras máquinas, equipos y personas en tiempo real para su posterior evaluación y toma de decisiones. La red inteligente implicará todo, y será el único lugar donde será posible construir la inteligencia escalable necesaria para conocer y utilizar esta nueva ola de “datos en movimiento ‘. Esta transformación será posible gracias a la aparición de la Internet de las cosas

 

 

 

 

Casi medio millón de accesos a los Blogs de la Biblioteca TRDC de la USAL

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Los Blogs Universo Abierto (Documentación) y InfoTRA (Traducción) recibieron un total de 442691

Es decir recibimos una media diaria contando vacaciones y festivos

una media de 1216 visitas al día

Durante 2015 el BLOG Universo Abierto recibió un total de 368.499 visitas

 

 

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(Sin contar los acceso del mes de diciembre que tuvimos un problema con el alojamiento web)

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El Blog de Traducción InfoTRA recibió 75.192 visitas

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Queremos agradecer a nuestros usuarios la buena acogida de nuestros productos, lo que nos impulsa y anima a seguir trabajando en esta línea y a mejorar en todo lo posible. muchas gracias por vuestra fidelidad!!!

Julio Alonso Arévalo (coordinador)

 

Bitácora del investigador para alfabetización en información

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  1. 1. Bitácora del investigador para Alfabetización en Información Julio Alonso Arévalo Universidad de Salamanca España alar@usal.es TALLER Lima, 19 de marzo de 2014
  2. 2. • Medir la calidad • Donde publicar y como hacerlo • Como firmar • Como gestionar y promocionar mi investigación OBJETIVOS
  3. 3. ¿Cómo se mide la calidad de la investigación?
  4. 4. Medir la Calidad Las Agencias de Evaluación y entidades financieras necesitan una medida objetiva de la calidad de las publicaciones. Consecuentemente existe una demanda de medidas de este tipo
  5. 5. Medir la Calidad • Colectiva: Impacto de la revista. En que revistas publicar – Internacional: ISI JCR, Scopus SJCR, EriH, Latindex. – Nacional: RESH, DICE, IN-RECS • Individual: Número de citas: ISI WoK, Scopus, Google Scoolar Citations
  6. 6. Dos Mediciones 1. Colectiva. Índices de Impacto 2. Individual. Citas recibidas
  7. 7. Y CALIDAD DE LAS REVISTAS FUENTES PARA MEDIR LA CALIDAD http://apps-bibl.si.unav.es/sp/subjects/guide.php?subject=apoyo_acreditacion#box-835
  8. 8. Cálculo El factor de impacto de una revista es la media de veces que en un año determinado fueron citados los artículos publicados por esta revista en los dos años anteriores.
  9. 9. Argumentos a favor A favor… Cobertura internacional amplia con más de 12400 publicaciones de 60 países. Los resultados son publicados y disponibles (FEYCIT) Es fácil de usar y entender.
  10. 10. Argumentos en contra En contra… •El número de las citas no mide realmente la calidad de la publicación, pero sí la cantidad de publicaciones •El periodo de cálculo base para citas es muy corto • La naturaleza de los resultados en distintas áreas de investigación (Ciencias vs. Sociales-Humanidades) •Sesgo Lingüístico-Geográfico revistas principalmente en inglés de países desarrollados
  11. 11. CARACTRISTICAS DE LAS 15 REVISTAS MÄS CITADAS
  12. 12. Autores más citados de la USAL Humanidades Ciencias
  13. 13. El artículo + citado de la historia El artículo de Oliver H. Lowry, Nira J. Rosenbrough, A. Lewis Farr, Rose J. Randall, “Protein Measurement with the Folin Phenol Reagent ,” The Journal of Biological Chemistry (JBC) 193: 265- 275, 1951, está considerado el artículo más citado de toda la historia de la ciencia (según el ISI Web of Science 1945-2010). 293.328 citas Oliver H. Lowry Albert Einstein, ha sido citado a día de hoy 6647 veces
  14. 14. Pocos artículos y bien seleccionados Este año hay 28005 revistas. España tiene 73 revistas con impacto (en 2009 tuvo 59 y en 2008 solo 37) La revista con mayor índice de impacto de todas es CA – Cancer Journal for Clinicians (94,262),
  15. 15. Criterios de Selección de Revistas en ISI Cada año Thomson Reuters evalúa aproximadamente 2.000 revistas para la inclusión de las mismas en Web of Science. En el este enlace podrá encontrar información sobre los criterios de selección que utiliza Thomson Reuters para la inclusión de revistas,
  16. 16. Criterios de Selección de Revistas en ISI Thomson Reuters necesita un mínimo de 3 ediciones consecutivas Muchos factores se toman en cuenta en la evaluación de revistas para la cobertura de Web of Science, que van desde lo cualitativo a lo cuantitativo. • Normas básicas de la revista de publicación. •Su contenido editorial, •La diversidad internacional de su autoría, y los datos de citas asociados a ella Ningún factor se considera en forma aislada, sino por la combinación e interrelación de los datos, a partir de ellos Thomson Reuters es capaz de determinar las fortalezas globales de la revista y sus debilidades.
  17. 17. En que revistas publicar Factor de Impacto Visibilidad Internacional
  18. 18. Objetivos • Aprender a elegir donde y como publicar con impacto • Aprender a dar visibilidad al trabajo
  19. 19. En que revistas publicar Factor de Impacto Visibilidad Internacional
  20. 20. Producción científica Internacional Web of Knowledge® http://sabus.usal.es/recursos/bd/bases_suscritas_rz.htm Integra los siguientes productos Bases de datos 1. ISI Web of Science 2. ISI Proceedings (Actas de Congresos) 3. ISI Derwent Innovations Index (Patentes de invención) 4. ISI Current Contents Connect (Boletines de sumarios) Herramientas 5. ISI Journal Citation Reports (Índice de Citas) 6. ISI Essential Science Indicators (Estadísticas sobre la actividad científica)
  21. 21. • Una de las herramientas mas útiles para el investigador y para todos aquellos que trabajan con la información son los citation report • Nos permiten conocer las publicaciones mas significativas en cada área de conocimiento, o en cada país, a través del factor de impacto de las mismas
  22. 22. Entrar en la pestaña SELECT A DATABASE Y allí elegir JOURNAL CITATION REPORT
  23. 23. PROYECTO INFORMATIVO Elegimos JCR Social Sciences Edition Elegimos si queremos buscar un área de conocimiento, o una revista o por país
  24. 24. PROYECTO INFORMATIVO Elegimos CATEGORIA Y que nos ordene por FI
  25. 25. PROYECTO INFORMATIVO Revistas de LINGÜÍSTICA por FI
  26. 26. http://www.scimagojr.com/
  27. 27. Cuartiles El cálculo del cuartil de una revista consiste en dividir el número total de revistas de una misma categoría del JCR por 4 ordenados según su factor de impacto.
  28. 28. Ejercicio 1. Buscar las revistas peruanas con FACTOR DE IMPACTO 2. Buscar las revistas de DOCUMENTACION con Factor de Impacto
  29. 29. https://www2.esf.org/asp/ERIH/Foreword/search.asp Índice de Referencia Europeo para las Humanidades (ERIH) es el índice de referencia creado y desarrollado por los investigadores europeos, tanto para sus propios fines y con el fin de presentar sus logros de investigación en curso de manera sistemática con el resto del mundo. Budapest para discutir el problema de la escasa visibilidad de la investigación en humanidades Europea. Se acordó que ello que debido ala insuficiencia de los actuales índices bibliográficos / bibliométricos, que todos tenían sede en EE.UU., con un énfasis en las ciencias experimentales y exactas y sus metodologías, y con un marcado sesgo hacia el Inglés-idioma, crear un índice de referencia que representara toda la gama de alta calidad de la investigación publicada en Europa en las humanidades
  30. 30. CATEGORIAS ERIH Nacional (NAT): Influencia tiene como objetivo principal es la comunidad académica nacional. Internacional (INT): contiene publicaciones europeas y no europeas-con una importancia científica reconocida internacionalmente 2 subcategorías – INT1 Sub-Categoría: publicaciones internacionales con gran visibilidad e influencia citadas regularmente en todo el mundo. – INT2 Sub-Categoría: publicaciones internacionales con una importante visibilidad e influencia Categoría W : revistas que han publicado su primer número tres años o menos antes de la fecha límite para la retroalimentación de un grupo determinado “.
  31. 31. https://www2.esf.org/asp/ERIH/Foreword/search.asp
  32. 32. https://www2.esf.org/asp/ERIH/Foreword/search.asp
  33. 33. • Latindex -Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal- es producto de la cooperación de una red de instituciones que funcionan de manera coordinada para reunir y diseminar información bibliográfica sobre las publicaciones científicas seriadas producidas en la región. • La misión del Sistema es difundir, hacer accesible y elevar la calidad de las publicaciones científicas seriadas producidas en la región – Desarrollar un sistema de información para ingresar y consultar datos de las publicaciones científicas seriadas de Iberoamérica y el Caribe – Lograr una compilación de calidad de la información publicada – Establecer criterios y estándares de calidad
  34. 34. Revistas de de 2º Rango Nacionales
  35. 35. ÍNDICE DE IMPACTO REVISTAS ESPAÑOLAS DE CIENCIAS SOCIALES EC³ Grupo de investigación Evaluación de la ciencia y de la comunicación científica Universidad de Granada http://ec3.ugr.es/in-recs/
  36. 36. RESH: Revistas Españolas de Ciencias Sociales y Humanas http://epuc.cchs.csic.es/resh/
  37. 37. DICE es fruto de un convenio de colaboración entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación(ANECA), ANECA utiliza esta base de datos como referencia de calidad de las publicaciones españolas, en sus procesos de evaluación de profesorado.
  38. 38. Índices alternativos
  39. 39. http://www.citebase.org/
  40. 40. Google Scholar Metrics http://scholar.google.com/citations?view_op=top_venues&hl=en&vq=en Google Scholar Metrics Permite ver la media o la mediana índice h de cada revista.
  41. 41. http://alturl.com/esxdh
  42. 42. Dos Mediciones 1. Colectiva. Índices de Impacto 2. Individual. Citas recibidas
  43. 43. Compilar Citas
  44. 44. Compilar Citas
  45. 45. Buscar APPELLIDO INICIAL Orfao A Sin comas ni acentos
  46. 46. Ordenar por citas recibidas Citas Informe detallado Evolución Indice H, etc.
  47. 47. http://www.scopus.com/home.url Muy importante como firmamos
  48. 48. SCOPUS http://www.scopus.com/scopus/home.url Alerta RSS
  49. 49. Compilar Citas
  50. 50. Buscar APPELLIDO INICIAL Orfao A Sin comas ni acentos
  51. 51. Ordenar por citas recibidas Citas Informe detallado Evolución Indice H, etc.
  52. 52. Google Scholar Citations
  53. 53. Uso por parte de los investigadores de los servicios de descubrimiento de acceso abierto al contenido
  54. 54. • Se calcula que un 75% de los investigadores inician su investigación desde Google • Si quiero que Google Scholar indexe mi producción el método muy eficaz es subir el trabajo a un repositorio
  55. 55. Google Scholar Citations El servicio de Citas de Google Académico proporciona una forma sencilla para que los autores realicen un seguimiento de las citas de sus artículos. Lo mejor de todo es que es rápido de configurar y fácil de mantener http://scholar.google.es/citations?user=i-t5eX4AAAAJ&hl=en
  56. 56. Google Scholar Citations ¿Cómo puedo crear mi perfil de autor? 1. Ir a Google Schoolar Citations, crea una cuenta de Gmail normal o inicia sesión en una que ya tengas. 2. Rellenar el formulario de registro 3. A continuación muestra grupos de artículos cuyo autor tenga un nombre similar al tuyo. Haz clic en la opción «Añadir artículos” si el grupo de artículos en cuestión es tuyo 4. haz clic en «Buscar artículos» para realizar una búsqueda normal en Google Académico y, a continuación, añade los artículos de uno en uno. 5. Por último, se mostrará tu perfil. Ahora es un buen momento para hacer los retoques finales: foto, buscar coautores y alertas
  57. 57. Crear perfil Necesitamos tener una cuenta en GMAIL
  58. 58. Crear perfil Rellenar datos personales
  59. 59. Crear perfil Identificación de tus publicaciones
  60. 60. Crear perfil Buscar por nuestro nombre
  61. 61. Crear perfil Perfil Completar Fotos Buscar Coautores
  62. 62. Crear perfil Añadir coautor Buscar otros
  63. 63. Crear perfil
  64. 64. Ejercicio Crea tu perfil de Investigación en Google Scholar Citations y haz una alerta de correo por tu nombre
  65. 65. Herramientas para compilar, gestionar y tratar la información • Firma • Gestores de referencias
  66. 66. Firma La falta de normalización de los nombres de los investigadores en las principales bases de datos: – Disminuye su visibilidad a nivel nacional e internacional. – Dificulta la recuperación de las publicaciones y de las citas recibidas. Torres-Salinas, Daniel. La importancia de la firma en las publicaciones científicas. Marzo 2013
  67. 67. APELLIDOS -Si son dos apellidos, unirlos con guión – No abreviarlo – Conservar los acentos NOMBRE – No usar sólo la inicial – Los nombre compuestos deben unirse – No utilizar Mº. Si se abrevia utilizar M. Cordón-García, José-Antonio
  68. 68. ORCID es un proyecto abierto, sin ánimo de lucro, comunitario, que ofrece un sistema para la identificación inequívoca de investigadores y un método claro para vincular las actividades de investigación y los productos de estos identificadores.
  69. 69. • ORCID es aceptado por organizaciones y editores científicos tan importantes como Nature, Elsevier, Thomson-Reuters, CrossRef, Springer, Wiley, etc. • El identificador único ORCID es independiente y normalizado de acuerdo con la norma ISO 27729:2012. Consta de 16 dígitos que forman un código único, persistente asociado a cada autor registrado en ORCID. •Se trata de un código único personal sincronizado con los diferentes identificadores de cada investigador en los principales portales académicos de tal manera que se puede recopilar de forma directa en un único sitio toda la información bibliográfica de un investigador y hacerla visible en la red, si el investigador lo autoriza • El identificador único ORCID permitirá a cada investigador conectar directamente con sus IDs en Scopus, WOK (Web of Knowledge), CrossRef y transferir los datos de sus publicaciones de manera automática desde estos portales hacia ORCID,
  70. 70. ID de ORCID Julio Alonso-Arévalo http://orcid.org/0000-0002-4458-0380
  71. 71. Información de ORCID al consultar SCOPUS
  72. 72. Acceso Abierto
  73. 73. OA impact
  74. 74. OA Impact •Generalmente se evalúa la correlación entre las cifras de citación y de descarga, Se parte de la hipótesis de que los artículos con un menor número de descargas también acumulan menos citas. •Los resultados difieren de una base de datos a otra •Existe una cierta correlación entre citas y descargas, pero estas dependen de la disciplina o tipo de documento. •En conclusión, las descargas no son un sustituto universal de las cifras de citación.
  75. 75. OA Impact El 85% de los artículos más citados están en Acceso Abierto Hay muchos estudios, tanto mayores como menores , que informan que el acceso abierto da lugar significativamente a más citas. http://opcit.eprints.org/ oacitation-biblio.html
  76. 76. Impacto OA
  77. 77. Impacto OA
  78. 78. Impacto OA Un dato muy significativo es que los artículos de astrofísica depositados en Arxiv reciben el triple de citas que los de la misma revista accesibles sólo a través de suscripción. Resultados variables dependiendo de las disciplinas y año con datos que oscilan ente un 25 y un 250 % de incremento de las citas recibidas Gráfico . Tendencia a citar con respecto al promedio de frecuencia de citas en diferentes periodos de tiempo (para los artículos de PNAS publicados en la segunda mitad del 2004)
  79. 79. OA Impact
  80. 80. Recolectores Nacionales Regional Internacional Temático
  81. 81. Indexado en Gredos Perfil Scholar Citations Entre el 80 y 90% de las citas de un repositorio provienen de GOOGLE
  82. 82. ¿Qué necesita saber un autor para depositar en OA?
  83. 83. Verde = Se permite el auto-archivo de ambas versiones, la pre y post-print Azul = Se permite el auto-archivo de la versión post-print del artículo (del autor o de la editorial) Amarillo = Se permite el auto-archivo de la versión pre-print del artículo Blanco = No se permite el auto-archivo en ningún caso http://www.sherpa.ac.uk/romeo/
  84. 84. Recoge las políticas respecto al autoarchivo de 274 revistas españolas http://www.accesoabierto.net/dulcinea/default.php
  85. 85. Cómo potenciar la Visibilidad de los trabajos de Investigación
  86. 86. En línea o invisible http://ivyspring.com/steveLawrence/SteveLawrence.htm El número medio de citas a artículos es 2,74 y el número medio de citas de artículos en línea es 7,03 2,6 veces mayor que el número de artículos fuera de línea
  87. 87. Investigación 2.0
  88. 88. Altmetrics Evaluación del impacto de los medios sociales La influencia generada por los medios sociales ha sido calificada como Investigación 2.0, Social reference o Altmetrics. Algunos estudios también han hecho la correlación entre el número de vistas y descargas a un documento y el número de citas recibidas. Aunque las mayores críticas se centran en decir que se trata de una simple medida de uso, y no de influencia científica (Neylon, Wu, 2009). U
  89. 89. BIBLIOMETRÍA Artículos Citas impacto USO Visitas Descargas OPINIÓN DE EXPERTOS Peer review Comentarios ACTIVIDAD ACADÉMICA Bibliotecas digitales Gestores de referencias sociales COMENTARIOS Blogs científicos Redes sociales ACTIVIDAD SOCIAL Medios sociales
  90. 90. Plos ALM Nuevas herramientas, nuevos indicadores, que generan estadísticas de la actividad de la actividad e interacciones entre sus usuarios http://article-level-metrics.plos.org/
  91. 91. Plos ALM ALTMETRICS : ¿Alternativa a la evaluación de la actividad científica? Daniel Torres-Salinas. Grupo EC3, Universidad de Navarra. XVII SIMPOSIO SEHM Investigación y Enseñanza en Historia de la Medicina 9 de Noviembre 2012, Santiago de Compostela
  92. 92. Almetric.com
  93. 93. Almetric.com http://www.altmetric.com/details.php?domain=api.altmetric.com&citation_id=571540
  94. 94. Almetric.com
  95. 95. Article Usage Reports
  96. 96. Redes sociales científicas
  97. 97. Redes sociales científicas
  98. 98. Registrarse
  99. 99. Mis publicaciones Documentos descargados
  100. 100. Alerta correo
  101. 101. Cuando alguien accede a un documento en Google alerta
  102. 102. Procedencia del acceso y estadísticas
  103. 103. Estadísticas Mensuales, procedencia, como lo buscaban
  104. 104. Procedencia y como encontraron tu documento
  105. 105. Procedencia y accesos
  106. 106. Gestores de Referencias Sociales
  107. 107. Versión local Versión web
  108. 108. Espacio disponible 1 GB 1000 MB para espacio personal + 100 Megas espacio compartido
  109. 109. 1. Sincronicación Zotero, RefWorks… Lo primero que nos pide es que sincronicemos nuestra biblioteca que tenemos en otros gestores Zotero, EndNote RefWorks
  110. 110. AÑADIR DOCUMENTOS Botón “Import to Mendeley” Otros gestores Arrastrar y soltar Carpetas inteligentes Identificadores Mendeley Research Catalog
  111. 111. Arrastrando el Archivo PDF a la Columna central Extrae los Metadatos (Referencia, materias, etc.) 4. Drag and drop
  112. 112. 2. carpetas inteligentes Elije una carpeta de tu computadora para «observar». Como la próxima vez que añadas artículos PDF a esa carpeta, también se añaden automáticamente a tu biblioteca Mendeley y como el programa intetará buscar y completar los metadatos de esos docuemntos.
  113. 113. Crear Carpeta Inteligente Tools Options Watched Folder 2. carpetas inteligentes
  114. 114. BOTÓN “Importar a Mendeley” Si queremos Importar estos artículos desde el navegador
  115. 115. Grupos Buscar en los más de 35 millones de referencias de todos los usuarios Crear y participar en grupos públicos Lee sobre nuevos temas, una búsqueda de investigación en curso, sigue las bibliografías y participar en las discusiones enlos grupos. Descubre nuevos colaboradores Construye una presencia en línea Crea un perfil académico, sube tus trabajos y da a conocer tu investigación. Seguimiento de su número de lectores. Mendeley muestra cuántos lectores y las descargas de tus publicaciones .
  116. 116. Características • Elabora estadísticas detalladas de todas las cosas interesantes: ¿Con qué frecuencia se descargan sus documentos? ¿Con qué frecuencia se leen? ¿Cuáles son los documentos más leídos sobre un tema específico? • Una red de investigación que permite llevar un registro de las publicaciones de sus colegas, las participaciones de conferencias, etc, y le ayuda a descubrir las personas con intereses de investigación similares a la suya.
  117. 117. Estadísticas En PAPERS podemos buscar en Las referencias de otros usuarios Y ver los documentos, revistas y autores más leídos y añadirlos a nuestra biblioteca
  118. 118. http://scholar.google.es/scholar?start=10&q=Julio+ALonso+Ar%C3%A9valo&hl=es&as_sdt=0,5
  119. 119. Redes sociales generales http://www.facebook.com/groups/347127501985354/
  120. 120. Redes sociales generales
  121. 121. Redes sociales generales
  122. 122. Ejercicio FINAL Completar la plantilla con algunas de tus publicaciones Descargar
  123. 123. • Tener en cuenta la calidad de las publicaciones •Selección meditada de la revista donde se va a publicar: Óptimo: Revistas indexadas con índice de calidad relativo (Journal Citation Reports) • Cuidado con el número de autores que publican •Incluir toda la producción del investigador en repositorios: Incrementa la visibilidad •Incluir la producción del investigador en herramientas 2.0. (Gestores sociales, etc.) • Incluir la producción en herramientas especializadas en gestión de la investigación: Ej. Researcher ID, Research Gate, Academia.edu, ISSRN RECOMENDACIONES RECOMENDACIONES
  124. 124. • Activar alertas, en portales de revistas y bases de datos, Google Scholar • Recopilación sistemática de las citas recibidas (especialmente en algunas disciplinas) •Si la aportación ha sido muy citada en los dos años posteriores a su publicación y por lo tanto ha contribuido al FI, y el número de citas es muy superior al FI de la revista, se puede indicar haciendo referencia a la incidencia que ha tenido el artículo en el FI de la revista. •Si el artículo es muy citado, se puede consultar también la fuente Essential Science Indicators, a través de la plataforma Web of Knowledge, Additional Resources, para comparar las citas que ha recibido con promedios de la categoría a nivel mundial. RECOMENDACIONES RECOMENDACIONES
  125. 125. Bitácora del investigador para Alfabetización en Información Julio Alonso Arévalo Universidad de Salamanca España alar@usal.es TALLER Lima, 19 de marzo de 2014

La Biblioteca del Futuro: bibliotecas en proceso de cambio

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LA BIBLIOTECA DEL FUTURO

20 post sobre bibliotecas , tendencias y futuro del Blog Universo Abierto

Julio Alonso Arévalo (ed.)

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En el nuevo entorno la biblioteca tiene el imperativo de adaptarse al nuevo ecosistema digital . El futuro de la biblioteca depende de su capacidad de adaptación a los cambios sociales imparables, económicos y tecnológicos; potenciando aquellos servicios y competencias que mejor hemos venido desarrollando un lo largo de nuestra existencia. La biblioteca cada vez será menos un lugar donde obtener información de una manera pasiva, para ser un lugar de carácter proactivo capaz de involucrar a su comunidad. Lo importante para las bibliotecas es responder adecuadamente a las necesidades, demandas y expectativas de los ciudadanos actuales, inmersos es un mundo en el que la información y el conocimiento son necesidades básicas. En este contexto, cada vez con más frecuencia e intensidad, las bibliotecas  están planteando alternativas para competir de la mejor en la era digital. Ya que en el entorno digital aparecen nuevos competidores directos de las bibliotecas a un través de potentes operadores privados con servicios de lectura de tarifa plana  como Nubico o Kindle Unlimited; y sistemas de alquiler de libros  como Amazon o Barnes and Noble. La llegada de los textos digitales de las bibliotecas esta sirviendo de catalizador para un cambio en la misión, visión, objetivos y servicios que desde hace tiempo  las bibliotecas venían ya desarrollando a través de propuestas más cercanas y acordes una los intereses de sus comunidades.