Declaración de Glasgow sobre las Bibliotecas, los Servicios de Información y la Libertad Intelectual

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Reunida en Glasgow con ocasión del 75 aniversario de su creación, la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA) declara que:

La IFLA proclama el derecho fundamental de los seres humanos a acceder y expresar la información sin ningún tipo de restricción.

La IFLA, con el apoyo de sus socios repartidos por todo el mundo, defiende y promueve la libertad intelectual como se expresa en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas. Esta libertad intelectual abarca la riqueza del conocimiento humano, la diversidad de opinión, el pensamiento creativo y la actividad intelectual.

La IFLA afirma que la dedicación a la libertad intelectual es una responsabilidad fundamental de los bibliotecarios y documentalistas de todo el mundo, expresada a través de códigos de conducta ética y demostrada mediante la práctica.

La IFLA afirma que:

  • Las bibliotecas y los servicios de información ofrecen acceso a la información, ideas y productos de la imaginación en cualquier soporte y sin importar las fronteras. Actúan como intermediarios del conocimiento, pensamiento y cultura, ofreciendo ayuda esencial para la toma independiente de decisiones, el desarrollo cultural, la investigación y el aprendizaje continuo de individuos y grupos.
  • Las bibliotecas y los servicios de información contribuyen al desarrollo y mantenimiento de la libertad intelectual y ayudan a salvaguardar los valores democráticos y los derechos civiles universales. En consecuencia, están comprometidos a ofrecer a sus usuarios acceso sin restricción a recursos y servicios relevantes y a oponerse a cualquier forma de censura.
  • Las bibliotecas y los servicios de información deberán adquirir, preservar y hacer accesibles la mayor variedad de documentos posible, que reflejen la pluralidad y diversidad de la sociedad. La selección y disponibilidad de los materiales y servicios bibliotecarios deberá regirse por consideraciones profesionales y no por puntos de vista políticos, morales y religiosos.
  • Las bibliotecas y los servicios de información deberán poner a disposición de todos los usuarios por igual sus materiales, instalaciones y servicios. No deberán discriminar por ninguna razón como por la raza, origen nacional o étnico, género o preferencia sexual, edad, discapacidad, religión o ideología.
  • Las bibliotecas y los servicios de información deberán proteger los derechos de cada usuario a la privacidad y confidencialidad de la información que buscan o reciben y los recursos que han consultado, sacado en préstamo, adquirido o transmitido.

Por lo tanto, la IFLA insta a las bibliotecas y a los servicios de información y a su personal a que defiendan y fomenten los principios de la libertad intelectual y ofrezcan acceso sin restricciones a la información.

Esta Declaración fue preparada por la IFLA/FAIFE.
Aprobada por la Junta de Gobierno de la IFLA el 28 de marzo del 2002 en La Haya, Los Países Bajos.

Proclamada por el Consejo de la IFLA el 19 de agosto del 2002 en Glasgow, Escocia.

hα: un índice para cuantificar el liderazgo científico de un individuo

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J. E. Hirsch. hα: An index to quantify an individual’s scientific leadership. arXiv:1810.01605v2 [cs.DL] 10 Dec 2018

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El indice  de un científico para cuantificar su logro científico, que rectifica un inconveniente inherente del h -index, su incapacidad para distinguir entre autores con diferentes patrones de coautoría. 

Definimos al autor de un trabajo como el autor del trabajo con el índice h más alto entre todos los coautores, y al de un científico como un trabajo escrito o coautor por el científico en el que él/ella es el autor. Para la mayoría, pero no en todos los artículos de la literatura, sólo hay un autor.

 

Sentimientos compartidos: comprensión de las reacciones de Facebook a los artículos académicos

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Freeman, Cole ;  Roy, Mrinal Kanti …er al. «Shared Feelings: Understanding Facebook Reactions to Scholarly Articles» ArXiv. Preprint. 2019

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La investigación en plataformas de medios sociales ha tendido a basarse en el análisis textual para realizar tareas de investigación. Aunque los enfoques basados en texto han aumentado significativamente la comprensión del comportamiento en línea y de las dinámicas sociales, pasan por alto las características de estas plataformas que han crecido en importancia en los últimos años: las respuestas basadas en clics al contenido.

En este artículo, se presenta un nuevo conjunto de datos de Facebook Reactions to scholarly content. Una visión general de su estructura, donde se analizan algunas de las tendencias estadísticas de los datos que se utiliza para probar dos algoritmos de aprendizaje supervisado. Las pruebas preliminares sugieren la presencia de estratificación en el número de usuarios que siguen a las páginas, divisiones que parecen coincidir con las distinciones en la materia de esas páginas.

 

Tres detenidos en Francia por robar documentos patrimoniales de bibliotecas y archivos

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Con el apoyo de Europol, la Policía Nacional Francesa (OCBC – Unidad Nacional a cargo del tráfico de bienes culturales) y la Guardia Civil española (UCO) se ha desmantelado un grupo del crimen organizado sospechoso de robar mapas de las colecciones de libros y archivos de bibliotecas de toda Europa.

El 20 de mayo, se registraron 6 propiedades simultáneamente en Francia y España y fueron arrestados 3 sospechosos. e incautados 3 vehículos y 6000 dólares en efectivo

El modus operandi estaba bien definido: uno de los miembros del grupo de crimen organizado entraba en una biblioteca simulando ser un investigador interesado en consultar los libros y documentos de archivos. Posteriormente, el individuo distraía la atención del bibliotecario, aprovechando esta oportunidad para cortar la hoja de los libros que pretendia robar, principalmente mapas antiguos del siglo XVI., que posteriormente vendían por varias decenas de miles de euros en el mercado ilegal de bienes culturales

Taxonomía de definiciones para el ecosistema de datos de salud

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 “A Taxonomy Of Definitions For The Health Data Ecosystem”. The Future of Privacy Forum (FPF) , 2019

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 La publicación está destinada a permitir una comprensión más matizada, precisa y común del estado actual del ecosistema de datos de salud. La taxonomía describe el lenguaje establecido y emergente del ecosistema de datos de salud.

Este informe es un recurso educativo que permitirá una comprensión más profunda del panorama actual de las partes interesadas y los tipos de datos.

 

 

ARCHANGEL: Preservación de archivos digitales con blockchain e Inteligencia Artificial

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ARCHANGEL está diseñado específicamente para identificar incidencias de modificaciones accidentales o alteración del registro público digital, y está respaldado por un sistema de cadena de bloques de prueba de autoridad. El nuevo sistema ha sido probado en archivos del gobierno nacional del Reino Unido, Estonia, Noruega, Australia y los Estados Unidos (NARA).

Marketing en la red. Conversando en el lenguaje de los mercados

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Rodríguez Canfranc, Pablo. «Marketing en la red. Conversando en el lenguaje de los mercados«. Madrid: Fundación Telefónica, 2019

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Desde su llegada a mediados de la década de los noventa, Internet se fue convirtiendo en un canal de comunicación y publicidad para las empresas. Al principio, las páginas web corporativas no eran más que catálogos estáticos de los productos y servicios, aunque con el tiempo la actividad online de las compañías se fue sofisticando y convirtiendo en lo que hoy es el comercio electrónico, es decir, el uso de las redes como canal de ventas.

PROFESIONES DIGITALES es una colección de monográficos de Fundación Telefónica que pretende dar a conocer aquellos perfiles profesionales más demandados por la economía digital.

Con un lenguaje sencillo y divulgativo, cada número acerca al lector una disciplina en la que desarrollan su actividad los trabajadores con los puestos más vanguardistas, ofreciendo de esta manera una breve orientación sobre nuevas áreas laborales.

Makerspaces: las bibliotecas universitarias como espacio de creatividad e Innovación

 

Alonso-Arévalo, Julio. Makerspaces: las bibliotecas universitarias como espacio de creatividad e Innovación. XVI Foro Internacional Sobre Evaluación de la Calidad de la Educación Superior y de la Investigación (FECIES). 29-31 de mayo de 2019 en el Monasterio de San Martín Pinario en Santiago de Compostela.

La gente asocia la biblioteca con los libros y no consideran la biblioteca en relación con los recursos en línea o servicios de referencia. – La gente no piensa que puede utilizar las bibliotecas para obtener la información que a veces necesitan, ya que a menudo no saben que existen estos servicios. Las bibliotecas universitarias tradicionalmente se han utilizado para almacenar el conocimiento, pero hoy también son lugares donde se aprende y se crea, por ello muchas bibliotecas que han emprendido el nuevo camino están siendo más relevantes que nunca para sus usuarios. su parte las bibliotecas cada vez se integran más en el aprendizaje, intentando ser un puente entre el aula y los espacios de prácticas para favorecer el éxito y la mejor integración del alumno. Los datos respaldan este nuevo concepto de biblioteca, ya que el número de estudiantes que usan el espacio de la biblioteca se ha incrementado en la mayoría de ellas.Todos estos cambios están en consonancia con los nuevos modelos de aprendizaje mencionados antes. Cada vez más universidades ofertan cursos “híbridos”, “aulas invertidas” y “aprendizaje activo”. Los profesores facilitan el acceso a materiales en línea y comprometen a los estudiantes con la exploración grupal y la resolución de problemas durante el tiempo de clase. Los makerspaces tienen un enfoque orientado al desarrollo de muchas de estas habilidades, y pueden ser un medio para llevar la teoría explicada en clase al terreno de la práctica mediante el aprendizaje experiencial.

 

Guía del Bibliotecario para la Ciencia Ciudadana: Las bibliotecas como centros comunitarios para la ciencia ciudadana

 

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The Librarian’s Guide to Citizen Science: Understanding, planning, and sustaining ongoing engagement in citizen science at your library.  SciStarter Affiliate Projects.

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Las bibliotecas se están convirtiendo rápidamente en centros comunitarios para la ciencia ciudadana. Es posible que tu biblioteca ya esté involucrada en programas innovadores de ciencia ciudadana. Si es así, ¡bravo! Para muchos otros, la ciencia ciudadana sigue siendo un misterio. El objetivo de esta guía es ayudar a los profesionales de las bibliotecas a navegar por el paisaje rápidamente cambiante, acceder a recursos, aprender sobre proyectos y programas, y explorar un menú de oportunidades para llevar la ciencia ciudadana a su biblioteca.

Esta guía nos puede ayudar a:

  • Aprender más sobre la ciencia ciudadana y las conexiones con las bibliotecas.
  • Descubrir temas relacionados con STEM de interés o preocupación para sus comunidades.
  • Conectar programas y comunidades existentes con proyectos en SciStarter.
  • Acceder a recursos para ayudar a la gente a aprender y participar en la ciencia ciudadana
  • Acceder a información, recursos, proyectos e incluso a los instrumentos necesarios para recopilar y analizar datos.
  • Planificar los actos del Día de la Ciencia Ciudadana.
  • Mantener un compromiso continuo con la ciencia ciudadana.