El concepto clave del proyecto deriva del logotipo «cubo». El cubo es una de las geometrías más básicas, pero, sin embargo, crea una dinámica múltiple con pequeños cambios. Cada pabellón recibe el nombre de los caracteres de su revestimiento exterior, como tubo, espejismo, bloque adosado y pabellón de membrana. Los cubos de forma muy básica se experimentan y desarrollan con varios colores, material de acabado y ángulo de colocación, etc.
Bridging Wikipedia’s Gender Gap, One Article at a Time
By Alina Ladyzhensky, Annenberg School for Communication, feb 2022
Wikipedia tiene un importante problema de desigualdad de género. En un nuevo estudio, los investigadores de Annenberg evalúan cómo las intervenciones feministas están cerrando la brecha, y cómo podrían mejorar.
Wikipedia, el recurso de información más grande y más utilizado del mundo, alberga 6,4 millones de artículos y sigue creciendo. Pero, a pesar de lo completa que parece, el 90% de los editores del sitio son hombres, y las mujeres están muy poco representadas en la enciclopedia. El problema es especialmente flagrante cuando se trata de información biográfica. De los 1,5 millones de artículos biográficos del sitio, menos del 20% son sobre mujeres.
Un nuevo estudio, del que son coautoras Isabelle Langrock, candidata al doctorado en la Escuela de Comunicación Annenberg, y Sandra González-Bailón, profesora asociada de Annenberg, evalúa la labor de dos destacados movimientos feministas y concluye que, si bien estos movimientos han sido eficaces a la hora de añadir a Wikipedia un gran volumen de contenido biográfico sobre mujeres, dicho contenido sigue siendo más difícil de encontrar debido a los sesgos estructurales.
Cuando se trata de investigar las brechas de género en proyectos de información digital como Wikipedia, muchos estudios se centran en la medición y el mapeo del problema, con el fin de comprender su alcance y gravedad. Pero Langrock, que estudia cómo los grupos trabajan para crear información pública equitativa en línea, no sólo quiere poner de relieve el problema, sino también ofrecer soluciones, incluyendo cómo hacer que los esfuerzos feministas existentes tengan más éxito.
El estudio de Langrock y González-Bailón en el Journal of Communication, «, “The Gender Divide in Wikipedia: Quantifying and Assessing the Impact of Two Feminist Interventions,”«, analiza dos grupos sin ánimo de lucro con misiones similares: Art+Feminism se dedica a añadir contenido sobre mujeres y artistas no binarios a Wikipedia, mientras que 500 Women Scientists, una organización sin ánimo de lucro que pretende mejorar la representación y la inclusión en STEM, crea y edita páginas de Wikipedia para mujeres científicas como parte de su alcance público. Ambos grupos añaden y actualizan el contenido de Wikipedia a través de eventos de «edición» celebrados en archivos de bibliotecas y museos, universidades y espacios similares, lo que les permite reunir la mayor cantidad de información posible de materiales de referencia tanto digitales como físicos.
A continuación, analizaron dos resultados diferentes.
En el primero, Langrock y González-Bailón midieron el número de artículos nuevos creados por los maratones de edición, así como la longitud, la calidad y las páginas vistas de esos artículos.
Lo que encontraron fue que las intervenciones tuvieron éxito tanto en la creación de nuevos artículos sobre mujeres como en el aumento de las visitas a los artículos.
Mientras que las páginas de Wikipedia sobre hombres tienden a ser más largas y a recibir más visitas, la intervención invirtió el guión. Los maratones de edición crearon artículos biográficos más extensos sobre las mujeres, incluyendo 250 entradas completamente nuevas, que tuvieron un promedio de visitas mayor que las páginas de los hombres o las de las mujeres que no participaron en la intervención.
El segundo resultado es la conexión de los artículos con toda la red de contenidos, es decir, la facilidad con la que se encuentran. En esta medida, el contenido del maratón de edición se quedó corto.
Love and Libraries: Stats celebrating the platonic, romantic, and civic love found in books and libraries. American Libraries, febrero 2022
Estadísticas para celebrar el Día de San Valentín (14 de febrero) y la Semana de los Acts of Kindness Week (13-19 de febrero).
1.100
Número de propuestas públicas recibidas para Love Letters in Light, un proyecto de poesía concebido por la artista Leila Hamidi en colaboración con la Biblioteca del Condado de Los Ángeles (LACL) y el Departamento de Salud Pública del Condado de Los Ángeles. En mayo de 2021, se instalaron carteles LED en 10 lugares de la LACL y se mostraron 300 mensajes (en inglés y español) de 15 palabras o menos que expresaban sentimientos de angustia, esperanza y amor a la comunidad durante la pandemia.
24%
Porcentaje en el que las ventas de libros románticos entre abril de 2020 y marzo de 2021 aumentaron con respecto al período de 12 meses anterior, según NPD BookScan.
902
Número de felicitaciones caseras que la Biblioteca Shaler North Hills de Glenshaw, Pensilvania, recibió en febrero de 2021, tras hacer una convocatoria para su programa «San Valentín para los mayores». Entre los envíos había 20 tarjetas de San Valentín en acuarela de estudiantes de la Universidad de Slippery Rock (Pensilvania) y 25 corazones que una mujer tejió a mano.
1971
Año en el que la Universidad Estatal de San Diego (SDSU) nombró a su nueva biblioteca en honor a Malcolm A. Love, el cuarto presidente de la universidad. A Love se le atribuye la transformación de la SDSU de una universidad de artes liberales a una universidad integral durante su mandato de 19 años. En la actualidad, la Biblioteca Love alberga más de 1,6 millones de libros, publicaciones periódicas y medios de comunicación.
1,160
Número de cartas intercambiadas por el presidente estadounidense John Adams y su esposa Abigail Smith Adams que figuran en el archivo digital de la Sociedad Histórica de Massachusetts. Descritas por la sociedad como «cálidas e informativas», las cartas fueron escritas entre 1762 y 1801 y abarcan el noviazgo de la pareja, sus reacciones a la Guerra de la Independencia, las noticias de su granja y toda la carrera política de John.
100
Número aproximado de personas que se presentaron a un evento de dos horas de «speed-repping» en la sucursal Whitehaven de la Biblioteca Pública de Memphis (Tennessee) en 2017, diseñado para fomentar las conversaciones individuales con los líderes locales y promover el compromiso cívico. El director de la sucursal, Jamie Griffin, tuvo la idea de utilizar un formato de cita rápida para el evento a partir de un episodio de Sexo en Nueva York.
101
Número de años que la Biblioteca Pública de Valentine (Nebraska) lleva sirviendo a su comunidad. Valentine es apodada la Ciudad del Corazón, y la biblioteca celebró su 100º aniversario el año pasado con un concurso de marcadores de libros «I Love My Library».
Jayes LT, Fitzsimmons G, Weal MJ, Kaakinen JK, Drieghe D (2022) The impact of hyperlinks, skim reading and perceived importance when reading on the Web. PLoS ONE 17(2): e0263669. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0263669
Las investigaciones actuales han demostrado sistemáticamente que la lectura en la web difiere de la lectura en otros contextos. Una diferencia específica es la presencia de hipervínculos, palabras que permiten a los usuarios navegar a una página web diferente al hacer clic. Los hipervínculos son visualmente destacados y se ha demostrado que fijan la atención durante la lectura en la web.
Otra diferencia es el hecho de que hay tanta información en la web que a menudo no se considera viable leer toda la información disponible para su comprensión. Por ello, los lectores a menudo no consideran que todo el texto tenga la misma importancia, dependiendo de su tarea. La lectura por encima del texto es un comportamiento de lectura adaptativo habitual que se adopta para que la lectura en la Web sea más manejable para el lector. De hecho, ya se ha observado que el comportamiento de lectura en pantalla se caracteriza por «pasar más tiempo hojeando y escaneando, localizar palabras clave… leer de forma no lineal y leer de forma más selectiva».
Otros estudios han revelado que la lectura en línea se lleva a cabo con mayor rapidez, lo que repercute en la comprensión. Además, la investigación educativa sugiere que hay que enseñar a los estudiantes a no depender en exceso del comportamiento de escaneo, debido al coste de procesamiento en el que se incurre. El aumento de la lectura por encima en el comportamiento de la lectura en línea invita a preguntarse cómo los lectores evalúan la importancia del texto, cuando participan en una estrategia de lectura que es tan rápida y selectiva. Por ello, esta investigación pretende explorar cómo los aspectos de la lectura en la web, concretamente la lectura por encima, la presencia de hipervínculos y la composición de una página web, afectan a la importancia percibida por los lectores del texto y, a su vez, a su comportamiento de lectura.
Widespread use of National Academies consensus reports by the American public
Diana Hicks, Matteo Zullo, Ameet Doshi, Omar I. Asensio
Proceedings of the National Academy of Sciences Mar 2022, 119 (9) e2107760119; DOI: 10.1073/pnas.2107760119
Texto completo
Los defensores del acceso abierto argumentan que la gente necesita la información científica, aunque carecen de pruebas para ello. Utilizando el modelo de procesamiento de lenguaje natural de aprendizaje profundo desarrollado recientemente por Google, que ofrece una comprensión sin igual de las sutiles diferencias de significado, se clasificaron 1,6 millones de personas que descargaban informes de National Academies, no solo en categorías amplias como investigadores y profesores, sino también en pequeños grupos delimitados con precisión, como trabajadores de hospitales, jublados y autores de ciencia ficción. Los resultados revelan que los adultos están motivados a buscar las fuentes más creíbles, a comprometerse con el material desafiante, a utilizarlo para mejorar los servicios que prestan y a aprender más sobre el mundo en el que viven. El panorama contrasta fuertemente con la narrativa dominante de un público desinformado y manipulado al que apuntan los medios sociales.
E estudio, publicado el 23 de febrero de 2022 en la prestigiosa revista Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), analizó las razones de 1,6 millones de descargas de informes de consenso National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine (NASEM), considerados entre la literatura de base científica de mayor credibilidad.
El análisis resultante, que incluyó sólo las descargas de los Estados Unidos, es el primero que analiza quién utiliza esa información y por qué. La profesora Diana Hicks, el profesor adjunto Omar I. Asensio y los estudiantes de doctorado Matteo Zullo y Ameet Doshi, todos ellos de Georgia Tech, son coautores del estudio.
Descubrieron que, si bien casi la mitad de los informes se descargaron con fines académicos, un número aún mayor fue consultado por personas ajenas al ámbito estrictamente educativo. La palabra «edificación» apareció 3.700 veces en el conjunto de datos, lo que indica un fuerte deseo de aprendizaje permanente entre los usuarios.
«Este estudio muestra la fuerte demanda de información de la más alta calidad por parte de los estadounidenses para mejorar su trabajo, ayudar a sus familiares, vecinos y comunidades y, en algunos casos, simplemente para aprender por aprender», dijo Hicks. «Nunca oímos estas historias porque todo el mundo se centra en toda la desinformación que circula por las redes sociales».
“A New Approach to Supporting Scholarly Communications”: The Open Access Community Framework (OACF). London: JISC, 2022
Apoyar la transición al acceso abierto (OA) requiere un enfoque múltiple. Una consideración clave para Jisc y las instituciones del Reino Unido es cómo poner en práctica el compromiso con un ecosistema de comunicación académica diverso.
Para hacer realidad el compromiso de Jisc y sus grupos estratégicos de trabajar con las partes interesadas en todo el panorama de la comunicación académica y apoyar la innovación, se anuncia un nuevo enfoque para apoyar a las editoriales o iniciativas que operan bajo el modelo de OA de diamante -publicación de acceso abierto sin cuotas de suscripción o de autor- con el marco comunitario de acceso abierto (OACF).
Jisc ha trabajado hasta ahora con una serie de editores de suscripción y totalmente de OA, negociando acuerdos basados en una variedad de modelos, incluyendo leer y publicar, suscribirse a abierto, verde que cumple con los financiadores, para ayudar a todos los editores que deseen comprometerse con el OA. También tenemos varios acuerdos para monografías de OA y acuerdos de apoyo a la infraestructura básica de comunicaciones académicas, como arXiv.
¿Cómo funciona la OACF?
Jisc publicará una convocatoria dirigida a las editoriales que trabajen con la ruta diamante para que presenten una solicitud con información detallada sobre su revista/iniciativa y un objetivo de financiación anual de la ES del Reino Unido antes de una fecha límite de presentación.
A continuación, Jisc comprobará las solicitudes con respecto a los estándares de calidad del sector y trabajará con los editores aprobados para llegar a los niveles de contribución institucional (bandas de Jisc). Para garantizar una total transparencia, las solicitudes de todos los participantes de la OACF (Open Access Community Framework) se publicarán en el sitio web de Jisc.
Un enfoque de financiación comunitaria
Dado que el modelo de OA diamante no cobra ni la suscripción ni las tasas de publicación para los autores, los editores dependen de la financiación comunitaria para apoyar sus costes de funcionamiento y ofrecer oportunidades a los autores para los que las tasas de procesamiento de artículos son una barrera para la publicación de OA.
En consulta con los grupos estratégicos, se desarrollo OACF para ayudar a los pequeños editores a llegar a un grupo de apoyo potencial más amplio y para ayudar a las instituciones a entender cuándo se harán las solicitudes de financiación para que puedan planificar los presupuestos en consecuencia.
Aunque los presupuestos de las bibliotecas están sometidos a una presión cada vez mayor, se es consciente de que muchas instituciones creen que tienen un papel que desempeñar en el apoyo al OA de diamante y a las iniciativas impulsadas por la misión y están considerando cómo dirigir los presupuestos para hacerlo.
Charla virtual: «Tendencias en bibliotecología y ciencias de la información»
Dia del bibliotecario ecuatoriano 21/02/29022
Universidad de Cuenca (Ecuador)
El mundo de las bibliotecas ha cambiado de manera muy rápida en poco espacio de tiempo. En el programa de hoy hacemos un análisis de las tendencias más importantes en Bibliotecología y Ciencias de la información. Que hemos centrado en los siguientes aspectos:
El carnaval. Viviendo en la era pop 2022/02/25
Escuchar
Este fin de semana se celebra la festividad del carnaval, por ello hemos elegido algunas canciones que abordan este tema. Hay fuentes que aseguran que el origen del Carnaval, tal y como lo conocemos ahora, se remonta a más de 5.000 años y algunos lo sitúan en el Imperio Romano, ya que está relacionado con las Saturnales, unas festividades realizadas en honor al dios Saturno. Otros, lo sitúan en Grecia, ya que también celebraban unos festejos similares donde se veneraba a Dionisio, entre otros.
European Commission, Directorate-General for Research and Innovation, Warin, C., Citizen science and citizen engagement : achievements in Horizon 2020 and recommendations on the way forward, Delaney, N.(editor), Tornasi, Z.(editor), Publications Office, 2020
La inclusión a todos los niveles es la base de SwafS. Necesitamos una educación científica para todos, igualdad de género en nuestras organizaciones, ética e integridad integradas en la investigación, una comunicación en la que podamos confiar, una ciencia abierta y, en definitiva, situar a los ciudadanos en el centro para garantizar una investigación e innovación excelentes que permitan afrontar los retos de hoy para un futuro mejor. Europa sólo puede prosperar si se ajusta el inmenso potencial de la ciencia a los valores, necesidades y aspiraciones de la sociedad. Horizonte Europa debe redoblar sus esfuerzos para aprovechar el enorme potencial que ofrecen los ciudadanos y garantizar una cooperación eficaz entre la ciencia y la sociedad. Este documento informa sobre los resultados de la cartera de proyectos de Horizonte 2020 Ciencia con y para la sociedad (SwafS), ciencia ciudadana y participación ciudadana
Library connects generations and improves seniors’ technology skills, IFLA 2022
A principios de 2018, una mujer mayor se acercó a una bibliotecaria de la Biblioteca Municipal de Santa Clara del Mar, «General José de San Martín», para hacer una pregunta sobre tecnología. Inesperadamente, un chico que se encontraba en ese momento en la biblioteca le respondió y resolvió su problema. Este acontecimiento dio lugar al inicio del programa «Conectándonos en la Biblioteca», que reúne a adolescentes de 14 a 18 años con personas mayores de 65 años.
La pequeña ciudad de Santa Clara del Mar (Argentina) tiene una población de 12.000 habitantes, de los cuales el 30% tiene 65 años o más. Este grupo de ancianos carecía de los conocimientos técnicos necesarios para mantener la comunicación con sus hijos y nietos que viven fuera de la zona, por ejemplo, el uso de un smartphone o la navegación por las redes sociales.
Todos los martes y jueves, cinco adolescentes acuden a la biblioteca para enseñar habilidades tecnológicas a los ancianos de la comunidad. Desde el comienzo de esta iniciativa, más de 50 ancianos han aumentado su uso de la tecnología gracias a su participación en el programa.
Durante las sesiones de instrucción en pequeños grupos, los ancianos se convierten en alumnos y los jóvenes en sus profesores. Los participantes en el programa aprenden a realizar llamadas de audio y vídeo, a hacer y subir fotos a las redes sociales y a grabar notas de voz en WhatsApp, entre otras habilidades. Después de las sesiones, los tutores mantienen abierta la comunicación en línea con sus alumnos, lo que anima a los mayores a practicar sus nuevas habilidades.
Una bibliotecaria cuenta cómo el programa ha reforzado la autoestima de los mayores: «Un día, una anciana grabó y envió por primera vez un mensaje de audio a su hija, que vive lejos. Estaba muy emocionada y se le llenaron los ojos de lágrimas. Fue un momento muy especial para todos nosotros. Están aprendiendo cosas que para algunos pueden parecer pequeñas, pero que para otros son muy importantes».
Además de mejorar las habilidades tecnológicas de los participantes, la iniciativa también ha mejorado las relaciones entre generaciones y ha creado amistades entre alumnos y profesores. Un valor añadido para los mayores es tener a alguien con quien hablar socialmente, lo que reduce sus sentimientos de aislamiento y soledad. El programa ha desafiado los estereotipos de la edad y ha cambiado las percepciones de ambas partes.
Como parte de la evaluación del programa, la biblioteca pidió a sus participantes que compartieran sus testimonios en forma de mensajes de audio de WhatsApp. Las respuestas sirvieron como prueba de las habilidades adquiridas y mostraron el impacto significativo del programa en la vida de las personas mayores. Una de las participantes, Graciela, expresó con entusiasmo su agradecimiento: «El programa es una idea fantástica y estoy eternamente agradecida a la biblioteca. Nadie en casa tuvo la paciencia de enseñarme a usar un smartphone. Aprendí un nuevo lenguaje tecnológico, pero también tuve un lugar para socializar y hacer conexiones».
Norma, una participante de 68 años, compartió sus mejores momentos del programa: «Las chicas que nos enseñaron tuvieron mucha paciencia y respondieron a todas mis preguntas. Antes del proyecto, me sentía como una analfabeta y me daban miedo las tecnologías, pero ahora puedo utilizar un teléfono inteligente de forma independiente. Aprendí a enviar textos, mensajes de audio y a chatear. Fue un proyecto increíble. Los jóvenes tuvieron mucho amor y paciencia al trabajar con nosotros. Quiero volver porque echo de menos la experiencia».
El trabajo de los profesores voluntarios fue reconocido por el Ministerio de Cultura por su impacto en la comunidad de la ciudad. En abril de 2019, la biblioteca y los voluntarios recibieron un certificado y una medalla en reconocimiento a su colaboración y dedicación.
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