BASE – Buscador Académico de Bielefeld

 

 

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BASE – Bielefeld Academic Search Engine

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BASE es uno de los motores de búsqueda más voluminosos del mundo, especialmente para recursos web académicos. BASE proporciona más de 120 millones de documentos de más de 6.000 fuentes. Puede acceder gratuitamente a los textos completos de aproximadamente el 60% de los documentos indexados (Open Access). BASE es operado por la Biblioteca de la Universidad de Bielefeld.

BASE indexa metadatos de todo tipo de recursos de relevancia académica: revistas, repositorios institucionales, colecciones digitales, etc. – que proporcionan una interfaz OAI y utilizan el protocolo OAI-PMH para proporcionar sus contenidos.

Contar cuentos: cuenta en femenino y en masculino

 

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Mateos Gil, Almudena ; Sasiain Villanueva, Itxaso. «Contar Cuentos: Cuenta
en femenino y en masculino «. Madrid:  Instituto de la Mujer, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales

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Serie de Cuadernos de Educación No Sexista Nº18 del Instituto de la Mujer.

 

Los cuentos, las leyendas y las historias míticas nos permiten a mujeres y hombres recuperar la magia y la capacidad de soñar con los ojos abiertos y además nos dan llaves para la comprensión y la transformación del orden y el desorden social en que vivimos, abriendo espacios a nuevas maneras de entender a uno y otro sexo, y las relaciones entre ambos.

Contar cuentos cuenta, porque, al hacerlo, se transmiten símbolos, valores y roles, es decir, cultura. Los cuentos pueden ser liberadores o limitadores y por eso consideramos fundamental trabajar con ellos de forma consciente, teniendo en cuenta su potencial legitimador de conductas sexistas y, a la vez, su faceta creadora de nuevos mundos.

Con esta publicación que os presentamos a madres, padres, profesorado y otras personas que estáis involucradas en el mundo de la educación y de los cuentos, queremos, de algún modo, crear espacios y tiempos para introducir prácticas educativas que partan del hecho de que en las aulas hay niñas y niños y de que esto es relevante.

El futuro de la asistencia sanitaria: preventiva, personalizada y precisa

 

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The future of healthcare: Preventative, personalised and precise [e-Book] The Economist Intelligence Unit, Standard Chartered Private Bank, 2018

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Los hábitos de salud de personas de alto nivel adquisitivo a menudo pueden proporcionar ejemplos de cómo las tecnologías sanitarias de vanguardia se integran en la vida de las personas, y pueden servir como la etapa preliminar de una adopción futura generalizada. Para ver el futuro de la atención médica, The Economist Intelligence Unit encuestó recientemente a 480 personas de alto poder adquisitivo (HNWI) en las regiones de rápido crecimiento de Asia, Oriente Medio y África para estudiar cómo sus hábitos actuales de atención médica podrían conducir a grandes avances para la sociedad en su conjunto. ¿Qué impedirá las tecnologías futuras e impulsará a otras, y por qué? ¿Cuáles de las tecnologías actuales tienen el mayor potencial de impacto a corto y largo plazo, cómo se están adoptando y cómo llegarán finalmente a la atención sanitaria cotidiana? Estas son las preguntas exploradas en The future of healthcare: Preventative, personalised and precise , la tercera parte de una serie de investigación sobre los avances en una vida mejor, patrocinada por Standard Chartered Private Bank.

 

Ciencia de los datos para estudiantes universitarios: oportunidades y opciones

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Data Science for Undergraduates: Opportunities and Options . [e-Book] Washington, DC National Academy of Sciences, 2018

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La ciencia de datos está emergiendo como un campo que está revolucionando la ciencia y las industrias por igual. El trabajo en casi todos los ámbitos se está orientando cada vez más hacia los datos, lo que afecta tanto a los empleos disponibles como a las competencias necesarias. A medida que se disponga de más datos y formas de analizarlos, más aspectos de la economía, la sociedad y la vida diaria dependerán de los datos. Es imperativo que los educadores, administradores y estudiantes comiencen hoy a considerar la mejor manera de prepararse y mantenerse al día con esta era del mañana basada en los datos. La enseñanza universitaria, en particular, ofrece un vínculo fundamental para ofrecer a los estudiantes una mayor exposición a la ciencia de los datos y ampliar la oferta de talento en ciencias de la información.

Cómo Aprende la Gente II: Estudiantes, contextos y culturas.

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How People Learn II: Learners, Contexts, and Cultures. [e-Book] Washington, DC National Academy of Sciences, 2018.

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Hay muchas razones para tener curiosidad sobre la forma en que la gente aprende, y en las últimas décadas se ha producido un incremento de la de investigación que tiene importantes implicaciones para el aprendizaje individual, la escolarización, la formación de la fuerza laboral y las políticas. En 2000 se publicó How People Learn, y su influencia fue amplia y profunda. En el informe se resumían las ideas sobre la naturaleza del aprendizaje en los niños en edad escolar, se describían los principios para el diseño de entornos de aprendizaje eficaces y se daban ejemplos de cómo se podía aplicar en el aula. Desde entonces, los investigadores han continuado investigando la naturaleza del aprendizaje y han generado nuevos hallazgos relacionados con los procesos neurológicos involucrados en el aprendizaje, la variabilidad individual y cultural relacionada con el aprendizaje y las tecnologías educativas. Además de ampliar la comprensión científica de los mecanismos de aprendizaje y la forma en que el cerebro se adapta a lo largo de toda la vida, se han hecho importantes descubrimientos sobre las influencias en el aprendizaje, en particular los factores socioculturales y la estructura de los entornos de aprendizaje. How People Learn II: Learners, Contexts, and Cultures. ofrece una actualización muy necesaria que incorpora los conocimientos obtenidos de esta investigación durante la última década. El libro amplía los fundamentos expuestos en el informe de 2000 y examina en profundidad la constelación de influencias que afectan al aprendizaje individual. How People Learn II se convertirá en un recurso indispensable para comprender el aprendizaje a lo largo de la vida de los educadores de estudiantes y adultos.

Temario Oposiciones Auxiliar Administrativo, Junta de Andalucía

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Temario Oposiciones Auxiliar Administrativo, Junta de Andalucía.: Tests, Legislación Descargable y Videoclases Versión Kindle. de Opositores.net Academia Online

GRATIS en AMAZON

 

El Temario de oposiciones a auxiliar administrativo de la Junta de Andalucía de Opositores.net es una guía práctica y sencilla, paso a paso, que la pionera academia online pone a tu disposición para presentarte con todas las garantías a los exámenes que tendrán lugar a lo largo de 2019.

El temario, lejos de ser un tomo al uso, incluye la legislación, tests para la autoevaluación, y además, de forma única en el mercado, videoclases de acceso gratuito sólo por adquirir el libro. Este manual ha sido elaborado por el grupo de profesores de Opositores.net, una academia pionera en el contenido online de calidad, y que cuenta, en menos de 6 meses de vida, con cientos de alumnos en toda Andalucía.

 

 

MIT Press se asocia con Silverchair para lanzar la plataforma MIT Press Direct eBook Platform

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Conocida por su diseño icónico, su rigurosa erudición y su tecnología creativa, MIT Press es una editorial líder de libros y revistas en la intersección de la ciencia, la tecnología y las artes.

MIT Press Direct se lanzará con más de 2.500 títulos en 2018, ofreciendo una amplia gama de libros de su distinguida lista, incluyendo importantes trabajos en economía, innovación empresarial, aprendizaje automático e IA, medio ambiente, evolución y energía. Utilizando el conjunto de herramientas de publicación de autoservicio de Silverchair, MIT Press planea introducir nuevas colecciones temáticas, incluyendo ciencia/tecnología/sociedad, ciencias de la información, humanidades digitales y educación en 2019.

«Estamos encantados de trabajar con la prensa del MIT y presentar su reconocida colección de libros electrónicos», dijo Thane Kerner, director ejecutivo de Silverchair. «La editorial del MIT se une a una cohorte de otras distinguidas editoriales  universitarias en una plataforma que está diseñada para apoyar las necesidades cambiantes y en expansión de sus usuarios».

«La MIT Press está comprometida con la innovación, tanto en términos de lo que publicamos como de cómo lo que hacemos», dijo Amy Brand, directora de MIT Press. «Con el lanzamiento de MIT Press Direct, cubriremos las necesidades de nuestros usuarios proporcionando acceso a miles de títulos nuevos y clásicos de MIT Press a través de una plataforma que es accesible, sostenible e independiente, bajo términos que son consistentes con nuestros valores como editor universitario».

Una vez lanzado, MIT Press Direct ofrecerá a los suscriptores institucionales de libros sin DRM con acceso a nivel de capítulo para usuarios simultáneos ilimitados, registros MARC y KBART para una fácil ingestión de datos e informes de uso estandarizados. Un factor clave en la selección de Silverchair como socio por parte de la editorial fue la necesidad de una plataforma flexible que pueda acomodar la diversa lista que publica el MIT Press, que va desde títulos altamente técnicos con cálculos matemáticos LaTeX hasta volúmenes de arte y arquitectura muy ilustrados.

«La asociación con Silverchair hará posible que MIT Press lance un sitio de libros electrónicos elegante, receptivo y con todas las funciones, que avance en los campos a los que la editorial  ha contribuido en los últimos 50 años», dijo Terry Ehling, director de iniciativas estratégicas de MIT Press. «La entrega de nuestro contenido de libros electrónicos académicos de alto valor a una comunidad global de académicos es una prioridad para nosotros, y esperamos utilizar la tecnología de Silverchair para ayudarnos a avanzar en la investigación y la educación en todo el mundo».

Los niños, el miedo y los cuentos : cómo contar cuentos que curan

 

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Gutiérrez, Ana ; Moreno, Pedro  «Los niños, el miedo y los cuentos : cómo contar cuentos que curan». 2a ed. Vizcaya : Desclée De Brouwer, 2012

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Los niños sienten miedo en muchas situaciones. No importa si el miedo es a dormir con la luz apagada, a los truenos o al colegio. Con frecuencia nos sorprenden con sus temores, pues a veces resultan totalmente inesperados y ridículos para una mente adulta. Pero el miedo, cuando está presente en el niño, puede llegar a ser muy perturbador tanto para él como para los padres o cuidadores. El niño llora, se pone rígido, se agarra con fuerza a su madre o a su padre, no quiere separarse y su cara es todo un cuadro de sufrimiento. La información y los ejercicios propuestos deben entenderse como material educativo que puede ayudar al lector a entender y ayudar a los niños que padecen miedos. Sin embargo, aunque este manual práctico proporciona descripciones detalladas de cómo manejan los autores los miedos infantiles, no debe emplearse para reemplazar el diagnóstico y el tratamiento de un psicólogo clínico especialista.

¿Cómo se difundió la desinformación durante las elecciones presidenciales de 2016? Estudio de las campañas de desinformación e influencia de las ‘Noticias falsas’ en Twitter

 

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Matthew Hindman ; Vlad Barash. Disinformation, and Influence Campaigns on Twitter. Knigth Foundation, 2017

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El informe revela un concentrado ecosistema de «noticias falsas», que vincula a más de 6,6 millones de tweets con los editores de noticias falsas y de noticias de conspiración en el mes anterior a las elecciones de 2016. El problema persistió después de las elecciones con 4 millones de tweets de noticias falsas destinados a conspirar desde mediados de marzo hasta mediados de abril de 2017. Una gran mayoría de estas cuentas siguen activas en la actualidad.

 

¿Cómo se difundió la desinformación durante las elecciones presidenciales de 2016? ¿ha cambiado la situación desde entonces? Un nuevo estudio de más de 10 millones de tweets de 700.000 cuentas de Twitter que se vincularon a más de 600 medios que difunden informaciones falsas.

El estudio, uno de los más grandes hasta la fecha sobre este tema, cuenta con el apoyo de la Fundación Knight, producido por Matthew Hindman de la Universidad George Washington en colaboración con Vlad Barash de la firma de análisis de redes Graphika. Knight encargó el estudio para mejorar la comprensión de cómo la desinformación se propaga en línea.

«Las «noticias falsas» y la desinformación siguen llegando a millones: Más del 80 por ciento de las cuentas que repetidamente difundieron información falsa durante la campaña electoral de 2016 siguen activas, y continúan publicando más de un millón de tweets en un día normal. El 65% de los enlaces de noticias falsos y de conspiración proceden de sólo 10 sitios.

La mayoría de las cuentas que difunden noticias falsas incluidas en el informe muestran evidencia de publicación automatizada: El treinta y tres por ciento de las 100 cuentas más seguidas en el mapa postelectoral del informe – y más del 60 por ciento de una muestra aleatoria de todas las cuentas – muestran evidencia de actividad automatizada.

Las noticias falsas siguen recibiendo muchos menos enlaces que las fuentes de los medios de comunicación tradicionales: Los sitios de noticias falsas recibieron alrededor del 13 por ciento de los enlaces de Twitter; mientras que los medios de comunicación tradicionales recibieron el 37 por ciento de los enlaces recibidos por un conjunto de periódicos regionales. Pero, las cuentas que difunden noticias falsas o de conspiración revelan un núcleo ultra-denso de cuentas que se suceden. Una cantidad sustancial de información errónea fue difundida tanto por cuentas identificadas con los republicanos como con los demócratas: Mientras que la mayoría de las «noticias falsas» procedían de cuentas pro-republicanas y pro-Trump. Después del período electoral, las noticias falsas de tendencia izquierdista disminuyeron mucho más que las noticias falsas de tendencia derechista.

La difusión coordinada de información errónea por parte de los trolls de la Agencia Rusa de Investigación en Internet (IRA) es evidente. De las más de 2,700 cuentas IRA nombradas públicamente cuando se realizó la investigación, el 65 están incluidas en al menos uno de los mapas del informe. Estas cuentas incluyen varias que fueron ampliamente citadas en los medios de comunicación estadounidenses, como @WarfareWWW, @TEN_GOP y @Jenn_Abrams. Sin embargo, el contenido con mensajes similares fue tuiteado por muchas otras cuentas con muchos más seguidores que los trolls del IRA, así como por cuentas todavía activas que probablemente están automatizadas.