Archivo de la categoría: Bibliotecas

La accesibilidad como bandera en Odi, la Biblioteca Central de Helsinki

https://oodihelsinki.fi/en/accessibility/

La Biblioteca Central de Helsinki, Oodi, en Finlandia, ha hecho de la accesibilidad uno de los pilares fundamentales de su diseño y funcionamiento. Desde su concepción, se puso especial cuidado en garantizar que Oodi fuera un espacio verdaderamente inclusivo, pensado como una «sala de estar común» para todos los habitantes de Helsinki, sin importar sus capacidades físicas.

Uno de los aspectos destacados de su diseño es la disposición de las estanterías, cuya altura y separación han sido cuidadosamente planificadas para que las personas usuarias de sillas de ruedas puedan acceder a los libros sin obstáculos. Este enfoque asegura que el espacio sea cómodo y funcional para todos los visitantes, reforzando la idea de que la biblioteca es un lugar acogedor e igualitario.

Además, Oodi integra la accesibilidad en su comunicación y marketing, incluyendo mensajes visuales que refuercen su compromiso con la inclusión. A través de estas acciones, la biblioteca busca no solo cumplir con estándares de accesibilidad, sino también liderar con el ejemplo, promoviendo un entorno cultural que valore la diversidad y facilite una mejor calidad de vida para toda la comunidad de Helsinki.

Entrada principal (Kansalaistori):
El acceso principal tiene un camino amplio, iluminado y con superficie guía para facilitar el movimiento. Aunque la entrada y las puertas pueden ser difíciles de percibir, cuentan con iluminación y un sensor que abre automáticamente la puerta exterior, mientras que la interior se abre con un botón. El escritorio de servicio se encuentra en el mismo nivel y los servicios de Oodi están distribuidos en los tres pisos superiores.

Entrada sur (Eero Erkon katu):
Cerca de esta entrada hay un área para recogida y bajada de pasajeros, a una distancia máxima de cinco metros. El camino es accesible, guiado, iluminado y suficientemente amplio, con materiales que facilitan el movimiento. Aunque las puertas también son poco perceptibles, cuentan con sensor automático para la puerta exterior, mientras que una de las interiores se abre con botón. Además, esta entrada incluye una baliza sonora para guiar a los visitantes con discapacidades visuales.

Entrada norte (Töölönlahdenkatu):
El acceso tiene un camino amplio y suave. Aunque las puertas son difíciles de distinguir, incluyen un sensor automático para la puerta exterior y un botón para abrir la puerta interior. Al igual que las otras entradas, el escritorio de servicio se encuentra en el mismo nivel y los servicios están disponibles en los pisos 1, 2 y 3.

Espacios interiores

Oodi cuenta con cuatro pisos que incorporan superficies guía y franjas táctiles que dirigen hacia puntos clave como los mapas táctiles, ascensores y baños. Los mapas táctiles están disponibles en cada piso, junto con señalización en braille, incluidas indicaciones detrás de los pasamanos de las escaleras para identificar el piso.

Hay tres ascensores amplios, con puertas automáticas y botones táctiles que indican los números de los pisos. El botón para la planta de salida es fácilmente reconocible.

  • Baños accesibles: Disponibles en los pisos K, 2 y 3. Sin embargo, las puertas pueden ser difíciles de manipular.
  • Bucle de inducción: Presente en los escritorios de servicio y espacios para eventos.
  • Los perros de asistencia son ienvenidos en las instalaciones.
  • Sillas de ruedas: Disponibles para uso temporal durante la visita, solicitándola en el mostrador del primer piso.

Oodi demuestra su compromiso con la inclusión y la accesibilidad a través de un diseño cuidadoso y servicios adaptados para todos los visitantes.

La libertad que viene con los libros

Muğla Hoca Mustafa Efendi Publıc Lıbrary

Muğla Hoca Mustafa Efendi Publıc Lıbrary de Turquía, organiza actividades para los niños cuyas madres están presas en la cárcel de régimen cerrado Muğla Type-E. Estas actividades crean oportunidades para que los niños estén con libros, fomentan buenos hábitos de lectura y conciencian a las madres para que animen a sus hijos a leer. La biblioteca utilizó materiales organizados por pediatras y creó actividades para captar la atención de los niños hacia la lectura de libros. Se grabaron las distintas técnicas compartidas con los niños. Estas actividades se modifican y mejoran continuamente.

La Biblioteca Pública Muğla Hoca Mustafa Efendi, en Turquía, se ha destacado por desarrollar un innovador programa de actividades dirigidas a niños cuyas madres están encarceladas en la prisión de régimen cerrado Muğla Type-E. Este proyecto tiene como objetivo principal no solo acercar a los niños al mundo de los libros, sino también fomentar un vínculo más fuerte entre las madres y sus hijos a través del hábito de la lectura.

Las actividades incluyen sesiones dinámicas diseñadas con la asesoría de pediatras, que aseguran que las propuestas sean adecuadas para las distintas edades y necesidades emocionales de los pequeños. Estas sesiones buscan captar su atención mediante cuentos interactivos, juegos educativos relacionados con la lectura y la narración, y talleres creativos. Además, se anima a las madres a participar activamente en estas actividades, de manera que puedan convertirse en modelos lectores y fomentar en sus hijos un amor duradero por los libros.

Una característica destacada del programa es la grabación de técnicas específicas empleadas durante las sesiones con los niños. Esto no solo permite evaluar y documentar el impacto de las actividades, sino también compartir y replicar las estrategias más efectivas en otros contextos similares. Además, las actividades se revisan y actualizan constantemente, incorporando nuevas metodologías para mantener la atención y el interés de los participantes.

Este esfuerzo integral no solo busca promover la lectura, sino también brindar a los niños un entorno enriquecedor que mitigue, en la medida de lo posible, las consecuencias emocionales de tener a sus madres privadas de libertad. Al mismo tiempo, la iniciativa contribuye a sensibilizar a las madres sobre la importancia de la lectura como herramienta para el desarrollo cognitivo y afectivo de sus hijos.

Juntos con una sonrisa, un programa bibliotecario dirigido a niños con necesidades específicas

Juntos con una sonrisa, un programa bibliotecario dirigido a niños con necesidades específicas

«Juntos con una sonrisa» de la Biblioteca Regional Karviná ofrece un espacio seguro y creativo para niños con necesidades especiales, ayudándolos a sentirse cómodos en la biblioteca y fortaleciendo su vida social. Además, facilita el acceso cultural a personas con discapacidad visual mediante películas con audiodescripción. La iniciativa promueve la inclusión y el acceso equitativo a la cultura en su comunidad.

El programa «Juntos con una sonrisa» de la Biblioteca Regional Karvina,, en la República Checa, se centra en brindar apoyo y un espacio seguro a niños con necesidades específicas, quienes a menudo enfrentan dificultades en su vida social y temen los cambios, los entornos desconocidos y la interacción con personas nuevas. Con este programa, la biblioteca busca mostrar a estos niños que pueden encontrar en la biblioteca un refugio donde sentirse seguros, aceptados y acompañados.

El objetivo de «Juntos con una sonrisa» no es solo introducir a estos niños al mundo de la lectura, sino también mostrarles que la biblioteca es mucho más que un lugar de libros. A través de talleres creativos y actividades de expresión artística, los niños pueden explorar su creatividad y aprender a expresarse en un entorno amable y comprensivo. Estos talleres están diseñados para fomentar la participación y el desarrollo personal, brindándoles la oportunidad de crear no solo para sí mismos, sino también para sus seres queridos, fortaleciendo sus vínculos afectivos.

Además de las actividades enfocadas en los niños, el programa se ha ampliado para atender a ciudadanos con discapacidades visuales, mejorando su acceso a la cultura mediante la proyección de películas con audiodescripción en el cine de la biblioteca. Esta iniciativa asegura que las personas ciegas y con deficiencias visuales también puedan disfrutar del cine y participar en las actividades culturales de la biblioteca. A través de esta oferta inclusiva, la Biblioteca Regional Karviná aspira a convertirse en un espacio accesible para todos, promoviendo la inclusión y el respeto a la diversidad dentro de su comunidad.

Estrategia de las bibliotecas para paliar la soledad de las personas y como conectar a las comunidades

Marquez, Alejandro ; Woods, Brady Niemitalo «Library Patron Loneliness: Strategies for Building Community and Connection – ACRLog», 11 de noviembre de 2024. https://acrlog.org/2024/11/11/library-patron-loneliness-strategies-for-building-community-and-connection/.

Las bibliotecas juegan un papel clave en combatir la soledad al ofrecer espacios acogedores, programación diversa y actividades que fomentan la conexión social. A través de la colaboración con organizaciones locales y el impulso de la alfabetización digital, ayudan a las comunidades a superar el aislamiento. Estas estrategias contribuyen a mejorar la salud mental y física, promoviendo un sentido de pertenencia y apoyo.

La soledad es una parte universal de la experiencia humana. En 2022, más del 42% de los adultos estadounidenses lo experimentaron, lo que pone de relieve una importante crisis de salud pública. Desde entonces, la soledad ha ido en aumento. U.S. Surgeon General afirmó que la soledad es tan mala como fumar quince cigarrillos al día. La soledad no sólo impacta la salud mental sino también la salud física. La soledad es más que estar solo; es un sentimiento de desconexión. Puede afectar a personas de todas las edades y orígenes, y su impacto en la salud física y mental está bien documentado. La soledad crónica puede provocar depresión, ansiedad, peores resultados de salud y mayores tasas de mortalidad.

Si bien la soledad es una experiencia común, no se distribuye de manera uniforme. Algunos tienen más probabilidades de experimentar soledad. Los factores incluyen bajos ingresos, paternidad, soltería y edad. Las personas, las minorías y las mujeres LGBTQ tienen más probabilidades que el promedio de experimentar soledad.

Las bibliotecas, tradicionalmente lugares de encuentro y aprendizaje, tienen un papel crucial en combatir la soledad en la era digital. Las bibliotecas han servido durante mucho tiempo como espacios comunitarios donde las personas pueden conectarse, aprender e interactuar con otros. Sin embargo, en la era digital, la sensación de aislamiento entre los usuarios de las bibliotecas se ha convertido en una preocupación creciente.

Se proponen varias estrategias para fomentar la conexión social:

  1. Crear espacios acogedores: Es fundamental ofrecer ambientes inclusivos, cómodos y participativos. Además, la interacción activa del personal de la biblioteca con los usuarios contribuye significativamente a disminuir la sensación de aislamiento.
  2. Ofrecer programación y colecciones diversas: Al organizar actividades que atraigan a distintos grupos y crear colecciones representativas de diversas culturas y comunidades, las bibliotecas pueden fortalecer el sentido de pertenencia de los usuarios.
  3. Facilitar grupos de apoyo entre pares: Los grupos centrados en intereses comunes, como clubes de lectura o grupos de apoyo para la búsqueda de empleo, ofrecen espacios donde las personas pueden conectar y compartir experiencias.
  4. Fomentar la alfabetización digital: Talleres que enseñen el uso de herramientas digitales y redes sociales permiten a los usuarios superar barreras tecnológicas y conectarse en línea.
  5. Colaborar con socios comunitarios: Las asociaciones con organizaciones locales y otros centros educativos amplían el alcance de los programas y mejoran la visibilidad de las bibliotecas en la comunidad.
  6. Proveer servicios de divulgación: Las bibliotecas deben extender su alcance a grupos aislados mediante iniciativas de divulgación, como programas para dar la bienvenida a los estudiantes al inicio del semestre.

Es fundamental que las bibliotecas sirvan a nuestras comunidades sin asumir responsabilidades adicionales. Afortunadamente, abordar la soledad depende de los servicios que las bibliotecas ya ofrecen a sus comunidades. Construir una comunidad ya es un valor fundamental de las bibliotecas, algo que los trabajadores bibliotecarios están haciendo ahora. Al igual que con los ejemplos anteriores, podemos abordar la soledad sin agregar más a nuestras cargas de trabajo mejorando lo que estamos haciendo: implementando programación innovadora, fomentando conexiones sociales y creando espacios inclusivos donde las personas se sientan valoradas, apoyadas y conectadas. A través de esfuerzos colaborativos, las bibliotecas desempeñan un papel vital en la lucha contra la soledad y la promoción del bienestar en sus comunidades.

No es posible conservar todo en bibliotecas, se impone la gestión colectiva de colecciones

Ian Bogus, Rachel Frick. «Stewarding the Collective Collection: An Analysis of Print Retention Data in the US and Canada». OCLC, 11 de noviembre de 2024.

Texto completo

La «colección compartida» (shared print) es un enfoque colaborativo entre bibliotecas para gestionar el riesgo asociado con la conservación de materiales impresos, especialmente aquellos que son retenidos por un número reducido de instituciones. Su objetivo no es garantizar la conservación de todos los ejemplares de manera perpetua, sino trabajar juntas para alcanzar un umbral aceptable de riesgo, asegurando la preservación de títulos clave a nivel colectivo. A lo largo de los últimos años, este enfoque ha ganado relevancia debido a la limitación de recursos y el creciente volumen de publicaciones, lo que hace que sea inviable que todas las bibliotecas retengan copias de manera indefinida.

Uno de los mayores desafíos para la colección compartida es la falta de datos confiables y granulados que ayuden a las bibliotecas a tomar decisiones informadas sobre qué materiales deben ser conservados y cuáles pueden ser descartados o redistribuidos. La información disponible actualmente sobre las copias únicas o escasamente retenidas es limitada, lo que plantea incertidumbre sobre cómo abordar la escasez tanto de recursos como de títulos. Este vacío en los datos puede dificultar la toma de decisiones para las bibliotecas, que necesitan priorizar los materiales con más valor intelectual o histórico.

Además, hay una preocupación sobre el tiempo, los recursos humanos y financieros necesarios para mantener este esfuerzo. La cantidad de materiales que necesitan ser conservados puede ser abrumadora, y no todas las bibliotecas tienen la capacidad para asumir estos compromisos de retención. Por ejemplo, en muchas ocasiones, las bibliotecas más pequeñas o especializadas podrían no tener los recursos para retener ciertos ejemplares, lo que genera una tensión en cuanto a la distribución de las cargas de conservación.

La evolución de la infraestructura tecnológica en las bibliotecas podría ofrecer soluciones a estos problemas. En el futuro, se prevé que se desarrolle tecnología que facilite la migración de materiales escasamente retenidos desde bibliotecas más pequeñas hacia bibliotecas más grandes que tengan la capacidad para conservarlas. Esta transferencia de materiales podría ayudar a preservar materiales valiosos y difíciles de encontrar, evitando su pérdida.

Sin embargo, para que esta infraestructura funcione de manera efectiva, es necesario un enfoque robusto de gestión de datos. En la actualidad, los flujos de trabajo de catalogación y organización de la información en bibliotecas están diseñados principalmente para servir a las necesidades locales, lo que limita su eficacia a la hora de abordar desafíos a nivel colectivo. Por ello, se hace imperativo que los flujos de trabajo de metadatos sean revisados y adaptados a un contexto más amplio, para que puedan cumplir con los requerimientos de la conservación colectiva. Los esfuerzos para mejorar la calidad de los metadatos deben ser una prioridad para garantizar que la información sobre los materiales conservados sea precisa y esté bien organizada.

Una parte clave de la colección compartida es la identificación de títulos adecuados para su conservación colectiva. Dado que el número de materiales a conservar es limitado, es necesario reducir el alcance de la colección compartida y centrarse en aquellos títulos que tengan un valor intelectual significativo y que estén escasamente disponibles en otras colecciones. Este enfoque permite concentrar los esfuerzos en los materiales que más se beneficiarán de la conservación conjunta.

Sin embargo, incluso con una reducción en el número de títulos seleccionados, muchos de ellos seguirán siendo escasamente retenidos. Esto plantea un problema adicional, ya que los materiales que se seleccionan para la conservación colectiva no necesariamente estarán disponibles de manera accesible para todos los investigadores. La distribución de estos materiales sigue siendo un desafío importante, y se necesitarán más esfuerzos colaborativos para garantizar que se mantenga la integridad de las colecciones y se pueda acceder a los materiales importantes.

La mejora de los flujos de trabajo de metadatos es una de las acciones fundamentales para asegurar el éxito de la colección compartida. Los metadatos no solo permiten un seguimiento eficiente de los materiales, sino que también facilitan la búsqueda y el acceso a estos dentro de un sistema compartido. La calidad de los metadatos tiene un impacto directo en la capacidad de las bibliotecas para gestionar de manera efectiva los materiales compartidos. Por ello, es crucial que las bibliotecas inviertan en la mejora de sus flujos de trabajo de metadatos, adaptándolos a las necesidades de una colección colectiva.

Síndrome del Objeto Brillante en las Bibliotecas

Zanders, Tony. «Confronting Shiny Object Syndrome in Libraries.» KATINA Magazine, 2024. https://katinamagazine.org/content/article/future-of-work/2024/confronting-shiny-object-syndrome-in-libraries.

El «Síndrome del Objeto Brillante» (Shiny Object Syndrome) describe la tendencia a distraerse con oportunidades nuevas y emocionantes, un fenómeno común en muchos sectores, incluida la bibliotecología. En el contexto de las bibliotecas, esto se traduce en la obsesión con las modas o tendencias emergentes, como la inteligencia artificial (IA), la abogacía política y la diversidad, equidad e inclusión (DEI). Sin embargo, esta fascinación por las «nuevas novedades» puede hacer que se desatiendan habilidades fundamentales para el éxito a largo plazo de las bibliotecas.

El artículo sugiere una reorganización de las prioridades en el ámbito bibliotecario, comenzando con la gestión del talento, ya que las bibliotecas a menudo carecen de formación en gestión de personas, lo cual afecta negativamente el desarrollo organizacional. A continuación, se deben priorizar áreas como el servicio al cliente, la ciberseguridad y la accesibilidad, que son claves para garantizar la funcionalidad y la seguridad de las bibliotecas.

Si bien, las bibliotecas deben estar al tanto de las tendencias y desarrollos tecnológicos, es crucial que no desatiendan aspectos más esenciales que sustentan su funcionamiento diario y su impacto a largo plazo en la comunidad. El mayor activo de las bibliotecas son sus empleados, pero generalmente se centran en gestionar la información, no a las personas. Esto genera una falta de habilidades en la gestión de personal, desarrollo de liderazgo y trabajo en equipos diversos. Se propone que la gestión de talento debería ser la prioridad número uno, ya que afecta directamente a la eficiencia organizacional y la capacidad para abordar otros desafíos como los presupuestarios y tecnológicos.

También, aunque a menudo se pasa por alto, las bibliotecas deben enfocarse en ser organizaciones de servicio al usuario. Ya sea en bibliotecas universitarias o públicas, la supervivencia de estas instituciones depende de su capacidad para satisfacer las necesidades de los usuarios. Sin una base de fidelización y satisfacción del usuario, las bibliotecas no pueden justificar su existencia, lo que puede amenazar su financiamiento. Por tanto, un enfoque centrado en la satisfacción del usuario es vital.

Además, con la digitalización creciente de los servicios bibliotecarios, proteger la información de los usuarios es esencial. La falta de preparación en ciberseguridad puede exponer a las bibliotecas a riesgos graves, desde pérdida de datos hasta interrupciones en el servicio debido a ataques. Por ello, se subraya la importancia de capacitar tanto al personal como a los usuarios para prevenir ataques cibernéticos, que pueden poner en peligro la confianza de la comunidad en la biblioteca.

Por otra parte, las bibliotecas tienen la misión de ofrecer acceso a la información a todos los miembros de la comunidad, incluidas personas con discapacidades. Además de ser una obligación ética, las leyes exigen cumplir con normativas de accesibilidad, y muchas bibliotecas carecen de personal capacitado en este aspecto. Las interfaces web y las plataformas de suscripción a menudo no cumplen con los estándares modernos de accesibilidad, lo que genera riesgos legales y reputacionales.

Un tema central es comprender las necesidades cambiantes de los usuarios para ofrecer un servicio relevante y eficaz. Por lo cual, se destaca la importancia de realizar investigaciones constantes, como encuestas o grupos focales, para adaptarse a las demandas de los usuarios y garantizar que las bibliotecas sigan siendo útiles para la comunidad. Este enfoque permite mantener un servicio alineado con las expectativas de los usuarios, algo esencial para la sostenibilidad de las bibliotecas.

La cuestión financiera cada vez es más importante, ya que a pesar de ser instituciones sin fines de lucro, las bibliotecas deben reconsiderar su enfoque sobre los ingresos. Muchos profesionales de las bibliotecas carecen de formación sobre cómo diversificar las fuentes de ingresos, lo cual es fundamental en un entorno económico incierto. De este modo es necesario a considerar cómo las bibliotecas pueden generar recursos sin comprometer sus valores fundamentales.

Con la creciente dependencia de la tecnología, la alfabetización digital es una habilidad esencial para los usuarios de bibliotecas. Esto implica no solo enseñarles a acceder y usar la información, sino también cómo manejar nuevas tecnologías y dispositivos de manera efectiva.

Sistemas de apoyo eficaces integrando elementos curriculares y no curriculares para fomentar un entorno educativo completo a través de la biblioteca

Ithaka S+R. «Fostering College Fluency». Accedido 11 de noviembre de 2024. https://sr.ithaka.org/publications/fostering-college-fluency/.

Ver completo

PDF

El éxito de los estudiantes abarca no sólo el rendimiento académico, sino también el bienestar general y la capacidad de desenvolverse en las complejidades de la vida universitaria.

Navegar por la educación superior requiere más que asistir a clases y completar tareas; requiere «fluidez universitaria», un conjunto de habilidades que permite a los estudiantes, profesores y personal localizar y utilizar eficazmente los recursos institucionales. La fluidez universitaria puede capacitar a los estudiantes, profesores y personal para navegar por la compleja cultura y la burocracia de la educación superior, apoyando a los estudiantes para abogar por sí mismos a medida que se mueven a través de estos sistemas. Las bibliotecas desempeñan un papel crucial en el fomento de esta fluidez universitaria, equipando a los estudiantes con las herramientas y recursos para sus necesidades curriculares y no curriculares.

El apoyo curricular y no curricular son componentes esenciales de una experiencia educativa integral. El apoyo curricular abarca los servicios y recursos académicos directamente relacionados con el contenido del curso y el rendimiento académico, como tutorías, asesoramiento y materiales del curso. El apoyo no curricular incluye servicios que abordan las necesidades holísticas de los estudiantes fuera del aula, como recursos de salud mental, ayuda para la vivienda y compromiso estudiantil. También incluye ayudar a los estudiantes a navegar con éxito por la burocracia universitaria, a menudo compleja. Tanto el apoyo curricular como el no curricular son cruciales, ya que el éxito del estudiante abarca no sólo el rendimiento académico, sino también el bienestar general y la capacidad de desenvolverse en las complejidades de la vida universitaria. Los sistemas de apoyo eficaces deben integrar elementos curriculares y no curriculares para fomentar un entorno educativo completo que permita a los estudiantes prosperar.

Para comprender mejor el panorama actual de la fluidez universitaria y los retos a los que se enfrentan las instituciones, Ithaka S+R y el Borough of Manhattan Community College, con el apoyo del IMLS, llevaron a cabo una encuesta nacional para recabar opiniones de administradores, bibliotecarios, profesores y personal de los departamentos de asuntos académicos y estudiantiles de los colegios comunitarios de EE.UU. Esta encuesta tenía como objetivo explorar las percepciones de la fluidez universitaria, evaluar la eficacia del apoyo existente y las referencias de recursos, e identificar las lagunas en la información y los recursos no curriculares disponibles para profesores, personal y estudiantes.

Ideas clave:

  • Aunque las instituciones valoran los indicadores tradicionales de éxito (por ejemplo, la graduación y la retención), a menudo pasan por alto la oportunidad de reducir las barreras burocráticas para acceder a los servicios y recursos universitarios que podrían mejorar la capacidad de los estudiantes para desenvolverse con eficacia en la universidad.
  • Mientras que la mayoría de los encuestados se sienten seguros de su propia fluidez universitaria, los encuestados calificaron sistemáticamente las habilidades de fluidez universitaria de los estudiantes y del profesorado y el personal como sólo moderadamente competentes.
  • A la hora de responder a preguntas no curriculares, los departamentos dan prioridad a la información sobre las necesidades tecnológicas, el fomento del sentimiento de pertenencia y el apoyo a la salud mental frente a otras necesidades complejas de los estudiantes, como el alojamiento o el transporte.
  • Los encuestados de color declararon tener más confianza en la adaptación cultural y el fomento del sentimiento de pertenencia de las diversas poblaciones estudiantiles en comparación con sus homólogos blancos. Esto subraya la necesidad de que las instituciones contraten y apoyen al personal de color y formen a todo el personal para apoyar mejor a los estudiantes de diversos orígenes.
  • Los bibliotecarios dan prioridad a facilitar a los estudiantes el acceso a la tecnología y a la información, y la mayoría de los encuestados, en particular los que se ocupan de asuntos académicos, consideran que la biblioteca es un recurso clave para orientar a los estudiantes en cuestiones no curriculares. Para maximizar su impacto, los bibliotecarios pueden asumir su papel potencial de orientar a los estudiantes hacia información crítica sobre servicios de apoyo no curriculares.

Declaración sobre la libertad intelectual de los niños y jóvenes

 Statement on Libraries and the Intellectual Freedom of Children & Youth. CFLA, 2024

Texto completo

El 6 de octubre de 2024, la Federación Canadiense de Asociaciones de Bibliotecas (CFLA) publicó una declaración sobre la libertad intelectual de los niños y jóvenes. Este documento resalta que las bibliotecas ofrecen una amplia gama de servicios para satisfacer las necesidades educativas y recreativas de sus usuarios, sin hacer suposiciones sobre ellos ni imponer limitaciones arbitrarias al acceso. Por lo tanto, los menores no deberían ser restringidos en su acceso a los servicios de la biblioteca basándose únicamente en su edad.

La declaración enfatiza que los niños y jóvenes gozan de muchos de los mismos derechos y libertades intelectuales que los adultos. La libertad intelectual es fundamental para que puedan explorar ideas, descubrir intereses, aprender habilidades, inspirar innovación y crecer en autoconocimiento y empatía. Asimismo, se subraya el derecho a la privacidad y la confidencialidad en la selección de servicios por parte de los menores, que las bibliotecas respetan y defienden.

La diversidad de la sociedad canadiense se refleja en la variedad de servicios que ofrecen las bibliotecas, representando múltiples perspectivas y temas. Aunque los padres tienen el derecho de guiar a sus hijos en su exploración bibliotecaria, no pueden imponer restricciones de acceso a otros niños. Las bibliotecas fomentan la participación de los padres en el uso de los servicios, pero su personal no actúa en capacidad parental y no restringirá el acceso de los menores a menos que lo exija la ley.

Finalmente, el documento se complementa con un apéndice que incluye referencias a documentos relevantes, como la Carta Canadiense de Derechos y Libertades y la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, reafirmando la importancia de los derechos de los niños en el acceso a la información y las ideas.

La historia de la moderna biblioteca de semillas

«The Story of the Modern Seed Library • CLIR». s. f. CLIR. Accedido 9 de octubre de 2024. https://www.clir.org/pubs/reports/story-of-the-modern-seed-library/.

Una biblioteca de semillas es un espacio donde las personas pueden acceder a una variedad de semillas para cultivar en sus jardines o tierras. A diferencia de las bibliotecas tradicionales que prestan libros, las bibliotecas de semillas prestan semillas, promoviendo así la agricultura sostenible y la conservación de la biodiversidad. Estas bibliotecas pueden encontrarse en diversas instituciones, como bibliotecas públicas, centros comunitarios, escuelas y organizaciones sin fines de lucro, y suelen estar asociadas a iniciativas de sostenibilidad y agricultura urbana.

«The Story of the Modern Seed Library,» escrito por Jennifer K. Embree y Neyda V. Gilman, es un análisis histórico que explora la relación entre los humanos y las semillas, desde las primeras sociedades agrícolas hace 12.000 años hasta la actualidad, marcada por las corporaciones agronegocios centralizadas. Los autores argumentan que las semillas han sido herramientas de poder, control y desarrollo humano. Ante la creciente pérdida de biodiversidad genética en la vida vegetal debido al cambio climático, proponen las bibliotecas de semillas como un servicio comunitario que las bibliotecas pueden ofrecer para combatir la inseguridad alimentaria y celebrar la biodiversidad. Embree y Gilman, bibliotecarios académicos en la Universidad de Binghamton, se inspiraron para escribir este estudio mientras trabajaban en el lanzamiento del Centro de Sostenibilidad de su biblioteca en 2021, que incluye la primera biblioteca de semillas del campus. Esta publicación es parte de la serie Pocket Burgundy, que presenta obras concisas sobre diversos temas en las comunidades de información y patrimonio cultural.

Lenguaje y comunicación médica con Berta G. Rodilla. Planeta Biblioteca 2024/11/06

Lenguaje y comunicación con Berta G. Rodilla.

Planeta Biblioteca 2024/11/06

ESCUCHAR

Descargar

Entrevista a Berta Gutiérrez Rodilla, catedrática de Historia de la Ciencia en la Universidad de Salamanca, en la que se exploraron temas en la intersección entre medicina y filología hispánica, dos áreas en las que ha desarrollado su carrera. Berta compartió sus motivaciones personales y profesionales, destacando cómo la precisión terminológica impacta directamente en la relación médico-paciente, mejorando la comprensión y confianza mutua. Subrayó también la evolución del lenguaje médico y la importancia de adaptar la terminología para hacerla accesible y clara, lo que es vital en un contexto multicultural y multilingüe.