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Estado de las bibliotecas en Estados Unidos: Una instantánea de 2024 (2025)

State of America’s Libraries: A Snapshot of 2024’ Report. Chicago: ALA, 2025

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La Asociación Americana de Bibliotecas (ALA) ha presentado su informe anual que analiza la labor de las bibliotecas durante 2024.

En la introducción, Leslie Burger, directora interina de la ALA, destaca el papel crucial de las bibliotecas en momentos clave como las elecciones, gracias a la campaña «Reader. Voter. Ready». desarrollado junto con la Liga de Mujeres Votantes, que fue ampliamente adoptado en todo el país para fomentar la participación ciudadana.

Sin embargo, también advierte sobre un serio desafío: la posible eliminación del Instituto de Museos y Servicios Bibliotecarios (IMLS), única fuente federal de financiamiento para bibliotecas, lo que pone en riesgo muchos servicios esenciales en todo EE. UU. UU.

A pesar de estas amenazas, el informe reconoce que en 2024 las bibliotecas seguirán siendo un pilar en sus comunidades, lideradas por profesionales comprometidos. Se enfatiza la necesidad de actuar ante los rápidos cambios en el sector, promoviendo la campaña #ShowUpForOurLibraries para defender su futuro.

El informe identifica tres tendencias clave principales para 2024:

  • Censura: aumentan los intentos de restringir contenidos en las bibliotecas.
  • Inteligencia Artificial: creciente influencia en el acceso y gestión de la información.
  • Sostenibilidad: esfuerzos para integrar prácticas ecológicas en las operaciones de la biblioteca.

Sin biblioteca no hay futuro. II Jornada Científica Internacional 

Estrada Jiménez, Lidia Esther, y Luis Ernesto Paz Enrique, dirs. II Jornada Científica Internacional “Sin biblioteca no hay futuro”: Memorias del evento. Sancti Spíritus, Cuba: Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, 2024. https://zenodo.org/records/15137934

Los días 3 y 4 de diciembre de 2024 se celebró en la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, en Cuba, la II Jornada Científica Internacional «Sin biblioteca no hay futuro», un espacio de intercambio académico que reunió a investigadores y profesionales comprometidos con el papel esencial de las bibliotecas en la sociedad.

El evento reafirmó la importancia de las bibliotecas como pilares del conocimiento, la educación y la cultura, y se consolidó como un punto de encuentro para el análisis crítico y la reflexión sobre su presente y futuro. Entre los momentos destacados, se presentó el libro Estudios de teoría literaria, literatura comparada, filosofía y educación linguo-literaria, de la Doctora en Ciencias Lidia Esther Estrada Jiménez, quien también lideró el proyecto junto a Luis Ernesto Paz Enrique. La obra aportó una visión profunda sobre la conexión entre literatura, educación e investigación.

Las memorias del evento recogen no solo ponencias y debates, sino también un espíritu colectivo que reafirma una idea clave: sin bibliotecas, no hay futuro.

Tendencias en bibliotecas universitarias 2025: ACRL Environmental Scan

ACRL 2025 Environmental Scan. ACRL Research Planning and Review Committee, 2025

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ACRL Research Planning and Review Committee, es un informe bienal que analiza el panorama de la educación superior y su impacto en las bibliotecas universitarias. Este documento ofrece una visión general de las tendencias actuales en educación y bibliotecas de investigación, basándose en informes previos de ACRL, como Top Trends in Academic Libraries. La versión completa del informe está disponible de forma gratuita en el sitio web de ACRL.

El panorama de la educación superior ha experimentado cambios significativos tras la toma de posesión del presidente de EE. UU., Donald Trump, en enero de 2025. Una serie de amplias órdenes ejecutivas y cambios importantes en las políticas han impactado directamente a las instituciones de educación postsecundaria en todo el país. Notablemente, los recortes sustanciales a las principales subvenciones y agencias de financiación han afectado el apoyo financiero a colegios y universidades. En una medida particularmente trascendental, una orden ejecutiva emitida por la administración Trump el 14 de marzo de 2025 ordena la eliminación de la única agencia federal del país dedicada a las bibliotecas en Estados Unidos, el Institute of Museum and Library Services (IMLS). Estos acontecimientos rápidos subrayan el entorno volátil e incierto en el que ahora opera la educación superior. Las instituciones deben continuar navegando en este panorama en constante cambio con resiliencia y adaptabilidad.

El 2025 Environmental Scan tiene como objetivo ayudar a la comunidad de bibliotecas académicas a tomar decisiones informadas sobre las intersecciones más críticas entre la educación superior y las bibliotecas universitarias. Este informe destaca tendencias en inteligencia artificial, resiliencia climática, ciberseguridad, desafíos laborales, fluctuaciones en la matrícula, investigación académica y presiones políticas, todos los cuales pueden afectar nuestra seguridad laboral y bienestar.

1. Avances en IA y ética

El informe examina el impacto creciente de la inteligencia artificial (IA) en la educación superior y las bibliotecas. Se destacan preocupaciones como el sesgo algorítmico, la privacidad y la propiedad de datos, la integridad académica y el uso responsable de la IA. También se discuten las implicaciones ambientales y el impacto a largo plazo de la IA en las instituciones postsecundarias.

2. Resiliencia climática y sostenibilidad

Se analiza el papel de la educación superior en la sostenibilidad y la reducción de riesgos de desastres. Las bibliotecas emergen como líderes en prácticas sostenibles, fomentando la alfabetización climática y abordando problemas como los desechos electrónicos y los costos ambientales de la digitalización.

3. Ciberseguridad y brechas de datos

Las universidades y bibliotecas son objetivos frecuentes de ciberataques debido a la gran cantidad de datos que manejan. Se identifican amenazas específicas para las bibliotecas y se examinan estrategias para mejorar la seguridad digital en entornos académicos.

4. Desafíos laborales y precarización

El informe aborda los cambios en el mercado laboral académico, incluyendo la reducción de plazas de profesorado con estatus de permanencia, el aumento del trabajo precario y la incidencia de huelgas y sindicalización en el sector.

5. Crisis demográfica en la educación superior

El descenso en las tasas de matrícula plantea desafíos económicos para las instituciones. Se exploran narrativas alternativas que defienden la relevancia de la educación superior y se analizan sus posibles impactos en las bibliotecas universitarias.

6. Transformaciones en la investigación y su evaluación

Las universidades están adoptando nuevas formas de evaluación y gestión de la investigación. Se analiza el papel de los sistemas de información de investigación y cómo las bibliotecas deben adaptarse a estos cambios.

7. Factores políticos que afectan a los campus

Las decisiones de la Corte Suprema, la presión sobre iniciativas de diversidad, equidad e inclusión (DEI), y el aumento de protestas y debates sobre libertad de expresión están transformando la vida universitaria.

8. Bienestar y problemas laborales

El bienestar del profesorado, el personal y el estudiantado es una preocupación creciente. Se mencionan cuestiones como el agotamiento laboral, la seguridad en el campus y el impacto del trabajo emocional en bibliotecas.

El informe concluye con un análisis de las implicaciones para las bibliotecas universitarias y una bibliografía extensa que respalda sus hallazgos.

Método CuMeCo: como aprender a aprender en la Educación del siglo XXI. Planeta Biblioteca 2025/04/03

CuMeCo: aprender a aprender en la educación del siglo XXI.

con Jonathan Roca Figueroa y Graciela Asperilla

Planeta Biblioteca 2025/04/03

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La entrevista con Jonathan Roca Figueroa y Graciela Asperilla Fernández presenta CuMeCo, un enfoque educativo innovador basado en el autoaprendizaje y la integración de herramientas digitales. Su metodología fomenta la autonomía del estudiante, combinando aprendizaje basado en proyectos, transdisciplinariedad y educación emocional. CuMeCo resalta la importancia de competencias como la memoria, la voluntad y la comunicación para la construcción del conocimiento. También propone un modelo estructurado en cinco momentos y cuatro etapas anuales para optimizar la enseñanza. En definitiva, es una apuesta por una educación más flexible, interactiva y centrada en el estudiante.

CONTACTO: Los datos de contacto son:

sitio web: www.albacumeco.com

Teléfono España: (+34) 623 46 47 16

Teléfono Bolivia:  (+591) 726 57 356

Correo: directores@albacumeco.com

Servicios bibliotecarios a personas sin hogar

«Libraries Serve Homeless and Low-Income Users: How Public Libraries Welcome Them«. EveryLibrary. Last modified February 2, 2022. https://action.everylibrary.org/libraries_serve_homeless_and_low-income_users

Cuando se trata de personas que están en situaciones de falta de vivienda o ingresos bajos, las bibliotecas públicas, especialmente las de áreas urbanas, caminan por una línea delgada. Por un lado, se han dedicado a tratar a todos los usuarios con respeto y dignidad. Pero, por otro lado, aquellos que luchan a menudo traen desafíos que la mayoría de las bibliotecas y su personal no están los suficientemente preparados para manejar.

A pesar de esto, las bibliotecas públicas y las muchas y diversas personas que trabajan en ellas a menudo se acercan a sus visitantes sin hogar o de bajos ingresos para ayudarlos a encontrar comida, ropa, refugio, junto con un entorno amigable y acogedor. Este ensayo examina cómo lo hacen y los resultados que se generan.

¿Qué caracteriza a las poblaciones sin hogar y de bajos ingresos? Según Homelessness.org, las causas de la falta de vivienda no se pueden clasificar en categorías específicas. En cambio, es una amalgama de factores que incluyen:

  • Falta de vivienda asequible y la escala limitada de los programas de asistencia para vivienda.
  • Los salarios por hora son demasiado bajos para que las personas puedan permitirse una vivienda en muchos lugares.
  • Oportunidades de empleo reducidas.
  • Disminución de la disponibilidad de asistencia pública.
  • Ausencia de atención médica asequible.
  • Violencia doméstica.
  • Enfermedades mentales.
  • Adicciones (especialmente para los pobres y adictos).

Pero, ¿no podría cualquiera de nosotros caer en alguna de estas situaciones en cualquier momento? ¿Qué pasaría si tienes un buen trabajo pero de repente te despiden? ¿Qué pasa si te enfermas o quedas discapacitado y no puedes encontrar cobertura de salud para pagar hospitalización, medicamentos o equipo adaptativo?

La próxima vez que veas a personas que parecen estar pasando por un mal momento descansando en los muebles de una biblioteca o bañándose en los baños, imagina que estás en una o más de las circunstancias mencionadas. Luego, ofrece algunas palabras amables para reconocerlos y su derecho a usar la biblioteca, como cualquier otra persona.

Las bibliotecas públicas se financian principalmente a través de los gobiernos locales, a veces complementadas por donaciones privadas y subvenciones de los gobiernos estatal y federal. Una encuesta anual para el año fiscal 2019 mostró que las bibliotecas públicas gastaron un promedio de 44.88 $ por persona dentro de su área de cobertura.

Este monto no es mucho una vez que se deducen los salarios del personal, las nuevas tecnologías y las sustituciones, los libros y suscripciones de libros y revistas en papel y en línea, los eventos públicos y otros gastos. Y deja poco o ningún fondo para ofrecer comodidades cotidianas a aquellos que no pueden permitírselas de otro modo. Pero, ¿es realmente responsabilidad de las bibliotecas públicas?

Un ambicioso proyecto para abordar algunas de estas necesidades fue un estudio de 2016 sobre los determinantes sociales de la salud, que involucró una asociación entre la Universidad de Pennsylvania y la Free Library of Philadelphia, con 54 sucursales. Sus hallazgos hablaron de manera elocuente sobre el papel de las bibliotecas urbanas y cómo sirven a los usuarios de diferentes orígenes y necesidades, especialmente en relación con el papel de las bibliotecas en la salud pública. El estudio encontró que las bibliotecas públicas:

  • Abordan los determinantes sociales de la salud.
  • Son una red de seguridad para las poblaciones vulnerables.
  • Están comprometidas con el servicio público.

Al concluir, los autores señalan que, “aunque la salud no ha sido históricamente el centro de sus misiones, las bibliotecas ocupan un lugar único en la vida pública, lo que las convierte en poderosos socios para construir una cultura de salud”. Una cultura de salud, en términos generales, puede implicar desde la confianza en el personal de la biblioteca hasta la información que comparten o las referencias locales para obtener más ayuda.

Pocas bibliotecas públicas urbanas han logrado la escala de la Free Library de Filadelfia en cuanto a la ayuda a las poblaciones vulnerables. Sin embargo, te sorprenderá saber lo que muchas están haciendo para ayudar.

Las bibliotecas públicas logran mucho para los usuarios necesitados al colaborar con varias agencias y organizaciones locales para dirigir a los usuarios de bajos ingresos y sin hogar hacia servicios más allá de los recursos y el ámbito de la biblioteca. Un grupo de académicos describe esta posición como un “recurso a nivel meso”. Un ejemplo de esto es el Sistema de Bibliotecas Públicas de Rochester (Nueva York), con diez sucursales en toda la ciudad de poco más de 200,000 habitantes (sin contar la extensa área metropolitana).

Rochester enfrenta muchos desafíos relacionados con la pobreza además de la falta de vivienda e ingresos bajos. Pero la sucursal central de la biblioteca pública apoya una asociación colaborativa llamada el Centro de Recursos para la Biblioteca (LROC), entre la red de bibliotecas y agencias locales de servicios humanos.

El LROC, que emplea a empleados y voluntarios de organizaciones relevantes, conecta a los usuarios con los siguientes servicios y recursos:

  • Vivienda
  • Alimentos
  • Ropa
  • Refugio
  • Ingresos
  • Gestión de casos
  • Atención médica
  • Asistencia legal
  • Empleo

El Centro “ofrece servicios a las personas sin hogar, aquellas en peligro de quedarse sin hogar y aquellas que necesitan acceso a varios recursos”, todos sin barreras de acceso.

Las bibliotecas públicas son una de las pocas instituciones donde las personas que enfrentan dificultades personales y comunitarias pueden acudir en busca de ayuda, con la confianza de que el personal de la biblioteca no las juzgará, explotará ni las tratará como visitantes no bienvenidos.

Aún así, los problemas experimentados por los usuarios de bibliotecas con ingresos muy bajos rara vez se resuelven sin conflictos, ya sea entre los usuarios de bibliotecas más acomodados y sus contrapartes sin hogar o entre las bibliotecas públicas y las comunidades más amplias que las albergan.

Desde 2016, el Pew Trust ha estado siguiendo las bibliotecas públicas en ciudades como el Distrito de Columbia, Dallas, Salt Lake City y Denver. Estos lugares estuvieron a la vanguardia del rediseño de sus bibliotecas más grandes para cumplir con las necesidades tanto de las personas sin hogar como de otros usuarios.

¿Creerías que algunas ciudades, como Denver, Seattle y Alexandria (VA), han ido tan lejos como para convertir antiguos centros comerciales en espacios habitacionales para personas sin hogar y otros que necesitan vivienda? Quizás, en el futuro, en lugar de construir nuevas bibliotecas, las bibliotecas existentes que busquen nuevos espacios podrían compartir y ocupar las áreas más grandes de antiguos centros comerciales que alguna vez contenían grandes almacenes.

Habilidades necesarias para crear programación exitosa en bibliotecas

NILPPA. «Programming Competencies.» Última modificación 2019. Accedido el 3 de abril de 2025. https://nilppa.org/resources/programming-competencies/

La programación efectiva en bibliotecas abarca una amplia gama de habilidades laborales, desde la planificación de eventos hasta el marketing y la elaboración de presupuestos. Se han identificado nueve competencias clave para la programación en bibliotecas, esenciales para producir programas exitosos.

Este listado no tiene la intención de ser exhaustivo, sino un conjunto de objetivos que son enseñables, importantes y actualmente poco instruidos. No todos los trabajadores de bibliotecas necesitarán desarrollar todas estas habilidades, ya que los diferentes tipos de bibliotecas operan en contextos y con misiones distintas.

Publicadas originalmente en 2019, las competencias de programación son dinámicas, y se anticipa que cambiarán a medida que lo haga la profesión bibliotecaria.

Habilidades organizativas
Se trabaja en la gestión eficiente y efectiva del tiempo y los proyectos a múltiples niveles: individualmente, institucionalmente y en colaboración con organizaciones y agencias externas.

Conocimiento de la comunidad
Se trabaja para comprender las comunidades para las que se desarrollan los programas, incluyendo sus necesidades e intereses particulares; construir relaciones respetuosas y recíprocas con miembros y organizaciones de la comunidad; y garantizar el acceso a una amplia variedad de programas para todos los miembros de la comunidad, especialmente aquellos que históricamente han sido desatendidos o enfrentan otras dificultades para acceder.

Habilidades interpersonales
Se trabaja para comunicarse de manera efectiva y apropiada con todas las partes interesadas y audiencias, proporcionando consulta, mediación y orientación durante los programas y en otros contextos relacionados con ellos.

Planificación de eventos
Se trabaja en la planificación, gestión e implementación de eventos que sean apropiados tanto a nivel de desarrollo como cultural para sus audiencias previstas.

Creatividad
Se responde a los desafíos y oportunidades con innovación, flexibilidad y creatividad.

Conocimiento del contenido
Se trabaja para tener suficiente conocimiento sobre el contenido del programa para entregarlo, gestionarlo o evaluarlo, según el rol.

Alcance y marketing
Se trabaja para comunicar información sobre los programas a todos los miembros de la comunidad que podrían asistir o beneficiarse, utilizando una variedad de canales digitales y analógicos de manera cultural y desarrollativamente apropiada.

Habilidades financieras
Se trabaja en la elaboración de presupuestos, la búsqueda de financiamiento y la gestión de las finanzas de un programa o conjunto de programas, a menudo en colaboración con socios externos.

Evaluación
Se trabaja en el uso de herramientas estadísticas y cualitativas para medir la efectividad del programa y su impacto en todas las audiencias de la comunidad, incluyendo las que han sido desatendidas; y se utiliza esta información para mejorar de manera iterativa el desarrollo y la entrega de los programas.

Importancia y valor de las bibliotecas para sus comunidades

«Partnerships & ImpactNational Impact of Library Public Programs Assessment (NILPPA). Accedido el 3 de abril de 2025. https://nilppa.org/resources/partnerships-impact/.

Los programas de biblioteca tienen el potencial de generar cambios significativos en la vida de las personas, y según el análisis de los asesores del NILPPA (National Impact of Library Public Programs Assessment), existen nueve áreas clave donde los programas pueden tener un impacto positivo:

  1. Comunidades Conectadas: Fomentan el capital social, basado en la confianza, cooperación y acción colectiva, fortaleciendo el tejido social y el apoyo mutuo en la comunidad.
  2. Comunidades Sabias: Facilitan el acceso a información confiable y mejoran la alfabetización informativa, permitiendo que los miembros de la comunidad tomen decisiones basadas en evidencia.
  3. Comunidades Creativas: Promueven la expresión artística y la creatividad, ofreciendo apoyo a los profesionales del arte y creando oportunidades para compartir sus creaciones con el público.
  4. Comunidades Cívicamente Comprometidas: Fomentan la participación activa en la vida cívica, abarcando desde la política hasta el voluntariado y el servicio comunitario.
  5. Comunidades Saludables: Apoyan la salud física y mental a través de programas educativos sobre nutrición, ejercicio y acceso al sistema de salud, alineados con los determinantes sociales de la salud.
  6. Comunidades Económicamente Vitales: Promueven el desarrollo económico y la prosperidad, apoyando la preparación laboral, el emprendimiento local y la equidad en la economía regional.
  7. Comunidades Acogedoras: Se enfocan en la inclusión de los recién llegados, apoyando la diversidad cultural y garantizando acceso equitativo a servicios y oportunidades.
  8. Comunidades Alegres: Crean espacios para la diversión, el entretenimiento y la celebración de la vida colectiva, fomentando un sentido de pertenencia y orgullo comunitario.
  9. Comunidades Solidarias: Promueven el apoyo mutuo, la empatía y la responsabilidad social, brindando ayuda a los más vulnerables y fortaleciendo los lazos de cooperación.

Estos programas permiten que las bibliotecas se conviertan en centros clave para el desarrollo social, cultural y económico de las comunidades, abordando necesidades específicas y fomentando un ambiente de colaboración y bienestar.

Encuesta sobre marketing en los programas y servicios de bibliotecas

Attaway, Bennett, Elliott Bowen, y Rebecca Norlander. «Marketing Library Public Programs: The Survey Says…» Programming Librarian, marzo 7, 2025. https://programminglibrarian.org/articles/marketing-library-public-programs-survey-says

Partnering for Stronger Programming, 2024

Toolkit

El artículo aborda las competencias necesarias para la programación pública en bibliotecas, centrándose en el marketing de programas. A través de una encuesta, se identificaron tareas comunes que los bibliotecarios realizan, como promocionar programas y crear materiales, aunque se destacó la necesidad de mejorar en áreas como la evaluación de la efectividad y la accesibilidad.

Muchos bibliotecarios encargados de programación realizan algunas tareas para promover sus programas en las comunidades. Suelen sentirse bastante seguros de su capacidad para llevar a cabo estas tareas, pero aún queda margen para mejorar.

La programación pública ha pasado a ser una parte fundamental del trabajo en las bibliotecas del siglo XXI, pero pocos trabajadores de bibliotecas han recibido formación sobre cómo planificar y liderar programas. La Oficina de Programas Públicos de la ALA está trabajando para apoyar los esfuerzos de programación en las bibliotecas. A través de un proyecto llamado National Impact of Library Public Programs Assessment (NILPPA, por sus siglas en inglés), la ALA y Knology identificaron nueve competencias necesarias para una programación pública eficaz, junto con objetivos de aprendizaje concretos para cada una de estas competencias. Actualmente, la ALA está trabajando con Convergence Design Lab y Knology en un proyecto financiado por IMLS para planificar y prototipar materiales de aprendizaje gratuitos para trabajadores de bibliotecas que buscan mejorar sus competencias en programación.

Los esfuerzos iniciales se centran en apoyar la competencia central del marketing de programas, es decir, «comunicar información sobre los programas a todos los miembros de la comunidad que podrían asistir o beneficiarse, utilizando una variedad de canales digitales y analógicos de manera cultural y desarrollativamente apropiada.»

Para comprender mejor las necesidades de marketing de los trabajadores de bibliotecas, la ALA distribuyó una breve encuesta. Un total de 401 personas respondieron a la encuesta. La mayoría realiza al menos algunas tareas relacionadas con el marketing y se sienten bastante confiados en su capacidad para llevarlas a cabo. Al mismo tiempo, sus respuestas subrayan la necesidad de un mayor apoyo, especialmente en relación con:

  • Diseñar una variedad de enfoques de marketing;
  • Identificar técnicas de marketing adecuadas para los públicos objetivos;
  • Evaluar la efectividad de los esfuerzos de marketing; y
  • Crear materiales accesibles para audiencias con discapacidades.

Este artículo proporciona una visión general de las diversas tareas relacionadas con el marketing que los encuestados indicaron que realizan, junto con los niveles de confianza informados para llevar a cabo estas tareas. Una publicación de seguimiento examinará cómo las respuestas varían según factores como la experiencia, el tipo de biblioteca y el apoyo disponible.

¿Quiénes respondieron a la encuesta
Los respondentes incluyeron una mezcla diversa de trabajadores de bibliotecas, desde asistentes y empleados hasta bibliotecarios de servicios, gerentes de sucursales y directores. Relativamente pocos eran nuevos en el trabajo bibliotecario; la gran mayoría (304, o el 75%) dijo tener al menos cinco años de experiencia en el campo. La mayoría trabaja en bibliotecas públicas, y sus áreas de servicio abarcan entornos urbanos, suburbanos y rurales. Todos informaron que organizan programas públicos para al menos un grupo de usuarios (por ejemplo, niños, adultos, etc.), y la mayoría dijo haber trabajado con varios rangos de edad.

Experiencias con el marketing
La mayoría de los encuestados no consideraron el marketing como su rol principal, sino como una de sus muchas responsabilidades. Un cuarto (90) dijo que no desempeñan ningún papel en el marketing, y aproximadamente la mitad (204) dijo que «colaboran con un departamento o persona de marketing para apoyar la promoción de programas y eventos.» Solo 19 de los 401 encuestados indicaron que su título de trabajo incluye la palabra «Marketing.»

Algunos respondentes optaron por escribir sus respuestas. Ejemplos de sus declaraciones incluyen:

  • «Soy la persona encargada del marketing»;
  • “Tenemos un departamento de marketing que promociona algunos programas, pero yo creo volantes (usando una plantilla genérica proporcionada) para mis propios programas”; y
  • “Trato de colaborar con otro personal, pero puede ser difícil”.

Tareas de marketing más comunes
Se les preguntó a los encuestados qué tareas relacionadas con el marketing de programas de una lista de 10 llevan a cabo como parte de su trabajo, ya sea de forma individual o en colaboración con otros. El número medio de respuestas seleccionadas fue 6. Como se puede ver en la figura a continuación, algunas tareas fueron seleccionadas con mucha mayor frecuencia que otras. Aproximadamente tres cuartas partes de los encuestados indicaron que eran responsables de dar a conocer los programas próximos a través de asociaciones, compartir información a través de «plataformas de comunicación y canales de redes sociales», y el boca a boca, así como diseñar materiales de marketing.

Figura 1. Número de encuestados que realizan cada una de las 10 tareas de marketing como parte de su rol laboral.

Confianza en las Habilidades de marketing
En general, los encuestados indicaron que se sienten bastante confiados sobre su capacidad para llevar a cabo las tareas de marketing de las que son responsables. Como se puede ver en la figura a continuación, las respuestas de “no muy confiado” fueron raras en las 10 tareas sobre las que preguntamos.

Al mismo tiempo, no más del 50% de los encuestados estaban «altamente confiados» en cada tarea. Esto indica que hay espacio para apoyo en general. En particular, las valoraciones de confianza fueron más bajas para diseñar una variedad de enfoques de marketing, identificar técnicas de marketing adecuadas para los públicos objetivos, evaluar la efectividad de los esfuerzos de marketing y crear materiales accesibles para audiencias con discapacidades.

Próximos Pasos
La Oficina de Programas Públicos de la ALA, Convergence Design Lab y Knology agradecen a todos los trabajadores de bibliotecas que se tomaron el tiempo para responder a esta encuesta.

Con base en estos resultados, esperamos crear recursos gratuitos para ayudar a los trabajadores de bibliotecas a perfeccionar aún más sus habilidades en marketing de programas y otras áreas. ¡Estén atentos para más!

Este proyecto fue posible en parte gracias al Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (Subvención #RE-256725-OLS-24). Las opiniones, hallazgos, conclusiones o recomendaciones expresadas en este artículo no representan necesariamente las del Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas.

Ella era digital

Ella era digital

A principios de los años 80, España fue testigo de uno de los congresos de lo que en ese entonces era DOCUMAT, hoy conocido como Fesabid. Durante un debate, una bibliotecaria de apariencia tradicional sorprendió a todos al expresar su preferencia por lo digital. A simple vista, era el prototipo de la bibliotecaria clásica: gafas de pasta, moño recogido, falda de tablas gris a cuadros y zapatos de monja con calcetines. Los asistentes la miraron con sorpresa, expectantes de su argumento.

Con calma, la bibliotecaria explicó que, en realidad, prefería los sistemas manuales de fichas a los catálogos automatizados, ya que disfrutaba «usando los dígitos» para buscar libros. Su preferencia no se refería al concepto de digitalización en términos tecnológicos, sino a la experiencia táctil del sistema tradicional: le gustaba sumergirse en la actividad de pasar las fichas con los dedos (digitus en latín), una tarea que para ella representaba la esencia misma del trabajo bibliotecario. En su caso, los «dígitos» eran los dedos, no los bytes, y ese gesto le confería una conexión más profunda con el proceso de búsqueda.

Este contraste entre lo digital y lo manual, aunque irónico, refleja una división generacional que aún hoy persiste en muchos ámbitos profesionales. Mientras que los sistemas de automatización han transformado las bibliotecas, algunas personas, como ella, siguen valorando lo tangible, lo que les permite sentir una relación más directa con el objeto de su trabajo. En su caso, la máquina no podría reemplazar la satisfacción de los dedos recorriendo las fichas, una acción que, para ella, era tan esencial como la información misma.

Bibliotecas y lecturas de mujeres


Pedro M. Cátedra y Anastasio Rojo Vega, Bibliotecas y lecturas de mujeres (siglo XVI). Madrid: Instituto de Historia del Libro y de la Lectura,

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Este libro aborda la escasez de inventarios publicados sobre bibliotecas de mujeres en el siglo XVI y la necesidad de estudiar el fenómeno de la lectura desde una perspectiva de género. Los autores analizan la fiabilidad de los inventarios como fuente histórica y destacan la falta de homogeneidad en estos documentos. Además, sitúan su investigación en el contexto de los estudios sobre la historia del libro y la lectura, resaltando la importancia de la recepción y posesión del libro en la historia cultural.

El estudio se centra en bibliotecas femeninas de un ámbito urbano específico dentro de un marco cronológico acotado, lo que permite extraer conclusiones más fiables sobre la lectura femenina en el Antiguo Régimen. Los autores señalan que la ausencia de bibliotecas de mujeres en repertorios previos no se debe a una falta de ejemplares, sino a la escasa atención que han recibido por pertenecer a grupos con menor influencia cultural y económica. En los últimos años, se ha avanzado en la corrección de esta distorsión historiográfica, ampliando el estudio de la posesión del libro y la identidad de los lectores reales, más allá de los grandes nombres de la nobleza y la élite cultural.

El libro busca ofrecer un corpus significativo de inventarios de bibliotecas femeninas del siglo XVI, proporcionando datos que permitan conocer mejor los hábitos de lectura de las mujeres de la época y su relación con los libros.