Archivo por años: 2022

Alfabetización integrada en los contenidos en el lugar de trabajo

Dârjan, Ioana, Paolo Federighi, y Vanna Boffo, eds. Content Embedded Literacy in the Workplace. Firenze University Press, 2009.

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El tema de la alfabetización integrada, estrechamente relacionado con el aprendizaje integrado, por un lado, y la formación en el lugar de trabajo, por otro, es un tema central para la reflexión sobre la educación de adultos en Europa y en todo el mundo. El Consejo de Europa señala que el conocimiento es un elemento fundamental para el desarrollo económico y social de los países de la UE, y que el lugar de trabajo es un lugar importante para el aprendizaje y la producción de conocimientos técnicos y prácticos. El problema de conseguir las competencias necesarias para entrar en el mercado laboral actual afecta a una gran parte de la población adulta. Y aquí es donde entra en juego la alfabetización integrada, un tema que el volumen trata de abordar desde un doble punto de vista: a través de una reflexión teórica que esboza el tema frente al desarrollo del mercado laboral europeo, y una reflexión sobre las experiencias prácticas resultantes de un proyecto financiado por la Comunidad Europea llamado CELiNE, Content Embedded Literacy Education for the New Economy, llevado a cabo entre 2007-2009.

Alfabetización digital

Gillen, Julia. Digital Literacies. Taylor & Francis, 2014.

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Con nuestro creciente uso de los medios digitales y en línea, la forma en que interactuamos con estas formas de comunicación está teniendo un enorme impacto en nuestra alfabetización y aprendizaje. En Digital Literacies, Julia Gillen sostiene que, en gran medida, la lingüística no ha sabido aprovechar las oportunidades que ofrece el estudio del lenguaje en contextos digitales. Partiendo de la base de que no existe ningún conocimiento, y basándose en una amplia gama de proyectos de investigación, presenta una serie de enfoques para el estudio de la escritura y la lectura del lenguaje en línea. Desafiando algunos de los conceptos existentes,

Digital Literacies rastrea las ideas clave a través tanto de la historia de los estudios de alfabetización como de los enfoques contemporáneos del lenguaje en línea, incluyendo la etnografía lingüística y la lingüística de corpus. Los ejemplos, tomados de estudios de la vida real, incluyen el uso de las tecnologías digitales en la vida cotidiana, las comunidades de adolescentes en línea y el uso profesional de Twitter en el periodismo. Dentro de cada capítulo, se exploran los métodos de investigación pertinentes utilizados y se vinculan a la teoría que los sustenta. Este libro es una lectura innovadora e imprescindible para todos aquellos que estudian e investigan la lingüística aplicada, especialmente en las áreas de la alfabetización y la multimodalidad, a nivel de grado superior y de posgrado. El título también será de interés para quienes trabajan con los nuevos medios en los campos de los estudios de medios y comunicación, la psicología cultural y la educación.

Mejores prácticas para la catalogación de medios de comunicación en streaming utilizando RDA y MARC21

Chao, Erminia, Rebecca Culbertson, Jennifer Eustis, Cyrus Ford, Annie Glerum, Ngoc-My Guidarelli, Mary Huismann, et al. «Best Practices for Cataloging Streaming Media Using RDA and MARC21». OLAC Publications and Training Materials, 1 de septiembre de 2022. https://cornerstone.lib.mnsu.edu/olac-publications/25.

Este documento pretende ayudar a los catalogadores a crear registros para los medios de streaming según las instrucciones de Resource Description and Access (RDA), el sustituto de las Reglas de Catalogación Anglo-Americanas (AACR2). Al igual que las Best Practices for Cataloging Streaming Media originales, publicadas en 2008, cubre tanto el vídeo como el audio en streaming, incluidos los que nacen digitales, así como los que se crean a partir de un recurso existente en otro formato, como un vídeo emitido en DVD o videocasete. Se centra principalmente en los recursos que «fluyen» por Internet en tiempo real, más que en los que no lo hacen (por ejemplo, vídeo en CD-ROM o DVD-ROM, archivos MP3 en disco compacto). Además, incluye algunos ejemplos de archivos de vídeo y audio en línea que pueden descargarse íntegramente en el ordenador local.

Actualización del tamaño del mercado de acceso abierto en 2022

Michael, Dan Pollock and Ann. «News & Views: Open Access Market Sizing Update 2022». Delta Think, 18 de octubre de 2022. https://deltathink.com/news-views-open-access-market-sizing-update-2022/.

Cada año, Delta Think OA Market Sizing analiza el valor del mercado de las revistas de acceso abierto. Se trata de los ingresos generados por los proveedores o los costes incurridos por los compradores de contenidos. Hemos asistido a dos años de fuerte crecimiento a raíz de COVID-19, así como a un cambio de enfoque de los editores a raíz del Plan S y de los efectos del tipo de cambio. Todo ello ha agravado el fuerte crecimiento subyacente del AA y sugiere una aceleración sistémica del crecimiento del Acceso Abierto (OA) que ahora podemos observar. Estimamos que el mercado del OA se ha acelerado por encima de nuestras expectativas anteriores, hasta alcanzar unos 1.600 millones de dólares en 2021, y que, si se mantienen las tendencias actuales, superará los 2.000 millones de dólares en 2024.

  • Los editores se han centrado cada vez más en el OA tras el Plan S. Es probable que el reciente anuncio de la política de la Office of Science and Technology Policy (OSTP) acelere aún más el OA*.
  • Las grandes empresas han experimentado un fuerte crecimiento de la actividad de OA.
  • Esto servirá para acelerar el crecimiento del valor del OA: los grandes editores son capaces de aprovechar las economías de escala y las eficiencias resultantes para maximizar los ingresos.
  • La producción de OA en las revistas híbridas sigue aumentando más que el resto de la producción de OA.
  • Los precios han aumentado.

* Office of Science and Technology Policy (OSTP) Todos los documentos y datos de investigación financiados por el gobierno de EE.UU. deben ser de libre acceso para el público inmediatamente después de su publicación, según anunció el 25 de agosto la Oficina de Política Científica y Tecnológica (OSTP) de la Casa Blanca. La política entrará en vigor lo antes posible o, a más tardar, el 31 de diciembre de 2025.

La ciencia abierta como parte de un sistema de investigación que funciona bien

“Open Science as Part of a Well- Functioning Research System”. New Directions Paper From Science Europe, 2022

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Science Europe y sus organizaciones públicas de financiación y ejecución de la investigación se han comprometido a apoyar la ciencia abierta como parte de un sistema de investigación que funcione bien. Recordando la visión estratégica, la misión y los valores de Science Europe, se esfuerzan por lograr una colaboración abierta y sin fisuras entre todos los actores implicados en el proceso de investigación, así como un acceso abierto a los resultados de la investigación. También apoyan la participación significativa de los actores sociales siempre que sea pertinente en el proceso de investigación.

La gestión de datos de investigación en el horizonte de las bibliotecas universitarias y de investigación.

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La sociedad TIC necesita, hace uso y proporciona de una enorme cantidad de datos; procesarlos, entenderlos y transformarlos en decisiones de valor es el reto del análisis de los llamados «big data», un término utilizado para referirse a la explosión de una ingente cantidad y diversidad de datos digitales de alta frecuencia, que se están convirtiendo en un elemento esencial para la competencia, y que según la mayoría de los expertos en el tema serán clave para el crecimiento de la productividad, la innovación y la posibilidad de generar el suficiente excedente para la sostenibilidad de la sociedad. La gestión de los datos de investigación se plantea como uno de los grandes retos que han de asumir durante los próximos años las bibliotecas científicas y de investigación. Ya la mitad de las universidades estadounidenses tienen un plan de trabajo sobre esta cuestión, todos los informes de tendencias están de acuerdo en que la Gestión de Datos de Investigación (RDM) será una de las cuestiones prioritarias y de futuro que deberán asumir las bibliotecas de investigación. En este artículo se hace un análisis del estado de la cuestión sobre la gestión de datos de investigación, normativa, repositorios de datos, prácticas y políticas que están desarrollando las bibliotecas en torno al tema

Manuscrito e impresión en la tradición islámica

Manuscript and Print in the Islamic Tradition. Edited by: Scott Reese. De Gruyter, 2022.

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Este volumen explora y pone en tela de juicio ciertos supuestos comúnmente sostenidos sobre la escritura y el avance tecnológico en la tradición islámica. En particular, cuestiona la idea de que la impresión mecánica desplaza natural e inevitablemente a los textos manuscritos, así como la noción de que la llamada transición del manuscrito a la impresión es unidireccional. De hecho, más que tecnologías distintas que surgen en una serie progresiva (una sigue naturalmente a la otra), a menudo coexisten en relaciones complejas y complementarias, relaciones que sólo ahora estamos empezando a reconocer y explorar.

El libro reúne ensayos de estudiosos de prestigio internacional procedentes de diversas disciplinas (como la filología, la lingüística, los estudios religiosos, la historia, la antropología y la tipografía) cuyo trabajo se centra en la palabra escrita -canalizada a través de diversos medios- como fenómeno social y cultural dentro de la tradición islámica. Estos ensayos promueven enfoques sistemáticos para el estudio de las culturas islámicas de la escritura en general, en un esfuerzo por ampliar nuestra comprensión de las relaciones sociales, culturales e intelectuales entre los manuscritos, los textos impresos y las personas que los utilizan y crean.

Interculturalidad y recogida de historias de vida con Claudia Vaca. Planeta Biblioteca 2022/10/19.

Interculturalidad y recogida de historias de vida con Claudia Vaca.

Planeta Biblioteca 2022/10/19.

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Biografía de Claudia Vaca

Ha visitado nuestro programa Claudia Vaca, creadora, poeta e investigadora polifacética boliviana que nos ha hablado de la importancia de la interculturalidad, de la recogida de historias personales y su valor para las bibliotecas y las sociedades. Claudia es Filóloga, investigadora en Educación, Cultura y Política. Ha publicado en los géneros de poesía, narrativa, ensayo. Los poemarios: Versos de agua (2008, primera edición con Editorial El País, y segunda edición con Editorial Botella al Mar, Uruguay, 2009), Como vuelan las mariposas (2013, Grupo editorial La Hoguera, Bolivia), Incendio en el agua (Editorial 3600, Bolivia), Pasaporte (2019, Editorial Andesgaund, Chile), Pasaporte de un eLector: poemario para escribir (2019). La Novela Diálogos del silencio (Grupo editorial La Hoguera, 2017). El ensayo académico El libro es un territorio y el lector un habitante (Ediciones UAH-Chile y Museo de Historia UAGRM, 2019). Desde el 2019 es miembro correspondiente de la Academia Boliviana de Literatura Infantil y Juvenil (ABLIJ) y fundadora del Colectivo LEE: de animación a la lectura, literatura intercultural y la ciudadanía digital, junto a la poeta Jéssica Freudenthal. Es columnista en diarios de Bolivia El Deber, Los Tiempos, El Mostrador de Chile.

 Alfabetización para la transformación: caminos hacia las civilizaciones regenerativas.

Künkel, Petra, y Kristin Vala Ragnarsdottir, eds. Transformation Literacy: Pathways to Regenerative Civilizations. Springer Nature, 2022.

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ePuB

Se presenta el término «alfabetización para la transformación» como una aptitud necesaria y urgente para los responsables de la toma de decisiones y los agentes del cambio. Sugiere que la alfabetización para la transformación es el conocimiento y la capacidad de los colectivos de actores individuales e institucionales para dirigir eficazmente las transformaciones de la sostenibilidad entre instituciones, sectores sociales y naciones. Esto incluye la capacidad humana de identificar y cambiar colectivamente los patrones disfuncionales de la interacción entre la sociedad y el ser humano y la naturaleza a escala local y global. Analiza brevemente los sistemas actuales que fallan y sugiere que es necesario construir estructuras sociales y sistemas institucionales que tengan como valor central la vitalidad de los sistemas. Explora el papel de las futuras narrativas de la emergencia, que actualmente dominan el discurso en torno a la crisis climática, y las narrativas de la emergencia que se utilizan cada vez más en los nichos de los nuevos enfoques pioneros de las civilizaciones regenerativas. El libro sugiere profundizar en el conocimiento y la práctica en los tres niveles de la alfabetización para la transformación: cambios de mentalidad, comprensión de los sistemas y competencia en los procesos. Concluye con una visión general de cómo estos tres niveles de alfabetización para la transformación informan las tres partes del libro.