Archivo por meses: abril 2022

IFLA publica el resumen ejecutivo del informe sobre COVID-19, derechos de autor y bibliotecas

COVID 19, Copyright, and Libraries Report. Te Hague: IFLA,2022

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El informe involucró una encuesta de 114 bibliotecas en todo el mundo y 28 entrevistas durante febrero y marzo de 2022. Los encuestados procedían de 29 países. El informe se realizó con Electronic Information for Libraries (EIFL).

El 83 % de los profesionales bibliotecarios que respondieron dijeron que tenían problemas relacionados con los derechos de autor al proporcionar materiales durante el cierre de instalaciones relacionado con la pandemia. Estos se cruzaron con los desafíos en curso anteriores a la pandemia, incluidas las presiones presupuestarias, las crisis financieras externas, las negociaciones difíciles con los editores y la demanda de libros electrónicos que supera las ofertas de los editores.

Si bien muchas editoriales ofrecieron acceso ampliado a servicios y contenido durante los primeros meses de la pandemia, estas ofertas generalmente no duraron el tiempo suficiente para que las bibliotecas las integraran de manera significativa en las actividades de enseñanza e investigación. El 69% de los encuestados que tuvieron problemas dijeron que estos incluían problemas para brindar acceso a libros de texto, y el 52% de las bibliotecas que tuvieron problemas de derechos de autor indicaron desafíos para brindar acceso a nivel internacional, ya que los estudiantes y profesores regresaron a suis países de origen. Para acceder al contenido digitalmente, algunas bibliotecas utilizaron programas como el proyecto de acceso temporal de emergencia de HathiTrust y ‘Resource-Sharing during COVID’ (RSCVD).

Las bibliotecas que respaldaban las aulas en línea enfrentaron problemas legales relacionados con la comunicación de contenido a distancia. Estos incluían si estaba permitido reproducir música o películas en entornos de clase en línea, como se habría hecho durante las clases en persona, o grabar conferencias que involucraran material protegido por derechos de autor. Las leyes a menudo dejan zonas grises que crean incertidumbre sobre cómo se puede compartir el contenido. Esto apunta a la necesidad de protecciones legales claras para las bibliotecas y los servicios que ofrecen.

Está previsto que el informe completo se publique antes de WIPO SCCR/42, la 42ª reunión del Comité Permanente sobre Relaciones de Copyright de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual. La IFLA espera hablar sobre las experiencias de las bibliotecas y abogar por fuertes limitaciones y excepciones para respaldar su trabajo de prestación de servicios y acceso al contenido.

ABR
29
29 DE ABRIL DE 2022 • POR GARY PRICE
Las asociaciones de bibliotecas de la Federación Internacional (IFLA) publican el resumen ejecutivo del informe sobre COVID-19, derechos de autor y bibliotecas

La investigación sistémica de bibliotecas y archivos de Canadá saca a la luz los desafíos críticos del acceso a la información


“Systemic Investigation of Library and Archives Canada Brings to Light Critical Access to Information Challenges”. Library and Archives Canada, 2022

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El informe especial del Comisionado de Información de Canadá, Brings to Light Critical Access to Information Challenges, fue presentado en el Parlamento. El informe detalla los hallazgos que resultaron de su investigación sobre los problemas sistémicos que afectan a Library and Archives Canada ( LAC ).

Esta investigación brindó a la comisión la oportunidad de llamar la atención del Parlamento sobre dos de los desafíos más amplios que enfrenta el sistema de acceso a la información de Canadá, analizados en detalle en su informe especial:

  • la forma en que se realizan las consultas sobre solicitudes de acceso entre instituciones; y
  • la falta de un marco gubernamental para la desclasificación de registros.

La investigación sistémica encontró varios problemas que impiden la capacidad de LAC para brindar acceso a la información bajo su control, lo que llevó al Comisionado a concluir que LAC no está cumpliendo con sus obligaciones en virtud de la Ley de Acceso a la Información. Al concluir su investigación, la comisión proporcionó diez recomendaciones para abordar estos problemas de manera efectiva.

A medida que la puntualidad en todo el sistema continúa deteriorándose, las consecuencias de la inacción ya no pueden ignorarse.

La justicia social impulsa la publicación de acceso abierto: una perspectiva africana

Reggie Raju ; Auliya Badrudeen. Social justice driving open access publishing: an African perspective. Journal of Electrónica Publishing, vol, 25, N. 1

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En general, se considera que el movimiento OA se fundó con el propósito verdaderamente filantrópico de promover la equidad y la inclusión en el acceso a la erudición. Para los africanos, esto significó la apertura del ecosistema de investigación a las comunidades de investigación marginadas que luego podrían hacer uso libremente de la investigación compartida para ayudar en el desarrollo socioeconómico y la emancipación del continente. Sin embargo, este propósito filantrópico se ha desviado y, en cambio, ha llevado a la privación de derechos de la comunidad científica africana. A través de las desigualdades sistémicas incrustadas en el ecosistema académico, el panorama editorial se ha norteizado, con la investigación del norte global ubicada en la parte superior de la jerarquía del conocimiento con la exclusión de África y otras partes del sur global. Por esta razón, se deben adoptar prácticas y políticas progresivas de acceso abierto, con énfasis en la justicia social como impulso, para mejorar el intercambio y el reconocimiento de la erudición africana, al mismo tiempo que se cierra la brecha de ‘investigación-intercambio’ que existe entre el sur y el norte global. 

Entrevista a Xesús Fraga, Premio Nacional de Narrativa 2021. Planeta Biblioteca 2022/04/26

Entrevista a Xesús Fraga, Premio Nacional de Narrativa 2021. Planeta Biblioteca 2022/04/26.

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Esta semana ha tenido la amabilidad de visitarnos Xesús Fraga, escritor, periodista y traductor, ganador del Premio Nacional de Narrativa 2021 por su obra «Virtudes (e misterios)». Una conversación sobre libros, lectura, y bibliotecas.

Prácticas de alfabetización digital 2020

Prácticas de alfabetización digital 2020. Santiago de Chile: Agencia de Calidad de la Educación, 2020

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La alfabetización digital ha sido una preocupación constante en las políticas educacionales en Chile. La reforma educativa implementada en la década de los 90 impulsó el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes en alfabetización tecnológica en los estudiantes, contribuyendo principalmente a la integración de la tecnología en las escuelas, y entregando infraestructura, equipamiento, recursos digitales y capacitación a los docentes, además de conectividad. Según los resultados del censo de informática educativa de 2012, el promedio de computadores de uso exclusivo para estudiantes es de 37 unidades y el 81 % de los establecimientos escolares cuenta con conexión a internet. Sin embargo, el uso de hardware y software para realizar clases por parte de los docentes, así como también la frecuencia de actividades pedagógicas con tecnología de información y comunicación (TIC) sigue siendo baja. La masificación de la tecnología y los programas del Mineduc que han entregado computadores a los estudiantes, han favorecido el acceso a la tecnología en el hogar. Es así que, en la actualidad, ocho de cada diez estudiantes de educación media cuenta con acceso a internet desde su hogar. (Mineduc, 2013) En esta misma línea, las Bases Curriculares promueven el desarrollo de habilidades de orden superior, que tienen relación con la capacidad de resolver problemas de gestión de información y comunicación en ambientes digitales; compartir y colaborar con otros a distancia, y conocer los riesgos y beneficios del uso de internet y su impacto en la sociedad. A nivel internacional, la Asociación Internacional para la Evaluación del Logro Educativo (IEA1) ha mostrado interés en el aumento en el uso de las TIC en la sociedad moderna y en las habilidades y capacidades relevantes que deben desarrollar los estudiantes alrededor del mundo para participar efectivamente en un mundo digital. El Estudio Internacional de Alfabetización Computacional y Manejo de la Información (ICILS)2 surge como una respuesta a la inquietud anterior.

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Pequeñas acciones, esfuerzos y creación de comunidades: Inspirando nuevas perspectivas en la enseñanza de la alfabetización informacional en tiempos de incertidumbre


A Baer, DG Kipnis – Small actions, grassroots efforts, and community building: Inspiring fresh perspectives on teaching information literacy in a time of uncertainty 2022

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Como los espacios de fabricantes en dos bibliotecas universitarias compartirán su enfoque de base para fomentar la alfabetización cívica y digital a través de su trabajo en la enseñanza de la «lectura lateral» y la evaluación de fuentes en línea.

Hacer que la ciencia sea más abierta es bueno para la investigación, pero malo para la seguridad

Making Science More Open Is Good for Research—but Bad for Security

Wired, APR 22, 2022 7:00 A

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El movimiento de ciencia abierta impulsa que el conocimiento científico sea rápidamente accesible para todos. Pero un nuevo documento advierte que la velocidad puede tener un costo.

Cada vez más, las revistas han publicado investigaciones que son gratuitas para que cualquiera las lea, y los científicos han compartido sus datos entre ellos. El movimiento de ciencia abierta también ha implicado el surgimiento de servidores de preprints: repositorios donde los científicos pueden publicar manuscritos antes de que pasen por una revisión rigurosa por parte de otros investigadores y se publiquen en revistas. Los científicos ya no tienen que pasar por el arduo proceso de revisión por pares antes de que su investigación esté ampliamente disponible: pueden enviar un artículo en bioRxiv y hacer que aparezca en línea al día siguiente.

Pero un nuevo artículo en la revista PLoS Biology argumenta que, si bien el aumento del movimiento de ciencia abierta es en general algo bueno, no está exento de riesgos.

Durante la pandemia, la necesidad de servidores de preimpresión se puso de relieve: la investigación crucial podría difundirse mucho más rápido que la ruta tradicionalmente lenta de las revistas. Pero con eso, también significa que «más personas que nunca saben ahora cómo sintetizar virus en laboratorios», dice Jonas Sandbrink, investigador de bioseguridad en el Instituto Futuro de la Humanidad de la Universidad de Oxford y el otro coautor del artículo.

Entrevista al escritor ecuatoriano Jorge Dávila Vázquez. Planeta Biblioteca 2022/04/14

Entrevista al escritor ecuatoriano Jorge Dávila Vázquez. Planeta Biblioteca 2022/04/14

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En esta ocasión nos hemos desplazado a Ecuador para entrevistar a Jorge Dávila Vázquez, uno de los más grandes literatos vivos de este país, curiosamente Jorge Dávila también ejerció la profesión de bibliotecario, por ello hemos hablado con Jorge sobre sus años como profesional de las bibliotecas, qué tareas ejercía, cómo vivió esta profesión, el valor de la biblioteca para su carrera literaria y otras cuestiones que nos acercan más al perfil de este extraordinario hombre y escritor.

Jorge Dávila Vázquez, ganador del premio Eugenio Espejo en el año 2016 por su recorrido literario, nació en el año 1947 en la provincia del Azuay, es Doctor en filología, maestro, crítico literario y dramaturgo. Formó parte de la agrupación teatral llamada ática Asociación Experimental de Teatro de Cuenca, representó al país en varias ocasiones. Dávila es un escritor multifacético que ha publicado varios libros tales como, María Joaquina en la vida y la muerte en el año 1976 y Este mundo es el camino en 1980, ambas obras ganadoras del Premio Aurelio Espinosa Pólit, el Premio Nacional Casa de la Cultura Ecuatoriana por su pieza Espejo roto, y el Premio Joaquín Gallegos Lara con el libro de cuentos Libros de los sueño del año 2001, mismo que fue denominado mejor libro de cuentos ecuatorianos. Ha escrito otros cuentos como Esther o la vida inútil, Minimalia, entre otros que cuentan con un lenguaje apasionado característico de sus novelas y cuentos.

Permanezca y viva por algún tiempo en los libros

«Permanezca y viva por algún tiempo en los libros, y aprenda de ellos cuanto le parezca digno de ser aprendido. Ante todo, ámelos: su cariño le será pagado miles y miles de veces. Y, cualquiera que pueda llegar a ser más adelante el rumbo de su vida, estoy seguro de que ese amor cruzará siempre la urdimbre de su existencia, como uno de los hilos más importantes en la trama de sus experiencias, de desengaños y de sus alegrías.»

RAINER MARÍA RILKE Cartas a un joven poeta (1903)

Alineación de la biblioteca de investigación con la estrategia organizacional

Danielle Cooper, Catharine Bond Hill, and Roger C. Schonfeld “Aligning the Research Library to Organizational Strategy”. ARL, CARL, and Ithaka S+R, 2022

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ARL, CARL e Ithaka S+R se complacen en publicar el informe final de la investigación encargada para identificar las prioridades estratégicas del liderazgo senior de la educación superior e identificar cómo y qué pueden hacer más bibliotecas de investigación para promoverlas. Gracias a los 63 presidentes universitarios, rectores, altos funcionarios de investigación, directores de información y presidentes y directores ejecutivos de asociaciones de educación superior asociadas que participaron en la investigación.

Este informe es el primero de una serie de colaboraciones para desarrollar una narrativa compartida con las partes interesadas clave y nuestros miembros, que incluye datos y estudios de casos que transmiten el valor que las bibliotecas de investigación brindan y pueden brindar para avanzar en la misión de investigación y aprendizaje