Archivo por meses: junio 2021

Ficción en prosa: Una introducción a la semiótica de la narrativa

Ribó, Ignasi. Prose Fiction: An Introduction to the Semiotics of Narrative. Open Book Publishers,

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Este libro de texto, conciso y muy accesible, expone los principios y las técnicas de la narración. Pretende ser una introducción de nivel secundario y universitario a los conceptos centrales de la teoría narrativa, conceptos que ayudarán a los estudiantes a desarrollar su competencia no sólo en el análisis e interpretación de cuentos y novelas, sino también en la escritura de los mismos.

Este libro de texto da prioridad a la claridad sobre la complejidad de la teoría, equipando a sus lectores con las herramientas necesarias para embarcarse en el estudio de la literatura, la teoría literaria y la escritura creativa. Partiendo de un «modelo semiótico de la narrativa», se estructura en torno a los elementos clave de la teoría narratológica, con capítulos sobre la trama, el escenario, la caracterización y la narración, así como sobre el lenguaje y el tema, elementos que están poco representados en los libros de texto existentes sobre teoría narrativa. El capítulo sobre el lenguaje constituye una lectura esencial para aquellos estudiantes que no estén familiarizados con la retórica, mientras que el capítulo sobre el tema reúne perspectivas significativas de la teoría crítica contemporánea (incluyendo el feminismo y el poscolonialismo).

Este libro de texto es atractivo y fácilmente navegable, con conceptos clave resaltados y claramente explicados, tanto en el texto como en un completo glosario situado al final del libro. A lo largo del libro de texto, el lector cuenta con la ayuda de diagramas, imágenes, citas de destacados teóricos y ejemplos instructivos de cuentos y novelas clásicas y populares (como «Orgullo y prejuicio» de Jane Austen, «La metamorfosis» de Franz Kafka, «Harry Potter» de J. K. Rowling o «Los hermanos Karamazov» de Dostoievski, entre muchos otros).

Prose Fiction: An Introduction to the Semiotics of Narrative puede incorporarse como libro de texto principal en un programa de estudios más amplio sobre teoría narrativa y escritura creativa, o puede utilizarse como libro de referencia complementario para los lectores interesados en la ficción narrativa. El libro de texto es una lectura obligada para los estudiantes principiantes de narratología, especialmente para los que no tienen experiencia previa o ésta es limitada. Es de especial relevancia para los estudiantes de inglés y humanidades de Asia, para quienes fue concebido y escrito.

Empleabilidad y Talento Digital

Empleabilidad y Talento Digital. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid, 2021

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Elaborado por la Fundación VASS en colaboración con la Universidad Autónoma de Madrid,  ha contado con la colaboración de 67 expertos del ámbito empresarial, pertenecientes a 50 compañías e instituciones de primer nivel; con el apoyo de 19 universidades españolas y con la participación de 976 estudiantes universitarios, de últimos cursos de ingenierías vinculadas a la informática.

En el estudio,  al que podrás acceder desde esta web, se constata la incapacidad del sistema educativo reglado para cubrir la demanda de perfiles técnicos que necesitan las empresas para dar cobertura a sus procesos de transformación digital: poco más de 25.000 egresados universitarios y ciclos de FP frente a un colectivo de empleadores que podría llegar a los 160.000. Que 6,5 compañías estén compitiendo por cada nuevo profesional titulado revela un importante déficit cuantitativo. Se agrava la carencia de profesionales.

Pero también hay desajustes en el ámbito cualitativo, que medimos a través de nuestro Indice de Talento Digital. Si el nivel de Talento que buscan las empresas para estos perfiles técnicos tomara un nivel 100, los jóvenes universitarios que el último año entraron en procesos de selección aportarían un equivalente a 55,9 puntos. Por tanto, existe una brecha de talento cuantificable en 44,1 puntos sobre 100: un registro que empeora respecto a la edición anterior (40,3) y ensancha la diferencia entre lo que el mercado precisa y el equipamiento competencial que aportan los jóvenes egresados.

Esta perspectiva es compartida por jóvenes y expertos. El Indice de Asimetría Profesional, que mide la diferencia de percepción de unos y otros, se estrecha respecto al valor de 2018, desde el 31,2% al 23,1%. Lo cual allana la adaptación de nuestros jóvenes a sus puestos de trabajo.

Este gap de talento, que sólo en el ámbito de los servicios digitales exige un sobrecoste de formación de más de 40 millones de euros al año, delata también la perdida de oportunidades de empleo (que podría incrementarse un 15% anualmente) y evapora una actividad adicional que podría generar más de 360 millones de euros al año.

Hubo un tiempo antes de que nos consideráramos ciudadanos de la web social.

«Hubo un tiempo en que lo que más tarde se conoció como Internet no era más
que un oscuro experimento para conectar computadoras. Un tiempo antes de
que Internet se convirtiera en un elemento omnipresente de la vida cotidiana de
miles de millones de personas. Un tiempo antes de que casi todos los dispositivos
imaginables pudieran conectarse con todo tipo de otros dispositivos a través de
Internet. Y una época en la que las conexiones entre personas las definíamos por
el espacio físico y la interacción física. Un tiempo antes de que nos consideráramos ciudadanos de la web social. Ese tiempo se acabó para siempre.»


Jacques Raubenheimer

Difusión y divulgación científica en Internet

Difusión y divulgación científica en Internet Oviedo
Gobierno del Principado de Asturias Proyecto Cienciatec.org., 2011

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“Difusión” y “divulgación” son dos palabras que parecen estar un escalón por debajo de “investigación” cuando hablamos de Ciencia. Sin embargo, la investigación científica no tiene razón de ser si no se difunde entre las distintas comunidades científicas y si no se divulga entre las personas con conocimientos no tan especializados pero inquietas y con interés por los avances en la sociedad que le ha tocado vivir.

Internet ha supuesto varias revoluciones en el ámbito de la investigación científica, no sólo facilitando la colaboración entre investigadores e investigadoras de distintas partes del mundo, además ha permitido que cualquier persona investigadora difunda sus propios trabajos sin prácticamente ningún intermediario.

Por lo tanto, en una sociedad donde la velocidad de transmisión de las novedades científicas, de las críticas, de los comentarios y de los descubrimientos es vertiginosa; consideramos necesaria una guía que ofrezca ciertas indicaciones a las personas más reacias a adentrarse en la red de redes.

Con el fin de cubrir todos los aspectos posibles de la divulgación científica en Internet hemos sacrificado exhaustividad por variedad, consiguiendo eso sí, un completo resumen de todas las opciones que existen en la red para que el personal investigador encuentre la que más se adecue a sus necesidades. Aunque los blogs y las redes sociales tienen una importancia especial en esta guía, los primeros capítulos están orientados a las iniciativas más “institucionales” o “clásicas”, que de ningún modo son incompatibles con las llamadas herramientas 2.0. Esperamos que las páginas que siguen, alimenten tu espíritu divulgador o que al menos te ayuden a ver que la Ciencia no sólo está en Internet, sino que Internet hace a la ciencia más apasionante, divertida y atractiva que nunca.

Nociones del mundo editorial para bibliotecarios

Cortés Peña, Cynthia and Cassarino, Gabriela Alejandra and Carrizo, Valeria Isabel and Zagaglia, Anabella Nociones del mundo editorial para bibliotecarios. 1a ed. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Biblioteca del Docente, 2019

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¿Cómo se «fabrican» los libros? ¿Qué hay detrás de los datos que ingresamos en un registro? Conocer aspectos de la producción editorial nos puede ayudar a entender mejor la información contenida en el recurso a catalogar.

Transformación de la publicación académica mediante el acceso abierto

Bailey, Charles W., Jr. Transforming Scholarly Publishing through Open Access: A Bibliography. Houston: Digital Scholarship, 2010.

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¿Pueden los artículos de las revistas académicas y otros trabajos académicos estar disponibles gratuitamente en Internet? El movimiento de acceso abierto dice «sí», y está teniendo un impacto significativo en la publicación académica. Existen dos grandes estrategias de acceso abierto: (1) las revistas de acceso abierto publican artículos (normalmente revisados por pares) que son gratuitos y pueden ser reutilizados bajo una licencia abierta (por ejemplo, una licencia Creative Commons), y (2) el autoarchivo de eprints digitales (normalmente versiones previas a la publicación de los artículos) por parte de los autores en repositorios digitales, donde se puede acceder a ellos de forma gratuita y a veces reutilizarlos. Transforming Scholarly Publishing through Open Access: A Bibliography, que cuenta con más de 1.100 referencias, ofrece una cobertura exhaustiva de los artículos publicados en revistas, libros y otras obras sobre el movimiento de acceso abierto. Muchas referencias tienen enlaces a copias de libre acceso de las obras incluidas. Está bajo una licencia Creative Commons Attribution-Noncommercial 3.0 United States License

Bibliografía de la publicación electrónica académica

Bailey, Charles W . The Scholarly Electronic Publishing Bibliography: 2008 Annual Edition.,[Book] Digital Scholarship,2009.

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La Bibliografía de la publicación electrónica académica: edición anual de 2008 presenta más de 3.350 artículos en inglés, libros y otras fuentes impresas y electrónicas que son útiles para comprender los esfuerzos de la publicación electrónica académica en Internet. La mayoría de las fuentes han sido publicadas desde 1990 hasta 2008; sin embargo, también se incluye un número limitado de fuentes clave publicadas antes de 1990. En la medida de lo posible, se proporcionan enlaces a obras que están disponibles de forma gratuita en Internet, incluyendo impresiones electrónicas en archivos disciplinarios y repositorios institucionales. Está disponible bajo una licencia Creative Commons Attribution-Noncommercial 3.0 United States License.

Repositorio institucional y bibliografía ETD

Bailey, Charles W., Jr. Institutional Repository and ETD Bibliography 2011. Houston: Digital Scholarship, 2011.

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La Bibliografía de Repositorios Institucionales y ETDs 2011 presenta más de 600 artículos en inglés, libros, informes técnicos y otros trabajos que son útiles para entender los repositorios institucionales y los ETDs. Esta bibliografía selectiva abarca estudios nacionales y regionales de RI, repositorios de múltiples instituciones, RI específicos, cuestiones de preservación digital de RI, cuestiones de bibliotecas de RI, estrategias de metadatos de RI, mandatos y políticas institucionales de acceso abierto, proyectos de I+D de RI, estudios de investigación de RI, software de código abierto de RI y tesis y disertaciones electrónicas. La mayoría de las fuentes han sido publicadas desde el año 2000 hasta el 30 de junio de 2011; sin embargo, también se incluye un número limitado de fuentes clave publicadas antes del año 2000. La bibliografía incluye enlaces a versiones de libre acceso de las obras incluidas, como e-prints y artículos de acceso abierto. Está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial 3.0 Estados Unidos. Citar como

Audiencias Vigilantes: estudios de casos sobre vigilancia digital global

Audiencias Vigilantes: estudios de casos sobre vigilancia digital global

Trottier D, Huang Q. Introducing Vigilant Audiences. Open Book Publishers; 2020

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Esta innovadora colección de ensayos examina el alcance y las consecuencias del vigilantismo digital, un fenómeno emergente a escala mundial en el que las audiencias digitales utilizan las plataformas sociales para dar forma a la vida social y política. Las formas tradicionales de escrutinio moral y búsqueda de justicia se difunden a través de nuestro paisaje mediático contemporáneo, y los investigadores reconocen cada vez más la importancia de las repercusiones sociales que tienen los medios digitales.

Los autores abordan una serie de perspectivas interdisciplinarias con el fin de explorar las acciones de una audiencia digital vigilante -denuncia, vergüenza, doxing- y considerar el papel de la prensa y otras figuras públicas en el apoyo o la impugnación de estas actividades. A su vez, el volumen ilumina varias tensiones subyacentes a estas actividades de búsqueda de justicia, desde su capacidad para reproducir formas categóricas de discriminación hasta las diversas motivaciones del público más amplio que participa en las denuncias vigilantes. Se distingue por centrarse en la controvertida frontera entre la vigilancia y el entretenimiento, y en los diversos contextos en los que el deseo de buscar retribución converge con el deseo de consumir entretenimiento.

Introducing Vigilant Audiences será de gran valor para investigadores y estudiantes de sociología, política, criminología, estudios críticos de seguridad y medios de comunicación. También será de interés para quienes deseen comprender los casos recientes de búsqueda de justicia por parte de los ciudadanos en su contexto global.

Bibliotecología y enseñanza. Entrevista con Gabriela Coll. Planeta Biblioteca 2021/06/03

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En este día hemos conversado con María Gabriela Coll, bibliotecaria y docente en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Cuyo de Mendoza (Argentina) sobre la importancia de la formación y el papel de la enseñanza en la Bibliotecología. Desde las tendencias más actuales en la disciplina hasta la formación del bibliotecario en Argentina, y la importancia de la colaboración y la investigación en el desarrollo de la profesión.