Estudio sobre la disponibilidad comercial de videojuegos clásicos: casi el 90% de los videojuegos han desaparecido del mercado

Phil Salvador. (2023). Survey of the Video Game Reissue Market in the United States. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7996492

Texto completo

La Video Game History Foundation, en colaboración con la Software Preservation Network, ha realizado el primer estudio sobre la disponibilidad comercial de videojuegos clásicos, y los resultados son desoladores. El 87% de los videojuegos clásicos lanzados en Estados Unidos están en peligro crítico.

Imagina que la única forma de ver Titanic fuera encontrar una cinta VHS usada y mantener tu propio equipo antiguo para poder seguir viéndola. ¿Y si ninguna biblioteca, ni siquiera la Biblioteca del Congreso, pudiera hacerlo mejor? Podrían conservar y digitalizar ese VHS de Titanic, pero tendrías que ir hasta allí para verlo. Parece una locura, pero esa es la realidad que vivimos con los videojuegos, una industria de 180.000 millones de dólares, mientras los juegos y su historia desaparecen.

Para acceder a casi 9 de cada 10 juegos clásicos, hay pocas opciones: buscar y mantener juegos y hardware vintage de colección, viajar por todo el país para visitar una biblioteca o… la piratería. Ninguna de estas opciones es deseable, lo que significa que la mayoría de los videojuegos son inaccesibles salvo para los aficionados más acérrimos y dedicados. Esto es bastante triste.

Aquí es donde deberían entrar las bibliotecas y los archivos. Cualquiera debería poder explorar, investigar y jugar fácilmente a videojuegos clásicos, del mismo modo que puede leer novelas clásicas, escuchar álbumes clásicos y ver películas clásicas. Pero las obsoletas leyes de derechos de autor impiden a instituciones como la nuestra hacer nuestro trabajo.

La formación del bibliotecario en Chile con Paulina Arellano. Planeta Biblioteca 2023/07/13 

La formación del bibliotecario en Chile con Paulina Arellano.

Planeta Biblioteca 2023/07/13 

Ir a descargar

Julio Alonso entrevista a Paulina Arellano. Paulina Antonieta Arellano Rojas es Directora de Bibliotecología de la Universidad de Playa Ancha en Valparaiso (Chile). Con ellos también interviene el profesor e investigador de Biblioteconomía y Documentación de la USAL, José Antonio Frías.

Beneficios de las actividades extraescolares para los niños: un enfoque sobre la inclusión social y los niños de entornos desfavorecidos y vulnerables

Directorate-General for Employment, Social Affairs and Inclusion (European Commission). Benefits of Extracurricular Activities for Children: A Focus on Social Inclusion and Children from Disadvantaged and Vulnerable Backgrounds. Publications Office of the European Union, 2021. Publications Office of the European Unionhttps://data.europa.eu/doi/10.2767/254969.

Muchos consideran que los actos organizados fuera de la jornada escolar, también conocidos como actividades extraescolares (AEA), permiten a los niños convertirse en ciudadanos activos de su comunidad y desarrollar aptitudes interpersonales como la autoestima y la resiliencia. Las ECA pueden ser muy variadas e incorporar muchos tipos de actividades diferentes que se ofrecen además del plan de estudios obligatorio. Algunos ejemplos son los clubes deportivos, los clubes juveniles, los clubes musicales (aprender a tocar un instrumento musical y tocar en una orquesta/banda), los grupos basados en la educación (tutorías basadas en asignaturas escolares) y otras actividades extraescolares como el voluntariado y los Scouts y Guías. Pueden ser ofrecidos por distintos proveedores, como escuelas, ayuntamientos y grupos de voluntarios, y pueden tener su sede tanto en escuelas como en otros entornos (centros juveniles, centros de ocio, parques, bibliotecas). En la actualidad, la investigación sobre los beneficios específicos de las ECA para los niños es fragmentaria y no existen resúmenes exhaustivos de la investigación existente. Esto se debe quizás al hecho de que las ACE no son un concepto bien definido. Dado el potencial de las ACE para fomentar la inclusión social, también es sorprendente que ningún estudio haya explorado hasta qué punto las ACE apoyan la inclusión social, o cómo ofrecer mejor las ACE para apoyar a los niños desfavorecidos y vulnerables para que asistan y participen en las ACE en toda la UE.

¿Podemos leer letras? Reflexiones sobre cuestiones fundamentales en la investigación de la lectura y la dislexia

Tønnessen, Finn Egil, y Per Henning Uppstad. Can We Read Letters? Reflections on Fundamental Issues in Reading and Dyslexia Research. Brill, 2015.

Texto completo

Los autores utilizan estos análisis y definiciones fundamentales para arrojar nueva luz sobre el «enfoque equilibrado de la enseñanza de la lectura», la «fluidez lectora» y otros conceptos clave. El libro también aborda los problemas que plantea la definición de «dislexia» y propone un método para llegar a definiciones claras y fructíferas. Concluye con un capítulo en el que se intenta responder a la pregunta de en qué sentido, o hasta qué punto, puede afirmarse que la investigación sobre la lectura y la dislexia ha progresado. Destinatarios: Investigadores educativos y sus estudiantes

Desarrollo de la escritura en alumnos con dificultades

Miller, Brett, Peggy McCardle, y Vince Connelly, eds. Writing Development in Struggling Learners: Understanding the Needs of Writers across the Lifecourse. Brill, 2017.

Texto completo

En Writing Development in Struggling Learners (El desarrollo de la escritura en alumnos con dificultades), investigadores internacionales aportan ideas sobre el desarrollo de las destrezas de escritura, desde la escritura temprana y el desarrollo de la ortografía hasta la composición, las razones por las que los individuos tienen dificultades para adquirir destrezas de escritura competentes y cómo ayudar a estos alumnos.; Destinatarios: Bibliotecas académicas, estudiantes de postgrado, investigadores en alfabetización, personas sin formación, especialistas en alfabetización, educadores de primaria y secundaria.

El árabe coránico: de sus orígenes hiyazíes a sus tradiciones clásicas de lectura

Putten, Marijn van. Quranic Arabic: From Its Hijazi Origins to Its Classical Reading Traditions. Brill, 2022.

Texto completo

Esta obra examina la historia del árabe coránico. A partir de manuscritos y testimonios literarios medievales, descubre el primer estrato árabe hiyazí del texto y describe su evolución hacia las tradiciones canónicas de lectura del árabe clásico.; Destinatarios: Todos los interesados en la historia del árabe y del texto coránico, así como en la historia temprana del árabe clásico y de las tradiciones de lectura del Corán.

El nuevo «trabajo híbrido» es «IA + humanos»

Samuel, Alexandra. «The New “Hybrid Work” Is “AI + Humans”». JSTOR Daily, 7 de julio de 2023. https://daily.jstor.org/the-new-hybrid-work-is-ai-plus-humans/.

Herramientas como ChatGPT, DALL-E y Bing Chat han aparecido justo después de un periodo de tres años en el que los profesionales de cuello blanco han experimentado una dislocación masiva de dónde y cómo trabajan. El cambio de la noche a la mañana hacia el trabajo a distancia que tuvo lugar durante el cierre de COVID-19 ha madurado hasta convertirse en un cambio duradero en la estructura del trabajo: Entre el 40% de los trabajadores estadounidenses que tienen empleos que pueden realizarse a distancia, un tercio trabaja ahora desde casa a tiempo completo, mientras que otro 40% trabaja a distancia parte o la mayor parte del tiempo.

Esto significa que el 30% de la población activa estadounidense pasa ahora una parte significativa de su vida laboral fuera de un lugar de trabajo convencional, y que el 70% de las empresas estadounidenses tienen ahora una plantilla híbrida, en la que algunos (si no todos) los empleados pasan parte (si no todos) de sus días trabajando a distancia. Si tenemos en cuenta que menos del 3% de la población activa estadounidense trabajaba a distancia a tiempo completo antes de la pandemia, esto representa una transición asombrosamente grande y rápida en la estructura social del trabajo.

Esta transformación en el lugar de nuestra vida laboral está a punto de chocar con una transición en quién realiza ese trabajo. Esta colisión es el nuevo trabajo híbrido, en el que las organizaciones se componen de una mezcla de trabajadores presenciales y remotos, y los equipos se componen de una mezcla de colegas humanos y artificiales.

La próxima década de la vida laboral estará marcada por el doble reto que plantean estas dos transiciones simultáneas. Es absurdo hablar de la automatización del trabajo o del impacto de la inteligencia artificial en el empleo sin tener en cuenta la forma en que nuestros supuestos sobre el trabajo y el empleo ya han sido transformados, recientemente y de forma masiva, por la adopción del trabajo a distancia, así como la reacción en su contra. Y tampoco tiene sentido hablar de cómo conseguir que los trabajadores vuelvan a la oficina, o cómo crear cultura y colaboración entre equipos distribuidos, sin tener en cuenta cómo la IA ya está transformando nuestra vida laboral diaria y los temores de los empleados ante el futuro.

.

Biblioterapia: remedios literarios para males ordinarios

Biblioterapia es una propuesta de animación lectora de la Biblioteca de Peñaranda para animar el verano y llevar la literatura a lugares sorprendentes, en este caso, a farmacias y centro de salud.

El programa «Lectura para la salud, salud lectora», diseñado por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez (FGSR) y la Biblioteca Municipal. Así el equipo de la Biblioteca Municipal de Peñaranda ha preparado un talonario de recetas que se asemejan a las que expide un médico. Estas recetas recogen una serie de dolencias y sugieren los libros más adecuados para combatir el malestar que aqueje al lector en ese momento. Cada receta incluye al menos dos obras literarias, todas ellas disponibles en formato físico en la biblioteca, aunque en algunos casos también se podrán descargar a través de un código QR que aparece en las cajas de medicamentos, a modo de prospecto.

José Luis Sánchez y Pitxi Gil, responsables de la biblioteca y bibliotecarios a cargo de este proyecto, han trabajado con minuciosidad y atención al detalle en el diseño de esta propuesta, con el objetivo de lograr su éxito y convertirla en un práctica a seguir para otras bibliotecas.

Bibliotecas y lectura en los programas electorales para el 23J en España

Bibliotecas y lectura en los programas electorales para el 23J, por Pedro Lázaro-Rodríguez

Ver completo

Pedro Lázaro-Rodríguez ha analizado los programas electorales de varios partidos que concurren a las próximas elecciones generales en España, identificando el número de veces que se mencionan los términos bibliotecas, lectura, libro y leer. 

Compromiso de libros electrónicos para editores, bibliotecas y autores

eBook Pledge” For Publishers, Libraries, and Authors«, Knowledge Rights 21, 20923

Texto completo

Un compromiso sobre el libro electrónico en el que se pide a los editores que se adhieran y adopten una serie de principios establecidos en él, sin dejar de apoyar, por supuesto, modelos más fáciles de usar, incluidos los libros electrónicos abiertos. También se pide a las bibliotecas y consorcios que adopten los principios del compromiso del libro electrónico cuando negocien con los editores. Al hacer que estos principios formen parte de los acuerdos que firman, incluidos los derechos a adquirir títulos, participar en el desarrollo de colecciones, preservar colecciones y prestar al público y a otras bibliotecas, las bibliotecas pueden seguir siendo faros para la difusión del conocimiento en el siglo XX

El compromiso se ha elaborado en el contexto del Programa Knowledge Rights 21 con la participación de la Alianza de Autores y Library Futures. Organizaciones que trabajan para promover relaciones constructivas y la defensa de los intereses mutuos entre bibliotecas y editores en el espacio del libro electrónico, así como para defender el interés de los autores por llegar a nuevos lectores.

Los libros electrónicos son una parte de vital importancia en el panorama del conocimiento del siglo XXI. Proporcionan a los usuarios de bibliotecas públicas, escolares, académicas y de investigación ventajas que no son posibles con los libros de papel, desde métodos de acceso más rápidos y diversos hasta una experiencia de aprendizaje más integradora.

Aunque el préstamo está consagrado en la legislación sobre derechos de autor, el paso a los libros electrónicos bajo licencia ha socavado muchas cosas que antes dábamos por sentadas, como la estabilidad de precios, la conservación y el préstamo interbibliotecario, hasta incluso la posibilidad de que una biblioteca adquiera un libro. Esto no es sostenible.

Históricamente, las bibliotecas han desempeñado un papel crucial a la hora de facilitar la educación, la investigación y un amplio acceso a la cultura. Sin embargo, su capacidad para ofrecer estos servicios ya no está garantizada, debido a la evolución de los medios de comunicación y de los modelos de negocio.

Sin embargo, muchos editores se preocupan profundamente por el papel de las bibliotecas en el apoyo a la investigación, la educación y el aprendizaje. Este Compromiso les ofrece una forma de expresar su apoyo y compromiso con las bibliotecas del siglo XXI, para que puedan ofrecer a sus lectores una conservación y un acceso significativos a los libros electrónicos.

La puesta en práctica de los principios establecidos en este Compromiso servirá para que los mercados de libros electrónicos y el papel de las bibliotecas sean sostenibles ahora y en el futuro, sirviendo así al interés público y complementando los esfuerzos para promover el acceso abierto. Sin un mercado estable de libros electrónicos, corremos el riesgo de que las bibliotecas dejen de cumplir sus funciones sociales básicas

Petición de compromiso

Sin afectar al derecho de un editor a ofrecer diferentes modelos de licencia de libros electrónicos a las bibliotecas, las partes se comprometes a:

1. Poner todos los libros electrónicos a disposición de las bibliotecas para que los conserven y los presten al público directamente o mediante préstamo interbibliotecario, tan pronto como estén disponibles para el público.

2. Poner todos los libros electrónicos a disposición de las bibliotecas para su adquisición individual fuera de los paquetes.

3. Poner a disposición de las bibliotecas unas condiciones de precios transparentes y que diferencien claramente entre el coste del propio libro electrónico (archivo digital) y los costes de alojamiento y plataforma (costes de plataforma). Cuando los modelos basados en porcentajes sean la norma, esto debería incluir el porcentaje pagado al editor y el porcentaje pagado al autor y al proveedor de la plataforma.

4. Ofrecer un precio para el Archivo Digital basado en «una copia, un usuario» que sea igual o similar al precio de la copia en papel del libro, siempre que esté disponible.

5. Permitir a todos los usuarios registrados de la biblioteca acceder a los libros electrónicos dentro y fuera de las instalaciones.

6. Conceder a las bibliotecas el derecho a recibir y alojar el Archivo Digital en su propia plataforma a perpetuidad si así lo solicitan, y prestarlo a sus propios usuarios en un modelo de «un ejemplar, un usuario» sin incurrir en costes de plataforma. Para evitar dudas, a menos que se acuerde lo contrario, un editor ya no será responsable ni tendrá ninguna obligación de proporcionar a las bibliotecas archivos digitales de reemplazo cuando se corrompan y degraden, en el caso de archivos que se mantengan en los servidores de las bibliotecas.

7. Ofrecer también una licencia en condiciones justas y equitativas que amplíe el acceso más allá del modelo «un ejemplar, un usuario».

8. No retirar títulos durante el periodo de suscripción, y con un preaviso de al menos 12 meses tanto a las bibliotecas como a los autores, salvo que sea necesario por una razón legal imprevista.

9. Ofrecer a las bibliotecas contratos que respeten las limitaciones y excepciones para las bibliotecas y sus usuarios previstas en la legislación nacional sobre derechos de autor.

10. Permitir a las bibliotecas desarrollar y compartir libremente con otras bibliotecas los registros de catálogo adquiridos como parte de la compra de libros electrónicos.

11. Adaptar cualquier recopilación de datos a las políticas de privacidad de las bibliotecas y compartir datos de uso no personales y/o anónimos con las bibliotecas para apoyar su propia toma de decisiones.

12. Proporcionar a los autores una remuneración adecuada por el préstamo de sus obras en las bibliotecas.