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ALA publica su informe State of American Libraries Report 2018

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State of American Libraries Report 2018. Whasingthon:ALA, 2018

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La encuesta Harris Poll on Crime and Safety in America de Harvard de 2017 informa que los votantes consideran el cuidado de la salud, la economía y el empleo, el terrorismo y la seguridad nacional como los temas más importantes a los que se enfrenta el país en la actualidad. En tiempos de incertidumbre, la gente recurre a instituciones de confianza, como las bibliotecas, en busca de recursos de información fiables. Pew Research Center informa que un número creciente de personas cree que los bibliotecarios pueden ayudarles a localizar información en la que pueden confiar, y la mayoría cree que la biblioteca proporciona un lugar seguro para trabajar y relajarse. Las bibliotecas y los bibliotecarios capacitan a las personas para liderar con tecnologías de vanguardia, para abrir caminos hacia el aprendizaje a lo largo de toda la vida y mejorar capacidad de respuesta a los problemas sociales.

Las bibliotecas universitarias proporcionan a los estudiantes acceso a colecciones digitales e impresas fidedignas, así como a sesiones de formación. Un estudio reciente informó que 6.2 millones de estudiantes participaron en sesiones de instrucción cara a cara y en línea. Las bibliotecas universitarias abren un promedio de 109 horas semanales, seguidas de las bibliotecas universitarias integrales con 88 horas semanales y las bibliotecas de bachillerato con  87 horas semanales. Los colegios comunitarios abren  un promedio de 63 horas por semana.

El personal de la biblioteca es contratado o capacitado para prestar servicios bibliotecarios en evolución. Los cinco servicios nuevos más importantes que actualmente apoyan las bibliotecas universitarias son el desarrollo web, los repositorios institucionales de acceso abierto, los sistemas de aprendizaje, las humanidades digitales y la producción de medios digitales. Otros servicios apoyados por el personal de la biblioteca incluyen el desarrollo masivo de cursos en línea abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés), desarrollo de carteras electrónicas, espacios para fabricantes (makerspaces) y sistemas de información geográfica (GIS, por sus siglas en inglés).

Las bibliotecas escolares son una parte única y esencial de la comunidad de aprendizaje. El presidente de la Asociación Americana de Bibliotecas (ALA), Jim Neal, escribe: «Las bibliotecas escolares tratan sobre tecnologías innovadoras y espacios creativos. A través de las bibliotecas escolares, los estudiantes entienden temas como la privacidad, la confidencialidad, la libertad intelectual, el acceso abierto, el uso justo y cómo se relacionan con su trabajo como estudiantes. Los estudiantes ven a las bibliotecas como una parte positiva y esencial de sus vidas».

La Ley Every Student Succeeds Act (ESSA, por sus siglas en inglés), firmada por el Presidente Obama en 2015, reautorizó la Ley de Educación Primaria y Secundaria y reemplazó la versión No Child Left Behind (Que Ningún Niño Se Quede Atrás) aprobada en 2002. Por primera vez, la legislación incluye un lenguaje sobre «programas eficaces de bibliotecas escolares» y los resultados del aprendizaje de los estudiantes. En 2016-2017, la Asociación Americana de Bibliotecarios Escolares (American Association of School Librarians, AASL) y la Oficina de Defensa de Bibliotecas de ALA organizaron talleres estatales para informar a los bibliotecarios escolares sobre las estrategias diseñadas para asegurar que los bibliotecarios escolares fueran incluidos en los planes estatales de ESSA.

Las bibliotecas públicas lideran la reducción de la brecha digital con 16.500 ubicaciones físicas en comunidades de todos los tamaños en todo el país. Los recursos y servicios de las bibliotecas públicas empoderan a las familias de bajos ingresos y amplían el acceso a la información sobre la salud.

Las bibliotecas públicas colaboraron con asociados de la comunidad para ayudar a encontrar formas de hacer frente a la crisis nacional de los opioides apoyando los esfuerzos de la comunidad en su calidad de organizaciones de aprendizaje. La Asociación de Bibliotecas Públicas (PLA, por sus siglas en inglés) y WebJunction crearon una página en Facebook de Bibliotecas y la Crisis de los Opiáceos donde los trabajadores de las bibliotecas pueden discutir la crisis de salud y compartir recursos.

La Oficina de Libertad Intelectual de la ALA (OIF) informó de que las prohibiciones y las dificultades para eliminar o restringir el acceso a los materiales de las bibliotecas aumentaron de 45 en 2016 a 91 en 2017.

El tema de la Semana del Libro Prohibido de 2018, que se celebrará en bibliotecas y librerías de todo el país del 23 al 29 de septiembre, este año el titulo será: «Prohibir los libros silencia las historias. ¡Habla!»

 

 

 

Superar la brecha entre la biblioteca y el profesorado: una encuesta de Library Journal revela desconexiones entre el profesorado académico y los bibliotecarios

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Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey

Las bibliotecas universitarias deben estar integradas en la cultura del campus, pero los  resultados de una encuesta llevada a cabo por Gale y Library Journal que incluyen una infografía muestran mediante algunas estadísticas las desconexiones entre profesores y bibliotecarios en cuanto a la colaboración, la comunicación y el papel de la biblioteca en el campus. Los resultados revelaron que las bibliotecas a menudo no son vistas como partes esenciales de la cultura del campus.

 

 

 

 

 

 

Libro blanco sobre la preservación de datos de investigación de la Asociación Canadiense de Bibliotecas de Investigación

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Research Data Preservation in Canada. Canadian Association of Research Libraries, 2018

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La red Portage Network acaba de publicar un libro blanco titulado Research Data Preservation in Canada (Preservación de datos de investigación en Canadá), escrito por miembros del Portage Preservation Expert Group (PEG), en nombre de la Canadian Association of Research Libraries (Asociación Canadiense de Bibliotecas de Investigación)

 

El Grupo de Expertos en Preservación (PEG) fue creado para asesorar a la red de investigación Portage Network en el desarrollo de la infraestructura de gestión de datos de investigación (RDM) y las mejores prácticas para preservar los datos y metadatos de investigación en Canadá.

Los miembros de PEG han escrito este Libro Blanco como documento base para describir el panorama actual de la preservación digital, resaltando algunos de los trabajos de preservación digital que ya se están llevando a cabo en Canadá, e identificar los desafíos que deben ser abordados por Portage y otras partes interesadas para desarrollar y mejorar la capacidad e infraestructura de RDM en todo el país.

Portage es una iniciativa nacional de gestión de datos de investigación para ayudar a los investigadores y otras partes interesadas en la gestión de datos de investigación a través de una red de expertos en RDM basada en bibliotecas y plataformas nacionales para la planificación, preservación y descubrimiento de datos de investigación. Portage es administrado por la Asociación Canadiense de Bibliotecas de Investigación.

The Oakland Public Library MOVe

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La biblioteca más nueva de Oakland puede ir a cualquier parte; el viernes, la ciudad dio a conocer un vehículo personalizado que trae libros, computadoras portátiles, tabletas, estaciones de carga electrónica y un punto de acceso Wi-Fi.

 

The Oakland Public Library MOVe es una biblioteca móvil emergente que mejorará el acceso a la biblioteca para los jóvenes en los barrios marginados de Oakland.

Este innovador vehículo totalmente eléctrico:

  • Proporciona acceso a libros, tecnología y programación innovadora.
  • Fomenta la reunión social creando un espacio social único y acogedor.
  • Fomenta el disfrute de la lectura y el uso de la biblioteca.
  • Aumenta el conocimiento de la Biblioteca Pública de Oakland al ser parte de la estructura urbana de Oakland.
  • Encarna y promueve el espíritu creativo

El vehículo visitará escuelas y organizaciones y será una presencia visible en muchas de las ferias y eventos al aire libre de Oakland.

 

Preparando a los científicos para el acceso abierto: el enfoque del Forschungszentrum Jülich (Alemania)

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Arndt, T. and C. Frick «Getting Scientists Ready for Open Access: The Approaches of Forschungszentrum Jülich.» Publications vol. 6, n. 2 (2018). pp. 24. http://www.mdpi.com/2304-6775/6/2/24

 

Muchas instituciones científicas se enfrentan a la cuestión de cómo deben informar a sus científicos y coordinadores científicos sobre la opción de publicar el acceso abierto. Esta es una tarea que las bibliotecas hemos asumido: estamos familiarizados con ello y contamos con años de experiencia en la enseñanza de la información y la alfabetización en materia de publicaciones.

Este informe de caso examina dos enfoques adoptados por la Biblioteca Central del Forschungszentrum Jülich en Alemania en 2017. Destaca la motivación, la estrategia, los recursos y la implementación, así como la primera evaluación de ambos enfoques.

  • El primer enfoque consistió en rediseñar los cursos de formación ofrecidos por la Biblioteca Central, centrándose en los grupos destinatarios y en los nuevos contenidos.
  • El segundo enfoque se implementó como parte de la Semana Internacional de Acceso Abierto y consistió en ofrecer un evento informativo adaptado a cada instituto científico.

El evento se adaptó a las necesidades del grupo destinatario definido por cada instituto, el propio instituto, y se organizó de forma individual. Como resultado de estos esfuerzos, la tasa de acceso abierto ha aumentado en los últimos meses y, con un 48% de acceso abierto en 2017, el Forschungszentrum Jülich está bien encaminado hacia la consecución de los objetivos de acceso abierto establecidos por la Asociación Helmholtz.

¿Qué implicaciones tiene la norma de protección de datos GDPR para las bibliotecas de todo el mundo?

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Gilliland, Anne T. «The General Data Protection Regulation: What Does It Mean for Libraries Worldwide?» ACRL. May 2018

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Gilliland discute algunas de las implicaciones que el GDPR tendrá para las bibliotecas, tales como cambiar los métodos de recolección, manejo y transferencia de datos personales; proporcionar capacitación sobre privacidad para el personal; y ser responsable por violaciones de privacidad. Gilliland concluye que, aunque cambiar las prácticas requerirá esfuerzo y recursos, «las bibliotecas, como defensoras de la privacidad, deberían acoger con satisfacción los requisitos del GDPR».

Ver además

GDPR compliance for libraries – 5 general aspects that you need to cover

El nuevo reglamento ofrecerá a los ciudadanos de la UE un mayor control sobre los datos personales que comparten con una empresa dentro o fuera de la UE; por lo que, cualquier entidad con sede en la UE y cualquier organización no perteneciente a la UE que procese datos personales de ciudadanos de la UE se verá afectada por el Reglamento General de Protección de Datos de la UE. Dado que las bibliotecas trabajan principalmente con usuarios y procesan su información, también deben ser compatibles con GDPR. Ver The IFLA briefing on the impact of the GDPR

El ámbito de aplicación del GDPR es amplio en casi todos los sentidos y su objetivo es abarcar el tratamiento de los datos personales en la medida en que se producen en toda la gama de actividades comerciales y profesionales relacionadas con los ciudadanos y residentes de la UE…. Los objetivos de la ley incluyen la plena rendición de cuentas, la coherencia y la transparencia por parte de las organizaciones que recopilan y utilizan datos personales, así como la plena comprensión y el consentimiento expreso de los sujetos cuyos datos se utilizan…. Debido a sus diversos vínculos con Europa y los ciudadanos de la UE, tales como programas de intercambio, oportunidades de estudio en el extranjero, visitantes académicos y campus satélites en otros países, las universidades y bibliotecas de investigación se encuentran entre las organizaciones que ahora deben cumplir con los requisitos del GDPR.

 

 

Plastic Logic anuncia una nueva pantalla flexible de 500 ppi en tinta electrónica

 

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Plastic Logic acaba de desarrollar una nueva pantalla e-paper que tiene un aumento masivo del 155% en resolución y soporta 500 PPI (pixeles por pulgada). Esta impresionante mejora, líder en la industria, se ha logrado únicamente gracias a los avances en la placa base de la matriz de transistores de Plastic Logic en una pantalla de tinta electrónica de 10,8 pulgadas. Antes de este avance tecnológico, la pantalla más avanzada de Plastic Logic disponible en el mercado era de 196 PPI en una pantalla de 4,7 pulgadas.

Las pantallas de 500ppi de Plastic Logic hacen que el texto escrito sea mucho más nítido, lo que es una ventaja para la escritura en lenguas como el chino y japones, donde los detalles de la escritura se perdieron anteriormente debido a las limitaciones de resolución. Otro caso de uso que se beneficiaría de la densidad de visualización mejorada serían las aplicaciones en las que son fundamentales líneas y mediciones precisas, como la cartografía portátil o los dibujos CAD.

Las pantallas flexibles impulsados por OTFT tienen muchas ventajas sobre las pantallas de cristal tradicionales, en términos de consumo de energía, legibilidad a la luz del día, etc., pero una de las limitaciones percibidas de la tecnología siempre ha sido la densidad de la pantalla. Con la capacidad de visualización de 500ppi no sólo se está rompiendo esa barrera proporcionando una ventaja competitiva real, sino también creando una oportunidad real para ampliar el atractivo potencial de la tecnología de papel y tinta electrónica.

E-Ink ha estado trabajando estrechamente con Plastic Logic durante varios años y recientemente firmó un acuerdo de diez años. Plastic Logic utilizará pantallas de E-Ink para sus prendas de vestir y cualquier producto que lancen en el futuro.

Efectos de la lectura sobre pantalla en los niños

 

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John Hutton, Yuanfang Xu, Thomas DeWitt, Tzipi Horowitz-Kraus, Richard Ittenbach. «Assessment of Screen-Based Media Use in Children: Development and Psychometric Refinement of the ScreenQ» during the PAS 2018 Meeting on Sunday, May 6 at 5:45 p.m

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Una nueva investigación sobre el desarrollo del cerebro muestra que los libros de aplicaciones pueden ser incluso menos efectivos que simplemente leer a un niño un libro en voz alta. El estudio se presentará en una próxima reunión de Pediatric Academic Societies, pero los primeros informes del Dr. John S. Hutton, uno de los autores, demuestran la ineficacia del contenido de lectura animada, ya que según sus conclusiones, los cuentos ilustrados pueden proporcionar una estimulación cerebral óptima en comparación con los cuentos animados y de audio.

En una sola generación, la exposición a los medios de comunicación basados en la pantalla está transformado la experiencia de la infancia a una gama ilimitada de contenido disponible en cualquier momento a través de dispositivos portátiles, que pueden ser difíciles de monitorizar. Para el Dr. Hutton «El surgimiento de estas tecnologías ha superado con creces nuestra capacidad para cuantificar sus efectos en el desarrollo infantil, las relaciones humanas, el aprendizaje y la salud; alimentando controversias entre padres, educadores y médicos».

El estudio se llevó a cabo sobre 27 niños de familias de empleados en un centro médico universitario (15 niños, 12 niñas; de una media de media 57±7 meses de edad). Se trata del primer estudio en usar la resonancia magnética (RM) para explorar la influencia del formato de un cuento (audio, ilustrado, animado) en relación con las redes cerebrales que apoyan el lenguaje, las imágenes visuales y el aprendizaje en los niños en edad preescolar. El método utilizado fue ScreenQ, una metodología novedosa del uso de medios de comunicación sobre pantalla en niños destinado a uso clínico pediátrico, que incorpora factores basados en la evidencia que se sabe que influyen en estos efectos, incluyendo el acceso a las pantallas, la frecuencia y el contexto de uso, el contenido y la relación con los cuidadores adultos. Para llevarlo a cabo se presentaron a los 27 niños tres historias diferentes de cinco minutos del mismo autor en diferentes formatos. Usando imágenes de resonancia magnética funcional, se observaron que áreas del cerebro se activaban durante cada una de ellas.

Los cerebros de los niños se activan de manera diferente en los lectores emergentes dependiendo de cómo se les suministre el contenido. El audio sólo, genera poca activación cerebral, lo que significa que tocar un audiolibro o leer sin dejar que el niño lo vea o sostenga no es muy efectivo. Lo contrario, es decir un libro de animación sobre pantalla deja al niño con muy poco que hacer en términos de activar su cerebro para entender el contenido. El método más adecuado sería leerle a un niño mientras se le muestran las ilustraciones estáticas, lo que implica una mayor interacción en el cerebro y se desarrolla una mayor conexión con el contenido.

Los hallazgos clave sugieren un «Efecto Ricitos de Oro«, en el que el audio sólo puede ser «demasiado frío» a esta edad, requiriendo más esfuerzo cognitivo para procesar la historia, y que por el contrario la animación puede inhibir la imaginación, haciendo que esta sea menos necesaria, lo que debilita la reflexión activa. Concluyendo que la ilustración clásica de los libros impresos proporciona el equilibrio adecuado para estimular la imaginación y la reflexión.

Por ello la American Academy of Pediatrics (AAP) recomienda que los padres comiencen a leerles a sus hijos tan pronto como sea posible después del nacimiento, y que se proporcionen límites en el uso de los medios de comunicación sobre pantallas. Subrayando el atractivo de los libros ilustrados a esta edad, todo lo cual plantea preguntas importantes sobre la influencia de los medios de comunicación en el desarrollo cerebral temprano y da recomendaciones sobre el tiempo de uso de los dispositivos con pantalla.

 

Informe sobre el estado de la cultura en España 2018. España y el espacio cultural iberoamericano.

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Informe sobre el estado de la cultura en España 2018. España y el espacio cultural iberoamericano. Madrid, Fundación Alternativas, 2018.

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La calificación media de la política cultural en España es de un 4,7 en 2018, según el Informe sobre el Estado de la Cultura de la Fundación Alternativas, un documento que constata que la «mejora general de la economía ha alcanzado también al mundo cultural».

El quinto Informe sobre el estado de la cultura en España, organizado por el Observatorio de Cultura y Comunicación de la Fundación Alternativas, cierra, por el momento, un travelling comprensivo de la evolución y la realidad cultural de nuestro país: desde la declaración oficial de la crisis financiera hasta su presumida recuperación oficial (2011-2018). Con el acento en el estado general de la cultura pero también en sus perspectivas particulares cambiantes y diversas en cada edición, se ofrece así un privilegiado caleidoscopio sobre las vicisitudes de la cultura “en tiempos de crisis” y en sus relaciones dialécticas con la evolución social.

En su decimotercera edición, el Anuario de Estadísticas Culturales (MECD, edición 13.  asegura que las actividades culturales suponen un 2,5% del PIB, que se elevaría al 3,2% con las actividades de propiedad intelectual, pero en 2008 esos porcentajes eran respectivamente del 2,8 y 3,6%, con lo que seguíamos perdiendo tres o cuatro décimas en cada cómputo, una cantidad muy relevante.

El número de empresas culturales parece haberse recuperado ampliamente, con 114.099 en 2016, frente a las 87.894 de 2009. Pero su empleo se mantiene muy por debajo de los años de bonanza al ceñirse a los 544,700 (2016) frente a los 591.200 de 2009; casi cincuenta mil puestos perdidos todavía.

Como explicación sumaria de esa aparente contradicción, están las cifras del gasto total de las familias en cultura en 2016, 14.099 millones de euros, que asciende en el último año (13.187 en 2015), pero sigue deprimido aún respecto a antes de la crisis: 16.0963 en 2008. Medido en términos de porcentaje por hogar sobre el gasto total de las familias, ese dinero dedicado a cultura ha caído del 3,1% en 2008 al 2,7% en 2016; en otros términos, esa cantidad, que todavía en 2010 resistía relativamente con 910,4 euros por hogar y año, seguía siendo en 2016 de 764,4 euros. O dicho en términos individuales, el gasto en consumo cultural sigue lejos de recuperarse desde los 368 euros por persona y año de 2008 a los 306,7 euros de 2016 (INE, Encuesta de presupuestos familiares, 2017).

En cuanto al estado de la cultura española, los grandes déficits de los últimos ocho años, naturalizados y convertidos en endémicos, y las consiguientes reivindicaciones continúan plenamente vigentes y su exigencia por parte del mundo de la cultura, pero también de buena parte de la sociedad española, se ha mantenido presente y agitada en este último año:En cuanto al estado de la cultura española, los grandes déficits de los últimos ocho años, naturalizados y convertidos en endémicos, y las consiguientes reivindicaciones continúan plenamente vigentes y su exigencia por parte del mundo de la cultura, pero también de buena parte de la sociedad española, se ha mantenido presente y agitada en este último año:

• La necesidad imperiosa de un auténtico Pacto de Estado por la cultura sigue siendo reiteradamente evocada pese a su prolongada ausencia en la agenda política española.

• La falta de un Ministerio de Cultura autónomo continúa notándose pesadamente en la escasa influencia política de esta actividad, y en las múltiples asignaturas pendientes del ejecutivo en este campo, que se eternizan ante su incapacidad de actuación.

• Además de la depresión continuada del gasto público estatal en cultura, destaca en este sentido su impotencia legislativa ante retos urgentes asumidos por la mayoría del espectro político y parlamentario, como el Estatuto del Artista y del Creador, examinado en nuestro Informe del 2017 y recientemente objeto de un contundente informe reivindicativo.

• La educación no termina de plantearse nunca su papel esencial en la formaciónartística y cultural de las generaciones jóvenes, pese al canto retórico oficial a la creatividad y la innovación, que choca con su marginalización en las reformas educativas abordadas en los últimos años.

• La prometida Ley de Mecenazgo para la cultura se aleja del horizonte políticoy con ella toda esperanza de paliar al menos las dimisiones estatales en este terreno.

• La desigualdad de género en la creación, examinada también en toda su gravedad por el ICE 2017, se eterniza sin que ninguna autoridad estatal ni legislativamuestre una mínima sensibilidad práctica ante esa lacerante herida que hipoteca el desarrollo de toda nuestra cultura.

• Las desigualdades de acceso a la cultura de calidad, drásticamente agravadas por la crisis y sus consecuencias en España, enquistadas a pesar de las promesas de la abundancia digital (véase ICE 2017), se multiplican sin que nadie investigue ni reflexione sobre las graves consecuencias presumibles en el plano democrático y de cohesión territorial y social.

• Los déficits crónicos de encaje y coordinación entre las políticas públicas culturales en los diversos niveles estatales, centrales, autonómicos y municipales vienen representados por las dimisiones y omisiones sistemáticas en la defensa de la diversidad de lenguas hispánicas, vertiente esencial de la diversidad cultural de España que la Constitución exige proteger y promocionar. Estamos lejos también aquí de una concepción federal y solidaria que tiene un campo de acción fundamental en la promoción y el intercambio de las culturas estatales.

Cada uno de estos problemas planteados conduce naturalmente hacia propuestas concretasen positivo, que han venido siendo enunciadas en nuestros cinco Informes: en aras de la economía de expresión, evitamos aquí las redundancias para quien quiera recopilarlas y observarlas.

¿Cuánto vale tu página web?

 

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Valor de la web

http://www.valordeweb.com/

Alguna vez seguro que nos hemos preguntado cual es el valor de nuestra página web. Especialmente cuando hemos conseguido una cierta fidelización alta de usuarios, que se traduce en un número de visitas realmente relevante. E Incluso si queremos comprar o vender un dominio. 

Valor de la web estima cuanto vale tu página web para ello se vale de análisis estadísticos de visitas, reportes de tráfico, reportes de rango, de posicionamiento y sociales en un solo click. Esta web utiliza datos de otras páginas de medición del tráfico web como Alexa, Google o DMOZ, que hace un ranking de los sitios web de todo el mundo.

Hacerlo es muy fácil. Entramos en Valor de la web, pegamos la URL y hacemos clic en Calcular

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Así mismo nos proporciona información sobre la media de vistas diarias (universoabierto.org 6.713 visita/día), El beneficio que reportaría incluir publicidad, y el valor total de la web que sería de 49.871 euros.

También proporciona otros datos como informe del tráfico, visitas por mes (201.390) visitantes anuales (2.450.245 visitantes), y las ganancias que nos reportaría por publicidad anualmente, que evidentemente al ser un servicio público no incluimos.

También nos proporciona información de cual es nuestro puesto en el ranking mundial de ALEXA seríamos la página 261.832, y en el ranking español 26.538. Páginas indexadas en este dominio por Google 8.180.