Archivo de la categoría: Libros

Bourdieu y Literatura

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Speller, J. R. W. (2011). [e-Book]  Bourdieu and Literature, Open Book Publishers, 2011

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“Bourdieu y Literatura” es una introducción amplia, rigurosa y accesible a la relación entre la obra de Pierre Bourdieu y los estudios literarios. Proporciona una visión global y una evaluación crítica de sus contribuciones a la teoría literaria y su pensamiento sobre autores y obras literarias. Pierre Bourdieu es uno de los intelectuales franceses más destacados de la época de la posguerra, Bourdieu se ha convertido en un punto de referencia en los campos de la antropología, la lingüística, la historia del arte, los estudios culturales, la política y la sociología, pero su interés en la literatura a menudo se ha pasado por alto.  Este estudio explora el impacto de la literatura en el itinerario intelectual de Bourdieu, y cómo su comprensión literaria se cruzaron su teoría sociológica y su pensamiento sobre política cultural. Este es el primer estudio  completo de la obra de Bourdieu sobre la literatura, y proporciona un recurso inestimable para los estudiantes y académicos de los estudios literarios, la teoría cultural y la sociología.

La lectura científica: resultados de un estudio realizado en 2012 en dos universidades en Australia

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Tenopir, C., R. Volentine, et al. (2013). [e-Book]  Scholarly Reading by Academic Staff: Summary Results of a Study Conducted in 2012 at Two Universities in Australia, Institute of Museum and Library Services (IMLS).

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El proyecto Lib-Valor mide el valor, los resultados y el retorno de la inversión de las colecciones y servicios bibliotecarios universitarios. Este informe cuantifica el valor de las colecciones de la biblioteca mediante el examen de los patrones de lectura de los profesores australianos y compara el uso de la biblioteca con otras fuentes de materias científicas utilizadas. En mayo de 2012, se invitó a los miembros investigadores en dos universidades de Australia a participar en un estudio para conocer cual era su comportamiento respecto a la lectura científica. Se recibieron 133 respuestas de una población total de 9.730 profesores con una tasa de respuesta del 1,4%. Cualquier conclusión deben hacerse con cautela debido a esta baja tasa de respuesta. En la encuesta se hicieron preguntas sobre la lectura de artículos, libros y otros materiales académicos de todas las fuentes (materiales de la biblioteca, otras fuentes, y medios de comunicación social), y se centró en el valor de uso (resultados de la lectura) y el valor de cambio (tiempo dedicado a la obtención y lectura ).

Los más importante hallazgos incluyen:

– Un 79% de los artículos leídos por los encuestados los obtienen mediante una biblioteca o a través de suscripción por parte del departamento, y el 97% de los obtenidos a través de la biblioteca o departamento son de colecciones electrónicas. Si bien los miembros del cuerpo docente prefieren los recursos electrónicos para obtener información, el formato impreso sigue siendo el  medio más popular para la lectura. Es decir imprimen los artículos para leerlos. Así el 70% de las lecturas de artículos se leen en formato impreso sobre papel, mientras que 42% se leen en la pantalla.

– Sólo el 7% de las lecturas de los investigadores son ebooks. Fundamentalmente obtienen libros de la biblioteca (37%) más a menudo que los que ellos compran (29%).

– La mayoría de las lecturas de artículos tienen como propósito principal la investigación (62%); las lecturas de libros también son para investigación (40%) y enseñanza (33%), mientras que otros tipo de publicaciones se leen más con fines de investigación (29%) y escritura (39%)

– Los profesores participan en las redes sociales; sin embargo, su uso es más a menudo ocasional que regular. Los docentes que participan en las redes sociales suelen leer más libros y otras publicaciones, y aquellos que además crean contenidos para medios de comunicación social leen más artículos científicos y libros. Los medios sociales aún no ha reemplazado a los artículos y libros tradicionales, aunque los profesores reconocen su valor para inspirar nuevas ideas de cara a una investigación.

– Los investigadores que recibieron premios en los últimos dos años leen más artículos que el resto de los miembros de la universidad. Y a medida que aumenta el número de artículos publicados, también lo hace el número de artículos leídos.

– La inversión media de tiempo de los profesores australianos es de 106 horas al año de su tiempo de trabajo con el material proporcionado por la biblioteca, o el equivalente a 13,25 días de ocho horas al año.

Ver además

Tenopir, C., R. Volentine, et al.  [e-Book]  UK Scholarly Reading and the Value of Library Resources:Summary Results of the Study Conducted Spring 2011, JISC. Texto completo

Tenopir, C; Volentine, R; and Christian, L. Scholarly Reading by Faculty in the United States: Summary Results of a Study Conducted in 2012 in Five Universities. 2013. Texto completo

El Futuro de los Centros Culturales en la Europa Creativa

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El Futuro de los Centros Culturales en la Europa Creativa. Cantabria. Camargo, 2015

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Esta publicación ha sido editada por el Ayuntamiento de Camargo (Cantabria) con motivo del 25 aniversario del Centro Cultural La Vidriera. Es el resultado de un Booksprint y de unas jornadas celebradas los días 10 , 11 y 12 de septiembre de 2014, a iniciativa del Ayuntamiento de Camargo y que contaron con el patrocinio de Aquarbe y la colaboración de la Fundación Botín y la FundaciónGermán Sánchez Ruipérez.

Se imponía reflexionar sobre el lugar que ocupa y que debe ocupar hoy este espacio de referencia en un marco en el que las fronteras han dejado de ser un límite decisivo y en el que la transferencia de conocimiento y de experiencias ofrece, de la mano de la tecnología, posibilidades infinitas. Para pensar en voz alta reunimos en nuestra casa a los más destacados especialistas del Estado en gestión cultural. Y para que la reflexión fuera global, abierta y participativa, abrimos nuestras puertas al mundo facilitando la intervención de personas, en tiempo real, en estas sesiones con sus aportaciones y sugerencias a través de las redes sociales. He aquí el resultado de un trabajo coral. Las aportaciones y reflexiones que nos servirán para recorrer el camino que separa a quienes hemos sido y a quienes somos de lo que seremos en el futuro como una comunidad que hace décadas decidió dejar de ser espectadora de la cultura para vivirla y para hacerlo desde este pequeño lugar que es La Vidriera pero con los ojos y los oídos abiertos al mundo.

¿Cómo se hace una entrevista cualitativa?

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Rosalind, E. and H. Janet (2013). [e-Book] What is Qualitative Interviewing?, Bloomsbury Academic, 2013.

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¿Qué es una entrevista cualitativa? La importancia de las buenas prácticas en la comprensión y la realización de entrevistas cualitativas en el marco de una posición filosófica y metodológica adecuada. Rosalind Edwards y Janet Holanda proporcionan explicaciones claras y concisas de una serie de filosofías y teorías de cómo llevar a cabo una investigación que a través de entrevistas. Una serie de capítulos cortos explican e ilustrar una gama de tipos y prácticas de la entrevista. Sobre la base de sus propias experiencias y de otros colegas proporcionan ejemplos de investigación reales de entrevistas cualitativas en la práctica y el uso de una gama de herramientas creativas de entrevista. Ellos discuten el uso de nuevas tecnologías, así como abordar cuestiones perdurables y dinámicas de poder en la investigación preguntando y escuchando. Escrito en un estilo claro y accesible el libro concluye con una útil bibliografía comentada de textos clave y artículos de revistas sobre el tema. Proporcionando un recurso vital para los nuevos y experimentados investigadores en ciencias sociales y una amplia gama de disciplinas.

Estándares de interoperabilidad y formato abierto para la innovación tecnológica

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[]Aliprandi, S. [e-Book]  Apriti standard! : Interoperabilità e formati aperti per l’innovazione tecnologica. Milano, Ledizioni, 2014.

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Desde hace muchos años se habla de software libre y tecnologías abiertas y los diferentes aspectos éticos, filosóficos, jurídicos y económicos de esta particular forma de acercarse a la informática. A menudo se destacó la importancia de contar con herramientas de software que se distribuyen en el modo libre sin las limitaciones tradicionales de la propiedad industrial y el mensaje parece haber llegado incluso a las grandes empresas del sector de las TIC. Lo que no todo el mundo sabe es que en lugar de la poca importancia que se otorga al software libre y de código abierto, y de como el mercado endureció las prácticas comunes de los usuarios con mecanismos perversos por los que es cada vez más difícil escapar. Qué consuelo supone el uso de software libre en nuestros ordenadores si vemos constantemente que gran parte de la información que circula en la red, en formas y maneras completamente cerrados, patentados, no es transparente! Este libro pretende, de una vez por todas, cambiar el foco de debate científico y el trabajo relacionado con la divulgación tanto de los instrumentos utilizados para producir información, sobre la información en sí y las normas en las que está codificado, además  la manera en que están representados, como se comunican y almacenan. Interoperabilidad y categorías de neutralidad tecnológica y luego retoma lo que significan los valores más fundamentales de libertad y apertura, o al menos desea obtener los requisitos básicos para la aplicación efectiva de un ecosistema digital libre, abierto, transparente … pero más eficiente y equitativo. Dirigido a aquellos que producen y transmiten información en un entorno digital y que quieran conocer con claridad las reglas del juego en las que participan.

La Médiathèque de langues de la B.P.I: estudio de usuarios

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Barbier-Bouvet, J.-F.  [e-Book]  Babel à Beaubourg : L’autodidaxie linguistique à la Bpi. Enquête sur la médiathèque de langues. Paris, Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2013.

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La Médiathèque de langues de la B.P.I alberga cerca de 500 personas diarias. ¿Pero quiénes son estos usuarios tan persistentes (a veces esperan hasta una hora para acceder a una cabina de idioma). ¿De donde vienen? ¿Qué esperan de este espacio babeliano? ¿Qué idiomas – entre 80 propuestas – que vienen a estudiar? ¿Cuáles son sus motivaciones? ¿Cómo funcionan? En colaboración con el Departamento del Ministerio de Cultura, el Departamento de Estudios e Investigación de TI de BPI está llevando a cabo una encuesta entre los usuarios de la biblioteca de los medios de comunicación de las lenguas, con especial énfasis en las condiciones sociales y culturales de la práctica del idioma. La ausencia de limitaciones estatutarias y financieras convencionales (el acceso a la biblioteca es libre y abierto) ha facilitado las condiciones reales de la observación científica. El resultado es un documento que no sólo presenta los resultados de un experimento y define la originalidad, sino también trae una nueva definición de la autoeducación. Identifica las claves sobre aprender los patrones de comportamiento de la lengua y destaca las formas generalmente ignoradas de “consulta lingüística”

Guía del copyright: entendimiento de derechos de autor

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Aliprandi, Simone (2014). [e-Book]  Capire il copyright : Percorso guidato nel diritto d’autore. Milano, Ledizion, 2014

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Esta es la versión revisada y actualizada de uno de los libros más exitosos en torno al mundo de los derechos de autor. De hecho, es un libro que, cuando se publicó en su primera versión (2007), fue diseñado específicamente para ser dirigido a un público de profesionales del área de la de comunicación de la producción cultural  (desarrolladores, diseñadores, bibliotecarios, archiveros, profesores, periodistas .. .), que, al no tener un fondo legal necesitan de una alfabetización sólida en estos temas. El lenguaje utilizado es accesible y los conceptos se exponen de forma clara y eficaz, incluso con la ayuda de esquemas y diagramas especiales. Además, este es el primer manual de derechos de autor en Italia que tiene en cuenta algunos aspectos críticos (o – por así decirlo – los “eslabones débiles”) del sistema clásico de la propiedad intelectual, y aborda el nuevo contexto y las alternativas sobre el tema a raíz de la revolución digital y los nuevos modelos de gestión de derechos de autor (copyleft, licencias abiertas, Creative Commons). En esta nueva edición, el autor ha logrado hacer el trabajo más completo y útil, enriqueciéndola con nuevas ideas y nuevas representaciones gráficas que ayudan a entender algunos conceptos importantes de carácter más técnico.

La Bibliothèque publique d’information del Centro Pompidou: estudio de usuarios

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Poulain, M. [e-Book] Constances et variances : Les publics de la Bibliothèque publique d’information. Paris, Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2013.

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En el Centro Pompidou, la Bibliothèque publique d’information es el corazón donde se consultan documentos de todo tipo que esta oferta: libros, periódicos, películas, video, bases de datos, etc. Miles de personas acuden allí cada día. El funcionamiento de una biblioteca no se limita a la divulgación de un número de documentos, pero las motivación del público para acudir a a ella no pueden reducir a una mera satisfacción de las necesidades de documentos. Así que siempre es preciso entender como se producen los otros modos de lectura, aspectos tales como que variedad de formas cubre, como cada usuario deja su marca y su rastro. Como unos y otros tienen sus propios caminos y rituales, o lo extraño de leer bajo la mirada de los demás. Por lo tanto se hace necesario conocer cuales son los perfiles y expectativas variadas y a veces contradictorias se se apropian de este espacio y los recurso de estos públicos, como se practica la la mezcolanza de temas y la consulta de diferentes medios de comunicación, multimedia, acceso a recursos contratados o acceso libre a los documentos. A raíz de un estudio previo se publicó el trabajo que conforma este libro, en el que se analizan algunos de los desarrollos más notables de estos doce años de apertura.

 

Análisis cuantitativo de los hábitos de lectura

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Fernandez-Blanco, V., J. Prieto-Rodriguez, et al. [e-Book]  A quantitative analysis of reading habits, ACEI working paper series, 2015

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En este trabajo se analizan los hábitos de lectura de ocio en España como parte del proceso de consumo en un marco general de la asignación de tiempo y haciendo hincapié en el papel de la cultura. Para ello se trabajo con la encuesta de “Hábitos y Prácticas Culturales en España 2010-2011 con el objeto de analizar los hábitos de lectura y sus factores de influencia, medida por el número de libros leídos, y el uso de un modelo de binomial negativo. Según el resultado, las restricciones de tiempo son una barrera para leer habitualmente. Las mujeres con un nivel de educación medio y alto muestran diferentes patrones. Por otra parte, las actitudes y el consumo culturales son factores determinantes de la probabilidad de ser objetivo de un lector respecto al número de libros leídos. Este efecto positivo está vinculado a las actividades clasificadas dentro de la cultura intelectual. El capital cultural, en relación al conjunto de variables relacionadas con el equipamiento cultural del hogar tiene un impacto positivo sobre los hábitos de lectura. Por último, también se detectaron diferencias entre personas que viven en el ámbito urbanas respecto al rural.

Jóvenes y bibliotecas: estudio de usuarios

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Burgos, M., N. Hedjerassi, et al [e-Book]  Des jeunes et des bibliothèques : Trois études sur la fréquentation juvénile. Paris, Éditions de la Bibliothèque publique d’information, 2013.

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Cuando se habla de la juventud en “ciudades” suburbanas, pensamos en su presencia en los pasillos, sótanos, aparcamientos, posiblemente, en centros comerciales y escuelas, pero no en las bibliotecas. Tiene que darse una discrepancia entre la representación caricaturesca de la ciudad y el joven.  Sin embargo actualmente son los jóvenes quienes en determinados días o en determinados momentos constituyen la mayoría de los usuarios de las bibliotecas o mediatecas. Esta presencia masiva puede ser una fuente de tensión. Mientras que la mayoría, de estos jóvenes utiliza la biblioteca como centro de recursos para adquirir libros a veces desafían las reglas. Afirman de buen grado, por ejemplo, el derecho a participar en la lectura colectiva y en voz alta en lugares donde de acuerdo con las normas vigentes la lectura debe ser individual y silenciosa. En este libro de recogen y analizan algunas de estas prácticas que realiza el público juvenil. A lo largo de las páginas, se verá que hay jóvenes que utilizan la biblioteca aparentemente “sin incidentes” que plantean preguntas y otras cuestiones, al parecer según estos datos no son tan problemáticos …