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Mercado de libros digitales infantiles: un futuro prometedor

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The Children’s Digital Book Market: The future looks bright, [e-Book]   Kobo, 2013

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La lectura digital de los niños aumenta en todo el mundo, según varios informes publicados recientemente, como el de Kobo, compañía de venta de dispositivos y contenidos electrónicos.

El informe, basado en los datos sintetizados de una serie de fuentes de información como el Financial Times, el New York Times, el Joan Ganz Cooney Center, la Asociación de Editores de Estados Unidos y Book World Digital, afirma que el número de niños que están leyendo digitalmente se ha incrementado considerablemente, que la mayoría de ellos, además, prefieren leer digitalmente y que leen, de media, más libros que aquellos que no leen libros electrónicos. Según el informe el lector medio de ebook habría leído una media de 24 libros en el último año frente a 15 del no consumidor de ebook.

De acuerdo con un nuevo informe de Digital Book World y PlayScience, una firma de investigación con sede en Nueva York que analiza la industria de contenidos digitales infantiles, más de la mitad de los niños estadounidenses leen libros electrónicos, en comparación con aproximadamente una cuarta parte de los adultos.

Kobo, que vende libros electrónicos a través de sus dispositivos y tienda en línea en más de 100 países de todo el mundo, también ofreció algunos datos nuevos sobre el tipo de libros electrónicos más comprados.

– Casi el 60% de los libros electrónicos infantiles comprados se encuentran en la categoría de “fantasía y magia”. Este género sobrepasa considerablemente a los dos siguientes en importancia, literatura romántica y general, ambas con un 10%

– Las ventas de Back-list (Fondo Editorial) representan cuatro de cada cinco compras de libros electrónicos para niños .

– Casi dos tercios de las ventas provienen de los libros que forman parte de una serie más amplia, como que Harry Potter , Los juegos del hambre y otras series.

– Alrededor de la mitad de los libros electrónicos comprados para niños tienen un precio entre 4 y 10$. Aproximadamente uno de cada seis tienen un precio en torno a 4$ y el resto, alrededor de un tercio, tienen un precio por encima de 10$.

La biblioteca como editora de contenidos

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Alonso Arévalo, Julio. Vázquez Vázquez, Marta. “La biblioteca como editora de contenidos”. En: Métodos de información (MEI), II Época, Vol. 6, nº 11 2015, pp. 201-213. DOI: http://dx.doi.org/10.5557/IIMEI6-N11-201213

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Una de las características más innovadoras de la biblioteca del siglo 21 tiene que ver con la toma de una postura activa frente a la gestión y generación de contenidos. Con la llegada de la Web 2.0 las bibliotecas no sólo siguen salvaguardando y difundiendo información como han venido realizando a lo largo de su historia, también cada vez con más frecuencia crean nueva información con el objetivo de prestar los mejores servicios a sus ciudadanos, a través de recursos y servicios tales como la elaboración guías de investigación, boletines de alerta y novedades, recursos web, información a través de sus blogs, y como administradores de contenidos a través de repositorios y revistas de acceso abierto. Un paso más allá en esta dinámica tienen que ver con la biblioteca como editora y distribuidora de libros, especialmente en el ámbito local, siendo la impulsora, formadora, dinamizador y difusoras de las obras de los autores de su comunidad.

Con la llegada de los recursos digitales a las bibliotecas van quedando atrás los días en que las bibliotecas eran puramente salas de lectura. Hoy en día las bibliotecas se están transformando en espacios versátiles, espacios polivalentes, que además de ofrecer todavía a la gente la oportunidad de acceder a una gran cantidad de materiales físicos de lectura, también proporcionan acceso a Internet, a dispositivos digitales, apoyo a las personas en la búsqueda de trabajo y aplicaciones móviles para facilitar el acceso a los recursos en línea; además de ofrecer oportunidades de aprendizaje en contextos informales, tales como espacios para reuniones y encuentros para el público en general, para grupos comunitarios y otras organizaciones locales.

En el momento actual casi todas las bibliotecas de Estados Unidos tienen un catálogo digital que ofrece libros electrónicos, La oferta de recursos digitales siguen aumentando, con más del 90 % de las bibliotecas públicas que ofrecen ebooks. Una reciente encuesta de OverDrive, el mayor proveedor de libros electrónicos para bibliotecas encontró que se prestaron más de 120 millones de libros electrónicos y audiolibros en los nueve primeros nueve meses de 2015, lo que representa año tras año un crecimiento medio de casi el 20 %.

Pero además de sus colecciones de grandes distribuidores las bibliotecas están apostando firmemente y ofreciendo muchos títulos de autopublicación, especialmente de autores locales. Está es una de las grandes líneas de crecimiento de la colección digital en las bibliotecas de Estados Unidos, prácticamente todas bibliotecas y consorcios disponen de este tipo de obras. Por ello las bibliotecas públicas están mostrando cada vez más interés en el mundo editorial, no tanto como compradoras de contenidos sino como productoras o autoras de los mismos. Bajo la premisa de que si varias organizaciones sin experiencia en el mundo editorial se están convirtiendo en editores, ¿Porqué las bibliotecas no podrían hacer lo mismo con la experiencia acumulada en torno al mercado editorial? En este documento hacemos una análisis de cómo las incorporación de recursos electrónicos a las bibliotecas están sirviendo como catalizador para la concreción de algunos de los servicios que muchas bibliotecas venían anunciando en los últimos años, tales como los servicios de información a la comunidad, y como también están facilitando servicios de carácter innovador. Es el caso de los servicios relacionados con la biblioteca como creadora y promotora de contenidos, tanto propios como ajenos. Desde hace algunos años las bibliotecas realizan boletines de sumarios, boletines de novedades, guías de lectura, blogs, e incluso las bibliotecas universitarias están gestionando repositorios y revistas electrónicas en acceso abierto; una nueva función es la de la biblioteca como impulsora y editora de libros. Por ello analizamos algunas de las iniciativas que se están planteando en otros países en relación con esta cuestión, para finalmente ver la viabilidad de este tipo de proyectos.

Digitalización de Patrimonio Cultural en Europa

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Stroeker, N. and V. René (2014). [e-Book] Survey Report on Digitisation in European Cultural Heritage Institutions 2014 Netherlands, EUMERATE, 2014.

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El Informe de la Encuesta ENUMERATE sobre Digitalización de Patrimonio Cultural 2014 representa el tercer gran estudio sobre el estado actual de la digitalización en Europa. Es el resultado de una encuesta llevada a cabo por la Red Temática ENUMERATE, con la ayuda de los coordinadores nacionales, en 33 países europeos (en 11 idiomas). Casi 1.4001 instituciones respondieron  a la llamada a participar, entre septiembre y diciembre de 2013.

Actividad digitalización:

– El 92% de los encuestados son instituciones de la memoria con colecciones que se mantienen durante generaciones futuras;

– El 87% de las instituciones tiene una colección digital

– El 36% de las instituciones cuenta con una estrategia de digitalización escrita

– El 53% de las instituciones han creado nuevos artículos digitales

Recuperación de derechos de autor: cuándo, por qué, y cómo recuperar los derechos de autor y hacer que tu libro este más disponible

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Cabrera, N. and J. Ostroff (2015.). [e-Book] Understanding Rights Reversion: When, Why, & How to Regain Copyright and Make Your Book More Available., Authors Alliance, 2015

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Si tienes un libro que se publicaste hace años, y que ya no está disponible en el mercado, pero aún contiene información útil. ¿Por qué no le preguntas a tu editor sobre la recuperación de los derechos de autor? Es posible que se sorprenda saber que tu editor puede estar dispuesto a concederte la explotación de los derechos. De hecho, el editor también puede estar interesado en trabajar contigo para aumentar la disponibilidad.

El ecosistema del libro electrónico universitario

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Cordón Garcia, J. A., J. Alonso Arévalo, et al. (2013). [e-Book] El Ecosistema del Libro Electrónico Universitario. 2a. edición Madrid, UNE; Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2015

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La investigación científica se ha caracterizado desde sus comienzos por la necesidad de vincular los resultados de la misma con la necesidad de publicación y de edición. El binomio Investigación-Publicación ha generado a lo largo del tiempo todo un ecosistema en el que se han ido integrando diferentes productos documentales, como informes, comunicaciones, ponencias, artículos, libros, etc. en formatos tanto impresos como electrónicos, que han ido dando fe de la actividad de investigación en un contexto geográfico y científico determinado. Una de las últimas incorporaciones a este universo documental ha sido la del libro electrónico, propiciado por los avances producidos en los sistemas de edición digital, las tecnologías de la comunicación, los dispositivos de lectura y los cambios en los hábitos de consumo de los receptores. Aunque los libros electrónicos no son completamente nuevos en el ámbito académico, la aparición de modelos de negocio y sistemas de publicación vinculados con innovaciones recientes han propiciado una reestructuración de los eslabones clásicos de la cadena de valor editorial. En esta obra se analizan las diferentes funciones y competencias inherentes al entorno del libro electrónico universitario, así como sus posibles desarrollos futuros, valorando igualmente los criterios de calidad exigibles a la edición científica de monografías.

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Grupo de Investigación E-Lectra. José Antonio Cordón Garcia (dir.) Julio Alonso Arévalo, Raquel Gómez Díaz, y José Luis Alonso Berrocal recibe el I Premio Nacional de Investigación en Edición el día: 22 de noviembre de 2011.

Los libros electrónicos implican cambios en el mercado: informe sobre el eBook del Parlamento Europeo

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Katsarova, I. [Report] E-Books: Evolving markets and new challenges, European Parliamentary Research Service, 2016.

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Podemos decir que la edición de libros a principios del siglo 21 es una empresa de dimensión global, llegando a un valor estimado de 51 millones de dólares. Si bien el libro electrónico representa una porción aún poco importante dentro de esta cifra global, ya que a excepción de algunos mercados de referencia como Estados Unidos (13% del mercado del libro) Reino Unido (11,5%), y Alemania (5%). En el caso de la Unión Europea el mercado de libros electrónicos ha empezado a desarrollarse en los últimos años, y en 2014 representaron solo el 1,6% del total del mercado del libro en los principales países de la UE.

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la llegada del libro electrónico transformó la cadena de suministro mundial en la que entran en competencia canales de distribución y puntos de venta, editores y libreros se ven abocados a establecer una estrategia digital. Además los libros electrónicos se enfrentan a desafíos específicos en materia de protección contra la piratería, de préstamo, y derechos de autor. Las más importantes compañías multinacionales han establecido sus sedes en determinados estados miembros debido entre otras cuestiones a que disponen de regímenes fiscales favorables. Para compensar en parte este fenómeno, la UE introdujo nuevas normas legislativas desde el 1 de enero de 2015, según el cual el IVA sobre servicios electrónicos se grava en el país del cliente que adquiere el producto, en lugar de donde se encuentra la sede regional del proveedor.. En contraste con lo que ocurre con los libros impresos, los libros electrónicos no disfrutar de tipos reducidos de IVA, ya que son clasificados como «software». Mientras que el tipo medio de IVA para los libros impresos en toda la UE es del 7,6%, la tasa correspondiente a los libros electrónicos se sitúa en el 19,9%, aspecto que hace que estén en franca desventaja. Por ello la Comisión Europea está estudiando modificar el régimen del IVA para el libro electrónico, incluida la posibilidad de aplicación de tipos reducidos para finales de 2016.

 

 

Boundless Learning: Libros de texto gratuitos para universidades

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https://www.boundless.com/

Bajo el lema “El acceso universal a la educación de calidad es un derecho” se presenta Boundless Learning. Sin límites para crear libros de texto y herramientas de aprendizaje en línea asequibles y eficaces que mejoran la educación para millones de estudiantes y educadores.Los libros de texto de Boundless se alinean con la calidad de cientos de libros de texto universitarios de más de 20 áreas temáticas. Sin límites integra la tecnología de aprendizaje personalizado en todos sus libros para ayudar a los alumnos a estudiar de manera más eficiente a una fracción del costo de los libros de texto tradicionales. La compañía también faculta a los educadores a involucrar a sus estudiantes de manera más efectiva a través de libros y material didáctico adaptable e intuitivos como parte de la Plataforma Boundless Teaching Platform.

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En 2011 se inauguró Boundless Learning, una empresa con sede en Boston (EE.UU.) que ha empezado a regalar libros de texto electrónicos que cubren asignaturas universitarias como historia americana, anatomía y fisiología, economía y psicología. Lo controvertido es cómo crea Boundless estos textos. La empresa busca material público en sitios como Wikipedia y luego elabora libros en línea cuyos capítulos siguen fielmente los de los textos universitarios más vendidos. Varias editoriales grandes denunciaron a Boundless acusándoles de tener “el robo como modelo de negocio”.

Monográfico: Libros electrónicos en bibliotecas

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Monográfico: Libros electrónicos en bibliotecas

Monográfico

Bibliografía con 300 artículos, libros e informes

con enlace al texto completo

La integración del libro electrónico en las bibliotecas supone una oportunidad de adaptación de las mismas a los nuevos contextos de aprendizaje, donde lo digital cada vez adquiere una mayor importancia. Esta incorporación implica una serie de cuestiones que afectan tanto a las editoriales que se están viendo obligadas a replantear sus modelos de negocio como a las bibliotecas a las que el libro electrónico está obligando a variar el sistema de adquisición, el acceso a los contenidos, la gestión, la promoción y difusión; así como el uso que pueden hacer los usuarios de sus fondos.

Sólo un 25% de los usuarios de bibliotecas estadounidenses llevaron en préstamo un libro electrónico

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“Digital Content in Public Libraries: What Do Patrons Think?» BISG, 2016

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El informe más reciente de la industria editorial realizado por BISG “Digital Content in Public Libraries: What Do Patrons Think?, a pesar de que más de la mitad de los usuarios de biblioteca son conscientes de que sus bibliotecas disponen de libros electrónicos y audiolibros digitales, relativamente pocos de ellos accedieron a este servicio en el año anterior, concretamente sólo un 25% de los usuarios de bibliotecas llevaron en préstamo un libro electrónico. 

El estudio, llevado a cabo en la primavera de 2015, recogió 2.000 respuestas de adultos mayores de 18 años, una de las evidencias que se pusieron de manifiesto es que los usuarios no están en contra del uso de medios digitales; el 58% dijeron que leen literatura de ficción en formato digital en alguna ocasión, una cifra que se redujo a 53% de los usuarios de lectura de no ficción. La mitad de los usarios dijeron que nunca leen libros para niños en formato digital.

Las tasas relativamente bajas se produjeron a pesar del hecho de que el 58% de los usuarios dijeron que saben que su biblioteca ofrece dos libros electrónicos y audiolibros digitales. Los usuarios de la biblioteca también llevaron en préstamo contenidos digitales con menos frecuencia que los que no usan las bibliotecas; El 44% de los usuarios dijeron que habían leído un libro electrónico en el último año, y el 12% había escuchado un libro de audio digital.

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Según el informe el mayor impedimento que consideran los usuarios respecto a porque no se llevaron en préstamo más libros electrónicos tiene que ver con la falta de disponibilidad de muchos de los títulos en formato digital, seguido por una preferencia por los libros en impresos. Otra consideración importante es que el período de préstamo de libros electrónicos es demasiado corto.  Los usuarios también manifestaron estar más satisfechos con la selección de libros impresos de su biblioteca que con la llevada a cabo para los contenidos digitales, pues el 90% de los usuarios estaban satisfechos con la selección de los títulos impresos para adultos, pero sólo el 51% lo estaban con los títulos disponibles de libros electrónicos. El patrón se repitió en todas las categorías de contenido, incluyendo periódicos y revistas. Sólo el 39% de los usuarios dijeron que estaban satisfechos con la selección de ambos (periódicos y revistas digitales), mientras que el 65% estaban contentos con la variedad de títulos de revistas impresas, y el 63% satisfecho con la selección de los periódicos impresos.

La falta de disponibilidad de un libro electrónico no significa, sin embargo, que muchos usuarios no lean ese título en particular: el 37% dijo que lo solicitarían en reserva y esperarían a su disponibilidad, mientras que el 24% dijo que lo pediría prestado en formato impreso, y otro 12% dijo que se descargaría una copia ilegal. Sólo el 3% de los usuarios dijo que no lo leería o que leería otro título.

El coste de la publicación de monografías: hacia una metodología transparente

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Nancy L. Maron,  Christine Mulhern,  Daniel Rossman,  Kimberly Schmelzinger. The Cost of Publishing Monographs: Toward a Transparent Methodology [e-Book]  Ithaka S+R, 2016

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El modelo de negocio que durante tantos años han desarrollado las editoriales académicas se enfrenta a numerosos retos, en primer lugar la presión ejercida por unos presupuestos en disminución, el declive de las librerías y el cambio en los patrones de compra de las bibliotecas, y la llegada de la digitalización que les está enfrentando a nuevos modelos emergentes que aún no generan el suficiente valor añadido esán poniendo muchos de los presupuestos con los que fueron válidos en cuestión.

En los últimos años han surgido y intensificado los mandatos de acceso abierto, la disminución de las ventas, y el deseo de las universidades de dar mayor visibilidad a su publicación académica ha llevado a considerar seriamente la posibilidad de disponer en acceso abierto de las monografías académicas publicadas por la propia institución. Si bien se han llevado a cabo numerosos esfuerzos para evaluar los costos de publicación de una monografía académica, este estudio intenta identificar todos los factores que entran en juego en relación con los costos en la publicación de la monografía académica y considerar con datos fiables la viabilidad y sostenibilidad de proyectos de este tipo.