Archivo de la categoría: Bibliotecas

Más allá de las colecciones de la biblioteca

Renaville, François [0000-0003-1453-1040, y Fabienne [0000-0002-1408-5207 Prosmans, eds. Beyond the Library Collections : Proceedings of the 2022 Erasmus Staff Training Week at ULiège Library. Presses universitaires de Liège, 2023.

Texto completo

Ninguna biblioteca puede comprar o conservar todo lo que necesitan sus usuarios. Llega un momento en que los bibliotecarios tienen que poner en común sus recursos y colaborar para proporcionar acceso a lo que no tienen: La colaboración y la asociación, el almacenamiento centralizado y compartido de colecciones, los proyectos de digitalización, el préstamo interbibliotecario y el uso compartido de recursos, la compra bajo demanda, la PDA y la EBA son, en particular, la clave del éxito. La edición de 2022 de la semana de formación del personal Erasmus Mobility organizada en la Biblioteca de la Universidad de Lieja se centró en los servicios, proyectos y políticas que las bibliotecas pueden desplegar y promover para aumentar y facilitar el acceso a materiales que no pertenecen a sus fondos impresos o electrónicos. Más de 20 bibliotecarios, gestores e investigadores en biblioteconomía comparten sus experiencias y visiones en este libro.


«Si no hay otro sitio donde ir, aquí es donde vienen»: cómo las bibliotecas británicas ofrecen mucho más que libros

Edemariam, Aida. «‘If There’s Nowhere Else to Go, This Is Where They Come’: How Britain’s Libraries Provide Much More than Books». The Guardian, 25 de junio de 2024, sec. News. https://www.theguardian.com/news/article/2024/jun/25/how-britains-libraries-provide-more-than-books.

En 2024, las bibliotecas son guarderías no oficiales, refugios para personas sin hogar, escuelas de idiomas y proveedores de apoyo al asilo, llenando los vacíos dejados por un Estado que ha renegado de sus responsabilidades.

El artículo de Aida Edemariam publicado en 2024 en The Guardian destaca el papel transformador de las bibliotecas en el Reino Unido, que se han convertido en mucho más que lugares para leer y tomar libros prestados. Las bibliotecas, como la Battle Library en Reading, se han adaptado a las necesidades cambiantes de sus comunidades, funcionando como centros comunitarios multifacéticos y puntos de apoyo para quienes más lo necesitan.

Transformación de las bibliotecas Hoy en día, las bibliotecas públicas ofrecen mucho más que libros. Son centros informales de asesoramiento ciudadano, desarrollo empresarial, apoyo a la salud mental y centros comunitarios. Actúan como refugios para personas sin hogar, centros de alfabetización y aprendizaje de idiomas, y espacios de apoyo para solicitantes de asilo. Además, prestan artículos diversos como balones de fútbol, audífonos y abrigos de invierno, y albergan bancos de alimentos y clubes comunitarios.

La capacidad de las bibliotecas para adaptarse y atender una amplia gama de necesidades las convierte en infraestructuras sociales esenciales. Sin embargo, esta expansión de roles plantea desafíos significativos, especialmente cuando el financiamiento estatal se ha reducido drásticamente, dejando a las bibliotecas y su personal bajo una presión considerable.

Desafíos y resiliencia Desde 2010, aproximadamente 800 bibliotecas han cerrado en el Reino Unido y el gasto nacional en bibliotecas ha disminuido más del 25%. Muchas bibliotecas ahora son administradas por voluntarios, lo cual es viable solo en áreas con tiempo libre y afluencia suficiente. En las zonas más necesitadas, la demanda supera con creces la capacidad de las bibliotecas para atenderla.

En Battle, Curran y Giles trabajan incansablemente para mantener el ambiente acogedor y las múltiples funciones de la biblioteca. Curran, conocido por su amabilidad y su enfoque creativo en la gestión de la biblioteca, y Giles, con su firmeza y dedicación, forman un equipo efectivo que equilibra las necesidades organizativas con el cuidado comunitario.

Relaciones y apoyo comunitario Las bibliotecas también juegan un papel crucial en la construcción de relaciones a largo plazo con sus usuarios. Curran y Giles conocen bien a sus visitantes regulares, observando cómo cambian sus necesidades a lo largo del tiempo. Las solicitudes de préstamos de libros no ficción pueden revelar mucho sobre las preocupaciones y intereses personales de los usuarios, desde libros sobre hechicería hasta historia del arte.

Además, las bibliotecas ofrecen apoyo esencial en momentos críticos. Curran ha ayudado a personas en situaciones desesperadas, como aquellos sin electricidad o solicitantes de asilo con documentos cruciales. La biblioteca proporciona acceso a tecnología y asistencia con formularios y solicitudes complejas, un servicio vital en áreas con altas tasas de analfabetismo y semi-analfabetismo.

Iniciativas y creatividad Las actividades y displays creativos en Battle son un testimonio del compromiso de Curran y Giles para hacer de la biblioteca un espacio atractivo y útil para todos. Desde clubes de Lego hasta ruedas de la fortuna y cartas a Santa, estas iniciativas fomentan un sentido de comunidad y pertenencia. Las secciones para niños están diseñadas con esmero, y las visitas escolares se enfocan en demostrar que todos los servicios son gratuitos, enfatizando la accesibilidad de la biblioteca.

El nuevo papel de las bibliotecas

1. Una Red de Apoyo Integral Las bibliotecas británicas han evolucionado para llenar los vacíos dejados por un estado que ha reducido sus responsabilidades. Funcionan como guarderías, refugios para personas sin hogar, centros de aprendizaje de idiomas y apoyo para solicitantes de asilo. En la Battle Library, la rutina diaria incluye desde sesiones de manualidades para niños hasta la ayuda urgente para personas que necesitan enviar documentos cruciales a tiempo. Este apoyo se extiende a ofrecer escaneos gratuitos, préstamos de artículos diversos como balones de fútbol y ropa para entrevistas de trabajo, y albergar bancos de alimentos y clubes comunitarios.

2. Un Refugio para Todos Las bibliotecas son descritas como espacios inclusivos y acogedores para personas de todas las edades y condiciones sociales. Terry Curran, el gerente de Battle Library, y su colega Amanda Giles, demuestran una dedicación genuina a sus usuarios, ofreciendo ayuda con problemas tecnológicos, organizando actividades comunitarias y manteniendo un ambiente seguro y cordial. La biblioteca también sirve como un refugio seguro para quienes enfrentan problemas de salud mental y desempleo, ofreciendo consuelo y apoyo sin juzgar.

3. Desafíos y Resiliencia A pesar de los recortes presupuestarios significativos y el cierre de muchas bibliotecas en los últimos años, estas instituciones continúan siendo esenciales. El artículo destaca cómo el personal bibliotecario, a menudo mal pagado y sobrecargado de trabajo, ha asumido roles adicionales de apoyo social sin ser clínicos. Sin embargo, esto plantea desafíos cuando las bibliotecas se convierten en los únicos proveedores de servicios esenciales en comunidades con grandes necesidades.

Cómo los líderes de las bibliotecas públicas fomentan el aprendizaje conectado: Servicios para adolescentes

Transformative Outcomes Through Community Engagement: How Public Library Leaders Foster Connected Learning Teen Services. Connected Learning in Teaching Practice, 2024

Los adolescentes en EE.UU. hoy en día son el grupo más diverso, cívicamente comprometido y bien educado, aunque muchos luchan por mantener conexiones sociales positivas, salud mental y bienestar.

Las bibliotecas públicas pueden ser influencias transformadoras en sus vidas, ofreciendo espacio, recursos y apoyo para el aprendizaje basado en intereses y la conexión comunitaria que no están disponibles en hogares, escuelas u otras organizaciones comunitarias. Una creciente cantidad de investigaciones ha demostrado el papel único e impactante que los servicios bibliotecarios para adolescentes pueden desempeñar en la expansión del acceso al “aprendizaje conectado”, que se basa en la relevancia personal, las relaciones significativas, el compromiso cívico y un sentido de propósito.

Parte 1. Transformative Outcomes Through Community Engagement: How Public Library Leaders Foster Connected Learning Teen Services
Un marco estratégico para que los responsables de las bibliotecas mejoren los servicios para adolescentes a través de la equidad, la participación de la comunidad y los principios del aprendizaje conectado.

Parte 2. Transformative Outcomes Through Community Engagement: How Public Library Staff Foster Connected Learning Teen Services
Dirigido al personal de las bibliotecas públicas que participa directamente en la implementación de los servicios para adolescentes, este informe ofrece recomendaciones prácticas para implicar a los adolescentes de forma eficaz y crear entornos de aprendizaje conectado que les apoyen.

A pesar de esta promesa, la mayoría de las bibliotecas públicas luchan por involucrar a los adolescentes. Conectar con ellos significa re-imaginar las ofertas para reflejar la cultura y las necesidades de los adolescentes diversos y sus comunidades más allá del canon más tradicional que las bibliotecas han representado históricamente. El interés de los adolescentes en la tecnología y la justicia social también puede estar en desacuerdo con el enfoque de algunos miembros del personal bibliotecario.

Involucrar auténticamente a los adolescentes también requiere nuevas asociaciones con organizaciones comunitarias enfocadas en áreas como las artes, los deportes, los medios, la tecnología y la organización juvenil. Todo esto requiere un cambio cultural que va más allá de la implementación de programas específicos, incluyendo:

  • Un enfoque en la construcción de relaciones
  • Una tolerancia al riesgo
  • Flexibilidad en responsabilidades y horarios
  • Re-imaginar el uso de espacios comunitarios y bibliotecarios
  • Involucrar a jóvenes y personal en la planificación, toma de decisiones e implementación
  • Una apertura a la experimentación

Las bibliotecas que han afrontado estos desafíos no solo han tenido un impacto transformador en la vida de los adolescentes vulnerables, sino que también se han beneficiado de un mayor compromiso comunitario. También han avanzado hacia objetivos de equidad que van más allá de las medidas cuantitativas de representación para garantizar que los adolescentes de grupos históricamente marginados sientan un genuino sentido de pertenencia y conexión. Estos objetivos de equidad más profundos pueden incluir la participación de adolescentes de grupos marginados en el diseño e implementación, o programas que reflejen la plena diversidad cultural de la comunidad. Además de ser los futuros usuarios adultos, más importante aún, los adolescentes son líderes fuertes e idealistas para las causas organizacionales, incluyendo la defensa comunitaria del papel de las bibliotecas y los materiales bibliotecarios.

Guiado por el marco de aprendizaje conectado para la investigación y el diseño, este informe profundiza tanto en los desafíos como en las oportunidades para las bibliotecas públicas en el servicio a adolescentes diversos de manera social y culturalmente conectada, incluyendo recomendaciones concretas para los líderes de las bibliotecas públicas.

Maximizar las asociaciones entre bibliotecas públicas y universitarias

Sindy Lopez, Sage Love, and Melissa Blankstein. Exploring Basic Needs: Support Across Public and Community College Libraries . thaka S+R, 2024

Texto completo

Informe para el proyecto Maximizing Public-Academic Library Partnerships, financiado por la Fundación ECMC. El proyecto explora el modo en que las bibliotecas públicas y de colegios comunitarios facilitan el intercambio de conocimientos y la colaboración para crear y mantener asociaciones productivas que promuevan los servicios y la información sobre necesidades básicas.

La primera fase del proyecto se centró en examinar el panorama de los servicios de necesidades básicas anunciados en los sitios web de las bibliotecas. El análisis del inventario de sitios web estudió ocho categorías de necesidades básicas: Tecnología, Seguridad Alimentaria, Seguridad de Vivienda, Salud Física, Salud Mental, Alfabetización y Asistencia Financiera, Transporte, y Servicios y Atención a la Infancia. De nuestro inventario de sitios web de universidades públicas y comunitarias se desprenden varios aspectos clave:

Los recursos más anunciados en ambos tipos de bibliotecas fueron la tecnología (86%), la educación y asistencia financiera (61%) y los servicios infantiles (56%).

Las bibliotecas públicas actúan como centros comunitarios que ofrecen una amplia gama de servicios que cubren todas las necesidades básicas, mientras que las bibliotecas de los colegios comunitarios se centran en servicios que apoyan el éxito académico y el bienestar de los estudiantes.

Las bibliotecas que disponen de mayores recursos financieros y humanos promueven y comunican la información y los servicios de necesidades básicas a los usuarios más que las bibliotecas con menos recursos.


Aunque las colaboraciones formales son menos comunes en los sitios web de las bibliotecas, las asociaciones más típicas entre bibliotecas públicas y académicas implican colecciones compartidas.Estas colaboraciones permiten a los estudiantes y a los usuarios de la comunidad acceder a los recursos a través de carnés de biblioteca y enlaces directos a las colecciones en línea.

El uso potencial de modelos de Inteligencia Artificial para generar encabezamientos de materia de la Biblioteca del Congreso (LCSH).


Chow, Eric H. C., T. J. Kao, y Xiaoli Li. «An Experiment with the Use of ChatGPT for LCSH Subject Assignment on Electronic Theses and Dissertations». arXiv, 10 de julio de 2024. https://doi.org/10.48550/arXiv.2403.16424.

Texto completo

Este estudio explora el uso potencial de modelos de lenguaje grande (LLMs) para generar encabezamientos de materia de la Biblioteca del Congreso (LCSH). Los autores emplearon ChatGPT para generar encabezamientos de materia para tesis y disertaciones electrónicas (ETDs) basándose en sus títulos y resúmenes. Los resultados sugieren que LLMs como ChatGPT tienen el potencial de reducir el tiempo de catalogación necesario para asignar términos de materia LCSH a las ETDs, así como mejorar la visibilidad de este tipo de recursos en bibliotecas académicas. Sin embargo, los catalogadores humanos siguen siendo esenciales para verificar y mejorar la validez, exhaustividad y especificidad de los LCSH generados por los LLMs.

En este estudio, los investigadores exploraron el uso de modelos de lenguaje grande (LLM), específicamente ChatGPT, para generar encabezamientos de materia de la Biblioteca del Congreso (LCSH) para tesis y disertaciones electrónicas (ETDs). Los resultados revelaron que, aunque ChatGPT puede acceder a un corpus internalizado de LCSH y registros MARC 21, el modelo tiene dificultades con la validez, especificidad y exhaustividad en los encabezamientos de materia generados. Además, aunque algunos problemas de validez pueden mitigarse con herramientas complementarias, el modelo aún falla en términos de especificidad y exhaustividad, especialmente con las cadenas LCSH que implican subdivisiones, fallando en producir resultados precisos aproximadamente la mitad del tiempo.

Estos resultados sugieren que, para asegurar la precisión y fiabilidad del proceso de catalogación, la participación de catalogadores humanos sigue siendo esencial. No obstante, el uso de LLMs como ChatGPT en la catalogación de ETDs o materiales similares, cuyos títulos y resúmenes son altamente indicativos de sus temas, aún puede desempeñar un papel importante de apoyo. Actualmente, muchas bibliotecas académicas están abrumadas por una afluencia de nuevos recursos electrónicos, incluidos ETDs, que superan con creces la capacidad de los catalogadores humanos para procesarlos de manera oportuna. El estudio sugiere que los LLMs podrían utilizarse como una herramienta económica para la generación inmediata de LCSH, dado que el costo asociado con el uso de la API OpenAI de Microsoft en el presente estudio ascendió a aproximadamente USD $0.25 y el tiempo total utilizado para procesar los 30 ETDs fue de aproximadamente 3 minutos.

Como herramienta de filtrado inicial y sugerencia, ChatGPT permite a los catalogadores experimentados centrarse en mejorar la precisión y completitud de los registros de catálogo. Este enfoque complementario puede potencialmente aumentar la productividad al aprovechar los LLMs para tareas básicas, mientras se preserva la experiencia crítica e insustituible de los catalogadores humanos. Además, para los catalogadores principiantes, refinar una sugerencia de LCSH existente, aunque imperfecta, de ChatGPT es menos intimidante que construir nuevos encabezamientos de materia desde cero. Por lo tanto, el uso de LLMs tiene el potencial de reducir el tiempo de catalogación necesario para asignar términos de materia LCSH para ETDs. Además, para los encabezamientos de materia generados por LLM que no son válidos como LCSH, pero que pueden ser suficientemente descriptivos para describir, los catalogadores podrían incluso considerar insertar estos términos directamente en el campo 653 (término de índice no controlado) en un registro MARC para mejorar la capacidad de descubrimiento del trabajo en un catálogo de biblioteca

Guía de formatos documentales recomendados de la Library of Congress

Recommended Formats Statement (RFS) Library of Congress, julio 2024

La Biblioteca del Congreso ha lanzado la edición 2024-2025 del «Recommended Formats Statement» (RFS), marcando su segunda década como un recurso vital para la Biblioteca del Congreso y la comunidad en general que busca crear, coleccionar y preservar obras publicadas en todas las formas.

La edición 2024-2025 trae varios cambios significativos, como el apoyo a características de accesibilidad digital como un criterio para evaluar formatos digitales y la adición de una sección de Preguntas Frecuentes (FAQ) en respuesta a los comentarios de los usuarios. Esta nueva edición también incluye cambios importantes en el lenguaje del RFS, especialmente para materiales impresos como Obras Textuales y Partituras Musicales. Además, se ha añadido el Protocolo de Descripción de Discos (DDP) como un formato aceptable para Audio – Medios independientes (digital), entre otros cambios en la sección de Audio.

Código de buenas prácticas en derechos de autor para bibliotecas

«Navigating Copyright for Crown-Published Works: A Code of Best Practices for Libraries» The Canadian Association of Research Libraries (CARL), 2024

Texto completo

CARL ha publicado el documento «Navigating Copyright for Crown-Published Works: A Code of Best Practices for Libraries» que está disponible en los sitios web de CARL y CFLA, junto con un resumen breve.

Este código de derechos de autor fue desarrollado para bibliotecas por un equipo de redacción comunitario, en colaboración con empleados del gobierno federal y revisores legales y académicos. Proporciona una exploración legal y práctica del uso justo en el contexto de las actividades de conservación de bibliotecas para publicaciones gubernamentales en Canadá.

Aunque el código no es un consejo legal, ofrece un modelo legalmente defendible para la aplicación de la excepción de uso justo al copiar, preservar y compartir publicaciones gubernamentales. Detalla las secciones relevantes de la Ley de Derechos de Autor de Canadá y jurisprudencia, y proporciona estudios de caso que describen proyectos relacionados realizados por bibliotecas académicas.

Hurgando aquellos viejos estantes como quien busca un exótico tesoro

«Sí, siento nostalgia cuando me recuerdo hurgando aquellos viejos estantes como quien busca un exótico tesoro. Aquella necesidad, casi física, por acariciar los lomos de los libros, por oler sus páginas impresas; como si en ese acto estuviese implícito un primer acercamiento, un olfato, como aquel con que los hombres de campo valuaban sus caballos. Y luego, la urgencia por hallarnos a solas con el libro, en silencio frente a la página, inermes ante una obra que podía modificar sustancialmente el curso de nuestra vida. Todo aquello formaba parte de un rito que se ha vuelto inusual en nuestro tiempo.»

ERNESTO SABATO
España en los diarios de mi vejez (2004)

Bibliotecas del amor

Libraries of Love
https://librariesoflove.org/


Trudy Marshall, una convencida maestra y bibliotecaria, realizó su primer viaje a Uganda en 2001, un viaje que marcaría profundamente la misión de su vida. Sumergiéndose por completo en la cultura local, Trudy se hospedó con familias ugandesas y visitó una escuela primaria local. Durante sus interacciones con los niños, les preguntó qué era lo que más necesitaban, y su sincera respuesta resonó profundamente en ella: querían libros para leer.

El objetivo de Bibliotecas del Amor es promover la alfabetización en África colaborando con los africanos para crear bibliotecas en escuelas individuales, proporcionar ayuda económica para contribuir al desarrollo educativo de las personas y atender las necesidades humanitarias en África.

Inspirada por su sincero pedido, Trudy, quien en 2004 trabajaba como bibliotecaria en una escuela primaria en Texas, concibió un proyecto visionario: Libraries of Love (Bibliotecas de Amor). Esta iniciativa tenía como objetivo recolectar libros usados en buen estado y establecer bibliotecas en escuelas de Uganda y Kenia. Lo que comenzó como una propuesta sencilla se convirtió en un apasionado esfuerzo voluntario bajo la dirección de Trudy.

Inicialmente visitando África por algunas semanas cada año, el compromiso de Trudy con su causa se expandió con el tiempo. Eventualmente, dedicó seis meses anuales para supervisar las operaciones de Libraries of Love en África. A lo largo de su viaje, Trudy comparte sus experiencias, narrando las alegrías, desafíos y momentos profundos encontrados en el camino. Su narrativa cautiva a los lectores, ofreciéndoles un vistazo de primera mano al impacto transformador de Libraries of Love y el poder perdurable de la alfabetización.

Su obra «More Than Books: The Libraries of Love Story«,no es solo un relato de viajes; es un relato convincente de dedicación, empatía y la creencia en el potencial transformador del acceso a los libros. Sus escritos invitan a los lectores a unirse a ella en un viaje notable, donde cada página leída representa un paso hacia la construcción de futuros más brillantes a través de la educación y el amor por la lectura.

Actualmente cuenta con 46 bibliotecas escolares en Uganda, 6 en Kenia y 3 en prisiones. La organización proporciona a cada escuela libros equivalentes al triple de su número de alumnos. Además, suministra estanterías para libros, pintura y, si es necesario, techos nuevos, junto con cortinas transparentes para mantener fuera la suciedad mientras permite el paso de la luz. La formación de bibliotecarios es continua y constante.

Por qué las bibliotecas deben dejar de decir que son «más que libros»

Becky. «RA for All: Why Libraries Need to Stop Saying “More Than Books”: a Guest Post by Misha Stone». RA for All (blog), 18 de junio de 2024. https://raforall.blogspot.com/2024/06/why-libraries-need-to-stop-saying-more.html.

Misha Stone argumenta que la frase «más que libros» es problemática para las bibliotecas porque menosprecia el valor central de los libros en su misión. Aunque las bibliotecas ofrecen muchos servicios más allá de los libros, estos siguen siendo fundamentales para todas sus actividades. Al adoptar esta frase, se perpetúa la idea de que los libros son irrelevantes, lo que juega a favor de los detractores de las bibliotecas. En lugar de eso, Stone propone enfatizar cómo los libros y la lectura son el núcleo sobre el cual se construyen todos los demás servicios, promoviendo así una narrativa que celebre la importancia de los libros en la misión de las bibliotecas.

En el artículo de Misha Stone, aborda la problemática del uso frecuente de la frase «Más que libros» en el ámbito de las bibliotecas. Stone expone cómo esta expresión, aunque intenta destacar la diversidad y amplitud de servicios de las bibliotecas modernas, en realidad subestima el papel fundamental de los libros en la misión y el servicio bibliotecario. Argumenta que al adoptar este enfoque, las bibliotecas pueden estar perpetuando un discurso que desvaloriza las colecciones tradicionales y esencialmente denigra la importancia de los libros como núcleo de sus actividades.

Stone destaca que las bibliotecas han evolucionado para ofrecer una amplia gama de servicios y programas que responden a las cambiantes necesidades de la comunidad. Sin embargo, señala que al enfatizar excesivamente el «Más que libros», se corre el riesgo de alienar a aquellos que aún encuentran en los libros una fuente invaluable de conocimiento, aprendizaje y conexión emocional. Subraya que los libros no solo cumplen un papel crucial en el acceso a la información y la educación, sino que también son fundamentales para construir comunidad y fomentar la empatía y la comprensión entre los lectores de todas las edades y orígenes.

Stone concluye su artículo instando a las bibliotecas a reevaluar su narrativa y a reafirmar el papel central de los libros en todas sus iniciativas y programas. Propone un enfoque más equilibrado que reconozca tanto las colecciones tradicionales como las nuevas iniciativas, promoviendo así una comprensión más completa y respetuosa del valor que las bibliotecas aportan a sus comunidades.