Archivo del Autor: Julio Alonso Arévalo

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Acerca de Julio Alonso Arévalo

Bibliotecario de la Facultad de Traducción y Doc. de la USAL. Ex-Miembro del Grupo de Investigación E-LECTRA. Premio Nacional de Investigación por la UNE Premio mejor Profesional Social Media INFOAWARDS 2019. Creador y editor del repositorio E-LIS. Más de 80 artículos científicos publicados - Ver en E-LIS -en revistas científicas. El profesional de la información, Library Hi-Tech, Electronic Library. Investigación Bibliotecológica, Anales de Documentación... 12 libros publicados: Nueva fuentes de información en el contexto de la web 2.0 (Pirámide), Gutemberg 2.0 (TREA). Social Reading (Elsevier), eBooks en bibliotecas universitarias (TREA), El ecosistema del libro electrónico universitario (UNE), Un viaje a la cultura open (Amazon), GRATIS Zotero (Creative Spaces), Leyendo entre Pantallas (Trea), GRATIS Literaçia da infomrçao (ISPA) GRATIS Espistemologia y acceso abierto (UCE) GRATIS Makerspaces y bibliotecas. Barcelona: El Profesional de la Información EPI-UOC, 2018. Makerspaces. Espacios creativos en bibliotecas: creación, planificación y programación de actividades. Salamanca: Ediciones del Universo, 2019. Los libros, la lectura y los lectores a través de la literatura y las artes. Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2019 Más de 2000 citas en Google Schoolar Creador y gestor del blog Universo abierto Director del programa de Radio Planeta Biblioteca Más de 250.000 seguidores en los grupos profesionales de Facebook.

El futuro de los archivos de correo electrónico

«The Future of Email Archives: A Report from the Task Force on Technical Approaches for Email Archives. CLIR». Accedido 4 de abril de 2024. https://www.clir.org/pubs/reports/pub175/.

Texto completo

El correo electrónico es una parte cada vez más importante de los registros históricos, pero su conservación resulta especialmente difícil, lo que pone en peligro el acceso futuro a este vasto recurso. El futuro de los archivos de correo electrónico analiza las causas de su complejidad y describe las nuevas estrategias para afrontar el reto.

El informe presenta las conclusiones de una investigación de un año del Grupo de Trabajo sobre Enfoques Técnicos para Archivos de Correo Electrónico, patrocinado por la Fundación Andrew W. Mellon y la Digital Preservation Coalition. Christopher Prom, de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, y Kate Murray, de la Biblioteca del Congreso, copresidieron el grupo de trabajo, integrado por 19 miembros de la enseñanza superior, la administración y la industria.

Para hacer frente a estos retos será necesario el compromiso y la implicación de una amplia variedad de partes interesadas. El grupo de trabajo propone una serie de acciones a corto y largo plazo para el desarrollo y la defensa de la comunidad, así como para el apoyo, prueba y desarrollo de herramientas.

El informe está dirigido a la comunidad archivística, los profesionales de la preservación digital, los tecnólogos y desarrolladores de software, los proveedores comerciales, los historiadores y académicos, los administradores institucionales y los organismos de financiación y fundaciones.

Las bibliotecas en el imaginario colectivo

LAS BIBLIOTECAS EN EL IMAGINARIO COLECTIVO

por Julio Alonso Arévalo Marlene Beatriz Quinde Cordero

Buenos Aires: Alfagrama, 2024

ISBN 978-987-4458-23-0

A lo largo de la historia, las bibliotecas han sido consideradas como templos del conocimiento, refugios para la imaginación y centros de cultura. Este imaginario se ha construido a partir de diversas influencias, incluyendo la literatura, el cine, la educación y las experiencias personales. El libro realiza un exhaustivo análisis de estas percepciones, las cuales han moldeado el concepto actual de biblioteca con sus acepciones, generalmente positivas, y otras no tanto. En general, estos lugares son vistos como espacios democráticos, accesibles para todos, donde se promueve la igualdad de oportunidades y el acceso al conocimiento. En conclusión, el imaginario social de las bibliotecas refleja la importancia cultural, educativa y comunitaria que estas instituciones han tenido a lo largo de la historia. Aunque estas percepciones pueden variar según el contexto cultural y las experiencias individuales, en su núcleo siempre está presente la idea de que las bibliotecas son guardianes del conocimiento y lugares de encuentro entre personas y conocimientos, que contribuyen a la comprensión, la convivencia y al empoderamiento individual y colectivo de las comunidades.

INDICE

  1. Imagen profesional y bibliotecas
  2. Bibliotecas imaginadas
  3. Bibliotecas de este mundo
  4. Un espacio sagrado
  5. La mujer y la biblioteca
  6. Un espacio seguro y acogedor
  7. Bibliotecas personales
  8. Espacios para la democracia y el empoderamiento ciudadano
  9. Ordenar y catalogar bibliotecas
  10. Llevar los libros al mundo
  11. El nuevo rol de las bibliotecas en el siglo XXI

JULIO ALONSO ARÉVALO

Julio Alonso Arévalo es bibliotecario de la Universidad de Salamanca, responsable de la Biblioteca de Traducción y Documentación, que ha contribuido significativamente al campo de las bibliotecas y la información a través de sus proyectos y publicaciones. Es editor del repositorio E-LIS, coordinador de la lista InfoDoc, creador del blog «Universo abierto», autor de más de un centenar artículos en revistas especializadas y ha publicado una docena de libros sobre temas como acceso abierto, libros electrónicos y gestores de referencias. Además, dirige y presenta el programa de radio «Planeta Biblioteca» y ha recibido premios por su labor en proyectos digitales y redes sociales.

MARLENE QUINDE CORDERO

Marlene Quinde Cordero es licenciada en Lengua y Literatura Española, así como en Bellas Artes, y posee un Máster en Artes Visuales. Actualmente desempeña funciones como investigadora predoctoral en la Universidad de Salamanca. Además, ha ejercido como docente y bibliotecaria en la Universidad de Cuenca (Ecuador), donde ha destacado por su labor en proyectos como Makerspaces en bibliotecas y por el desarrollo de su programa de recogida de historias personales (Storytelling). Asimismo, ha contribuido con la publicación de diversos artículos y un libro “Guía del Software Libre en Bibliotecas”. Esta es su segunda obra.

Restauración y conservación de libros con Katia Martín. Planeta Biblioteca 2024/04/03

Restauración y conservación de libros con Katia Martín.

Conservadora y restauradora de la Universidad Pontificia de Salamanca

Planeta Biblioteca 2024/04/03

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Katia Martín, conservadora-restauradora de la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) es experta en documento gráfico, con formación en la Escuela Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Madrid. Licenciada en Historia del Arte y con un Máster en Evaluación y Gestión de Patrimonio, ha trabajado de forma independiente en la conservación de documentos gráficos y ha enseñado en este campo. Desde hace cinco años, se desempeña en el taller de conservación de la UPSA, aplicando su experiencia en la preservación del patrimonio cultural.

Explorando el papel de la biblioteca pública en la ‘ciencia de la lectura’

WebJunction. «Reading in the Balance: Exploring the Role of Public Library in the ‘Science of Reading’», 29 de marzo de 2024. https://www.webjunction.org/news/webjunction/reading-in-the-balance.html.


Aprender a leer no es un proceso innato ni simple, y recientemente ha habido un mayor escrutinio sobre si las escuelas están preparando efectivamente a los niños para aprender a leer. Coloquialmente conocidas como «las guerras de la lectura», esta atención ha llevado al desarrollo de un enfoque de instrucción de lectura basado en teorías y principios investigativos, colectivamente conocidos como la ‘ciencia de la lectura’. Este enfoque curricular, ya implementado en 37 estados, ha resultado en una reestructuración de la instrucción de lectura y la capacitación docente. Entonces, ¿qué significa esto para las bibliotecas públicas y sus esfuerzos para apoyar a las familias en sus comunidades?

Las bibliotecas públicas desde hace tiempo han proporcionado a las familias acceso a la información y materiales que necesitan y desean, con el objetivo de fomentar el amor por la lectura de por vida. Es posible que hayas notado que, en los últimos años, los padres y cuidadores en sus comunidades buscan información sobre la ciencia de la lectura. Quizás tengan preguntas sobre lo que este enfoque significa para sus hijos. Y quieren encontrar libros y medios que se ajusten a este enfoque para apoyar a sus hijos en su camino de lectura.

¿A qué se refiere la ciencia de la lectura? La Asociación Internacional de Alfabetización define la ciencia de la lectura como «Una convergencia de hallazgos acumulados y en evolución de la investigación sobre procesos de lectura e instrucción de lectura (pedagogía) y cómo se implementan ambos en contextos que interactúan y abarcan bases culturales, sociales, biológicas, psicológicas, lingüísticas e históricas del aprendizaje». La ciencia de la lectura afirma que combinar la comprensión del lenguaje, decodificando palabras al pronunciarlas (fonética), con el reconocimiento de palabras, a veces llamado lenguaje completo, puede ser útil para los estudiantes que aprenden a leer. La revista Library Journal señala que «La instrucción efectiva en alfabetización, por lo tanto, apoya a los niños comprendiendo la conexión entre los sonidos del lenguaje hablado y el lenguaje escrito, así como experiencias inmersivas con textos de calidad»

Hay docenas de fuentes que puede explorar para seguir aprendiendo sobre este tema. Aquí hay algunas para empezar:

Es importante tener en cuenta que la presión sobre los maestros es mayor que nunca, con la implementación generalizada del enfoque de la ciencia de la lectura en las aulas de todo el país. Tu biblioteca puede ayudar a apoyar a los maestros profundizando su comprensión de la instrucción de lectura y la ciencia de la lectura, y proporcionando materiales de lectura para niños y familias que, nuevamente, equilibren el apoyo a la lectura con el interés por la lectura.

Finalmente, los textos diversos juegan un papel crucial en tus esfuerzos como bibliotecario público. Debido a que no está limitado por un plan de estudios, puede incorporar textos culturalmente receptivos y representativos en su asesoramiento al lector y en la gestión de colecciones. Los estudiantes de color y los aprendices de inglés pueden beneficiarse de los enfoques de la ciencia de la lectura en las escuelas y serán atendidos por su atención a la inclusión y diversidad de las colecciones de la biblioteca.


Recomendaciones para bibliotecas

El Comité de Investigación de ALSC (Asociación de Servicios Bibliotecarios para Niños) ha elaborado una bibliografía anotada de recursos relacionados con la ciencia de la lectura que se compartirá a través de entradas en el blog de ALSC más adelante esta primavera. Extraídas de esa bibliografía, aquí hay algunas recomendaciones para bibliotecarios:

  • Se insta a los bibliotecarios a buscar y leer una variedad de opiniones y enfoques sobre la instrucción de la alfabetización. Deben establecer contacto con los maestros de las escuelas cercanas para aprender más y comprender lo que está sucediendo en sus aulas relacionado con la ciencia de la lectura. Esto les ayudará a guiar a las familias y a seleccionar su colección para satisfacer estas necesidades y prioridades de la comunidad.
  • Es importante que participen en conversaciones con las familias que acuden a su biblioteca para entender lo que están buscando; deben buscar cómo pueden ser útiles sus habilidades de asesoramiento al lector y de referencia para proporcionar materiales de lectura relevantes e interesantes. De esta manera, podrán equilibrar el cumplimiento de las necesidades educativas con el fomento del amor por la lectura.
  • Es recomendable que busquen socios que puedan ayudarlos en este trabajo, como centros de aprendizaje infantil y escuelas primarias, con quienes puedan construir recursos y recomendaciones para su comunidad. Incluso podrían considerar la creación de una lista de libros para familias que les ayude a identificar títulos específicos para sus hijos.
  • Asimismo, es importante que compartan estrategias con las familias sobre cómo apoyar el desarrollo de la lectura en su vida cotidiana. Deben alentarlos a señalar impresiones ambientales: carteles, pancartas que aparecen en sus comunidades y ofrecen oportunidades para practicar el reconocimiento de letras. Deben incorporar canciones y música en rutinas diarias como el baño y las comidas para construir una comprensión de los sonidos de las palabras y las sílabas. Hay muchas actividades pequeñas que pueden contribuir a ayudar a los niños a estar listos para aprender a leer, incluso desde temprana edad.

Las bibliotecas siguen siendo un gran lugar para fomentar el desarrollo de la alfabetización y ayudar a los miembros de la comunidad a mantenerse informados sobre las últimas tendencias y temas en la ciencia de la lectura. Al comenzar con los recursos compartidos aquí, los bibliotecarios pueden estar preparados para apoyar a las familias de lectores emergentes y continuar el importante trabajo de promover la alfabetización en su comunidad.

Introducción a los datos vinculados de bibliotecas

Mixter, Jeff. «An Introduction to Library Linked Data | OCLC». OCLC Next (blog), 26 de marzo de 2024. https://blog.oclc.org/next/intro-to-library-linked-data/.

Los datos enlazados son fundamentales para la evolución de las bibliotecas y la forma en que accedemos y utilizamos la información en la era digital. Facilitan el acceso al conocimiento, la conexión con recursos externos, mejoran la visibilidad de los materiales de la biblioteca, promueven la eficiencia y la interoperabilidad, y abren nuevas posibilidades para el desarrollo de aplicaciones innovadoras.

Es un enfoque a largo plazo que reconoce que la mayoría de las bibliotecas adoptarán los datos enlazados de manera gradual e incremental, y estamos comprometidos en proporcionar herramientas y recursos para apoyar la transición para todos.

¿Qué son los datos enlazados?

En su forma más simple, los datos enlazados se tratan de conexiones. Es una forma de organizar y conectar datos en la web para que puedan ser compartidos y utilizados fácilmente, automáticamente y de manera programática por varios sistemas y servicios.

Si observas el «panel de conocimiento» en un resultado de Google, a menudo verás información sobre un tema de muchas fuentes. Esa «tarjeta de información» se llena con datos enlazados de muchos otros sitios (incluidos enlaces directos a recursos de bibliotecas, utilizando información de WorldCat). Otras fuentes de datos enlazados relacionadas, como VIAF, Wikidata y DBpedia, ya se están utilizando para conectar servicios y crear nuevas aplicaciones.

A medida que más datos enlazados relacionados estén disponibles en línea, veremos más oportunidades para aplicaciones adicionales centradas en bibliotecas. Al descomponer los valiosos datos centrados en bibliotecas que están bloqueados en registros MARC y publicarlos utilizando URIs (Identificadores de Recursos Uniformes), el personal de la biblioteca podrá proporcionar un mayor contexto para la información y construir conexiones sólidas entre los recursos de la biblioteca, sus comunidades y más allá.

¿Qué implican los datos enlazados? ¿Son mejores?

Los formatos de datos tradicionales y fijos, como los registros MARC, tienen dos limitaciones principales. Es difícil obtener datos útiles de otras fuentes no bibliotecarias en los flujos de trabajo de la biblioteca y es difícil para los posibles usuarios de la información de la biblioteca obtener datos MARC en sus flujos de trabajo.

Los datos enlazados ayudan a abordar ambos desafíos. Por ejemplo, OCLC trabaja con organizaciones como Google para insertar datos enlazados de bibliotecas en sus servicios. Estos esfuerzos hacen que los materiales de la biblioteca sean más visibles en lugares donde las personas buscan en línea. Y hay oportunidades para que los socios ayuden a hacer lo mismo en sentido contrario, llevando su información a sistemas y servicios donde el personal y los usuarios de la biblioteca puedan conectarse. En ambos casos, ayuda a conectar el trabajo de la biblioteca con la web más amplia, promoviendo las bibliotecas mientras mejora la eficiencia.

¿Qué pasa con MARC?

Si observamos la historia de los metadatos, hay un registro consistente de que las bibliotecas pasan a sistemas y servicios que permiten que más personas interactúen con ellos de más maneras.

  • Las estanterías cerradas eran el filtro de datos definitivo. Cuando los usuarios tenían que pedirle al personal de la biblioteca que buscara recursos en una habitación cerrada, no había posibilidad de interacción directa.
  • La exploración de estanterías, utilizando sistemas como Dewey y LCC (Clasificación de la Biblioteca del Congreso), permitía a los usuarios interactuar con los metadatos ellos mismos, tomando sus propias decisiones. Los trabajadores de la biblioteca pasaron de ser guardianes de datos a ser guías, educadores y defensores.
  • Las bases de datos centralizadas, como WorldCat, conectaban los catálogos de bibliotecas para la creación y mejora de registros cooperativos, así como nuevas opciones de descubrimiento y intercambio de recursos dentro de los servicios basados en bibliotecas.
  • El acceso en línea a bases de datos de bibliotecas, en lugares como WorldCat.org, significaba que cualquier persona con acceso a un navegador web podía encontrar y usar metadatos de la biblioteca en línea. Las primeras asociaciones de OCLC también significaron que los datos de la biblioteca podrían, con algo de trabajo adicional, compartirse en otros recursos en línea.

Los datos enlazados son el próximo paso en esta evolución. Hasta ahora, todo lo que hemos hecho fue principalmente para hacer que los metadatos de la biblioteca fueran más accesibles para las personas. Ahora estamos poniendo datos de biblioteca de una manera que es más accesible para los servicios en línea de hoy, programas, sistemas de aprendizaje automático y aplicaciones de inteligencia artificial (IA).

MARC estará con nosotros en el futuro previsible. Después de todo, tomó casi 50 años para que muchas bibliotecas hicieran la transición completa de las tarjetas impresas a la catalogación en línea. Nuestro plan es seguir apoyando las funciones basadas en MARC mientras construimos activamente herramientas y recursos poderosos de datos enlazados de biblioteca.

¿Por qué debería preocuparme por los datos enlazados hoy?

Los datos enlazados son fundamentales para la evolución de las bibliotecas y la forma en que accedemos y utilizamos la información en la era digital. Prestar atención a este campo te permitirá entender mejor cómo están cambiando los entornos de información y cómo puedes aprovechar estas transformaciones en tu trabajo y tus actividades cotidianas.

  1. Facilita el acceso al conocimiento: Los datos enlazados permiten organizar y conectar información en la web de manera que pueda ser fácilmente compartida y utilizada por diferentes sistemas y servicios. Esto hace que el acceso al conocimiento sea más eficiente y efectivo.
  2. Conexión con recursos externos: Los datos enlazados facilitan la integración de información de diversas fuentes, tanto dentro como fuera del ámbito de las bibliotecas. Esto significa que se pueden aprovechar recursos y conocimientos externos para enriquecer el contenido disponible en las bibliotecas.
  3. Mejora la visibilidad de los materiales de la biblioteca: Al insertar datos enlazados de bibliotecas en servicios en línea populares, como motores de búsqueda, se aumenta la visibilidad de los materiales de la biblioteca, lo que facilita que los usuarios encuentren y utilicen estos recursos.
  4. Promueve la eficiencia y la interoperabilidad: Los datos enlazados facilitan la conexión entre diferentes sistemas y servicios, lo que mejora la eficiencia de los flujos de trabajo y permite una mayor interoperabilidad entre plataformas y aplicaciones.
  5. Aplicaciones innovadoras: El uso de datos enlazados abre nuevas posibilidades para el desarrollo de aplicaciones y servicios innovadores que pueden beneficiar tanto a los usuarios de las bibliotecas como a otros sectores de la sociedad.

Retiran un libro encuadernado con piel de mujer muerta que llevaba 90 años en la biblioteca de Harvard

Farrell, Paul. «Book bound with woman’s skin has been in Harvard library for 90 years». Mail Online, 28 de marzo de 2024. https://www.dailymail.co.uk/news/article-13249385/harvard-book-binding-dead-woman-skin.html.


Hace diez años, los científicos confirmaron que un libro encuadernado con piel humana llevaba 90 años en la biblioteca de Harvard. La prestigiosa escuela de la Ivy League se enteró por primera vez de la autenticidad de estas afirmaciones sobre el libro «Destinos del Alma» en 2014, en medio del último escándalo que ha enfrentado la institución.

La Universidad de Harvard finalmente retiró un libro que estaba encuadernado con la piel de una mujer no identificada que murió en un hospital psiquiátrico francés, reconociendo «fallas pasadas en su custodia».

La escuela de la Ivy League primero supo de la legitimidad de las afirmaciones de que el libro, Des Destinées de l’Ame (Destinos del Alma), estaba cubierto con piel humana real en 2014, en el último escándalo enfrentado por la institución.

El libro contiene una nota de su antiguo propietario, el Dr. Ludovic Bouland, quien encuadernó el libro, en la que explica que realizó el acto bizarro porque «un libro sobre el alma humana merecía tener una cubierta humana». El autor, Arsène Houssaye, amigo de Bouland, no participó en el proceso. El libro se describe como una meditación sobre el alma y la vida después de la muerte. «La evidencia indica que Bouland encuadernó el libro con piel, tomada de una mujer, que adquirió cuando era estudiante de medicina», dijo Tom Hyry, bibliotecario asociado de Harvard para archivos y colecciones especiales, esta semana.

Cuando Bouland murió en 1933, el libro fue regalado a Harvard por John B. Stetson, un diplomático estadounidense que era heredero del imperio de los sombreros Stetson. Stetson se graduó de la escuela de Ivy League en 1906. Desde 1954, el libro ha estado en circulación abierta en la escuela, lo que significa que cualquier miembro de la Biblioteca Houghton podía acceder a él.

En una declaración, Harvard admitió que los estudiantes comúnmente eran sometidos a rituales de iniciación y se les asignaba sacar el libro, algo que la escuela considera un ejemplo de sus «fallas pasadas en su custodia del libro que además objetivaba y comprometía la dignidad del ser humano».

La bibliotecaria asociada de la Biblioteca Houghton, Anne-Marie Eze, dijo que retirar el libro era «parte del proyecto más amplio de la Universidad para abordar los restos humanos en sus colecciones».

El libro ahora ha sido digitalizado para aquellos que lo buscan, y la piel se almacena en la biblioteca. La universidad está trabajando para identificar a la mujer en cuestión para darle sepultura.

Desde 2014, expertos en libros raros como John Lancaster y Paul Needham han estado buscando que Destines of the Soul sea retirado de la circulación. La semana pasada, ellos y la esposa de Needham, la Rabina Ruth M. Gais, tomaron un anuncio en el Crimson, instando a la escuela a repatriar los restos de la mujer a Francia. Un experto en libros de historia médica, Simon Chaplin, dijo a la BBC en 2014 que el uso de piel humana en la encuadernación no era desconocido. Se cree que fue hecho en el siglo XIX por médicos que tenían acceso a cuerpos humanos para disección.

Redes sociales y salud de los adolescentes

Galea, Sandro, Gillian J. Buckley, y Alexis Wojtowicz, eds. Social Media and Adolescent Health. Washington, D.C.: National Academies Press, 2024. https://doi.org/10.17226/27396.

Las redes sociales se han integrado plenamente en la vida de la mayoría de los adolescentes de EE.UU., lo que ha suscitado preocupación entre padres, médicos, funcionarios de salud pública y otros sobre su efecto en la salud mental y física. A lo largo del año pasado, un comité ad hoc de las Academias Nacionales de Ciencias, Ingeniería y Medicina examinó la investigación y elaboró este informe detallado que explora ese efecto y establece recomendaciones para los responsables políticos, los reguladores, la industria y otros en un esfuerzo por maximizar lo bueno y minimizar lo malo. Las áreas de interés incluyen el diseño de plataformas, la transparencia y la rendición de cuentas, la alfabetización mediática digital entre jóvenes y adultos, el acoso en línea y el apoyo a los investigadores.

Hacia una infraestructura nacional de datos del siglo XXI: Gestión de los riesgos de privacidad y confidencialidad con datos combinados

Reiter, Jerome P., y Jennifer Park, eds. Toward a 21st Century National Data Infrastructure: Managing Privacy and Confidentiality Risks with Blended Data. Washington, D.C.: National Academies Press, 2024. https://doi.org/10.17226/27335.

Proteger la privacidad y garantizar la confidencialidad de los datos es un componente crítico de la modernización de nuestra infraestructura nacional de datos. El uso de datos combinados -que combinan fuentes de datos recogidas previamente- plantea nuevas consideraciones para la gestión responsable de los datos. Hacia una infraestructura nacional de datos del siglo XXI: Managing Privacy and Confidentiality Risks with Blended Data proporciona un marco para la gestión de los riesgos de divulgación que tiene en cuenta los atributos únicos de los datos combinados y plantea una serie de preguntas para orientar la toma de decisiones.

Los enfoques técnicos para gestionar el riesgo de divulgación han avanzado. La legislación, la reglamentación y las orientaciones federales recientes han descrito ampliamente las funciones y responsabilidades de la administración de los datos combinados. El informe, basado en la revisión de los enfoques técnicos y políticos realizada por el panel, aborda estas oportunidades emergentes y los nuevos retos y responsabilidades que plantean. El informe subraya que las compensaciones entre los riesgos de divulgación, los perjuicios de la divulgación y la utilidad de los datos son inevitables y constituyen consideraciones centrales a la hora de planificar las estrategias de divulgación de datos, especialmente en el caso de los datos combinados.

Hacia una nueva era de intercambio de datos

Toward a New Era of Data Sharing: Summary of the US-UK Scientific Forum on Researcher Access to Data. Washington, D.C.: National Academies Press, 2024. https://doi.org/10.17226/27520.

Los datos están en la vanguardia de los esfuerzos por resolver muchos de los mayores problemas actuales, como el cambio climático, la desinformación y la desinformación, la amenaza de futuras pandemias mundiales y la búsqueda de una vida mejor por parte de las personas de todo el mundo. Pero si los investigadores van a utilizar los datos para contribuir a la solución de los problemas, los datos tienen que estar disponibles para que puedan utilizarlos. Con el tiempo, los datos se han vuelto cada vez más voluminosos, complejos y heterogéneos. Los nuevos dispositivos y métodos generan volúmenes masivos de datos, muchos de los cuales no son fáciles de analizar, interpretar o compartir. Los grupos que generan datos pueden ser reacios a compartirlos por diversas razones profesionales, personales, financieras, normativas y estatutarias.

OCLC anuncia la adquisición de cloudLibrary

OCLC anuncia la adquisición de cloudLibrary, una plataforma que ofrece acceso a una amplia variedad de contenido digital a través de bibliotecas. La adquisición ayudará a OCLC a apoyar a las bibliotecas públicas en sus esfuerzos por gestionar con éxito los cambios acelerados hacia las colecciones digitales.

cloudLibrary es utilizada por cerca de 500 bibliotecas en 20 países para proporcionar acceso a una rica colección de contenido digital, que incluye millones de libros electrónicos y audiolibros, así como decenas de miles de revistas, periódicos digitales, cómics digitales y servicios de transmisión de medios en más de 50 idiomas. Las bibliotecas ponen estas colecciones a disposición de sus comunidades a través de la aplicación móvil de cloudLibrary, mientras que un portal web facilita la gestión de suscripciones para el personal de la biblioteca.

Skip Prichard, presidente y CEO de OCLC, da la bienvenida al equipo de cloudLibrary a la familia de OCLC, señalando que la adquisición expande su servicio a las bibliotecas públicas y refuerza su compromiso de aumentar el acceso a la información.

Las bibliotecas pueden suscribirse a su propia colección de materiales a través de la plataforma cloudLibrary. También tienen la opción de formar parte de un grupo cloudLink dentro de un estado o consorcio.

Chip Nilges, vicepresidente de Desarrollo Comercial, Membresía e Investigación de OCLC, destaca que cloudLibrary es una gran opción para las bibliotecas públicas, ya que continúan creando estrategias y gestionando presupuestos para satisfacer la creciente demanda de contenido digital.

OCLC adquirió los activos del Grupo de Soluciones Digitales de Bibliotheca, con sede en St. Paul, Minnesota, responsable de la plataforma cloudLibrary. Los miembros del personal del Grupo de Soluciones Digitales ahora forman parte del equipo de OCLC.

Matthew Bellamy, presidente de Bibliotheca, expresa su satisfacción por la adquisición y afirma que están ansiosos por trabajar en estrecha colaboración con OCLC para garantizar una transición sin problemas y mantener las profundas integraciones de cloudLibrary con los productos de Bibliotheca.