Archivo por años: 2023

Book Publishers Library Metrics, un índice bibliométrico para medir la difusión y visibilidad de las editoriales de libros científicos de las Humanidades y Ciencias Sociales

Book Publishers Library Metrics

El índice bibliométrico Book Publishers Library Metrics es una herramienta que pretende medir la difusión y visibilidad de las editoriales de libros científicos en el ámbito de las Humanidades y Ciencias Sociales. Se basa en el recuento de los libros incluidos en los catálogos de bibliotecas universitarias y académicas españolas que forman parte del catálogo colectivo REBIUN.

Este índice reconoce la importancia de los libros como medio de comunicación científica en las disciplinas de Humanidades y Ciencias Sociales. Los investigadores de estos campos tienden a publicar en monografías, especialmente aquellas publicadas en su idioma y por editoriales nacionales. Asimismo, tienden a citar predominantemente este tipo de documentos en sus investigaciones.

Para evaluar el rendimiento de las editoriales y los libros publicados, se consideran diversos criterios, como la pervivencia y antigüedad, calidad editorial, producción/especialización, visibilidad, reputación e impacto científico. En España, las agencias de evaluación científica han destacado criterios como el número y calidad de citas recibidas, el prestigio de la editorial, los editores, la colección en la que se publica la obra, las reseñas en revistas especializadas y la inclusión en bibliografías.

Book Publishers Library Metrics complementa otro producto llamado Publishers Scholar Metrics, que medía el impacto de las editoriales de monografías científicas a partir del recuento de citas en los libros publicados por profesores e investigadores de universidades públicas españolas, indizados en Google Scholar hasta 2012, en el ámbito de las Humanidades y Ciencias Sociales.

En resumen, Book Publishers Library Metrics proporciona una herramienta para evaluar la difusión y visibilidad de las editoriales y los libros científicos en el ámbito de las Humanidades y Ciencias Sociales, utilizando los catálogos de bibliotecas universitarias y académicas españolas como fuente de datos.

Lo que los bibliotecarios deben saber sobre la IA generativa: alfabetización informacional para la era ChatGPT

American Libraries Magazine. «Information Literacy for the ChatGPT Age». Accedido 4 de julio de 2023. https://americanlibrariesmagazine.org/blogs/the-scoop/information-literacy-chatgpt/.

El uso de la IA generativa, ejemplificado especialmente por ChatGPT, se ha convertido en una importante tendencia tecnológica que ha acaparado la atención debido a su accesibilidad y a las cuestiones éticas que plantea. La tecnología, que utiliza algoritmos predictivos entrenados en grandes conjuntos de datos, incluidos los extraídos de Internet, se ha generalizado y tiene implicaciones para diversos campos, incluidas las bibliotecas.

Durante una mesa redonda celebrada en la Conferencia Anual 2023 de la Asociación Estadounidense de Bibliotecarios, los profesionales del sector subrayaron la necesidad de que los bibliotecarios comprendan y adopten la IA generativa. Los estudiantes, en particular, ya han integrado las herramientas de IA en sus prácticas de búsqueda de información y en su trabajo académico. Por lo tanto, las bibliotecas corren el riesgo de volverse irrelevantes si ignoran esta tecnología. Integrar la IA generativa en las oportunidades de aprendizaje, como las aulas, es crucial, ya que se espera que desempeñe un papel importante en la vida de los estudiantes.

Al introducir a los estudiantes en ChatGPT y herramientas similares, es importante comenzar con los fundamentos de la alfabetización informacional. De este modo, los bibliotecarios pueden complementar las habilidades de pensamiento crítico y asegurarse de que los estudiantes entienden el papel de la herramienta como un complemento y no como un sustituto del pensamiento crítico. Puede ser beneficioso demostrar cómo ChatGPT responde a una pregunta de ensayo, analizando críticamente sus puntos fuertes y débiles. Cabe señalar que algunas personas han intentado utilizar ChatGPT como una fuente citable, pero los bibliotecarios desaconsejan esta práctica, haciendo hincapié en la importancia de la autoridad y aclarando que ChatGPT es una herramienta, no una fuente en sí.

Para utilizar eficazmente las herramientas de IA generativa, los usuarios deben comprender cómo generan las respuestas. Los panelistas sugirieron que los bibliotecarios experimenten ellos mismos con las herramientas de IA, especialmente cuando utilicen preguntas relacionadas con temas sobre los que tengan conocimientos. Esta experimentación permite comprender las fuentes y las limitaciones de la tecnología. Además, los panelistas recomendaron asistir a cursos de ingeniería de avisos para crear avisos eficaces y comprender mejor la tecnología. Organizar eventos como «Chat GPT listening parties» (Chat GPT grupos de escucha) también puede facilitar el debate y la exploración de las capacidades de la tecnología.

Las bibliotecas no sólo deberían centrarse en ayudar a los estudiantes y usuarios a comprender y utilizar las herramientas de IA generativa, sino también participar en los debates sobre las consideraciones éticas y las implicaciones futuras de la tecnología. Dada su experiencia en la acción colectiva en favor de la información, las bibliotecas tienen un papel que desempeñar en la configuración del discurso sobre la regulación de la IA. Los ponentes destacaron que, aunque el Congreso de los EE.UU. ha celebrado audiencias sobre la IA, todavía no está clara la regulación. Las bibliotecas pueden contribuir a estos debates y ayudar a abordar el problema de la acción colectiva asociada al uso indebido o la militarización de la IA.

En conclusión, las bibliotecas deberían reconocer la creciente importancia de las herramientas de IA generativa como ChatGPT, integrarlas en entornos educativos y asegurarse de que los estudiantes entienden su papel como herramientas y no como fuentes. Los bibliotecarios también deberían explorar y experimentar ellos mismos con herramientas de IA, comprender las limitaciones de la tecnología y participar activamente en debates sobre las implicaciones éticas y la regulación de la IA.

Revisión de la revisión científica por pares

“Review of Peer Review” UK Research and Innovation (UKRI), 2023

Texto completo

Este informe considera la revisión por pares desde la perspectiva de la cultura de la investigación y es un recurso para todos los financiadores que busquen optimizar e innovar sus procesos de revisión por pares.

UKRI encargó a Technopolis la realización de este proyecto independiente, que es una síntesis de pruebas sobre diferentes tipos de intervenciones en los procesos de revisión por pares, sus objetivos, inconvenientes e impacto. Esto ayudará a los financiadores a diseñar los procesos de concesión de subvenciones y a comprender los beneficios y los posibles inconvenientes de los distintos enfoques.

Se formulan recomendaciones para todos los financiadores, entre ellas:

  • Que los sistemas de tecnología de la información (TI) deben tener la flexibilidad y el funcionamiento necesarios
  • Que algunas intervenciones pueden convertirse en una «nueva normalidad» para reducir la carga y la parcialidad en todos los ámbitos
  • Que los financiadores deben supervisar todas las intervenciones que lleven a cabo
    que las investigaciones sobre la cultura de la investigación en general deben continuar junto con las intervenciones en los procesos que se analizan en el informe

Guía ética para la edición en bibliotecas

An Ethical Framework for Library Publishing (Version 2.0). Library Publishing Coalition (LPC), 2023

Texto completo

LPC se complace en anunciar la publicación de la versión 2.0 de An Ethical Framework for Library Publishing. Un grupo de trabajo dedicado trabajó durante dos años para redactar esta actualización del Marco de 2018 de la Library Publishing Coalition. El resultado es un documento notablemente diferente, estructurado para orientar a los editores de bibliotecas sobre cómo podrían proceder hacia un pensamiento ético en su disciplina.

Esta versión del marco está disponible junto con la versión 1.0 en Purdue University Libraries (https://doi.org/10.5703/1288284317619), así como en la página de recursos del LPC. Se publica bajo una licencia Creative Commons Attribution (CC BY), por lo que puede copiarse, distribuirse y utilizarse libremente (siempre que sea posible, se ruega enlazar a la versión registrada en lugar de reenviarla, para poder a hacer un seguimiento del impacto del documento y garantizar que la última versión sea fácilmente localizable).

Ciencia abierta en España 2023: informe de situación y análisis de la percepción

Abadal, Ernest, María Francisca Abad García, Lluís M. Anglada i de Ferrer, Juan-José Boté-Vericad, Asunción Esteve, Aurora González-Teruel, Ignasi Labastida i Juan, et al. «Ciencia abierta en España 2023: informe de situación y análisis de la percepción», junio de 2023.

Texto completo

Durante el período 2019-2022, en el marco del proyecto Ciencia abierta en España (RTI2018-094360-B-I00), nuestro grupo de investigación ha analizado la percepción de la ciencia abierta y de sus elementos componentes (acceso abierto, datos abiertos, revisión abierta, modelos de evaluación) por parte de los agentes implicados en el sistema de investigación (autores, editores de revistas, vicerrectores y profesionales de bibliotecas). En primer lugar, llevamos a cabo una aproximación cualitativa a la percepción de las barreras y los elementos favorecedores de la ciencia abierta mediante un conjunto de entrevistas y un grupo de discusión a dichos agentes (González- Teruel, A. et al. 2022). En total se realizaron 23 entrevistas: editores de revistas científicas universitarias (9 entrevistas), investigadores (9), vicerrectores (3), y responsables de agencias de evaluación (2) y un focus group en el cual participaron ocho profesionales de bibliotecas universitarias

A partir de aquí, realizamos una aproximación cualitativa y cuantitativa mediante encuestas aplicadas a estos mismos agentes y centradas en su percepción sobre la situación respecto del acceso abierto, los datos abiertos, la revisión abierta, los modelos de evaluación y la ciencia abierta en general. Se han publicado los resultados referentes a los vicerrectores (Abad-García, et al., 2022), los editores de revistas científicas (Melero et al., 2023), el personal de bibliotecas (Santos-Hermosa y Boté-Vericad, 2023) y está pendiente de publicación el estudio con las opiniones de los autores (Ollé et al., 2023).

El objetivo general de este informe consiste en describir el grado de desarrollo de la ciencia abierta en España en 2023 y también la percepción de los principales agentes implicados (investigadores, editores de revistas científicas, vicerrectores, directores de agencias de evaluación, profesionales de bibliotecas) sobre las barreras y los elementos favorecedores de la ciencia abierta en general y de sus principales componentes (acceso abierto, datos abiertos, revisión abierta, evaluación de la ciencia), en particular.

El documento se estructura en tres grandes apartados, que se refieren a los principales componentes de la ciencia abierta: acceso abierto, datos de investigación y evaluación de la ciencia. Para cada uno de ellos, se lleva a cabo un repaso de los aspectos legales y las políticas de promoción, una descripción de los avances en lo que respecta a contenidos (publicaciones, repositorios, etc.) y se acompaña de un análisis de la percepción de los investigadores, editores, bibliotecarios y vicerrectores respecto de las barreras y elementos favorecedores para impulsar la apertura de las publicaciones, de los datos abiertos y de nuevos modelos de evaluación científica. Finalmente se incluye un apartado dedicado a la percepción de la ciencia abierta en general.

Análisis comparativo entre Mendeley Reference Manager y Mendeley Desktop

Mendeley Reference Manager

Mendeley Desktop


Mendeley Desktop y Mendeley Reference Manager son dos componentes relacionados de Mendeley, una plataforma de gestión de referencias bibliográficas y colaboración académica. Aunque hoy en día la versión Desktop no está disponible en la web oficial de Mendeley, podemos encontrarla en el enlace que proporcionamos arriba y poder seguir funcionando con ella, ya que es más rica en posibilidades, usabilidad y más versátil que la versión oficial actual (Mendeley Reference Manager)

Aunque están estrechamente relacionados y comparten algunas características, hay diferencias clave entre ellos. A continuación, hacemos una comparación general entre Mendeley Desktop y Mendeley Reference Manager:

Mendeley Desktop:

  1. Funcionalidad completa: Mendeley Desktop es una aplicación de escritorio completa que ofrece una amplia gama de características y funcionalidades para gestionar y organizar bibliografías, realizar anotaciones en PDF, colaborar en grupos de investigación y descubrir nueva literatura científica.
  2. Interfaz rica y personalizable: Mendeley Desktop proporciona una interfaz de usuario rica y personalizable que permite organizar y visualizar bibliografías, así como acceder a herramientas de anotación y resaltado de PDF.
  3. Capacidades de sincronización: Permite sincronizar bibliotecas, documentos y anotaciones en múltiples dispositivos, lo que facilita el acceso a la bibliografía desde cualquier lugar.
  4. Integración con MS Word y LibreOffice: Mendeley Desktop ofrece complementos que permiten citar y generar bibliografías en documentos de MS Word y LibreOffice.
  5. Administración de archivos adjuntos: Permite adjuntar archivos PDF y otros documentos a las referencias bibliográficas, facilitando el acceso a los documentos relacionados.

Mendeley Reference Manager:

  1. Enfoque simplificado: Mendeley Reference Manager es una versión más simplificada y centrada en la gestión de referencias de Mendeley.
  2. Interfaz simplificada: Tiene una interfaz de usuario más simple y minimalista, enfocada en la gestión de referencias bibliográficas y la creación de bibliografías.
  3. Funciones básicas de gestión de referencias: Mendeley Reference Manager permite importar, organizar y administrar referencias bibliográficas, así como generar citas y bibliografías en diferentes estilos de citación.
  4. Integración con procesadores de texto: Ofrece integración con MS Word y LibreOffice para facilitar la inserción de citas y la generación de bibliografías.
  5. Mayor enfoque en la precisión de los metadatos: Mendeley Reference Manager pone énfasis en la mejora de la precisión de los metadatos de las referencias importadas, lo que facilita la creación de bibliografías más precisas.

La elección entre Mendeley Desktop y Mendeley Reference Manager dependerá de tus necesidades y preferencias específicas. Aquí hay algunas consideraciones que pueden ayudarte a decidir cuál de las dos opciones es más adecuada para ti:

Mendeley Desktop es una opción recomendada si:

  • Necesitas funcionalidades más avanzadas, como anotaciones en PDF, colaboración en grupos de investigación y descubrimiento de literatura científica.
  • Deseas una interfaz de usuario rica y personalizable con características adicionales para organizar y visualizar bibliografías.
  • Utilizas MS Word o LibreOffice y deseas una integración completa para citar y generar bibliografías.

Mendeley Reference Manager puede ser una opción adecuada si:

  • Prefieres una interfaz más simplificada y minimalista, centrada en la gestión de referencias bibliográficas básicas.
  • No necesitas características avanzadas como anotaciones en PDF o colaboración en grupos de investigación.
  • Valoras la precisión de los metadatos y la mejora de la calidad de las referencias bibliográficas importadas.

En resumen, Mendeley Desktop proporciona una funcionalidad más avanzada, incluyendo características como anotaciones en PDF y colaboración en grupos de investigación, mientras que Mendeley Reference Manager se centra en la gestión de referencias bibliográficas básicas con una interfaz más simplificada, aunque más completa y versátil. La elección entre ambos depende de las necesidades y preferencias individuales del usuario. Personalmente sigo utilizando la versión anterior por tener mayor usabilidad, posibilidades y características. En la nueva versión por ejemplo no se puede elaborar una bibliografía, ni permite exportar referencias a Word arrastrando los datos (Drap & Drop)

Entrevista con la rockera Laura Crimson

Entrevista con rockera Laura Crimson

Viviendo en la era pop 2023/06/30

ESCUCHAR

Ir a descargar

Hoy con la rockera salmantina Laura Crimson. En el 2023, Laura es una de las 10 seleccionadas después de la primera fase del IV Concurso Municipal de Bandas de Salamanca. Este es un logro destacado que demuestra el reconocimiento y el talento musical de Laura y su banda. Ser seleccionada en un concurso de bandas es una excelente oportunidad para darse a conocer y ganar experiencia en la escena musical local.

Fomento de la lectura que posibilite la plena participación de las personas neurodivergentes

«Dosier Neurodiversidad». Bogotá: Cerlalc, 2022. https://cerlalc.org/publicaciones/dosier-neurodiversidad/.

Texto completo

Este término se utiliza para describir a aquellas personas cuyas habilidades y formas de procesar la información no se ajustan a lo que se considera común o estándar. Algunos ejemplos de neurodivergencia incluyen el autismo, el TDAH, el Síndrome de Tourette y otras condiciones similares.

Este dosier, dirigido a líderes de políticas de lectura y sistemas bibliotecarios, docentes, bibliotecarios, mediadores e investigadores en el campo de la lectura y la educación en Iberoamérica, presenta los fundamentos teóricos que permitan la comprensión de la neurodiversidad y sus implicaciones en el desarrollo de las habilidades comunicativas. También, busca brindar orientaciones para la puesta en marcha de iniciativas educativas y de fomento de la lectura que posibiliten la participación plena de las personas neurodivergentes, con base en una perspectiva que promueva y dé visibilidad a la diversidad en el aprendizaje y en las trayectorias lectoras.

Modelos de negocio innovadores en la industria editorial de América Latina. Desafíos, limitaciones y oportunidades

«Modelos de negocio innovadores en la industria editorial de América Latina. Desafíos, limitaciones y oportunidades». Bogotá: Cerlalc, 2023.

Texto completo

Este documento ofrece una aproximación a emprendimientos editoriales surgidos en América Latina que ofrecen productos y servicios innovadores, aprovechando, en la gran mayoría de casos, las posibilidades que brindan las tecnologías digitales para la producción, comercialización y acceso a los libros. No se trata en ningún caso de un mapa exhaustivo, ni de un ejercicio inédito; sin embargo, ninguno de los estudios publicados hasta ahora había puesto el foco en la innovación en la industria editorial de América Latina. Además de hacer una descripción de la propuesta de valor de los distintos emprendimientos seleccionados, se hace un análisis de los retos que enfrentaron y de algunas circunstancias que impiden el surgimiento de ecosistemas más propicios a la innovación en los países de América Latina.

Espacios para leer, crear y crecer. Orientaciones para la puesta en marcha de salas de lectura y expresión artística para la primera infancia

Reyes, Yolanda. Espacios para leer, crear y crecer. Orientaciones para la puesta en marcha de salas de lectura y expresión artística para la primera infancia, Cerlac, 2023.

Texto completo

Este documento está dirigido a los líderes de los planes de lectura, sistemas bibliotecarios y actores vinculados a la atención integral a las niñas y niños menores de 6 años en Iberoamérica, y su objetivo es brindar lineamientos conceptuales, técnicos y de gestión para el diseño y puesta en funcionamiento de estos espacios, de manera que respondan a las necesidades y las características específicas del desarrollo infantil y se encuentren en consonancia con el enfoque de atención integral a esta población.