Archivo por meses: febrero 2019

Las redes móviles globales registrarán más de 12 mil millones de dispositivos móviles y conexiones de IoT para el 2022

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Cisco Visual Networking Index: Global Mobile Data Traffic Forecast Update, 2017–2022. Cisco, 2019

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En los inicios del Pronóstico del Índice de Redes Visuales Móviles de Cisco (VNI por sus siglas en inglés), hace más de una década, el tráfico móvil (o celular) representaba menos del 5 por ciernto del tráfico IP total que cruzaba las redes globales. Actualmente, el papel y la confianza en las redes móviles ha aumentado drásticamente.

El incremento mundial en el acceso móvil para consumidores y usuarios de negocios es vertiginoso. El alcance y la calidad ampliados de la banda ancha móvil han fomentado una demanda aparentemente insaciable de comunicaciones móviles, medios y una amplia gama de aplicaciones móviles de IoT.

De acuerdo con la actualización de los pronósticos de este año (2017 – 2022), el tráfico móvil estará a punto de alcanzar una tasa de ejecución anual de un zettabyte al final del período de pronóstico. Para 2022, el tráfico móvil representará casi el 20 por ciento del tráfico IP global y alcanzará 930 exabytes anuales. Eso es casi 113 veces más que todo el tráfico móvil global generado tan solo 10 años antes, en 2012.

Las tecnologías móviles siguen conectando a más personas y dispositivos que nunca. En 2017, había cinco mil millones de usuarios móviles en todo el mundo, pero en los próximos cinco años, ese número aumentará 500 millones hasta 5.5 mil millones de usuarios, lo que representa alrededor del 71 por ciento de la población mundial. Para el año 2022, habrá más de 12 mil millones de dispositivos listos para dispositivos móviles y conexiones de IoT (en comparación con los nueve mil millones de dispositivos listos para dispositivos móviles y las conexiones de IoT en 2017). Para 2022, las redes móviles admitirán más de ocho mil millones de dispositivos móviles personales y cuatro mil millones de conexiones IoT.

La actualización del pronóstico también anticipa los esfuerzos continuos de los operadores móviles de todo el mundo, para mejorar el rendimiento de la red móvil. La velocidad de la red móvil global promedio aumentará más de tres veces, desde 8.7 Mbps en 2017 a 28.5 Mbps para 2022. La velocidad móvil promedio varía significativamente según las ubicaciones geográficas a medida que la adopción de 5G comienza a aumentar en algunas regiones.

Pronósticos clave

2G, 3G, 4G, 5G y conexión para compartir LPWA:

  • En 2017, las redes de baja potencia y área amplia (Low-Power, Wide-area, LPWA) admitían el 1,5 por ciento de los dispositivos móviles/conexiones M2M, 2G admitía el 34 por ciento de los dispositivos móviles globales/conexiones M2M; 3G admitió el 30 por ciento de los dispositivos móviles globales/conexiones M2M; y 4G admitió el 35 por ciento de las conexiones de dispositivos móviles / M2M globales.
  • Para 2022, las redes LPWA admitirán el 14 por ciento de los dispositivos móviles/conexiones M2M, 2G admitirá el 8 por ciento de los dispositivos móviles globales/conexiones M2M; 3G soportará el 20 por ciento de los dispositivos móviles globales/conexiones M2M; 4G admitirá el 54 por ciento de los dispositivos móviles globales/conexiones M2M; 5G admitirá el 3 por ciento de las conexiones de dispositivos móviles/M2M globales (aproximadamente 422m conexiones 5G a nivel mundial).

5G: 

  • Para 2022, las conexiones 5G representarán más del 3 por ciento del total de las conexiones móviles (más de 422 millones de dispositivos 5G globales y conexiones M2M) y representarán casi el 12 por ciento del tráfico de datos móviles globales.
  • Para 2022, el promedio de conexión 5G (22 GB/mes) generará aproximadamente 3 veces más tráfico que el promedio de conexión 4G (8 GB/mes).

WiFi: Descarga de tráfico de redes móviles (celulares) a redes fijas (WiFi)

  • En 2017, el tráfico de descarga mensual (13 EB) superó el tráfico mensual móvil/celular (12 EB).
  • En 2017, el 54 por ciento del tráfico total de datos móviles se descargó; para 2022, el 59 por ciento del tráfico total de datos móviles se descargará.
  • Tráfico IP total en 2017 (fijo y móvil): 48 por ciento cableado, 435 por ciento WiFi, 9 por ciento móvil.
  • Tráfico IP total para 2022 (fijo y móvil): 29 por ciento conectado, 51 por ciento WiFi, 20 por ciento móvil.
  • A nivel mundial, los puntos de acceso WiFi totales (incluidos los puntos de inicio) aumentarán 4 veces desde 2017 (124 millones) a 2022 (549 millones).

¿Existen quimeras de citación? El caso de los artículos influyentes poco citados que sufren retrasos en su reconocimiento

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Do citation chimeras exist? The case of under‐cited influential articles suffering delayed recognition
Xiaojun Hu, Ronald Rousseau

JASIST

Version of Record online: 18 February 2019

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En este estudio se analiza si los artículos que sufren un retraso en el reconocimiento pueden ser a la vez artículos de influencia poco citados. Teóricamente, estos dos tipos de artículos son independientes, en el sentido de que el retraso en el reconocimiento depende del número y la distribución temporal de las citas recibidas, mientras que el hecho de ser un artículo influyente y poco citado depende sólo parcialmente del número de citas recibidas (primera generación), y mucho más de las segundas y terceras generaciones de citas. Entre los 49 artículos que sufrieron un retraso en el reconocimiento, se encontraron 13 que también tienen poca influencia. Basándose en una investigación exhaustiva de estos casos especiales, se confirma que los llamados citers autorizados juegan un papel importante en la unión de los dos tipos de documentos diferentes en una quimera de citación especial.

 

Ciudades tecnológicas. Investigación Mundial 2019

 

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“Tech Cities in Motion. World Research 2019”  Savills, 2019

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El índice Savills Tech Cities mide 30 ciudades de todo el mundo frente a 100 métricas individuales, que van desde el volumen de inversión de capital de riesgo interno hasta el coste de un café, para establecer qué ciudades son los hogares más exitosos para las empresas tecnológicas y de nueva creación.

RESUMEN

Las Ciudades Tecnológicas son importantes centros de tecnología y puntos críticos de inversión de capital riesgo. Ciudades vibrantes en las que vivir y trabajar, son imanes para el talento. El índice Savills Tech Cities mide lo que las hace exitosas.

Las ciudades tecnológicas están superando a otros centros mundiales. Se prevé que el PIB de las 30 ciudades tecnológicas aumente un 36% en la próxima década, frente a una tasa del 19% en otras ciudades desarrolladas.

Nueva York se ha convertido en la principal ciudad tecnológica del índice de este año, superando a San Francisco. El acceso a un importante grupo de talentos y la reputación de la ciudad como centro global de comercio hacen de Nueva York el líder global.

Las ciudades tecnológicas chinas han crecido rápidamente, y ahora representanla mayor proporción de la inversión en capital riesgo que sus homólogas estadounidenses. Pekín registró un promedio de 34.000 millones de dólares de VC p.a. en los últimos tres años, volúmenes superiores incluso a los de Nueva York y San Francisco.

Las ciudades chinas también han surgido como líderes en servicios de movilidad compartida. Sin embargo, la clasificación general de movilidad sitúa a Londres en primer lugar, gracias a las innovaciones en materia de transporte y a una forma urbana que favorece el uso de la bicicleta y caminar.

La expansión del espacio de coworking ha ido de la mano con el crecimiento del sector tecnológico global. El costo promedio de coworking para un escritorio en una oficina privada es de 590$, y es el más alto en San Francisco con 1,050$.

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¿Por qué crear un makerspace?

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Makerspaces Provide Skills Beyond Engineering

BY ATHENA ZHANG BAKER 2/19/19 Sparkfun 6:28 AM.

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Independientemente de si un estudiante planea o no convertirse en ingeniero, cualquiera puede beneficiarse de las múltiples posibilidades que proporciona un espacio de fabricantes (makerspace). Además de aprender a convertirse en ingeniero, aprenderá a utilizar las herramientas disponibles, pero también a  cómo pensar creativamente y resolver problemas, probar nuevas experiencias y posibilidades creativas, que de otro modo probablemente nunca hubiera tenido oportunidad de utilizar, satisfacer la curiosidad creativa,  o comprobar de manera práctica cualquier teoría explicada de la clase; pero sobre todo  fundamentalmente a pensar creativamente y resolver problemas de todo tipo en su vida cotidiana.

Enseñar a los estudiantes cómo pensar creativamente y resolver problemas

En el mundo de hoy, tenemos herramientas tecnológicas como Google que nos ayudan a encontrar las respuestas que estamos buscando. Pero cuando se trata de trabajar en proyectos de diseño y creatividad, buscar una respuesta a un problema en Google no es suficiente. Esto es especialmente insuficiente cuando esta involucrada la creatividad.

Según la miembro de Midsouth Makers, Renee Timbs, cuando se trata de crear algo, «Eventualmente, querrás hacer algo que no puedes encontrar en línea».

Después de todo, los problemas no solo existen en las matemáticas y en la ciencia. Independientemente de si eres o no una persona del área científica o tecnológica, todos debemos aprender a resolver problemas y pensar creativamente. Es por eso que enseñar a los estudiantes cómo usar las herramientas de un makerspace puede ser un activo vital para cualquier persona.

Enseñar a los estudiantes cómo entender mejor las tecnologías 

Ya sea para averiguar cómo investigar un determinado tema en Google de la manera más eficiente posible o crear un sitio web para un negocio, las herramientas de los makerpaces pueden ayudar a los estudiantes a comprender cómo funciona la tecnología en general. Esto también puede ayudarles a entender mejor cómo funciona un ordenador.

De acuerdo con David Dodge de CodaKid, «la informática impulsa y está presente en casi todas las industrias, desde la educación a la agricultura, desde la ley a las empresas y desde la construcción a la medicina».

Incluso si un estudiante planea iniciar una carrera en la que tal vez no necesite aprender a programar, siempre y cuando la tecnología esté presente, por lo menos, deberá comprender cómo funciona la tecnología.

Enseñar a los estudiantes a probar audazmente y valientemente las teorías

Cuando se trata de resolver problemas, incluso a veces los profesores pueden estar equivocados. Es por eso que, cuando se trata de crear proyectos, los estudiantes deben ser lo suficientemente valientes como para probar las teorías adquiridas.

Según Trisha Roffey, Catherine Sverko y Janelle Therien en The Making of a Makerspace, “En el pensamiento de diseño, es crucial repetir un proceso para probar, mejorar y rediseñar”.

Ya sea en las artes o en las ciencias, todo requiere pensamiento de creativo. Incluso los atletas deben ser lo suficientemente valientes como para probar teorías para ver si una dieta determinada les ayudaría a mantenerse en forma (dentro de lo razonable).

Obviamente, estas no son las únicas razones que los estudiantes pueden tener para usar los espacios de creación dentro y fuera del aula. Pero estas son algunas razones que pueden inspirar a responsables y a usuarios a instalar y/o utilizar un espacio creativo en sus bibliotecas.

 

 

Si usted ama su biblioteca, use su biblioteca!!

 

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«Sepa esto – si usted ama su biblioteca, use su biblioteca. Apoye a las bibliotecas en sus palabras y acciones. Si usted tiene la suerte de poder comprar sus libros, y tiene su propio ordenador para investigar, y no está buscando una hora de cuentos para sus hijos, entonces no se olvide de los miembros de su comunidad que son como usted, pero que tal vez carecen de sus recursos – los que aman leer, que anhelan aprender, que necesitan un lugar para sentarse y pensar. Asegúrate de que en tu buena fortuna recuerdes apoyar su búsqueda de una vida mejor. Eso es lo que una biblioteca nos promete, después de todo: una vida mejor. Y eso es lo que las bibliotecas han logrado.»

Ann Patchett

Ann Patchett es una escritora estadounidense. Ha recibido numerosos premios y su novela más galardonada ha sido Bel Canto.

 

 

 

Sello de Calidad en Edición Académica (CEA-APQ)

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Sello de Calidad en Edición Académica (CEA-APQ)

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 COLECCIONES QUE YA DISPONEN DEL SELLO DE CALIDAD CEA-APQ

El Sello de Calidad en Edición Académica, ha sido promovido por la Unión de Editoriales Universitarias Españolas (UNE) y avalado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).

El Sello tiene como objetivo reconocer las mejores prácticas dentro de la edición universitaria española y convertirse en un signo distintivo que tanto las agencias de evaluación de la actividad investigadora como la comunidad académica e investigadora podrán identificar fácilmente. Pretende igualmente ser una vía para promover y estimular la calidad en la edición académica.

Las colecciones que superen con éxito el proceso de evaluación obtendrán el Sello de Calidad en Edición Académica y mantendrán el reconocimiento de su calidad científica y editorial por un periodo de cinco años a contar desde la resolución definitiva de la convocatoria.

Acceda a las BASES DE LA CONVOCATORIA y la GUÍA DE EVALUACIÓN para conocer los pormenores del proceso de evaluación.

Del templo simbólico a la desmaterialización : un recorrido por la arquitectura bibliotecaria del siglo XX al XXI

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Gil-Solés, Daniel . Del templo simbólico a la desmaterialización : un recorrido por la arquitectura bibliotecaria del siglo XX al XXI., 2018 Independently Published. [Book]

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Este libro es el resultado de la ampliación y la mejora del artículo que, con el mismo título, se publicó en el número 38 de junio de 2017 de la revista digital BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació. Esta ampliación y mejora ha consistido en el añadido de nuevas secciones que complementan y profundizan el argumentario ya expresado en el artículo, juntamente con la inclusión de nuevas referencias bibliográficas, así como con la presencia de un epílogo que, a modo de cierta reflexión filosófico y profesional, sirve como cierre. Además, también se ha incluído un prólogo, a cargo del arquitecto Josep Maria Miró i Gellida -responsable del estudio Nitidus- y que es el autor de la futura Biblioteca Pública Provincial de Barcelona, aún por construir (y que es una de las reivindicaciones más antiguas y persistentes del colectivo bibliotecario en Catalunya). Como con la publicación del artículo, el libro también tiene como objetivo establecer una evolución en la arquitectura de las bibliotecas a lo largo de los siglos XX y XXI. Esta evolución pone de manifiesto las diferentes transformaciones que han sufrido los edificios de las bibliotecas, adaptándose a diferentes formas, pero sobretodo para dar respuesta a realidades sociales y culturales diferentes y también cambiantes propias de cada época y de cada momento histórico. Se propone una evolución dividida en 5 grandes transformaciones arquitectónicas. Para cada una de estas cinco transformaciones se presentan una o diversas bibliotecas paradigmáticas de todo el mundo, y que ejemplifican claramente la transformación a la que se quiere hacer referencia. Cada presentación viene acompañada de una explicación de sus principales características en lo referente a los espacios y la arquitectura; para, finalmente, argumentar esta decisión a partir de citas de fuentes externas y también con argumentario propio. Hay que decir que se han traducido al castellano las citas textuales provenientes de otros idiomas. El resultado es una evolución cronológica e histórica que sirve para enmarcar y contextualizar, en último término, la quinta y última transformación actual de las bibliotecas. El libro incluye también una extensa bibliografía que tiene que servir de punto de inicio para futuros y nuevos estudios sobre la materia

David Foenkinos: «El descubrimiento de los libros me salvó cuando estaba en el hospital»

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«Cuando tenía 16 años enfermé muy gravemente del corazón. Pasé muchos meses en el hospital. El descubrimiento de los libros me salvó en ese momento. Creo que el arte y la belleza pueden consolar. Ese fue el tema de mi libro Charlotte, y es sorprendente porque también está como en el ambiente. El mundo es difícil, brutal y necesitamos belleza. La gente cada vez va más a los museos para profundizar en la cultura y en las emociones estéticas. «

 

David Foenkinos

El Cultural
Jueves, 14 de febrero de 2019

El escritor francés, autor de La delicadeza, La biblioteca de los libros rechazados y «Hacia la belleza», una historia sobre el consuelo que nos proporciona el arte

 

 

Créditos para todos un grupo propone un nuevo método para clasificar el rol de cada autor en los artículos científicos

 

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Marques, Fabrício. Créditos para todos: un grupo propone un nuevo método para clasificar el rol de cada autor en los artículos científicos. Pesquisa, Famesp. Edición 221  jul. 2014

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Un grupo de investigadores de Estados Unidos y del Reino Unido ha propuesto un modelo que permite identificar con mayor precisión la contribución de cada uno de los autores de un artículo científico. Esta iniciativa viene siendo estudiada desde hace dos años y apunta a crear una clasificación capaz de informar cuál fue el rol de cada autor incluso en papers con cientos de firmantes. Se está evaluando un bosquejo de esa taxonomía, que se utilizaría en el momento en que se remita un manuscrito en forma online a una revista científica. La misma establece 14 formas distintas de participación en la elaboración de un artículo (vea el cuadro), tales como el esquema intelectual del trabajo y las diversas etapas de realización del experimento y de su redacción. Los puntos más polémicos son los que proponen reconocer a las categorías no involucradas intelectualmente en la producción del artículo, como son las del gestor del proyecto de investigación, el curador de datos (quien se ocupa de las fuentes de información consultadas y las torna accesibles para un uso posterior) y el responsable de conseguir la financiación.

Artículos científicos: quién puede firmarlos y en qué orden. ética y pragmatismo de la publicación académica

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Codina, Lluís. Artículos científicos: quién puede firmarlos y en qué orden. ética y pragmatismo de la publicación académica. ORL, 2019. DOI: http://dx.doi.org/10.14201/orl.19620

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Introducción y objetivo: El imperativo del ¡publica o perece! conduce con frecuencia a malentendidos y tensiones indeseables entre los posibles candidatos a firmar como coautores de un artículo científico. Objetivo: Revisar las propuestas del Committe on Publication Ethics (COPE) sobre quién está justificado que aparezca como coautor de un artículo. Método: Revisión narrativa. Resultados: Los autores pueden llevar a cabo sus aportaciones en la investigación (1- concepción y diseño, 2- adquisición de datos, 3- análisis e interpretación) o en el artículo (4- redacción del artículo, 5- revisión del artículo). Discusión: Se revisan los aspectos pragmáticos y éticos relacionados con la autoría de un artículo científico. Conclusiones: Los aspectos relacionados con la autoría y orden en los que figurarán los autores en la publicación deben ser pactados antes de comenzar la investigación ya que esto afectará a los autores cuando sean evaluados por las agencias de evaluación.