Libros de la ruta del circo

 

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Fomentar la investigación científica sobre el circo estadounidense es una de nuestras principales prioridades. El objetivo para este proyecto es crear acceso a los libros de ruta de circo en las colecciones respectivas en un único repositorio digital. De los aproximadamente 400 libros de rutas distintas conocidos que existen, más de 300 están representados aquí, incluidos los circos conocidos como Barnum & Bailey Circus y The Ringling Bros. Circus y circos menos conocidos como Adam Forepaugh y Sells Brothers Circus. También se incluyen espectáculos especiales como Pawnee Bill’s Wild West y Al G. Barnes ‘Wild Animal Circus. Estos libros de rutas trazan los viajes de varios circos que viajaron principalmente por los Estados Unidos y Canadá entre las décadas de 1840 y 1960. Nuestro repositorio colaborativo será la fuente más completa para investigadores dedicados a la beca de historia del circo.

El circo fue la mayor forma de entretenimiento a fines del siglo XIX y principios del XX. Docenas de circos viajaron por Canadá y los Estados Unidos cada año, trayendo al público nuevas formas musicales, animales exóticos y atrevidos artistas de todo el mundo. Los libros de ruta se publicaron al final de la temporada de un espectáculo, a menudo detallando las ciudades y las fechas jugadas, las ventas de entradas, las listas de personal de circo y los eventos inusuales. Estos son materiales de fuente primaria únicos para la investigación histórica y la comprensión de la vida cotidiana y las actividades comerciales de los empleados de circo.

Libros electrónicos y datos de lectura

 

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Maria Rosaria Califano, Maria Senatore Polisetti. Ebook e dati della lettura. Milano: Ledizzioni, 2020

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Con motivo del vigésimo aniversario del Centro Bibliotecario de la Universidad de Salerno, se ha adoptado el punto de vista de reflexionar sobre cuestiones importantes: la lectura en Italia y el mediodía y la revolución anunciada y no completamente realizada por el libro electrónico. La reflexión sobre la lectura devuelve un cuadro que puede definirse deprimente al detectar signos de una verdadera emergencia social, educativa y cultural. La reflexión sobre la evolución progresiva e incruenta de los libros electrónicos pone de relieve más de un obstáculo para la plena realización.

 

Los personas que que se informan fundamentalmente en redes sociales están menos comprometidos y menos informados

 

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Americans Who Mainly Get Their News on Social Media Are Less Engaged, Less Knowledgeable. New York: Pew Research, 2020

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Aquellos que confían en las redes sociales para recibir noticias tienen menos probabilidades de obtener los datos correctos sobre el coronavirus y política, y es más probable que tengan en cuenta afirmaciones no probadas.

 

El auge de las redes sociales ha cambiado el panorama de la información de múltiples maneras, incluida la forma en que muchos estadounidenses se informan de los eventos actuales. De hecho, las redes sociales se encuentran ahora entre las fuentes más comunes donde las personas, especialmente los adultos más jóvenes, reciben sus noticias políticas.

Un nuevo análisis de las encuestas realizadas por el Centro de Investigación Pew entre octubre de 2019 y junio de 2020 revela que quienes confían más en las redes sociales para informarse de las noticias políticas se distinguen de otros consumidores de noticias de varias maneras. Por ejemplo, estos adultos estadounidenses tienden a ser menos propensos que otros consumidores de noticias a seguir de cerca las principales noticias, como el brote de coronavirus y las elecciones presidenciales de 2020 . Y, quizás vinculado a eso, este grupo también tiende a ser menos conocedor de estos temas.

Demográficamente, los adultos estadounidenses que dependen más de las redes sociales para recibir noticias tienden a ser más jóvenes, tienen menos probabilidades de ser blancos y tienen niveles de educación más bajos que aquellos que utilizan principalmente otras plataformas.

En general, este grupo tiende a prestar menos atención a las noticias que aquellos que confían en la mayoría de las otras fuentes de información alternativas. A principios de junio de este año, solo el 8% de los adultos de EE. UU. Que reciben la mayoría de sus noticias políticas de las redes sociales dicen que siguen las noticias sobre las elecciones de 2020 «muy de cerca», en comparación con aproximadamente cuatro veces más entre los que recurren más a TV por cable (37%) e impresos (33%).

 

 

Hornadas irritantes. Viviendo en la era pop 2020/07/31

 

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Hornadas irritantes. Viviendo en la era pop 2020/07/31

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Las llamadas Hornadas Hirritantes era una media docena de grupos de la movida madrileña que se oponía al llamadp pop baboso representados por grupos de pop endulcorado (Los Secretos, Nacha Pop, Totem, Mamá), con canciones con temática “chica deja chico” frente al humor irónico y caústico de las hornadas irritantes, representadas por Sindicato Malone, Glutamato Yeye, Derribos Arias o Ciudad Jardín.

El nuevo modelo de biblioteca tras la crisis del covid 19

 

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The New Model Library. Welcome home. Lynn Silipigni Connaway, Ph.D. Lynn Silipigni Connaway, Ph.D. OCLC 30 July 2020

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Muchos estudiantes, profesores e investigadores obligados por la pandemia COVID-19 a trabajar en su casa a tiempo completo, llevó a que pasaran de ser visitantes digitales a residentes digitales.

El tema de «Visitantes y residentes digitales» es un concepto simple de definir, pero con muchas implicaciones profundas sobre cómo abordamos la investigación, la enseñanza y la el trabajo de la biblioteca.

Por ejemplo, un estudiante puede usar el correo electrónico casi exclusivamente para el trabajo en clase y para recibir mensajes de la facultad, pero solo cuando sea absolutamente necesario. Para el, esa es una actividad de «visitante digital». Del mismo modo, puede usar YouTube para estudiar, subir videos para amigos y familiares, y ver entretenimiento y noticias. Se siente muy cómoda con eso en todos los aspectos de su vida. Entonces, es un «residente digital» de YouTube. Muchos de nosotros somos híbridos; en algunas situaciones, podemos ser visitantes digitales, mientras que en otras situaciones somos residentes digitales.

Lo que descubrimos durante la crisis de COVID-19 fue que muchas, muchas personas que trabajan en educación y bibliotecas y muchas de las comunidades a las que servían se vieron obligadas a cambiar, muy rápidamente, de usar herramientas digitales como visitantes a adoptarlas como residentes.

¿Y a dónde pueden recurrir para comprender la transición? ¿Quién puede ayudarles a pasar de ser visitantes a residentes cuando se trata de comprender estos cambios importantes?

Bienvenido a la New Model Library. Un proyecto que brinda al equipo de investigación de OCLC la oportunidad de debatir con los líderes mundiales de la biblioteca los cambios que se hicieron en las prácticas y políticas de la biblioteca para acomodar a sus comunidades durante la pandemia de COVID-19. Y donde los líderes de la biblioteca también pueden reflexionar sobre cómo podría evolucionar una New Model Library más allá de estos cambios.

Los bibliotecarios hemos estado haciendo esto durante décadas. Quizás para siempre, dependiendo de cómo lo miremos. Cuando hay nuevos «contenedores» para la información, estamos allí ayudando tanto a los visitantes como a los residentes a descubrir cómo usarlos. Para las personas de nuestra generación, la biblioteca a menudo fueron el primer lugar donde usamos una copiadora, impresora o reproductor de cintas de video. Para muchos otros, era, y a veces sigue siendo, el único lugar al que pudieron acceder para acceder a una computadora y, más tarde, a Internet.

Los bibliotecarios sabemos cómo ayudar a evaluar las necesidades de los principiantes digitales individuales, llevarlos a las herramientas y recursos correctos, proporcionar buenos mapas y establecerlos como residentes o visitantes digitales exitosos, todo lo que sea apropiado para ellos, en sus viajes.

Pase lo que pase después de COVID-19, sabemos que una gran cantidad de estos nuevos «residentes digitales obligatorios» no retrocederán. Es posible que al principio no se sientan cómodos haciendo tanto tarea en línea. Pero sus trabajos, sus escuelas, sus universidades lo requerirán y proporcionarán más.

Y para algunos de ellos, la biblioteca será el único lugar donde estarán completamente, digitalmente «en casa». Ya estamos viendo nuevas grietas en la brecha digital. Los ordenadores portátiles, los teléfonos inteligentes y la conexión Wi-Fi doméstica que pueden funcionar bien para fines casuales o de entretenimiento … que pueden funcionar para un adulto para consultar el correo electrónico o navegar por la web de manera mínima … no serán suficientes para mantener a una familia completa de residentes digitales. Estas personas pueden necesitar «vivir» en su biblioteca por un tiempo.

Eso será válido para algunos de estos nuevos residentes digitales en el New Model Library (Nuevo Modelo de Biblioteca) encontrarán su hogar mientras aprenden a navegar en un mundo donde la escuela, el trabajo y la vida están más en línea que nunca.

Ya somos muy buenos en estas cosas. Somos buenos para compartir. Somos buenos aprendiendo. Somos buenos en lo virtual y lo electrónico. Ahora, solo tenemos que ser aún mejores y más decididos a medida que ayudamos a estos nuevos residentes a encontrar su lugar.

 

Amplify Podcast Network: Podcasts científicos revisados ​​por pares como medio de comunicación académica

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Amplify Podcast Network

«Un objetivo del proyecto es apoyar el podcasting como una forma legítima de investigacion«, explica McGregor.

A medida que la difusión del podcasting continúa creciendo en popularidad, se ha convertido en un medio eficaz para que los investigadores compartan ideas complejas de manera accesible. La profesora de publicaciones Hannah McGregor está demostrando que los podcasts pueden ser una forma de investigación académica por derecho propio. Ha estado produciendo su podcast Secret Feminist Agenda desde 2017 y ha estado trabajando en asociación con Wilfrid Laurier University Press para crear una metodología editorial para la revisión por pares de los podcasts como una forma única de comunicación académica.

Con el apoyo de una subvención del Social Sciences and Humanities Research Council, McGregor ha establecido ahora la Red Amplify Podcast, una asociación entre el programa de publicaciones de la SFU y el Laboratorio de Innovación de Humanidades Digitales (DHIL), Wilfrid Laurier University Press (WLU Press), Wilfrid Laurier University Library (WLUL), y The Documentary Media Society (DOXA).

Cada vez más estudiosos han recurrido al podcasting como un medio accesible y popular para compartir sus investigaciones de manera más amplia con públicos académicos y no académicos. Los podcasts -ficheros mp3 que circulan en línea de forma regular a través de un canal RSS sindicado- existen desde hace más de una década y han experimentado un crecimiento constante tanto en términos de creación como de audiencia en los últimos años. El podcasting desempeña un papel cada vez más central en los hábitos de consumo de medios e intercambio de información de las personas. «The Canadian Podcast Listener 2019» determinó que «Los 11 millones de adultos canadienses (37% de la población mayor de 18 años) han escuchado podcasts en el último año». Y sin embargo, aunque hay amplias pruebas de que los académicos están interesados en utilizar esta popular herramienta de difusión, sigue habiendo poco apoyo institucional para la difusión de podcasts como forma de comunicación académica.

Los estudiantes desempeñarán funciones centrales como directores de proyectos, productores de podcasts y creadores de podcasts, adquiriendo conocimientos especializados y generando nuevas investigaciones en materia de movilización de conocimientos, gestión de la investigación y comunicación académica.

Amplify Podcast Network tiene seis objetivos clave, que responden principalmente al programa de Conexión de SSHRC pero también a los objetivos del Programa Insight:

  • Construir una red de académicos, editores, bibliotecarios, estudiantes y gestores que estén interesados en el poder y el potencial del podcasting como una forma de comunicación académica;
  • Adquirir, editar y publicar tres nuevos podcasts académicos, además de uno ya existente, por parte de voces líderes y emergentes en campos de investigación clave que están muy comprometidos con la erudición pública y, por lo tanto, son muy adecuados para ella (pedagogía post-secundaria, estudios indígenas y estudios de la información);
  • Desarrollar normas, herramientas y flujos de trabajo de metadatos para incorporar los podcasts a los sistemas existentes de descubrimientos académicos y asegurar su preservación a largo plazo;
  • Crear conciencia de la transmisión de podcasts académicos entre los oyentes y las conexiones con la comunidad de podcasts mediante la participación en festivales de podcasts no académicos;
  • Fomentar la capacidad para la difusión académica de la información mediante la organización de talleres y la elaboración de recursos educativos abiertos sobre la difusión de información para la comunicación académica, en consulta con otros proyectos de becas públicas dedicados a la difusión de información para la movilización de conocimientos;
  • Contribuir a la investigación sobre el impacto de las becas públicas, digitales y de libre acceso mediante la presentación en conferencias y la publicación de artículos en revistas sobre los resultados de nuestra investigación en lugares como Scholarly and Research Communication y Kairos.

Ampliando el exitoso proyecto piloto «Scholarly Podcasting in Canada», el Amplify Podcast contribuirá a aumentar la accesibilidad y a facilitar «el flujo multidireccional de conocimientos de ciencias sociales y humanidades entre los investigadores y entre el campus y la comunidad en general, a fin de aumentar la influencia, el beneficio y el impacto intelectuales, culturales, sociales y económicos» (SSHRC).

Get Full Text Research (GetFTR): un acceso más fluido a los artículos de las revistas directamente a través de las plataformas de investigación en línea

 

 

GetFTR en acción

 

Get Full Text Research (GetFTR) es una nueva y apasionante herramienta de colaboración que proporciona a los investigadores un acceso más fluido a los artículos de las revistas directamente a través de las plataformas de investigación en línea, sin necesidad de utilizar múltiples métodos de acceso.

 

El proyecto piloto inicial acaba de lanzarse en Mendeley, así como en otras plataformas académicas, y en la actualidad pone de relieve los derechos de autor y proporciona enlaces rápidos de cinco importantes editoriales: American Chemical Society, Elsevier, Springer Nature, Taylor & Francis Group and Wiley. Se espera que más editoriales se unan pronto a este grupo inicial. Es posible que ya pueda probar GetFTR en Mendeley si tu institución se ha inscrito en los servicios de acceso correspondientes.

Así es como funciona: Imagina que estás buscando un artículo de revista sobre Mendeley, GetFTR añadirá un enlace «Ver PDF» al lado de cada artículo que se incluya en las suscripciones a la revista de tu institución. Si te ha autentificado recientemente en tu institución, simplemente haz clic en el enlace y te llevará directamente al artículo de texto completo. Si no te ha autentificado recientemente, te dirigirá a la página de inicio de sesión de tu institución para comprobar tus credenciales. Proporcionar un acceso rápido y fácil al conocimiento, incluso cuando estás fuera del campus, es ahora más importante que nunca.

Esta prueba piloto se utilizará para recabar información sobre el nuevo servicio, evaluando su precisión, eficacia y solidez técnica, con el fin de satisfacer mejor las necesidades de los investigadores. Simultáneamente, más soluciones de investigación están trabajando en la integración de GetFTR.

La participación de Mendeley en esta iniciativa es parte de un objetivo más amplio de apoyar a los investigadores para que descubran fácilmente y accedan sin problemas a la investigación relevante. Los investigadores pueden visitar Mendeley para buscar más de 100 millones de artículos de publicaciones cruzadas, obtener acceso con un solo clic a más de 70 millones de PDFs donde estén disponibles y beneficiarse de las ideas de los lectores y de las recomendaciones de lecturas adicionales relevantes. Más información aquí.

La alfabetización de datos como alfabetización digital de las humanidades: Exploración de los conceptos de umbral

 

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Data Literacy as Digital Humanities Literacy: Exploration of Threshold Concepts
By Kayla Abner
22 Jun 2020 | D+H 2020 Special Issue

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Para aquellos que son tanto bibliotecarios como formadores de humanidades digitales, debemos crear nuevos marcos para la enseñanza y el aprendizaje o tratar de mapear los existentes para la instrucción de la biblioteca. La «alfabetización digital en humanidades» es una combinación de muchas áreas de alfabetización. Sin embargo, la prevalencia de los datos tanto en nuestra vida cotidiana como en las humanidades digitales coloca la alfabetización de datos en una posición de importancia. A continuación, se proponen conceptos básicos para la alfabetización de datos y se ilustra cómo esos conceptos pueden proporcionar un punto de vista a través de la cual podemos explorar una parte de la erudición en humanidades digitales. Definir los conceptos umbral será útil en la comunicación entre los humanistas digitales y en nuestro trabajo pedagógico diario.

Para ilustrar la aplicación de estos conceptos umbral, se explora el proyecto de visualización de datos, Torn Apart/Separados, a través de una visión de la alfabetización de datos. El equipo del proyecto ha documentado y compartido claramente sus procesos de recopilación de datos y reconoce las limitaciones de los mismos. A través de estos medios, invitan a una evaluación crítica de los datos y su uso, un principio general de alfabetización de datos (Calzada Prado & Marzal, 2013).

Para discutir la utilidad de los conceptos de umbral en la alfabetización de datos, debemos partir de una comprensión compartida de los mismos. Los conceptos de umbral representan información que el alumno no conocía previamente, y una vez que una persona aprende y comprende esa información, cambia permanente y drásticamente su percepción del tema (Meyer, Land & Baillie, 2010). Una persona que entiende un concepto de umbral puede hacer preguntas más precisas y exhibirá ciertos comportamientos que muestran un profundo nivel de comprensión.

La alfabetización de datos, en términos generales, es la capacidad de crear, manipular, gestionar, analizar, comprender y comunicar datos de forma crítica (Koltay, 2014; Calzada Prado & Marzal, 2013; Fontichiaro & Oehrli, 2016). Basándome en trabajos relevantes sobre la alfabetización digital y las humanidades digitales, y en temas que son pertinentes en la enseñanza, se discuten los conceptos preliminares de umbral para la alfabetización digital en las humanidades digitales, como base para definir los resultados del aprendizaje y evaluar el aprendizaje de los estudiantes en torno al trabajo con datos de humanidades. Estos conceptos son la comprensión de los datos como información creada por el hombre y/o la máquina, el reconocimiento de los datos como sólo una parte de la narrativa y el papel de los datos en la investigación.

 

Campaña de crowdsourcing para transcribir la colección de documentos de la colección antiesclavista de la Biblioteca Pública de Boston

 

 

Anti-Slavery Manuscripts [Boston Public Library]

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La colección antiesclavista de la Biblioteca Pública de Boston -una de las colecciones más grandes e importantes de material abolicionista de los Estados Unidos- contiene aproximadamente 40.000 piezas de correspondencia, folletos, periódicos, libros y objetos de interés desde la década de 1830 hasta la década de 1870.

El objetivo de la campaña es transcribir estos documento para convertir la colección de correspondencia escrita a mano entre activistas antiesclavistas del siglo XIX en textos que puedan ser más fácilmente leídos e investigados por estudiantes, profesores, historiadores y grandes aplicaciones de datos.

No es un trabajo remunerado, pero si cualquier persona tiene curiosidad histórica, invitan a los voluntarios a revisar sus archivos en línea para ayudar a digitalizar todo el fondo. El proceso bastante sencillo, aunque no funciona en dispositivos móviles o tabletas.