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Internet Archive ha guardado hasta la fecha 916 mil millones de páginas web

Brodkin, Jon. «The Internet Archive and Its 916 Billion Saved Web Pages Are Back Online.» Ars Technica, October 14, 2024. https://arstechnica.com/tech-policy/2024/10/the-internet-archive-and-its-916-billion-saved-webpages-are

Internet Archive ha restablecido su herramienta Wayback Machine en modo «solo lectura», tras varios ataques de DDoS (ataques distribuidos de denegación de servicio) que afectaron la operatividad del sitio la semana pasada. Brewster Kahle, fundador del archivo, señaló en un comunicado que aunque el servicio es funcional nuevamente, es posible que se requiera más mantenimiento, lo que podría resultar en una nueva suspensión temporal. Actualmente, algunas funciones importantes, como la capacidad de los usuarios para capturar manualmente páginas web a través de «Guardar página ahora», siguen deshabilitadas, y otros servicios del archivo, como openlibrary.org, permanecen fuera de línea.

Internet Archive, una organización sin fines de lucro fundada en 1996, tiene como misión preservar páginas web públicas y otros tipos de contenido digital. Hasta la fecha, ha logrado capturar 916 mil millones de páginas web y también proporciona acceso gratuito a una vasta colección de videos, audios y libros. No obstante, la plataforma recientemente enfrentó un revés importante al verse obligada a eliminar 500,000 libros de su base de datos, después de perder un caso judicial relacionado con derechos de autor.

La caída de Internet Archive fue provocada por una serie de ataques DDoS que comenzaron en la primera semana de octubre. A estos se sumó una violación de datos en septiembre, que expuso la información de 31 millones de usuarios registrados. Los atacantes lograron infiltrarse en el sistema y publicaron un mensaje burlón en el sitio web del archivo, preguntando sarcásticamente si Internet Archive «funcionaba con palillos» y mencionando que había sufrido una violación catastrófica de seguridad.

El mensaje también hacía referencia a la plataforma Have I Been Pwned (HIBP), un servicio creado por el investigador de seguridad Troy Hunt, que informa a los usuarios cuando sus datos han sido comprometidos en brechas de seguridad. La base de datos filtrada incluía información sensible como correos electrónicos, nombres de usuario, fechas de cambio de contraseñas y contraseñas cifradas con el algoritmo Bcrypt, entre otros datos internos. Según BleepingComputer, los atacantes enviaron esta información a la plataforma Have I Been Pwned para alertar a los usuarios afectados.

El 9 de octubre, Kahle confirmó que Internet Archive estaba sufriendo un ataque DDoS y que el equipo estaba trabajando para mejorar la seguridad en respuesta tanto a este ataque como a la violación de datos ocurrida en septiembre. A pesar de los esfuerzos para proteger el sitio, el 10 de octubre reportó que los atacantes habían regresado con otro ataque DDoS, dejando el sitio completamente fuera de línea.

Kahle destacó que la prioridad del equipo de Internet Archive era garantizar la seguridad de los datos de los usuarios, incluso a costa de la disponibilidad del servicio. En su último mensaje del 11 de octubre, mencionó que algunos servicios seguirían inactivos mientras fortalecen la infraestructura y realizan revisiones de seguridad. Indicó que este proceso podría durar «días, no semanas», y agradeció a la comunidad por sus ofertas de apoyo, rechazando las ofertas de «pizza» con un toque humorístico.

A medida que el equipo continúa trabajando en la restauración completa de los servicios, la comunidad de usuarios de Internet Archive sigue esperando que la plataforma recupere su funcionalidad plena, especialmente en un momento en que la preservación de contenido digital se vuelve cada vez más crucial en la era moderna.

Entrevista con el escritor boliviano Homero Carvalho. Planeta Biblioteca 2024/10/14

Entrevista con el escritor boliviano Homero Carvalho.

Planeta Biblioteca 2024/10/14

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En la entrevista, Homero Carvalho Oliva aborda diversos aspectos de su carrera como escritor y gestor cultural. Destaca la influencia de los premios literarios en su desarrollo y cómo estos han impulsado su compromiso con la literatura boliviana. También resalta la inspiración que encuentra en las tradiciones amazónicas y andinas, que son pilares de sus obras como Los Reinos Dorados y El cazador de sueños. Reflexiona sobre el microrelato como un formato desafiante y comparte su proceso creativo, que alterna entre la inspiración espontánea y la disciplina diaria. Finalmente, analiza los retos que enfrentan los autores bolivianos para alcanzar un reconocimiento internacional, así como el rol fundamental que las bibliotecas han tenido en su vida, tanto en su formación personal como literaria.

Bibliotecario del futuro

Librarian Futures. Sage, 2024

Librarian Futures es una serie de libros blancos que exploran las relaciones entre bibliotecarios y usuarios en la era digital.

La serie «Futuros para Bibliotecarios» incluye:

Futuros para Bibliotecarios Parte I: Comportamientos y Relaciones entre Bibliotecarios y Usuarios en la Era Digital

Basado en una encuesta de 4.000 bibliotecarios y usuarios, este informe analiza las interacciones entre ellos en la era digital, destacando la importancia del bibliotecario.

Principales Hallazgos:

  • Existe una brecha de conocimiento entre lo que los usuarios necesitan y el apoyo que los bibliotecarios pueden ofrecer.
  • El 79% de los docentes y el 74% de los estudiantes inician su búsqueda fuera de la biblioteca, pero el uso de servicios bibliotecarios sigue siendo alto.
  • Los bibliotecarios son más apreciados por los usuarios de lo que anticipaban, con un 84% de los docentes valorando su labor.

Futuros para Bibliotecarios Parte II: La Brecha de Conocimiento entre Bibliotecarios y Estudiantes

Un proyecto liderado por estudiantes en 2022 reveló la brecha entre lo que los estudiantes necesitan y lo que la biblioteca ofrece en cuanto a recursos y listas de lecturas.

Principales Hallazgos:

  • Hay una brecha entre las necesidades de los estudiantes y lo que les ofrece la biblioteca.
  • Solo el 12% de los estudiantes ha recibido formación en alfabetización informacional, una habilidad crucial.
  • El 75% de los estudiantes no perciben a los bibliotecarios como facilitadores de acceso a recursos.

Futuros para Bibliotecarios Parte III: El Panorama de Habilidades de los Bibliotecarios

Este informe, en colaboración con Skilltype, explora las habilidades emergentes necesarias para que las bibliotecas académicas cumplan su misión en una década marcada por cambios sociales, políticos y tecnológicos, y satisfagan las necesidades de los usuarios actuales. Se recabaron opiniones de más de 2.000 profesionales de bibliotecas académicas, desde bibliotecarios hasta directores.

Principales Hallazgos:

  • Los bibliotecarios confían en su capacidad para atender a los usuarios, pero menos de la mitad se siente segura de avanzar en su carrera.
  • El 37% se siente poco preparado para responder a preguntas sobre IA generativa.
  • Menos del 20% siente que sus esfuerzos por aprender nuevas habilidades son valorados por los estudiantes.

Principios de la Alianza de Derechos de Autor de Bibliotecas para el Copyright y la Inteligencia Artificial

Library Copyright Alliance Principles for Copyright and Artificial Intelligence. Library Copyright Alliance, ALA, ACRL, 2023

Texto completo

La Ley de Derechos de Autor de EE. UU. existente, tal como es aplicada e interpretada por la Oficina de Derechos de Autor y los tribunales, es plenamente capaz en este momento de abordar la intersección entre derechos de autor e IA sin necesidad de enmiendas.

  • Basado en precedentes bien establecidos, la incorporación de obras protegidas por derechos de autor para crear modelos de lenguaje grandes (LLM) u otras bases de datos de entrenamiento de IA generalmente se considera un uso justo.
  • Dado que decenas, si no cientos, de millones de obras son incorporadas para crear un LLM, la contribución de cualquier obra individual al funcionamiento del LLM es de minimis; por lo tanto, la remuneración por la incorporación no es ni apropiada ni factible.
  • Además, los propietarios de derechos de autor pueden emplear medios técnicos, como el Protocolo de Exclusión de Robots, para evitar que sus obras sean utilizadas para entrenar a las IA.
  • Si una IA produce una obra que es sustancialmente similar en expresión protegida a una obra que fue incorporada por la IA, esa nueva obra infringe el copyright de la obra original.
  • Si la obra original fue registrada antes de la infracción, el propietario de los derechos de autor de la obra original puede presentar una acción por infracción de derechos de autor para obtener daños estatutarios contra el proveedor de la IA y el usuario que solicitó a la IA producir la obra sustancialmente similar.
  • Aplicando principios tradicionales de autoría humana, una obra generada por una IA podría ser susceptible de derechos de autor si los prompts proporcionados por el usuario controlaban suficientemente a la IA de tal manera que la obra resultante en su conjunto constituyera una obra original de autoría humana.

La IA tiene el potencial de interrumpir muchas profesiones, no solo a los creadores individuales. La respuesta a esta interrupción (por ejemplo, el apoyo a la re-capacitación laboral a través de instituciones como colegios comunitarios y bibliotecas públicas) debería desarrollarse de manera integral en la economía, y la ley de derechos de autor no debería ser tratada como un medio para abordar estos desafíos sociales más amplios.

Además, la IA también tiene el potencial de servir como una herramienta poderosa en manos de los artistas, permitiéndoles expresar su creatividad de maneras nuevas y eficientes, promoviendo así los objetivos del sistema de derechos de autor.

10 de julio de 2023.

Declaración de Brisbane sobre el futuro de la información

The Brisbane Declaration

¿Qué futuro queremos para el conocimiento y la información? La Declaración de Brisbane establece principios clave, basados en las contribuciones de los participantes en la Cumbre sobre Futuros de la Información de IFLA.

Después de tres intensos días de discusión y exploración sobre el futuro del conocimiento y la información, la parte formal de la Cumbre ha llegado a su fin. La Cumbre se centró no solo en explorar las tendencias que moldean el entorno en el que operan las bibliotecas, sino también en cómo podemos dar forma a este entorno de manera que se alinee con nuestros propios valores y misiones.

Con el Informe de Tendencias de IFLA 2024 presentado el primer día, un sólido programa de sesiones magistrales con expertos de dentro y fuera del ámbito bibliotecario, y ricas oportunidades para explorar y debatir en profundidad los temas tratados, la Cumbre brindó una gran oportunidad para una conversación colectiva sobre el futuro.

Un resultado clave de esto es la Declaración de Brisbane. Diez años después de la Declaración de Lyon sobre el Acceso a la Información y el Desarrollo, el nuevo texto mantiene un enfoque en la necesidad de proporcionar acceso equitativo y significativo para apoyar el cumplimiento de derechos y la consecución de objetivos de desarrollo.

Reflejando las tendencias identificadas en el Informe de Tendencias, se enfoca en qué principios deberían aplicarse al tomar decisiones sobre el futuro, destacando las prácticas cambiantes del conocimiento, los impactos de la nueva tecnología, la importancia de la confianza, las habilidades y la equidad, las responsabilidades de las bibliotecas frente al cambio climático, y la necesidad de comunidad. Finaliza reconociendo el trabajo necesario tanto dentro de nuestro campo como de los gobiernos en todos los niveles para lograr esto.

El texto completo de la Declaración de Brisbane se encuentra en el Repositorio de IFLA.

Declaración de Brisbane

Emitida como un resumen de las discusiones en la Cumbre sobre Futuros de la Información, 2 de octubre de 2024.

El acceso a la información es una condición esencial para comunidades fuertes, inclusivas y sostenibles.

En agosto de 2014, la Declaración de Lyon sobre el Acceso a la Información y el Desarrollo reunió las voces de trabajadores de bibliotecas e información de más de 600 organizaciones e instituciones en todos los continentes, así como de partes interesadas en campos relacionados con el acceso a la información, los medios y los derechos digitales. Juntos, afirmaron este punto en el contexto de las negociaciones para la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. Esto ha proporcionado una referencia y guía para el trabajo posterior de IFLA en la promoción de la comprensión y el apoyo al papel de la información en la habilitación del desarrollo sostenible.

Reuniéndonos en la Cumbre sobre Futuros de la Información de IFLA en Brisbane, Australia, diez años después, hemos evaluado cómo está evolucionando el entorno del conocimiento y la información, así como los futuros potenciales que enfrenta. Hemos discutido en particular las oportunidades que podemos aprovechar, así como los riesgos y desafíos que debemos superar, y explorado cómo podemos dar forma al futuro para el beneficio de las comunidades que servimos, prestando especial atención al cambio tecnológico, la justicia social y el acceso sin barreras.

Por lo tanto, esta Declaración se basa en el Informe de Tendencias 2024, el Pacto por el Futuro de la ONU, las sesiones magistrales y las discusiones en Brisbane, y las contribuciones de trabajadores de bibliotecas e información y aliados de todo el mundo. Construye y elabora sobre la Declaración de Lyon, respondiendo a los cambios que hemos visto en la década intermedia.

Por lo tanto, afirmamos lo siguiente:

  1. Reafirmamos la Declaración de Lyon y su llamado a un compromiso para garantizar que todos tengan la capacidad de acceder, entender, usar, crear y compartir conocimiento e información para avanzar en el desarrollo sostenible, las sociedades democráticas y el cumplimiento de los derechos humanos, incluidos los derechos culturales. También reafirmamos la Declaración de Ciudad del Cabo de 2015. Asimismo, afirmamos la Declaración de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas (UNDRIP) adoptada por la Asamblea General el 13 de septiembre de 2007. Esta Declaración es el instrumento internacional más completo sobre los derechos de los pueblos indígenas. Establece un marco universal de estándares mínimos para la supervivencia, dignidad y bienestar de los pueblos indígenas del mundo y elabora sobre los estándares de derechos humanos existentes y las libertades fundamentales en relación con los pueblos indígenas.
  2. Damos la bienvenida a la afirmación en el Pacto por el Futuro de la ONU de que el conocimiento, cuando se produce, comparte y aplica de manera equitativa y ética, es un importante contribuyente a una sociedad más justa, verde, saludable, fuerte y equitativa. Afirmamos con fuerza el papel de las bibliotecas en la habilitación de esto. También acogemos la énfasis de la ONU en la importancia de la integridad de la información y subrayamos que esto debe centrarse tanto en promover acciones integrales y centradas en las personas para el acceso como en abordar los trastornos de la información.
  3. Más ampliamente, reconocemos que las prácticas de información y conocimiento están cambiando y que tenemos el deber de gestionar y dar forma a estos cambios para mejor. Aceptamos nuestro papel como centros de ciencia abierta equitativa, becas e innovación, facilitando la colaboración a través de disciplinas y fronteras. Damos la bienvenida a nuevas oportunidades para la creatividad y la participación, y trabajaremos para garantizar que sean disfrutadas por todos. También debemos estar alertas a prácticas y modelos de negocio que descalifiquen y desempoderen, reconociendo el poder que representa la información y los datos sobre las personas. En relación con esto, trabajaremos para aumentar la conciencia sobre tales prácticas y desafiarlas, y en particular para promover infraestructuras de propiedad comunitaria cuando sea apropiado. Reconocemos los impactos de las injusticias pasadas y presentes, en particular sobre las naciones originarias, y el potencial positivo de la indigenización. Reconocemos, honramos y afirmamos la singularidad de los sistemas de conocimiento indígena, asegurando que nuestros propios métodos y los métodos indígenas tomados en préstamo se utilicen con integridad, transparencia y sensibilidad cultural. Nuestro compromiso es mantener la autenticidad y riqueza de los datos indígenas mientras respetamos las voces y conexiones relacionales centrales a las formas indígenas de conocer, ser y hacer.
  4. Vemos el progreso tecnológico como una oportunidad para proporcionar oportunidades más amplias, significativas y equitativas para acceder, crear y participar en información y conocimiento. Somos realistas sobre los riesgos que conlleva y trabajaremos en nuestra propia práctica, así como en nuestras asociaciones y defensa para maximizar sus beneficios netos.
  5. Creemos que la confianza y las habilidades son clave para garantizar que todos puedan aprovechar el potencial del acceso a la información y el conocimiento. Debemos fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico para abordar la posible sobrecarga de información, apoyar la creatividad y el desarrollo de contenido local relevante, y proporcionar espacios y oportunidades para que todos refresquen y refuercen sus habilidades. Reconocemos que la confianza y la credibilidad deben ganarse, por lo que seremos transparentes y responsables en nuestro propio trabajo y llamaremos a los gobiernos y a otros a hacer lo mismo.
  6. Nos alineamos con el compromiso en la Agenda 2030 de la ONU de No Dejar a Nadie Atrás y subrayamos que esto es totalmente relevante para el entorno del conocimiento y la información. Enfatizamos que las decisiones sobre conocimiento e información deben tener en cuenta consideraciones de equidad y que debemos aspirar a un mundo donde nadie enfrente pobreza informativa o exclusión. Con este fin, apoyamos el Pacto Global Digital de la ONU y su énfasis en la inclusión digital significativa.
  7. Reconocemos nuestro papel en el cambio climático, tanto como generadores de emisiones como modelos, espacios y facilitadores de la acción climática y la construcción de resiliencia, incluso facilitando el acceso a información ambiental. Incorporaremos consideraciones ambientales en nuestra planificación, buscando maximizar nuestro impacto positivo neto, y abogaremos para que las comunidades y los tomadores de decisiones hagan lo mismo.
  8. Reconocemos el potencial de las bibliotecas para ayudar a construir comunidades a través del acceso, uso y creación de conocimiento e información. Afirmamos la importancia de comunidades inclusivas y participativas, tanto geográficas como de otro tipo, en la facilitación de la entrega de desarrollo sostenible y derechos humanos. Vemos a las comunidades, asociaciones y redes como esenciales para construir resiliencia, superando las limitaciones de lo que cualquier actor único puede hacer en tiempos de crisis o cambio.
  9. Subrayamos el papel de las bibliotecas de todos los tipos en la realización de estos principios. Continuaremos construyendo y desplegando habilidades de liderazgo y mentalidades en todo nuestro campo, así como nuestra disposición para asociarnos y realizar nuestro potencial para apoyar el cambio social positivo. Hacemos un llamado a los gobiernos para que reconozcan a las bibliotecas como socios clave que aportan fortalezas únicas y para que apoyen el trabajo de nuestra profesión en consecuencia, aprovechando los activos existentes.
  10. Finalmente, instamos a que este apoyo a las bibliotecas se produzca dentro de un marco holístico para promover proactivamente el acceso significativo e inclusivo a la información, como base para el desarrollo sostenible y el cumplimiento de los derechos humanos. Subrayamos que tal marco es esencial

Las bibliotecas de la Universidad Mcgill inauguran un centro de colecciones innovador: una nueva era en la conservación y recuperación sostenible de libros

«McGill University Libraries Unveil Game-Changing Collections Centre: A New Era in Sustainable Book Preservation and Retrieval», Newsroom, accedido 7 de octubre de 2024, https://www.mcgill.ca/newsroom/channels/news/mcgill-university-libraries-unveil-game-changing-collections-centre-new-era-sustainable-book-360169.

«Bibliotecas de la Universidad McGill Inauguran un Centro de Colecciones Innovador: Una Nueva Era en la Conservación y Recuperación Sostenible de Libros»

El 1 de octubre de 2024, la Universidad McGill inauguró su nuevo Centro de Colecciones, un hito histórico como su primer proyecto de diseño y construcción, que establece un nuevo estándar en conservación y sostenibilidad en Quebec. Ubicado en Valleyfield, el centro ocupa 4.200 metros cuadrados y cuenta con un revolucionario sistema automatizado de recuperación que puede almacenar 2.38 millones de libros. Esta instalación utiliza el sistema AutoStore©, convirtiendo a las bibliotecas de McGill en las únicas del mundo en emplear esta tecnología para el almacenamiento y recuperación de libros.

El centro será el nuevo núcleo del servicio de recuperación y entrega de libros de McGill, albergando materiales antiguos y significativos que son menos frecuentemente consultados. Esta iniciativa reafirma el compromiso de McGill de preservar y facilitar el acceso a sus valiosas colecciones, al tiempo que libera espacio en las estanterías del campus para fomentar entornos colaborativos de estudio e investigación.

La sostenibilidad es un pilar fundamental del Centro de Colecciones, que ha recibido la certificación LEED Gold por su compromiso con la conservación de energía, la reducción del uso de agua y el impacto ambiental mínimo. El sistema automatizado, que opera con seis robots, es extremadamente eficiente energéticamente. Además, el edificio cuenta con medidas avanzadas para prevenir infiltraciones de agua, inundaciones y incendios, asegurando la protección de las colecciones de McGill.

Guylaine Beaudry, Decana de Bibliotecas de McGill, destacó que este proyecto transformador garantiza que el conocimiento acumulado desde 1845 permanezca accesible para la comunidad actual y las futuras generaciones. La inauguración del Centro representa un paso importante en la estrategia de sostenibilidad y cambio climático de la universidad.

Los bibliotecarios quieren adoptar la IA, pero alegan falta de conocimientos

Coffey, Lauren. «AI Adoption Top Concern for Librarians Next Year.» Inside Higher Ed, September 10, 2024. https://www.insidehighered.com/news/quick-takes/2024/09/10/ai-adoption-top-concern-librarians-next-year.

A medida que la inteligencia artificial (IA) continúa evolucionando, un informe reciente de Clarivate revela que, aunque solo un pequeño porcentaje de bibliotecas universitarias en todo el mundo ha comenzado a implementar herramientas de IA, se anticipa que esta tendencia cambiará en el próximo año.

Actualmente, solo el 7 % de las bibliotecas universitarias están utilizando herramientas de IA, pero casi la mitad de los encuestados (47 %) planea incorporarlas en su operación durante el próximo año. Este ritmo de adopción supera las expectativas para la mejora de otras tecnologías bibliotecarias, como sistemas de gestión, conservación digital y desarrollo de colecciones.

La encuesta, realizada entre abril y junio de este año, recibió aproximadamente 1,500 respuestas de profesionales relacionados con las bibliotecas, incluidos decanos y directores de IT, con un 80 % de los encuestados trabajando en bibliotecas universitarias, principalmente en Estados Unidos. La mayoría de las bibliotecas que planean implementar herramientas de IA lo hacen con el objetivo de apoyar el aprendizaje estudiantil (52 %) y fomentar la excelencia en la investigación (47 %), además de aumentar la «descubribilidad» del contenido (45 %).

A pesar del creciente interés en la adopción de IA, las bibliotecas enfrentan varios desafíos. Más de la mitad de los encuestados (53 %) identificaron la falta de conocimientos en IA como el principal obstáculo para su implementación. En particular, el 32 % de los encuestados mencionó que no hay formación en IA disponible en sus universidades, y esta cifra aumenta al 43 % entre los encuestados de EE. UU. Esto sugiere que, aunque hay un deseo de adoptar estas tecnologías, la falta de preparación puede limitar su eficacia.

Desde el lanzamiento de ChatGPT en noviembre de 2022, ha habido un aumento en las discusiones sobre cómo las bibliotecas pueden implementar la IA de manera ética. Algunas bibliotecas han tomado la iniciativa en la creación de directrices para el uso de IA, mientras que otras han expresado la necesidad urgente de abordar preocupaciones éticas y de privacidad. En abril, la Asociación de Bibliotecas de Investigación publicó un conjunto de pautas destinadas a ayudar a las bibliotecas universitarias en el desarrollo y despliegue ético de estas tecnologías.

Además de las preocupaciones sobre la falta de experiencia, los bibliotecarios también mencionaron las limitaciones presupuestarias como una de sus principales preocupaciones. El 47 % de los encuestados citó los recortes presupuestarios como un desafío significativo, incluso más preocupante que cuestiones relacionadas con la privacidad, la integridad de la investigación y las infracciones de derechos de autor.

En cuanto a las implicaciones del uso de IA en el personal de las bibliotecas, solo el 10 % de los encuestados no creen que la IA tendrá un impacto significativo en los roles y empleos del personal. Más de la mitad anticipa que será necesario un esfuerzo considerable para capacitar y actualizar las habilidades del personal existente. Un tercio de los encuestados expresó su preocupación por la posible pérdida de empleos, siendo esta preocupación más pronunciada entre los encuestados de EE. UU.

El informe también aborda otros temas que no están directamente relacionados con la IA. Más de la mitad de las bibliotecas (55 %) indicaron que tienen estrategias de diversidad, mientras que el 45 % cuenta con estrategias de sostenibilidad. Sin embargo, los recortes presupuestarios generales fueron citados como la principal preocupación de los bibliotecarios, seguidos por el impacto de la tecnología en los servicios bibliotecarios y las cambiantes necesidades de los usuarios.

En conclusión, el informe de Clarivate destaca un interés creciente en la adopción de IA en bibliotecas universitarias, pero también resalta la necesidad de capacitación y recursos para abordar los desafíos que esto conlleva. La combinación de preocupaciones sobre el presupuesto y la falta de experiencia en IA subraya la importancia de una planificación cuidadosa y el desarrollo de estrategias efectivas para integrar estas herramientas en el futuro de los servicios bibliotecarios.

La IA «no sustituirá» a las habilidades creativas

«73% of AI Pros Are Looking to Change Jobs over the next Year», accedido 2 de octubre de 2024, https://www.zdnet.com/article/ai-wont-replace-creative-skills-study-finds/.

Un nuevo informe de Canva, titulado «Creatividad en la Educación 2024», destaca la importancia de fomentar la creatividad en los estudiantes para competir en la era de la inteligencia artificial (IA). La IA está transformando el mercado laboral, automatizando muchas tareas rutinarias. Por ello, el informe sugiere que las habilidades exclusivamente humanas, como la creatividad, son más cruciales que nunca.

El estudio, que encuestó a educadores, recién graduados y gerentes de contratación en EE. UU., Reino Unido y Australia, define la creatividad como la capacidad de usar la imaginación para resolver problemas, expresar ideas y crear algo nuevo. Aunque el 80% de los graduados recientes creen que la creatividad ha sido clave en su éxito profesional, solo el 56% de los gerentes de contratación y el 38% de los educadores sienten que los estudiantes están adecuadamente preparados en este aspecto.

El informe de Canva subraya que la creatividad no solo es una forma de autoexpresión, sino también una habilidad que fomenta la innovación y la resolución de problemas. Estas competencias son esenciales para adaptarse a condiciones laborales cambiantes. Además, más del 85% de los gerentes creen que el auge de la IA impulsará la creatividad en el futuro.

Sin embargo, el informe revela que el 34% de los educadores afirma que sus currículos actuales carecen de oportunidades para desarrollar la creatividad, citando la falta de tiempo y recursos como obstáculos principales. Aun así, el 62% de los educadores ha notado un aumento en la creatividad entre sus estudiantes, especialmente en el Reino Unido y Australia.

El estudio también señala que la IA puede ayudar a fomentar la creatividad al automatizar tareas repetitivas, liberando tiempo para enfoques más innovadores en la enseñanza.

Resultados clave del estudio:

  • Creatividad como habilidad crucial: Según el informe, tanto los recién graduados como los gerentes de contratación consideran la creatividad como una habilidad fundamental para el éxito profesional. Para los recién graduados, la creatividad ocupa el primer lugar como la habilidad más valiosa adquirida durante sus estudios universitarios. Esto incluye la capacidad de diseñar campañas originales, personalizar servicios al cliente y optimizar procesos dentro del entorno laboral.
  • Diferencias de percepción entre graduados, empleadores y educadores: A pesar de que el 69% de los graduados recientes se sienten preparados para entrar al mercado laboral, solo el 56% de los gerentes de contratación y el 38% de los educadores coinciden en que los estudiantes están listos, especialmente en términos de creatividad y diseño. Esto refleja una disparidad en la percepción de cuán efectiva es la educación en dotar a los estudiantes de estas competencias creativas.
  • Falta de creatividad en los planes de estudio: Uno de los desafíos más importantes identificados por el estudio es que un tercio de los educadores (34%) reconoce que sus planes de estudio carecen de oportunidades suficientes para fomentar la creatividad. Entre las barreras más comunes se incluyen la falta de tiempo (36%) y la escasez de recursos y financiamiento (32%).
  • El valor de la creatividad en el entorno laboral: La creatividad no solo es vista como una habilidad de autoexpresión, sino también como un componente clave para fomentar la innovación y mejorar la capacidad de los estudiantes para adaptarse a condiciones laborales cambiantes. Esto es especialmente relevante en carreras como marketing, diseño de productos, investigación y desarrollo, y gestión.

Google Lens permite la función de buscar contenido en un video

BGR. Google Lens has a brilliant new feature that lets you search the web with a video [Internet]. BGR; 2023 [citado 2024 Oct 2]. Disponible en: https://bgr.com/tech/google-lens-has-a-brilliant-new-feature-that-lets-you-search-the-web-with-a-video/

Google Lens, una herramienta excelente para buscar en la web, ha incorporado una nueva función que permite a los usuarios cargar videos para realizar búsquedas basadas en su contenido. Esta característica fue presentada en Google I/O 2024, donde también se mostró Project Astra, una mejora importante para el sistema Gemini, que permite a la IA responder en tiempo real usando la cámara del teléfono.

La nueva función de búsqueda con video de Google Lens ya se está implementando. Los usuarios podrán grabar videos de su entorno y solicitar información relacionada. Al utilizar la aplicación, los usuarios pueden mantener presionado el botón de obturación para grabar un breve video y hacer preguntas por voz sobre lo que están grabando.

Aunque los resultados pueden no ser perfectos, como en el caso de un smartwatch que no fue identificado con precisión, la herramienta sigue siendo útil y se espera que mejore con el tiempo. Actualmente, esta función parece estar disponible primero para usuarios de Android, aunque es probable que también llegue a usuarios de iPhone pronto. Apple ha desarrollado una función similar llamada Visual Intelligence para el iPhone 16, que permite a la IA interactuar visualmente con el entorno del usuario.

IFLA publica su estrategia para bibliotecas 2024-2029: Futuros sostenibles para todos a través del conocimiento y la información

IFLA Releases 2024-2029 Strategy. IFLA 2024

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La Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA) ha lanzado su Estrategia 2024-2029, proporcionando una estructura y referencia para su labor, incluidas las actividades de sus 60 grupos de voluntarios. Esta estrategia, basada en encuestas y consultas con miembros y voluntarios, también puede servir de inspiración para que los miembros de IFLA desarrollen sus propios planes.

Trabajar juntos a nivel internacional es fundamental para la IFLA, ya que se basa en la creencia de que la colaboración global permite a asociaciones bibliotecarias, bibliotecas y profesionales de la información lograr más unidos que de manera individual. Esta unión aprovecha la diversidad para innovar y responder a las necesidades del campo bibliotecario. Esta estrategia permite a la IFLA aprovechar este potencial en beneficio de sus miembros, del campo bibliotecario en general y de las comunidades a las que sirven las bibliotecas.

Esta estrategia de la IFLA está diseñada para que todas las partes de la organización contribuyan a las áreas de impacto, las cuales se apoyan mutuamente, de modo que ninguna puede lograrse sin las demás. La intención es que los comités de la IFLA utilicen esta estrategia para desarrollar planes que maximicen su contribución al mundo que se desea construir.

En esta entrega, la estrategia presenta una nueva visión clara que resalta el papel crucial de las bibliotecas en el mundo: «Futuros sostenibles para todos a través del conocimiento y la información»

Además, se centra en tres áreas clave de impacto:

  1. Conexión y dinamización de las bibliotecas mediante comunidades profesionales globales vibrantes.
  2. Reconocimiento y valorización de las bibliotecas como socios estratégicos.
  3. Capacitación de las bibliotecas para generar cambios significativos a todos los niveles.

Esta estrategia subraya el compromiso de IFLA con un futuro en el que las bibliotecas desempeñen un papel esencial en el desarrollo sostenible global.

Área de Impacto 01. Conexión y dinamización de las bibliotecas

El Área de Impacto 01 de la IFLA se centra en la conexión y dinamización de las bibliotecas a través de comunidades profesionales globales vibrantes. El éxito de generar cambios radica en la comunidad de miembros y voluntarios de la IFLA, quienes aportan ideas, experiencias y habilidades diversas. La IFLA, como organización global para bibliotecas, ofrece un espacio para el intercambio, el aprendizaje y la creación de estándares y guías relevantes.

Esto permite que la fuerza laboral bibliotecaria colabore y mejore su capacidad para contribuir al desarrollo individual y comunitario. Al estar conectadas, las bibliotecas pueden innovar y avanzar en el acceso inclusivo a la información, respetando los valores éticos.

Las acciones clave incluyen:

  • Facilitar grupos de voluntarios dinámicos para el intercambio de ideas.
  • Expandir la membresía activa y comprometida.
  • Desarrollar comunidades de práctica que involucren a todos los miembros del campo.
  • Crear y mantener estándares y guías de calidad.
  • Proporcionar espacios efectivos para la conexión de miembros y voluntarios.

El éxito se mide cuando los grupos de voluntarios implementan acciones que benefician a las comunidades, la membresía crece en áreas poco representadas y se utilizan estándares globales para impulsar la innovación y mejorar los servicios.

Área de Impacto 02. Reconocimiento y valorización de las bibliotecas como socios estratégicos.

El Área de Impacto 02 de la IFLA se enfoca en que las bibliotecas sean reconocidas, representadas y valoradas como socios clave. Para que las bibliotecas puedan cambiar la sociedad, es esencial asegurar las leyes y los recursos necesarios mediante una defensa efectiva y la creación de alianzas. Esto requiere un trabajo coordinado en todos los niveles, demostrando las contribuciones de las bibliotecas, generando apoyo y definiendo rutas de acción desde los espacios globales hasta las comunidades locales.

Es fundamental que las bibliotecas sean socios receptivos, confiables y efectivos, capaces de hablar el lenguaje de otros actores y servir como una plataforma para reflexionar sobre la defensa de los valores bibliotecarios en un mundo en constante cambio.

El objetivo es que las bibliotecas se involucren de manera efectiva con los responsables de la toma de decisiones, las partes interesadas y las comunidades, y que sean reconocidas y valoradas como socios. Además, las bibliotecas deben poder utilizar los logros a nivel global en sus propias actividades de defensa y creación de alianzas, así como defender y promover sus valores de manera activa.

Las acciones en esta área incluyen:

  • Construir una voz, perfil e influencia en los espacios de políticas internacionales relevantes donde la IFLA pueda contribuir.
  • Desarrollar estrategias de asociación con otros actores en línea con la estrategia de la IFLA para lograr objetivos compartidos.
  • Ofrecer liderazgo de pensamiento en temas de políticas y promover los valores bibliotecarios.
  • Asegurar que los recursos y habilidades para la defensa sean compartidos en todo el campo bibliotecario para maximizar el impacto del trabajo global.

El éxito se medirá cuando las prioridades de las bibliotecas sean reconocidas en textos clave a nivel global, como la agenda posterior a 2030 de la ONU, y en políticas regionales, nacionales y locales. Además, se evidenciará cuando la comunidad bibliotecaria utilice regularmente los recursos y oportunidades creadas por la IFLA para fortalecer la defensa y las alianzas, y los valores bibliotecarios, como la libertad intelectual y la ciencia abierta, se reflejen en leyes y políticas.

Área de Impacto 03. Capacitación de las bibliotecas para generar cambios significativos a todos los niveles.

El Área de Impacto 03 de la IFLA se centra en habilitar a las bibliotecas para que generen cambios significativos a todos los niveles. Aunque cada biblioteca responde a las necesidades locales de sus comunidades, colectivamente, las bibliotecas tienen el potencial de impulsar cambios sistémicos en sus áreas de influencia. Para lograrlo, es crucial que, en todas partes del mundo, las bibliotecas cuenten con la capacidad de apoyar el aprendizaje continuo, diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas que generen un impacto positivo.

La IFLA, con su red global y experiencia, está en una posición única para fomentar el desarrollo de capacidades, lo que permitirá que las bibliotecas sean resilientes frente a los cambios y capaces de colaborar en la creación de cambios significativos en sus sociedades. Las bibliotecas podrán evaluar el éxito, aprender de sus experiencias e innovar para el futuro, formando nuevos líderes.

Este trabajo incluye:

  • Desarrollar estructuras regionales que alineen las prioridades globales y construyan programas de trabajo de alto impacto según las necesidades locales.
  • Ofrecer capacitación relevante que responda a las áreas de necesidad identificadas y brinde oportunidades a los líderes emergentes para desarrollar habilidades.
  • Apoyar el desarrollo de asociaciones bibliotecarias.

El éxito se medirá cuando las estructuras regionales tengan un historial de proyectos impactantes, se ofrezcan actividades de capacitación que generen cambios observables en la práctica, y se fortalezca la capacidad de las asociaciones y el campo bibliotecario en la entrega de resultados.