Archivo de la categoría: Noticias

Día Nacional del Trabajador de Bibliotecas 9 de abril

 

e143f4a50d4f5f844d7a1ce697547821

 

Reconocer a todos los trabajadores de bibliotecas que hacen posible el servicio de biblioteca todos los días en el Día Nacional del Trabajador de Bibliotecas, el 9 de abril, un día designado para los usuarios, gestores, personal, simpatizantes, comunidades y amigos de las bibliotecas para reconocer las valiosas contribuciones hechas por todos aquellos que trabajan en las bibliotecas.

La ALA–Allied Professional Association ha desarrollado un kit de herramientas de publicidad gratuita. El juego de herramientas incluye plantillas descargables para artículos, ejemplos de comunicados de prensa, proclamaciones y anuncios de servicio público, que se pueden utilizar para promover sus actividades.

Tweet sobre sus celebraciones de la NLWD usando el hashtag, #NLWDD19, Comparte fotos y descripciones de sus celebraciones con el Boletín de la Biblioteca Worklife.

 

 

La biblioteca como estrategia de visibilidad

15-11

ESCUCHAR EL PROGRAMA

 

Crear contenidos, revisarlos, editarlos e ilustrarlos, no es una tarea menor comparados con el proceso de visualización y posicionamiento en los llamados “anaqueles virtuales” que ofrece la red día a día. La idea errónea de que un texto, por sí solo, puede visualizarse de manera exponencial por estar en la red, ha hecho que muchos profesionales se enfrenten a la difícil realidad que significa acomodar de manera efectiva contenidos en el espacio virtual.

 

Fondo Antiguo en las bibliotecas. Planeta Biblioteca 2019/04/20

 

b3129561bd95cd8c2e723d77fe1d505d

Fondo Antiguo en las bibliotecas. Planeta Biblioteca 2019/04/20

Ir a descargar

 

Ha visitado el Planeta el profesor Carlos Díaz Redondo, profesor de Información y Documentación de la Universidad de Salamanca, especialista en Fondo Antiguo, Encuadernación y Restauración de Libros. Hemos hablado con Carlos sobre la formación profesional entre las materias relacionadas con el libro antiguo, las líneas docentes, la formación práctica en conservación y restauración, la relación entre la preservación material y la preservación digital como medio de conservación y de difusión del contenido, la importancia de la ilustración y de las Humanidades Digitales

Las bibliotecarias son como Mary Poppins y duermen en las bibliotecas

 

marypoppins

 

Las bibliotecarias son como Mary Poppins y duermen en las bibliotecas por Alejandro Palomas

Ver original

 

En la Redacción de ‘El Asombrario’ hemos recibido una nueva carta de Guille, un niño de nueve años. Y es la cuarta. Creemos que tiene algo que ver con el escritor Alejandro Palomas, que, por cierto, acaba de publicar su nueva novela juvenil protagonizada por Guille, ‘Un secreto’ (Destino). Hoy nos plantea si podemos pedir que las bibliotecarias, a las que tanto quiere y admira, cobren un poco más, para que puedan regresar cada noche a sus casas, y no tengan que dormir en las bibliotecas.

 

Buenos días, señor Director. Vuelvo a ser Guille. Es que estoy en la biblioteca de la plaza, que se llama Municipal, porque mi padre se ha olvidado de venir a buscarme y Lola, la señora que trabaja aquí, me ha dicho que puedo quedarme leyendo mientras le espero. Lo que pasa es que mi padre hace muchas cosas todo el rato y a veces llega muy tarde a buscarme y dice “es que no doy, no me da la vida” y una vez en el coche se puso a sudar y respiraba muy raro, como si hubiera dado diez vueltas al patio de gimnasia y hubiera llegado el último como Lorena Silva, que aunque repite curso va muy lenta porque merienda Donuts y zumo de bote y bueno.

Es que la señora Lola me ha dado una manzana y ha dicho “toma, una pieza de fruta siempre viene bien” y luego se ha puesto a ordenar libros con un carrito hasta que ha llegado un chico mayor aunque no mucho y han hablado así muy bajito porque es la biblioteca y si hablas te ponen un negativo y entonces ella se ha reído como que no quería pero sí, y ha dicho “Ay, Jose, si es que yo vivo aquí, parece que no lo sepas”. Entonces he notado una cosa por encima de la barriga que era dolor aunque distinto, porque seguro que lo de que la señora Lola vive en la biblioteca era un secreto mundial de los espías de Miami del Norte y para que no me vieran me he tapado la cara con el libro de La sirenita, que es nuevo porque es en moderno. Es que la señora Lola siempre me da libros muy chulos con dibujos que se llaman ilustraciones y dice: “Este te gustará mucho, Guille. Ya verás”. Y en el de hoy, la Sirenita ya no se ahoga como pasaba en el antiguo, que era de un señor que siempre estaba triste porque era de Dinamarca. En el nuevo, la Sirenita se hace capitana de un barco moderno porque estudia en la Cruz Roja y como no quiere novio ni nada, rescata a personas del mar que van en barcas de goma sin tapón. La señora Lola me dijo ayer que a lo mejor a Ariel le pagaban menos que a los sirenos y se quejó muchas veces, pero como nadie le hacía caso al final se cansó.

Lo que pasa, señor Director, es que yo creía que las bibliotecarias solo estaban en la biblioteca un rato largo y después se iban a casa con su familia, pero ahora ya sé que viven aquí y seguro que tienen una cama que está detrás de una pared secreta con libros y a lo mejor no pueden salir ni nada porque son esclavas y les pagan muy poco y por eso nunca comen ni tienen un piso. ¿Y usted podría llamar por mensaje de móvil al presidente del mundo de España y contarle el secreto sin que se entere nadie y decirle que les pague una semanada de diez euros o más para que puedan tener vacaciones y no se mueran jóvenes de tanto trabajar sin que les dé el aire? Es que si no, seguro que se mueren muy jóvenes y si la señora Lola se muere seguro que cierran la biblioteca y ponen un súper o un gimnasio de músculos y ya no me dejarán quedarme aquí cuando papá se olvide de mí.

Y entonces…

Entonces ¿quién fabricará los libros gratis con los cuentos modernos y nos dará la merienda que no engorda y apagará los ordenadores y las luces cuando no haya nadie porque si no se gasta la luz que dice papá que está muy cara y eso sí que no?

Y otra cosa, señor Director: ¿Puede preguntarle también al presidente si las bibliotecarias son como Mary Poppins porque se quedaron huérfanas muy pequeñas o son así porque leen todo el rato para encontrar secretos que duelan y quitarlos de los libros antes de abrir por la mañana?

Y ya está porque creo que padre me llama desde la calle con la bocina ronca.

Novelista, traductor y poeta, ha recibido, entre otros, el Premio Nacional de Literatura Juvenil 2016 con Un hijo y el Premio Nadal 2018 con Un amor. Su obra ha sido traducida a más de 20 lenguas.

 

Informe de actividad 2018 desarrollada por el Grupo de Trabajo de Función social de las bibliotecas

 

gtfuncic3b3nsocial_cabecera

 

Informe de actividad 2018 desarrollada por el Grupo de Trabajo de Función social de las bibliotecas. Grupo de Trabajo Función Social de la Biblioteca. Coordinadora: M. Ramona Domínguez Sanjurjo Directora Biblioteca Pública del Estado en Salamanca. Consejo de Cooperación Bibliotecaria, Madrid 20 y 21 de febrero 2019.

Texto completo

 

El Grupo de Trabajo Estratégico Función Social de las Bibliotecas continúa su andadura y mantiene como base el mismo impulso y aspiraciones que motivaron su creación a mediados de 2016 y que fueron recogidos en el informe presentado en el Consejo de Cooperación Bibliotecaria en Lanzarote en abril de 2017. Estas líneas básicas de actuación persiguen conocer e impulsar la penetración de lo social en las bibliotecas españolas, así como favorecer y ampliar el desarrollo de su función social. Insistimos aquí una vez más que de alguna manera la dimensión social debería impregnar todas las actuaciones de la biblioteca y no solo aquellas dirigidas a los colectivos vulnerables. Igualmente es necesario señalar la relación y confluencia de una parte de nuestras líneas de actuación con la Agenda 2030.

Por su parte, el Grupo de Trabajo de Función Social de las Bibliotecas, destaca como iniciativa destacada en el pasado 2018, la elaboración de la infografía “Para ser una biblioteca social…”, que resume los diez puntos clave recogidos en el Decálogo correspondiente. Esta infografía, disponible en castellano, en catalán, en euskera y en gallego, presenta una imagen clara y atractiva pensada para su amplia difusión tanto entre los profesionales como entre los usuarios y público en general. A través de ella se invita a la reflexión y a la discusión sobre el papel de la biblioteca en la actualidad y sobre su responsabilidad social como institución abierta a la participación y al diálogo.

A lo largo del pasado 2018, los miembros de este grupo de trabajo han participado en diversas reuniones y encuentros sobre temáticas vinculadas a la Función Social de la Biblioteca, entre los que destacamos la jornada “Las bibliotecas como laboratorios ciudadanos: la biblioteca como plataforma” organizada por la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria en colaboración con MediaLab Prado y  el    IX Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas (en la comunicación “Función social y de inclusión digital para las bibliotecas públicas” que puede verse aquí así como la presentación de la infografía disponible aquí).

Este Grupo de Trabajo desarrolla también una recopilación de buenas prácticas relacionadas con la Función Social de las Bibliotecas, tarea que el Grupo de Trabajo continuará realizando para poder asociar buenas prácticas a cada uno de los puntos del decálogo.

Y, por otro lado, con el objetivo de avanzar en el conocimiento del estado de nuestras bibliotecas en lo referente a su dimensión y función social, se ha desarrollado una prueba piloto de encuesta exprés, cuyo análisis marcará la correcta formulación en una muestra mayor, pendiente de selección.

El Grupo de Trabajo tiene como actuaciones en curso:

  • Mejorar la difusión del decálogo, la infografía y en general la amplia dimensión de actuaciones y posibilidades que conforman la Función social de la biblioteca.
  • Presentación de buenas prácticas, profundizando y sistematizando la búsqueda para cubrir todos los puntos reflejados en el decálogo.
  • Realización de la encuesta a una muestra significativa de bibliotecas para conocer en buena medida la penetración y alcance del concepto Biblioteca Social.
  • Determinar los puntos coincidentes con el Grupo de Trabajo Bibliotecas y Agenda 2030, para cruzar e intercambiar información sobre buenas prácticas.
  • Proporcionar documentos y artículos de interés sobre sobre aquellos aspectos de lo social que ya hemos detectado que están menos presentes en nuestras bibliotecas, que pueden consultarse a través de la web del CCB, en el apartado correspondiente a documentación y resultados de este grupo de trabajo.

Dada la vinculación existente entre los objetivos de este grupo con los marcados en el Grupo de Trabajo de Bibliotecas y Agenda 2030, el CCB acordó su fusión en la última reunión anual celebrada en Madrid el pasado mes de febrero, en el que se aprobó el III Plan Estratégico del CCB (2019-2023)

Puede consultarse el informe completo de actividad 2018 del Grupo de Trabajo de Función Social de las Bibliotecas aquí.

 

El Modelo IFLA de referencia para bibliotecas (LRM) para la catalogación de contenidos a través de RDA

3325c1cef990405094358a3b5a4ebfa2

 

Pat Riva, Patrick Le Bœuf, y Maja Žumer. Modelo de Referencia Bibliotecaria de la IFLA. Modelo Conceptual para la Información Bibliográfica. The Hague: IFLA, 2017

Texto completo

Español

Inglés

IFLA LRM es un modelo de referencia conceptual de alto nivel desarrollado dentro de un marco de modelización de la relación entre entidades. Se trata de la consolidación de los modelos conceptuales de la IFLA desarrollados por separado: FRBR, FRAD, FRSAD.

 

El modelo IFLA LRM fue desarrollada para resolver las inconsistencias existentes entre los tres modelos por separado. Se examinaron todas las tareas, entidades, atributos y relaciones de los tres modelos originales, las definiciones tuvieron que ser revisadas, pero también se requirió cierta remodelación para poder desarrollar una consolidación significativa. El resultado es un modelo único, racionalizado y lógicamente coherente que cubre todos los aspectos de los datos bibliográficos y que, al mismo tiempo, actualiza la modelización con las prácticas actuales de modelización conceptual.

IFLA LRM fue diseñado para ser utilizado en entornos de datos vinculados y para apoyar y promover el uso de datos bibliográficos en entornos de datos vinculados.

 

 

La gestión de revistas: mérito de transferencia universal. Justo y necesario

 

Ready To Get Published

Repiso, Rafael; Torres-Salinas, Daniel; Aguaded, Ignacio (2019). “La gestión de revistas: mérito de transferencia universal. Justo y necesario”. Anuario ThinkEPI, v. 13, e13e03.
https://doi.org/10.3145/thinkepi.2019.e13e03

Texto completo

 

Se analiza la pertinencia de la gestión editorial en el contexto de los sexenios de transferencia, concretamente la participación de los académicos en la edición de revistas científicas como mérito de transferencia, y lo hace desde dos perspectivas; justicia y necesidad. En la primera parte se aborda si la edición científica debe ser considerada  como mérito de transferencia, mientras que en la segunda parte se reflexiona en torno a la necesidad de reconocimiento por parte del sector. Se llega a la conclusión de que la gestión de revistas científicas es un mérito de transferencia que cumple todos los requisitos para ser considerado como tal en la actual convocatoria.

 

La formación elearning: una herramienta para la formación continua del personal bibliotecario

 

elearning-to-do-more-with-limited-budget

 

Marquina, Julian. La formación elearning: una herramienta para la formación continua del personal bibliotecario, Nota de prensa 2019

 

La formación permanente y continua es primordial para cualquier profesional, incluidos el personal bibliotecario. Desde las organizaciones e instituciones del sector se recomienda y fomenta el desarrollo personal y profesional como la manera de poder ofrecer mejores servicios a los usuarios. Baratz, en su compromiso de servicio a la comunidad bibliotecaria, pone a su disposición cursos de formación online sobre el uso del SIGB AbsysNet a través de su campus virtual

https://formacion.absysnet.com/

 

La formación continua es un elemento fundamental para el desarrollo de los profesionales ante el entorno cambiante en el que se mueven. Aspectos como la revolución comunicativa, la informativa o la tecnológica están provocando cambios metodológicos, estructurales y funcionales ante los que surgen nuevas necesidades.

Dentro del sector de las bibliotecas, esta necesidad de formación permanente es, si cabe, aún más importante por su labor social. La constante relación con los usuarios los obliga a estar continuamente al tanto de las novedades y pendientes de nuevas necesidades en la comunidad bibliotecaria.

Tanto desde organismos internacionales, como la IFLA, como desde el Consejo de Cooperación Bibliotecaria, a nivel nacional, se ha remarcado la importancia de la formación permanente en el sector bibliotecario. El Grupo de Trabajo sobre Perfiles Profesionales del CCB detectó en el documento «Formación continua en el Sistema Español de Bibliotecas. Resultados de una encuesta» que la formación continua es fundamental no solo porque adiestra al personal sino también porque es un criterio que se tiene en cuenta en la promoción del personal. Por su parte, la IFLA ha redactado unas directrices para el desarrollo continuo profesional (Guidelines for Continuing Professional Development: Principles and Best Practices) en las que destaca la importancia de la inversión en el desarrollo profesional del personal bibliotecario y los actores principales para conseguir personal de biblioteca altamente cualificado.

Las razones por las cuales la formación es fundamental para el desarrollo profesional del personal de biblioteca son numerosas. Algunas de las más importantes son:

1. Adquirir y actualizar conocimientos.
2. Adquirir y desarrollar nuevas habilidades.
3. Intercambiar y compartir experiencias y conocimientos.
4. Mejorar la calidad del desempeño profesional.
5. Actualizar y fomentar la innovación y creación de nuevos servicios a través de
las tendencias de la información, comunicación y tecnología.
6. Crecer personal y profesionalmente.
7. Favorecer el progreso profesional/promocionar internamente.
8. Aumentar la motivación en el trabajo.

En Baratz estamos comprometidos desde siempre con la formación, ofreciendo como parte de nuestros servicios cursos para el mejor aprovechamiento de nuestras herramientas. La última aportación que hemos hecho es facilitar aún más esta opción formativa ofreciendo cursos elearning a través de nuestro campus virtual (https://formacion.absysnet.com/), de forma que el alumno pueda adaptar los cursos a sus necesidades y pueda hacerlo cuando mejor le convenga. Así que no dudes en seguir formándote y no pierdas esta oportunidad.

¿Qué es y qué implicaciones tiene las revistas incluidas en Emerging Sources Citation Index (ESCI) para la acreditación científica?

logo_esci

Emerging Sources Citation Index (ESCI)

 

Emerging Sources Citation Index (ESCI) es una base de datos de revistas que se puede consultar también desde  Web of Science, que se creo en el año 2015 con el objetivo de indizar las revistas que están en proceso de evaluación para integrarse en la Web of Knowledge (WoS), o revistas que aunque tienen una calidad científica acreditada en su disciplina, nunca llegarán a integrarse en WoS debido a que su área de conocimiento es muy limitado y nunca alcanzaran a tener un Factor de Impacto suficientemente alto. Según el editor, el índice incluye «publicaciones revisadas por pares de importancia regional y en campos científicos emergentes que cumplen con los criterios para su indexación en Web of Science»

A estas revistas se les exige una serie de requisitos previos como que sean revistas revisadas por pares, que hagan prácticas de publicación éticas, que contenidos sea de interés para su comunidad científica, que cumplan con los requisitos técnicos, que incluyan información bibliográfica en inglés y que preferentemente estén en formato electrónico.

Las revistas indexadas en el ESCI aunque no reciben factor de impacto, si son revistas citantes; es decir, que las citas de ESCI  se incluyen en el número de citas recogidas por Journal Citation Reports (JCR), contribuyendo de este modo a los factores de impacto de las revistas indexadas en JCR. Por lo tanto, los artículos en revistas indexadas por ESCI se incluyen en el cálculo del índice h de un autor y en los análisis realizados en datos de Web of Science o productos relacionados, como InCites.

El hecho de que una revista sea incluida en esta base de datos es considerado por algunas agencias de acreditación como un indicio de calidad de la revistas como por ejemplo en el caso de los sexenios del CNEAI, y en los procesos de acreditación científica de la Aneca, al mismo nivel que las revistas de WoS y como un indicador válido para la acreditación científica en Ciencias Sociales y Humanidades. (Fuiente; UNED)

ESCI cumple con las prioridades de Clarivate Analytics para ampliar la cobertura de la base de datos dando visibilidad y transparencia a las revistas que han solicitado ser incluidas en Web of Knowledge.

Según Clarivate Analytics, el total de revistas incluidas en ESCI es de 6.300. El 45% de las revistas son Europeas y un 8% son españolas, con un total de 535 revistas españolas en total, de las cuales 459 en Ciencias Sociales y Humanidades. (Fuente: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología)

 

Uso del Factor de Impacto de la Revista en la acreditación académica, promoción y evaluaciones

tyler-large

 

McKiernan EC, Schimanski LA, Muñoz Nieves C, Matthias L, Niles MT, Alperin JP.2019Use of the Journal Impact Factor in academic review, promotion, and tenure evaluations. PeerJ Preprints 7:e27638v2 https://doi.org/10.7287/peerj.preprints.27638v2

Supplemental information: Mentions of the Journal Impact Factor in review, promotion, and tenure documents. DOI: 10.7287/peerj.preprints.27638v2/supp-1

El Journal Impact Factor (JIF) fue diseñado originalmente para ayudar a las bibliotecas a decidir qué revistas indexar y comprar para sus colecciones. Sin embargo, en las últimas décadas, se ha convertido en una medida utilizada para evaluar los artículos de investigación en función del rango de la revista. Los investigadores a menudo informan que se sienten presión para publicar en revistas con alto Factor de Impacto y mencionan la confianza en el JIF como un problema con los actuales sistemas de evaluación académica. Aunque los informes de los investigadores son útiles, falta información sobre la frecuencia y la forma en que se utiliza actualmente el JIF para la acreditación, promoción y permanencia en el cargo (RPT).

En esta investigación se recopilaron y analizaron documentos de acreditación para la revisión, promoción y permanencia en el cargo (RPT). de una muestra representativa de 129 universidades de Estados Unidos y Canadá y de 381 de sus unidades académicas. Se encontró que el 40% de las instituciones de doctorado, de investigación intensiva (tipo R) y el 18% de las instituciones de maestría, o integrales (tipo M) mencionaron explícitamente el JIF, o términos estrechamente relacionados, en sus documentos RPT. Las instituciones de pregrado o de bachillerato (tipo B) no lo mencionaron en absoluto.

Una lectura detallada de estos documentos sugiere que las instituciones también pueden estar utilizando una variedad de términos para referirse indirectamente al JIF. El análisis cualitativo muestra que el 87% de las instituciones que mencionaron el JIF apoyaron el uso de la métrica en al menos uno de sus documentos de acreditación, mientras que el 13% de las instituciones expresaron cautela sobre el uso del JIF en las evaluaciones. Ninguno de los documentos de acreditación RPT que se analizaron criticó duramente al JIF ni lo prohibió su uso en las evaluaciones. De las instituciones que mencionaron el JIF, el 63% lo asociaron con calidad, el 40% con impacto o importancia, y el 20% con prestigio, reputación o estatus. En resumen, los resultados muestran que el uso del JIF se fomenta en las evaluaciones de acreditación académica, especialmente en las universidades en las que se hace investigación intensiva, e indican que hay mucho trabajo por hacer para mejorar los procesos de evaluación para evitar el potencial mal uso de métricas como el JIF.